Giáo án tuần 6 - lớp 5

- Trình bày ý kiến và thảo luận được ngồi tại chỗ * Các kĩ năng được giáo dục trong bài?. - Ra quyết định( làm đơn trình bày nguyện vọng) - Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thông tin).[r]

Trang 1

-Thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc.

2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- HS đạt được các mục tiêu chung

- Trình bày ý kiến và thảo luận được ngồi tại chỗ

* ĐCNDDH: Không hỏi câu hỏi 3 SGK.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS

Thuỳ

A - Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và

trả lời các câu hỏi về nội dung bài Ê

- HS2: Đọc thuộc lòng khổthơ 3, trả lời câu hỏi: ChúMo-ri-xơn nói với con điều

gì khi từ biệt ?

- Hs nêu

- HS nhận xét

- Thựchiện

Trang 2

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu : (5’)Trực tiếp

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài (25’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

Cho HS luyện đọc từ nước ngoài:

a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la.

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu tên gọi a - pác - thai

Đ2: Tiếp dân chủ nào

+ Lần 3: Gọi Hs đọc nối tiếp

Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

-gv nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV đọc mẫu nêu giọng đọc: Đọc

giọng thông báo rõ ràng, rành mạch,

nhấn giọng ở những số liệu, thông tin

về chính đối xử bất công đối với

người da đen

b, Tìm hiểu bài

- 1 HS đọc đoạn 1

? Nam Phi là một nước như thế nào?

? Chế độ phân biệt chủng tộc được

toàn thế giới biết đến với tên gọi là

 Để biết cuộc sống của người da đen

dưới chế độ a-pác-thai như thế nào

- 1 Hs đọc

- HS nối tiếp nhau đọc

- 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi

phát âm cho hs

- 1 hs đọc chú giải+ Lần 2: HS đọc - giải nghĩa

+ Hs đọc nối tiếp

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

+ Nam Phi là một nước nổitiếng nhiều vàng, kim cươngnhưng cũng nổi tiếng về nạnphân biệt chủng tộc

+ Với tên gọi là A-pác-thai

Đoạn 1: Giới thiệu về nướcNam Phi

- Thựchiện

- Luyệnđọc theocặp

Trang 3

chúng ta tìm hiểu sang đoạn 2 của bài

- 1 HS đọc đoạn 2

? Dưới chế độ a-pác-thai, người da

đen bị đối xử như thế nào ?

- GV đính tranh để giảng chốt lại ý

HS trả lời: Như vậy người da đen

sống một sống của người nô lệ không

có một chút quyền lợi, chỉ vì màu da

? Người dân Nam Phi đã làm gì để

xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc

GV cho HS trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đính tranh để chốt ý: Như vậy

sau một thời gian dài chế độ

a-pác-thai đã bị sụp đổ Người dân trên toàn

thế giới hân hoan, vui mừng và vui

nhất là người da đen bởi vì từ đây họ

được làm chủ cuộc đời của họ

+ Cho HS rút ý của đoạn, GV ghi

bảng vài HS đọc

? Nêu nội dung chính cảu bài?

? Em nào có thể giới thiệu về vị tổng

thống đầu tiên của nước Nam Phi

- HS đọc đoạn 2, lớp đọcthầm

+ Người dân da đen phải làmnhững công việc nặng nhọc,bẩn thỉu, bị trả lương thấp,phải sống, chữa bệnh, làmviệc ở những khu riêng,không được hưởng được mộtchút tự do, dân chủ nào

Đoạn 2: Nạn phân biệt chủngtộc dưới chế độ A-pác-thai

- HS đọc đoạn 3, lớp đọcthầm

+ Người da đen ở Nam Phi

đã dứng lên đòi bình đẳng.Cuộc đấu tranh của họ cuốicùng đã giành được thắnglợi Ngày 17/06/1991,chính…… tộc

- HS giới thiệu theo sự hiểu

Trang 4

- GV nhận xét, tuyên dương và bổ

sung thêm: Nen-xơn Man-đê-la sinh

năm 1918, bị nhà cầm quyền Nam Phi

xử tù chung thân 1964 vì đấu tranh

chống chế độ a-pác-thai Ông được trả

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- 1,2 HS đọc thể hiện+ 2 học sinh ngồi cạnh luyệnđọc diễn cảm

- 3 đến 5 học sinh thi đọc, cảlớp theo dõi bình chọn

- Một vài học sinh nêu cảmnghĩ

VD: - Ủng hộ cuộc đấu tranhchống chế độ A-pác-thai củangười da đen, da màu ở NamPhi

- Khâm phục tinh thàn đấutranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, damàu ở Nam Phi

- Thựchiện

- Luyệnđọc theocặp

Trang 5

- Giúp HS luyện tập củng cố các đơn vị đo diện tích đã học.

1 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng: chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các đơn vị đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan

1 3 Thái độ

- Yêu thích môn học, thích giải các bài toán có liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo

- Bảng nhóm

- Phiếu bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thuỳ

A - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gv nhận xét ghi điểm

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs ôn tập làm bài

tập SGK (30’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv viết lên bảng phép đổi mẫu:

6m❑235dm❑2= ….m❑2

- Yêu cầu hs tìm cách đổi

- GV giảng lại cách đổi cho học sinh,

sau đó yêu cầu các em làm bài

- Gọi hs đọc bài làm của mình

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho

hs cách đổi đơn vị đo diện tích từ 2

đơn vị đo sang 1 đơn vị đo

- 2 hs lên chữa bài tập 2 (SGK/

- Học sinh quan sát, 1 học sinhlên bảng làm bài

6m❑235dm❑2=6m❑2+35100m❑2

=635100m❑2

- 2 học sinh làm trên bảng phụ,

cả lớp làm bài vào vở ô li

- 2 học sinh đọc bài của mình

- 2 học sinh nhận xét, chữabài:

8m❑227dm❑2=8m❑2+27100m❑2

=627100m❑2

16m❑29dm❑2=16m❑2+1009 m

- Thực hiện

- Làm bài

Trang 6

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài

* Bài tập 3: Làm bài theo cặp

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

? Để so sánh các số đo diện tích

trước hết chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ

- GV chữa bài sau đó yêu cầu học

sinh giải thích cách làm của các phép

so sánh

* Bài tập 4: Làm bài theo nhóm

- Gọi hs đọc đề bài trước lớp

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

Vậy khoanh tròn vào B

- Học sinh đọc đề bài và nêu:

So sánh các số đo diện tích, sau đó viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm.

- Chúng ta phải đổi về cùng 1đơn vị đo sau đó so sánh

- 2 học sinh trao đổi làm bàivào vở, 1 cặp học sinh làm bàitrên bảng phụ

- 2 cặp học sinh đọc bài củamình

150 viên gạch hình vuông cócạnh 40cm

+ Tính diện tích căn phòng

+ Tổng diện tích các viên gạch+ Tính diện tích 1 viên gạch

- Thực hiện

Trang 7

+ Muốn tính diện tích căn phòng ta

phải tính gì?

- Yêu cầu hs làm bài theo nhóm vào

bảng nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

? Muốn tính diện tích hình vuông ta

- Đại diện nhóm báo cáo kếtquả, các nhóm khác nhận xét,

1600 x 150 = 240000(cm❑2) =24m❑2

Đáp số: 24m❑2

+ Ta lấy cạnh nhân với cạnh

- Cả lớp lắng nghe

- Thảo luận nhóm

Buổi chiều

Tiêt 1: Lịch sử Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ

II Đồ dùng dạy học:

- Máy chiếu

III Hoạt động dạy học:

Trang 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH

HS Thuỳ

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Yêu càu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

+ Vì sao phong trào Đông Du thất bại ?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Từ khi thực dân Pháp xâm

lược nước ta, các phong trào chống Pháp

diễn ra sôi nổi nhưng cuối cùng đều thất

bại vì chưa có con đường cứu nước đúng

đắn Đầu thế kỉ XX, Bác Hòa kính yêu của

chúng ta đã quyết chí ra đi tìm đường cứu

nước mới cho dân tộc Việt Nam

- Ghi bảng tựa bài

+ Tìm hiểu về gia đình, quê hương của

Nguyễn Tất Thành

+ Mục đích đi ra nước ngồi của Nguyễn

Tất Thành là gì ?

+ Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn

ra nước ngồi để tìm đường cứu nước được

biểu hiện ra sao ?

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, treo bản đồ và chốt lại ý đúng

- Hát vui

- HS được chỉ định trảlời câu hỏi

- Nhắc tựa bài

- Tham khảo SGK,nhóm hoạt động dưới sựđiều khiển của nhómtrưởng

+ Nguyễn Tất Thànhsinh ngày 19-5-1890 tại

xã Kim Liên huyện NamĐàn tỉnh Nghệ An Cha

là Nguyễn Sinh Sắc, mẹ

là Hòang Thị Loan, mộtphụ nữ đảm đang, chăm

lo cho chồng con hếtmực

+ Yêu nước, thươngdân, có ý chí đánh đuổigiặc Pháp

+ Với hai bàn tay trắng,xưng tên là Văn Ba,Nguyễn Tất Thành đếnxin việc trên một chiếctàu buôn Pháp sắp trở vềchâu Âu và sẵn sàng làmbất cứ việc gì

- Đại diện nhóm trìnhbày kết quả

- Thảoluận nhóm

Trang 9

* Hoạt động 2

- Treo bản đồ, xác định vị trí của thành phố

Hòa Chí Minh, kết hợp với ảnh Bến cảng

Nhà Rồng để trình bày sự kiện ngày

5-6-1911, Nguyễn tất Thành ra đi tìm đường

cứu nước

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Thông qua bài học, em hiểu Bác Hòa là

người như thế nào ?

+ Nếu không có bác Hòa ra đi tìm đường

cứu nước thì nước ta sẽ như thế nào ?

- Nhận xét, tuyên dương HS nêu đúng

- GV giới thiệu thêm: Bến Nhà Rồng được

công nhận là Di tích lịch sử

4 Củng cố :

- Yêu cầu đọc nội dung chính của bài

- Với lòng yêu nước, thương dân, bác Hòa

đã không quản ngại khó khăn, gian khổ, hi

sinh cả đời mình để tìm ra con đường cứu

nước đúng đắn cho dân tộc

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài học

- Chuẩn bị bài Đảng Cộng sản Việt Nam ra

Trang 10

- Rèn kĩ năng : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ với héc -

ta ) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan

1.3 Thái độ

- Yêu thích môn học

- Bảng nhóm

- Phiếu bài tập

- Máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gv nhận xét

2, Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc

- ta (5’)

- Gv giới thiệu:

+ Thông thường để đo diện tích của

một thửa ruộng, một khu rừng, ao hồ,

… người ta thường dùng đơn vị đo là

héc - ta

+ 1 héc ta bằng 1 héc - tô - mét vuông

và kí hiệu là 1 ha

? 1 hm❑2 bằng bao nhiêu mét vuông?

? Vậy 1 héc - ta bằng bao nhiêu mét

vuông?

3, Luyện tập bài tập SGK (20’)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- 2 hs chữa bài tập 1(VBT/35)

- 1 hs lên bảng chữa bài tập2(VBT/35)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-Làm bài

Trang 11

- Gọi hs đọc bài làm của mình.

- Gv nhận xét nêu kết quả đúng

- Gọi hs đọc đề bài toán

- GV nhận xét nêu kết quả đúng

- Gọi hs đọc đề bài toán

- Học sinh lên bảng làmbài, mỗi học sinh làm 1 cộtcủa 1 phần Học sinh cả lớplàm bài vào vở

- 2 hs đọc, hs nhận xét chữabài

- 4 hs nhận xét, chữa bàia,4ha=40000 m❑2;20ha=

200000m❑2 1km❑2 = 100ha ;15km❑2 =1500ha

1

100ha = 100m❑2 1

2ha =5000m❑2

1

10km❑2= 10ha 34km❑2=75ha

- 1 học sinh đọc thành tiếng

+ Diện tích rừng CúcPhương là 222000ha

+ Hãy viết diện rừng đódưới đơn vị Ki - lô - métvuông

- 1 học sinh lên bảng làmbài, cả lớp làm bài vào vở ôly

- 2 Học sinh đọc bài củamình, cả lớp nhận xét

- 1 học sinh nhận xét, chữabài

Bài giải

Diện tích rừng Cúc Phươngvới đơn vị ki – lô – métvuông là :

22200 ha = 222 km2

Đáp số: 222 km❑2

- 1 hs đọc thành tiếng trước

lớp: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- 1 học sinh lên làm bài trênbảng phụ, cả lớp làm bàivào vở ô ly

- 2 hs đọc, hs nhận xét chữa

- Làm bài

- Thựchiện

Trang 12

- Gv nhận xét nêu kết quả đúng.

* Bài tập 4: Làm bài cá nhân.

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

+ Diện tích trường đại học

là 12 ha tòa nhà chính củatrường được xây dựng trênmảnh đất có diện tích bằng1/40diện tích của trường

+ Hỏi diện tích mảnh đấtdùng để xây nhà là baonhiêu mét vuông

- 1 hs lên bảng làm bài Cảlớp làm bài vào vở ô li

- 2 hs đọc, hs nhận xét chữabài

- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi : ưa / ươ

- Nhớ viết đúng chính tả đoạn 3 và 4 bài: Ê-mi-li, con

1.2 Kĩ năng

S Đ S

Trang 13

- HS biết trình bày bài viết, viết đúng chính tả và cỡ chữ.

1.3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Thuỳ

- Yêu cầu học sinh viết các tiếng có âm đôi

ua/uô do GV đọc: suối, ruộng, mùa,

buồng,lúa, lụa, cuộn …

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.

- GV nhận xét

B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nhớ - viết (17’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Chú Mo - ri - xơn nói với con điều gì khi

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết trên bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

C, Viết chính tả

- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày

Yêu cầu học sinh tự nhớ lại viết bài

- Yêu cầu học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của

- 2 hs nối tiếp nhau đọcthành tiếng trước lớp

+ Chú nói với con về nóivới mẹ: Cha đi vui, xin

mẹ đừng buồn

- 1 hs lên bảng viết, cảlớp viết ra nháp

- HS nhận xét bài trênbảng

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổichéo vở soát lỗi chonhau

- Thựchiện

Trang 14

* Bài tập 2: SGK/55

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- Yêu cầu hs tự làm bài (gợi ý học sinh

gạch chân các tiếng có chứa ưa/ươ)

- Gọi hs nhận xét bài bạn làm trên bảng

? Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh

trong các tiếng ấy?

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng: Các

tiếng có nguyên âm đôi ưa không có âm

cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái đầu của

âm chính Các tiếng có nguyên âm đôi ươ

có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái

thứ 2 của âm chính của âm chính

* Bài tập 3:SGK/56

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Vài hs nêu lỗi sai, cáchsửa

- Hs sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc trước lớp: Tìmnhững tiếng có ưa hoặc

ươ trong hai khổ thơdưới đây Nêu nhận xét

và cách ghi dấu thanh ởcác tiếng ấy

- 2 hs làm bài trên bảnglớp, hs dưới lớp làm vàoVBT

- HS nhận xét đúng/sai

Cả lớp thống nhất đápán

+ Các từ chứa ưa: thưa,mưa, giữa

+ Các từ chứa ươ: tưởng,nước, tươi, ngược

2 học sinh nêu ý kiến: + Các tiếng mưa, lưa,thưa không được đánhdấu thanh vì mang thanhngang, riêng tiếng giữadấu thanh đặt ở chữ cáiđầu của âm chính

+ Các tiếng: tưởng, nước,ngược dấu thanh đặt ởchữ cái thứ 2 của âmchính, tiếng tươi khôngđược đánh dấu thanh vìmang thanh ngang

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc trướclớp: Tìm tiếng có chưa

ưa hoặc ươ thích hợp vớimỗi ô trống trong cácthành ngữ tục ngữ dưới

Trang 15

- Yêu cầu học sinh tự làm bài theo cặp

theo hướng dẫn sau:

? Nêu nhận xét và cách ghi dấu thanh ở

các tiếng có chứa ưa hoặc ươ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

đây:

- 2 học sinh ngồi cạnhnhau trao đổi làm bài

- Mỗi học sinh chỉ nói về

1 câu

+ Cầu được ước thấy:

Đạt được đúng diều mìnhmong mỏi ước ao

+ Năm nắng, mười mưa:

trải qua nhiều khó khănvất vả

+ Nước chảy đa mòn :Kiên trì nhẫn nại sẽthành công

+ Lửa thử vàng, giannan thử sức: Khó khăn làđiều kiện rèn luyện thửthách con người

- Học sinh tự thuộc lòng

- 2 học sinh đọc thuộclòng các câu thành ngữ,tục ngữ cho cả lớp nghe

- Các tiếng có nguyên âmđôi ưa không có âm cuối,dấu thanh được đặt ở chữcái đầu của âm chính

Các tiếng có nguyên âmđôi ươ có âm cuối, dấuthanh được đặt ở chữ cáithứ 2 của âm chính của

âm chính

- Thảoluậnnhóm đôi

- Thựchiện

Tiết 3: Thể dục

( Gv bộ môn dạy)

Tiết 4: Luyện từ và câu

Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ, HỢP TÁC

Trang 16

* ĐCNDDH: Không làm bài tập 4.

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

- Gọi hs lên bảng nêu 1 số ví dụ về từ

đồng âm, đặt câu với những từ đồng

âm đó

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi: thế nào

là từ đồng âm?

- GV nhận xét

1, Giới thiệu: (5’)trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

+ Viết lại các từ theo nhóm

- Tổ chức cho học sinh báo cáo

- Yêu cầu học sinh giải thích nghĩa

của các từ, tại sao lại xếp từ: hữu

- 3 hs lên bảng nêu từ đặtcâu

- HS nối tiếp nhau trả lời

lớp: Xếp các từ có tiếng hữu dưới đây thành hai nhóm a

và b:

a, Hữu có nghĩa là bạn bè:

b, Hữu có nghĩa là có:.

- Học sinh tạo thành nhómcùng trao đổi thảo luận làmbài

- Đại diện các nhóm báo cáo a) Hữu có nghĩa là bạn bè

 Hữu nghị (tình cảm thân thiện giữa các nước)

 Chiến hữu (bạn chiến đấu)

 Thân hữu (bạn bè thân

- Thựchiện

Trang 17

nghị, chiến hữu vào cột hữu có nghĩa

là bạn bè hoặc hữu tình, hữu dụng

vào nhóm hữu có nghĩa là có

+ Viết lại các từ theo nhóm

- Tổ chức cho học sinh báo cáo

- Yêu cầu học sinh giải thích nghĩa

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đặt

câu, GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn

 Hữu dụng (dùng được việc)

lớp Xếp các từ có tiếng hữu dưới đây thành hai nhóm a

lớp: Đặt câu với một từ ở bài tập 1 và một từ ở bài tập 2.

- HS tiếp nối nhau đặt câutrước lớp

VD : + Chúng ta luôn xây đắp tìnhhữu nghị với các nước

+ Bố em và bác ấy là chiếnhữu

+ Công ty bố em hợp tác vớicông ty nước ngoài

- Thựchiện

Trang 18

- Yêu cầu học sinh đặt 5 câu vào vở.

Bài tập 4: SGK/56 ( Giảm tải)

- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn: Xác định khi nào nên dùng

thuốc; Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

12 Kỹ năng:

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giải

đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,….Biếtphân tích, so sánh rút ra nội dung bài học

1.3 Thái độ :

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực

hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêu con người,thiên nhiên, đất nước

* Nêu tác hại của việc dùng không dúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lượng.

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm của bản thân về cách sử dụng một số loại thuốcthông dụng

- Kĩ năng sử lí thông tin phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách đúng liềulượng, an toàn

Trang 19

- Máy chiếu

- Phiếu ghi sẵn từng câu hỏi và câu trả lời tách rời cho hoạt động 2

- Các tấm thẻ ghi

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi về nội

dung bài cũ

? Nêu tác hại của thuốc lá

? Nêu tác hại của rượu bia

- GV nhận xét

2, Hướng dẫn học sinh hoạt

- Kiểm tra việc sưu tầm vỏ hộp, lọ

thuốc của học sinh

- GV nêu yêu cầu: hãy giới thiệu cho

các bạn biết về loại thuốc mà em đã

mang đến lớp (tên thuốc là gì? thuốc

? Em đã dùng những loại thuốc nào?

? Em dùng thuốc đó trong trường hợp

- Một số học sinh nêu ýkiến trước lớp

+ Em sử dụng thuốc cảmkhi bị cảm

Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa canxi và vitaminD

Tiêm vitamin

Trang 20

- GV nêu: Có rất nhiều loại thuốc:

kháng sinh, thuốc bổ, thuốc bệnh, …

vấn đề sử dụng thuốc an toàn đang

được mọi người quan tâm Vậy thế

nào là sử dụng thuốc an toàn? chúng

- Nêu được các điểm cần chú ý khi

phải dùng thuốc và mua thuốc

- Nêu được tác hại của việc dùng

không đúng thuốc, không đúng cách

và không đúng liều lượng, không

đúng chỉ dẫn của bác sĩ

- KNS: Kĩ năng xử lí thông tin phân

tích đối chiếu để dùng thuốc đúng

cách đúng liều lượng, an toàn

b, Cách tiến hành

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp

giải quyết vấn đề sau:

+ Đọc kĩ các câu hỏi và câu trả lời

+ Khi bị viêm nhiễm emuống thuốc kháng sinh

- Học sinh chú ý lắng nghe

- 2 hs ngồi cạnh nhau traođổi, thảo luận, tìm câu trảlời tương ứng với câu hỏi

Dùng bút chì nối vào SGK

- 1 học sinh lên bảng sửdụng các bảng từ GV chuẩn

bị sẵn để gắn câu trả lời phùhợp với từng câu hỏi

Đáp án: 1 d; 2 c; 3 a;

4 b

- Học sinh nhận xét và bổsung ý kiến

- 1 học sinh nêu, cả lớp theodõi và nhận xét

+ Sử dụng thuốc an toàn làdùng đúng thuốc, đúngcách, đúng liều lượng, dùngtheo sự chỉ định của bác sĩ

- Thảoluận nhómcặp

Trang 21

thuốc, đúng cách, đúng liều lượng Để

đảm bảo an toàn, chúng ta chỉ nên

dùng thuốc theo hướng dẫn của bác sĩ

Khi mua thuốc chúng ta phải đọc kĩ

thông tin trên vỏ đựng thuốc để biết

được nơi sản xuất, hạn sử dụng, tác

dụng của thuốc và cách dùng thuốc

* Hoạt động 3: Trò chơi"Ai nhanh, ai

nghiệm của bản thân về cách sử dụng

một số loại thuốc thông dụng

- GV tổ chức cho học sinh thực hiện

trò chơi như sau:

+ Chia nhóm mỗi nhóm 5 - 6 học

sinh, phát giấy khổ to, bút dạ cho từng

nhóm

+ Yêu cầu học sinh đọc kĩ từng câu

hỏi trong SGK, sau đó sắp xếp các thẻ

chữ ở câu 2 theo thứ tự ưu tiên từ 1

đến 3

+ Yêu cầu nhóm nhanh nhất dán

phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận

xét

- GV kết luận: Để cung cấp vitamin

cho cơ thể cách tốt nhất là ăn thức ăn

chứa nhiều vitamin như: Trứng, thịt,

hoa quả, rau xanh, ngũ cốc Uống

vitamin tốt hơn là tiêm

3, Củng cố dặn dò (4’)

? Thế nào là sử dụng thuốc an toàn?

? Khi đi mua thuốc, chúng ta cần lưu

ý điều gì?

- Gọi HS nêu các kĩ năng sống được

+ Sử dụng thuốc an toàn làphải biết xuất xứ của thuốc,hạn sử dụng, tác dụng phụcủa thuốc

+ Học sinh hoạt động trongnhóm

1c ăn phối hợp nhiều loạithức ăn có chứa can xi vàvitaminD

2b Uống canxivà vitaminD

3a Tiêm canxi

- Học sinh lắng nghe

- Làm việcnhóm

Trang 22

giáo dục trong bài

- GV nhận xét tiết học

- Dăn dò

+ Sử dụng thuốc an toàn làdùng đúng thuốc, đúngcách, đúng liều lượng, dùngtheo sự chỉ định của bác sĩ

+ Khi mua thuốc cần phảibiết xuất xứ của thuốc, hạn

sử dụng, tác dụng phụ củathuốc

- Kĩ năng tự phản ánh kinhnghiệm của bản thân

- Kĩ năng xử lí thông tinphân tích

Tiết 3: Tiếng Anh

1.2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài; đọc đúng các tên riêng nước ngoài( Si- le, Pa- ri,Hít -le ) Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và tính cáchnhân vật

1.3 Thái độ

- Giáo dục HS biết đoàn kết, chống lại chiến tranh, yêu cuộc sống hòa bình

- Tranh minh hoạ

Trang 23

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.

Thùy

- Gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài Sự sụp đổ của chế độ a pác

-thai và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài (25’)

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu … "chào ngài"

Đ2: Tiếp … điềm đạm trả lời

Đ3: còn lại

- Tổ chức cho HS nối tiếp nhau đọc

bài theo đoạn

+ Lần 1: Gọi HS đọc - GV sửa lỗi

? Điềm đạm là như thế nào?

Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Tên phát

xít nói gì khi gặp những người trên

từ khó

+ Phát xít là chủ nghĩa quốcgia cực đoan đọc tài không cónền tảng dân chủ

+ Điềm đạm: bình tĩnh vàchậm rãi

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lớp đọc thầm+ Chuyện xảy ra trên mộtchuyến tàu ở Pa-ri, thủ đônước Pháp

- Tên sĩ quan bước vào toatàu, giơ thẳng tay hô to “ Hít-

- Thựchiện

- Làmviệcnhómđôi

Trang 24

- GV giảng: Hít - le là tên quốc trưởng

Đức từ năm 1934 - 1945 Hắn là kẻ

gây ra chiến tranh thế giới lần thứ 2

Bọn Phát xít đã giết chết nhiều người

vô tội, tội ác của chúng bị cả thế giới

căm phẫn

- Cho HS rút ý chính đoạn 1

- Cho HS đọc đoạn 2

? Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ

bực tức nói với ông cụ người Pháp?

- Nhà văn Đức Si-le được cụ già đánh

giá như thế nào ?

- Cho HS rút ý chính đoạn 2

- Cho HS đọc đoạn 3

? Lời đáp của ông cụ ở cuối chuyện

ngụ ý gì ?

? Em hiểu thái độ của ông cụ đối với

tên phát –xít Đức và tiếng Đức như

thế nào?

- GV nhận xét và bổ sung: Ông cụ am

hiểu tiếng Đức, cụ ngưỡng mộ nhà

văn tài năng của Đức nhưng căm ghét

những tên phát xít Đức xâm lược

- Cho HS rút ý của đoạn

? Qua câu chuyện em thấy cụ già là

người như thế nào?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV ghi nội dung chính lên bảng: Cụ

già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan

- Lớp đọc thầm+ Vì cụ đã đáp lời hắn mộtcách lạnh lùng bằng tiếngPháp mặc dù cụ biết tiếngĐức

+ Cụ đánh giá Si-le là mộtnhà văn quốc tế

- Sự bực tức của tên sĩ quan Đức với cụ già người Pháp

- HS đọc bài+ Cụ muốn chửi những tênphát xít bạo tàn và nói vớichúng rằng: chúng là nhữngtên cướp

+ Ông cụ thông thạo tiếngĐức, ngưỡng mộ nhà văn ĐứcSin - le nhưng căm ghétnhững tên phát xít Đức

- Cụ già người Pháp đã dạycho tên sĩ quan Đức hốnghách một bài học sâu sắc

- Vài hs nhắc lại

Trang 25

và nêu giọng đọc của đoạn đó.

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoan

3: Từ Nhận thấy vể ngạc

nhiên những tên cướp

+ Treo bảng phụ

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- 3 hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Luyện đọc diễn cảm theohướng dẫn của GV

+ 2 học sinh ngồi cạnh nhauluyện đọc diễn cảm

- 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn

3, cả lớp theo dõi bình chọnngười đọc hay nhất

- 2 hs nêu

- Thựchiện

- Làmviệcnhómđôi

- HS có ý thức chuẩn bị bài chu đáo

- Bảng phụ ghi sẵn đề bài, có mục gợi ý 3

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Thùy

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Gv nhận xét, đánh giá

- Tổ trưởng các nhóm báocáo

Trang 26

2, Hướng dẫn kể chuyện(25’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs nhắc lại đề bài

- GV hỏi: Các em đã đựoc học ở tiết trước

về lại kể một câu chuyện đã được nghe,

được đọc, ca ngợi hoà bình chống chiến

tranh, giờ học hôm nay các em tiếp tục

luyện kể câu chuyện theo yêu cầu đó

- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên

bảng:

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4

điểm

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm

+ Cách kể: Hay, hấp dẫn, phối hợp với

điệu bộ cử chỉ: 2 điểm

+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 2 điểm

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt

được câu hỏi cho bạn: 1 điểm

b, kể trong nhóm

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu các em

kể câu chuyện của mình trong nhóm

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, chú ý nhắc

các em phải kể chuyện có đầu, có cuối và

phải nêu suy nghĩ của mình về việc làm

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào với

phong trào yêu hoà bình chống chiến

tranh?

c, Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của

chuyện.

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi nhanh lên bảng: tên truyện, xuất

- 2 hs đọc thành tiếng đềbài

- Đề bài yêu cầu kể mộtcâu chuyện đã được nghe,được đọc, ca ngợi hoà bìnhchống chiến tranh

- 2 bàn hs tạo thành 1nhóm cùng kể chuyện nhậnxét, bổ sung cho nhau

- Nêu câu hỏi nhờ gv giảiđáp khi có khó khăn

- 7 - 10 HS thi kể, hs kháclắng nghe để hỏi lại bạn

HS thi kể cũng có thể hỏilại bạn tạo không khí sôinổi hào hứng

- Làm việcnhóm

- Thựchiện

Trang 27

xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt câu hỏi

của từng học sinh vào các cột trên bảng

- Rèn kĩ năng : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan

1.3 Thái độ

- Thích chuyển đổi các đơn vị đo đã học.

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thùy

- Gv nhận xét

2, Hướng dẫn hs bài tập SGK

(25’)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- 1 hs lên chữa bài tập 2(VBT )

- 1 hs lên chữa bài tập 4(VBT)

- HS nhận xét

- 1 hs đọc: Viết các số đosau dưới dạng số đo có đơn

vị là m❑2

- Làm bài cá nhân

Trang 28

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố

cho hs cách viết các số đo diện tích

dưới dạng số đo có đơn vị là m❑2

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng, giải

thích cách làm bài

Ví dụ: 2m❑29dm❑2= 209dm❑2

209dm❑2>29dm❑2nên

2m❑29dm❑2 = 209dm❑2

- Gọi hs đọc bài toán

- GV yêu cầu học sinh khá tự làm

bài tập, sau đó đi hướng dẫn học

sinh kém theo các câu hỏi:

? Diện tích của căn phòng là bao

- 2 hs đọc bài của mình, hsnhận xét chữa bài

- 2hs nhận xét chữa bàia,5ha=50000m❑2;

2 km❑2= 2000000m❑2

b, 400dm❑2= 4m❑2;1500dm❑2= 15m❑2

- 2 hs đọc bài của mình, hsnhận xét chữa bài

- 2hs nhận xét chữa bài2m❑29dm❑2> 29dm❑2 790ha < 79km❑2

phòng hếtlà:

Trang 29

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

* Bài tập 4: Làm bài theo nhóm

- Gọi học sinh đọc bài toán

- GV chia nhóm, yêu cầu học sinh

- 1 hs đọc trước lớp

- 2 bàn cùng trao đổi làm bài vào bảng nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

Bài giải

Chiều rộng của khu đất là:

200 x 34= 150 (m)Diện tích của khu đất là:

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giải

đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phântích, so sánh rút ra nội dung bài học

1.3 Thái độ :

Trang 30

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực

hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêu con người,thiên nhiên, đất nước

* Nêu được đường lây truyền bệnh sốt rét.

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết được những dấu hiệu tác nhân và conđường lây truyền bệnh sốt rét

* GDMT: Cần giữ vệ sinh môi trường để phòng tránh bệnh sốt rét

- Hình minh hoạ trong SGK/26, 27

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Thùy

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Thế nào là dùng thuốc an toàn?

? Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý

- Nêu được tác nhân gây bệnh,

đường lây truyền và cách phòng

bệnh sốt rét

- KNS: Kĩ năng xử lí và tổng hợp

thông tin để biết được những dấu

hiệu tác nhân và con đường lây

truyền bệnh sốt rét

- GV chia học sinh thành các nhóm

nhỏ, tổ chức cho các em thảo luận

nhóm để trả lời các câu hỏi sau:

? Nêu các dấu hiệu của bệnh sốt

- 3 hs lên bảng lần lượt trả lờicác câu hỏi về nội dung bàicũ

- HS nhận xét

- Học sinh làm việc theonhóm, dựa vào hiểu biết củabản thân và nội dung SGK đểtrả lời các câu hỏi sau:

+ Khi mắc bệnh sốt rét, ngườibệnh có các biểu hiện sau: Cứ

2, 3 ngày lại lên cơn sốt; Lúcđầu rét run, đắp nhiều chăn

- Làm việcnhóm

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	99,84 KB