Giáo án buổi 2 - tuần 25

- Y/C HS quan sát các hình ảnh, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: “Em sẽ làm gì nếu nhìn thấy trên đường phố những hình ảnh sau?”.. + “ Nếu để nguyên vật cản đó trên đ[r]

Trang 1

TUẦN 25

Ngày soạn: 09/03/2019

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 12 tháng 03 năm 2019

Buổi sáng:

THỰC HÀNH TOÁN (T1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết được về thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)

- Biết xem đồng hồ, chính xác đến từng phút (cả trường hợp mặt đồng hồ có ghi số

La Mã)

2 Kĩ năng: Biết thời điểm làm công việc hằng ngày của HS Làm đúng các bài tập.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Chuẩn bị

- Mô hình, đồng hồ điện tử

- Vở bài tập thực hành

III Các hoạt động dạy – học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu, mục tiêu bài học

2 Dạy bài mới

Bài 1: Điền vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS làm bài tập vào vở

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2: Nối (theo mẫu)

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS lên bảng nối kim đồng hồ vào phiếu

học tập

Bài 3: Xem tranh rồi điền giờ thích hợp

vào chỗ chấm (theo mẫu)

- HS làm bài theo nhóm đôi, báo cáo kết

quả

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS lên bảng làm, lớp làm vở

- HS làm bài vào vở

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS khác nhận xét

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

b 7 giờ 20 phút sáng

c 9 giờ 30 phút sáng

d 5 giờ 45 phút chiều

e 8 giờ 10 phút tối

Trang 2

Bài 4: Nối hai đồng hồ chỉ cùng thời gian

vào buổi chiều hoặc tối:

- HS lên bảng nối hai đồng hồ chỉ cùng

thời gian trên phiếu học tập

Bài 5: Đố vui

- GV cho HS chơi trò chơi Ai giơ tay

nhanh và trả lời đúng sẽ giành chiến thắng

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

g 10 giờ tối

- 2 HS lên bảng nối đồng hồ

1 – b; 2 – a; 3 – d; 4 – c

- HS lắng nghe

- HS trò chơi

- Kết quả: D 25 phút

- HS lắng nghe

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (T1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ có âm,

vần, thanh HS địa phương dễ phát âm sai Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

2 Kĩ năng: Trả lời được các câu hỏi trong bài, biết cách đặt câu hỏi cho bộ phân

câu in đậm

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy – học

- Vở thực hành Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu, mục tiêu bài học

2 Dạy bài mới:

Bài 1: Đọc truyện: “Ao làng hội xuân”

- GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu HS đọc từng câu

- Luyện đọc từ khó

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn trong

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm theo GV

- HS đọc nối tiếp nhau từng câu,

- Luyện đọc từ khó

- Nhận xét, sửa sai

- HS đọc đoạn nối tiếp

- HS đọc theo nhóm

Trang 3

- Gọi HS thi đọc từng đoạn

- Lớp đọc ĐT cả bà

- GV nhận xét

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng, sai.

- GV, yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và

- GV nhận xét, chốt lại

- Nội dung bài nói lên điều gì?

- GV nhận xét

Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phân in đậm

- GV yêu cầu HS làm bt vào vở

- GV mời 3 HS nối tiếp nhau làm bài

- GV nhận xét, sửa sai

- Hệ thống nội dung bài học

- Học, chuẩn bị bài sau

- HS đọc thi đọc đoạn

- Lớp đọc cả bài

- HS đọc thầm toàn bài và đánh dấu vào ô trống trước câu TL đúng, sai

- HS nêu kết quả bài làm

- Lớp nhận xét HS trả lời:

- HS đọc yêu cầu

- 3 HS nối tiếp nhau lên bảng làm bài

a Cá Chày “mắt ngầu màu men” vì sao?

b Vì sao nhân viên ngân hàng không đưa tiền cho ông

- HS lắng nghe

-THỰC HÀNH TOÁN (T2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng giải các bài toàn liên quan đến rút về đơn vị

2 Kĩ năng: Vận dụng làm tốt bài tập thực hành.

3 Thái độ: Ham thích môn học Có thái độ nghiêm túc khi làm bài.

II Đồ dùng dạy học

II Đồ dùng dạy - học

III Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV nhận xét

B Bài mới: 30’

Bài 1: Bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vở

- HS làm bài cá nhân

Bài giải

Số bút chì màu có trong một hộp là

12 : 2 = 6 (chiếc)

Số bút chì màu có trong 5 hộp là

Trang 4

- YC HS nêu bài toán thuộc dạng toán

nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

vở

- GV nhận xét

- YC HS nêu bài toán

- YC HS nêu bài toán thuộc dạng toán

nào?

- Gọi HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm

vào vở

- GV nhận xét

Bài 4: Đố vui

- YC HS nêu bài toán

- Gọi HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm

vào vở

- GV nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

6 x 5 = 30 (chiếc) Đáp số: 30 chiếc bút chì màu

- Bài toán thuộc dạng rút về đơn vị

Bài giải

Số lít dầu có trong một can là:

18 : 6 = 3 (lít)

Số lít dầu có trong 3 can là:

3 x 3 = 9 (lít) Đáp số: 9 lít dầu

- Bài toán thuộc dạng rút về đơn vị

Bài giải

Số viên thuốc có trong một vỉ là:

36 : 3 = 12 (viên)

Số viên thuốc có trong hai vỉ là:

12 x 2 = 24 (viên) Đáp số: 24 viên thuốc

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 12/03/2019

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 15 tháng 03 năm 2019

Buổi sáng:

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

VĂN HÓA GIAO THÔNG Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHÔNG AN TOÀN

TRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết thế nào là giao thông an toàn, đúng luật Chấp hành tốt an

toàn giao thông là thể hiện nếp sống văn minh

2 Kĩ năng: HS biết cách xử lý khi nhìn thấy vật cản trên đường giao thông để

đảm bảo an toàn cho mọi người

Trang 5

3 Thái độ: HS hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản không an toàn khi

nhìn thấy trên đường HS nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện tốt ATGT

II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh về các loại đường giao thông và 1 số vật cản trên các đường giao thông đó

- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3.

2 Học sinh:

- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3.

- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV

III Các hoạt động dạy - học

1 Hoạt động trải nghiệm (3’)

- Yêu cầu HS nêu các loại đường giao thông

đã được học ở lớp 2

- Cho HS xem 1 số hình ảnh về đường giao

thông có vật cản nằm trên đó, hỏi:

+ Em hãy cho biết đường giao thông trong

hình là loại đường giao thông gì? Em có nhìn

thấy gì trên đường giao thông đó không?

- GV hỏi: Em đã bao giờ thấy vật cản nằm

trên đường đi của mình chưa? Khi đó em đã

làm gì?

- Chuyển ý để giới thiệu cho HS vào bài mới

2 Hoạt động cơ bản (12’)

Đọc truyện “Có phải tại viên gạch”

- Y/C 2 HS đọc câu chuyện

- Y/C HS thảo luận nhóm 4 các câu hỏi trong

sách/ 28

- Nêu câu hỏi, mời các nhóm trình bày

+ Khi đang đứng đợi ba mẹ đi làm về, Việt

và Nam đã nhìn thấy điều gì?

+ Nhín thấy những viên gạch rơi xuống

đường, Nam đã bảo Việ làm gì? Việt có đồng

ý làm theo lời Nam không?

+ Tại sao ba mẹ Việt bị ngã?

- Câu hỏi phụ: Nếu em là Việt trong câu

chuyện, em sẽ làm gì?

- Chốt: Vậy khi nhìn thấy vật cản không an

toàn trên đường giao thông, chúng ta nên

làm gì?

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát hình ảnh đường giao thông

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc câu chuyện

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 6

- Cho HS đọc câu thơ.

Nếu thấy vật cản trên đường

Hãy mau dọn dẹp, tai ương đâu còn

3 Hoạt động thực hành (13’)

- Y/C HS quan sát các hình ảnh, thảo luận

nhóm đôi để trả lời câu hỏi: “Em sẽ làm gì

nếu nhìn thấy trên đường phố những hình

ảnh sau?”

+ “ Nếu để nguyên vật cản đó trên đường thì

sẽ có điều gì xảy ra?”

- GV đưa từng hình ảnh, Y/C HS trả lời cách

xử lý của mình khi nhìn thấy vật cản trên

đường phố

- GV chốt sau mỗi khi HS trả lời, nhận xét,

lưu ý những vật cản quá to hoặc có thể gây

nguy hiểm cần nhờ người lớn giúp đỡ

- Chốt: Vậy khi nhìn thấy vật cản không an

toàn trên đường giao thông, chúng ta không

được làm ngơ mà cần dọn những vật đó sang

1 bên Nếu vật cản quá to nặng hoặc có thể

gây nguy hiểm các em nên nhờ người lớn

giúp đỡ.

Ngoài ra, chúng ta cần phải có ý thức nhắc

nhở nhau không thờ ơ khi nhìn thấy các vật

cản nằm trên đường hoặc kêu gọi sự giúp đỡ

của người đỡ để dọn dẹp các vật cản đó.

- Y/C HS đọc các câu thơ:

Vật làm cản trở giao thông

Gây bao nguy hiểm ta không thể ngờ

Người, xe qua lại hàng giờ

Chung tay dọn dẹp không chờ đợi ai

4 Hoạt động ứng dụng (5’)

- Y/C HS tự suy nghĩ và viết tiếp nội dung

câu chuyện ở sách / 30

- Mời 1 số HS đọc câu chuyện của mình Bạn

nhận xét, bổ sung

- Y/C HS tập đóng vai theo nhóm đôi, xử lý

tình huống trong câu chuyện trên, tiết học

sau các nhóm sẽ trình bày

5 Tổng kết, dặn dò (2’)

- Y/C HS liên hệ trường hợp bản thân mình

- HS đọc câu thơ trong sách

- HS quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi trong sách

- Sẽ gây tai nạn nguy hiểm cho người tham gia giao thông

- HS nêu cách xử lý khi nhìn thấy vật cản

- HS lắng nghe

- HS đọc câu thơ trong sách

- HS suy nghĩ làm bài trong sách

- HS đọc câu chuyện của mình

- HS đóng vai theo nhóm, xử lý tình huống

- HS liên hệ bản thân

Trang 7

đã nhìn thấy vật cản gây nguy hiểm trên

đường và cách xử lý

- GV liên hệ giáo dục

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	14,97 KB