Giáo án công dân 6-9

*Laøm vieäc coù naêng suaát, chaát löôïng, hieäu quaû laø taïo ra ñöôïc nhieàu saûn phaåm coù giaù trò cao veà noäi dung vaø hình thöùc trong moät thôøi gian nhaát ñònh.. * YÙ nghóa:.[r]

Trang 1

ế t:15

Bài 10

Ngày dạy:………

I.M

ụ c t iêu bài học

1.Ki ế n th ứ c

 Nêu được thế nào là lí tưởng sống

 Giải thích được vì sao thanh niên cần sống có lí tưởng

 Nêu được lí tưổng sống của thanh niên hiện nay

2 Kĩ năng

 Xác định được lí tưởng sống của thanh niên hiện nay

3 Thái độ

 Có ý thức sống theo lí tưởng

II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên:Tranh những tấm gương người tốt, việc tốt, máy chiếu

2.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ

III.Phương pháp dạy học:

Nêu và giải quyết vấn đề

Tổ chức thảo luận nhóm

Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

IV.Tiến trình:

1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS

2.Kiểm tra bài cũ:

* Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

=>Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

* Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

=>_ Là yêu cầu cần thiết của người lao động hiện nay

_ Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống

* Trách nhiệm của mọi người nói chung và bản thân HS nói riêng để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

=>_ Lao động tự giác, kỉ luật

_ Luôn năng động, sáng tạo

_ Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

* Tìm câu tục ngữ nói về làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Mỗi HS tìm 2->

3 câu khác nhau

3.Giảng bài mới:

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Giới thiệu bài:

GV: Cho biết lứa tuổi của thanh

niên là từ bao nhiêu đến bao

nhiêu tuổi? Ý nghĩa của lứa tuổi

này?

LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (tiết 2)

Trang 2

HS trả lời, nhận xét, bổ sung.

GV nhận xét, dẫn vào bài học

Chuyển ý

HS đọc phần đặt vấn đề SGK

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1, 2: Trong cuộc cách

mạng giải phóng dân tộc, thế hệ

trẻ chúng ta phải làm gì? Lí

tưởng của thanh niên trong giai

đoạn đó là gì?

Nhóm 3,4: Trong thời kì đổi mới

đất nước hiện nay thanh niên

chúng ta đã đóng góp gì? Lí

tưởng sống của thanh niên thời

đại ngày nay là gì?

Nhóm 5, 6: Suy nghĩ của em về lí

tưởng sống của thanh niên qua 2

giai đoạn trên? Em học tập được

gì?

HS cùng nhau thảo luận, đại diện

nhóm báo cáo, các nhóm khác

nhận xét bổ xung

GV nhận xét , chốt ý, chuyển

sang phần hai

GV đặt câu hỏi:

Lí tưởng sống là gì? Biểu hiện

của lí tưởng sống?

HS trả lời câu hỏi, các em khác

nhận xét, bổ sung

GV: Lí tưởng sống của Bác Hồ là

gì? Sưu tầm câu nói, lời dạy của

Bác Hồ với thanh niên Việt nam

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế

bản thân

Gv nhấn mạnh: ước mơ, hoài bão

của các em trước heat là vì lợi ích

cho bản thân mình và gia đình

nhưng cuối cùng vẫn là phục vụ

cho lí tưởng “Xây dựng nước Việt

Nam độc lập, dân giàu, nước

mạnh, xã hội công bằng, dân chủ,

văn minh”

I Đặt vấn đề.

II Nội dung bài học.

1/ Khái niệm:

2/ Biểu hiện:

Luôn suy nghĩ và hành động không mệt mỏi

Luôn vươn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

Mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung

4 Củng cố và luyện tập

GV tổ chức cho HS sắm vai tình huống:

Trang 3

Ngày chủ nhật, Nam đang chơi với bạn, đột nhiên có 2 bạn cùng lớp đến rủ Nam học nhóm Nam phân vân thì một bạn cùng chơi với Nam bảo: Học thì ngày nào mà chả học, chỉ có ngày chủ nhật chúng ta dành thời gian giải trí

HS cùng nhau thảo luận

Đại diện 1, 2 nhóm thể hiện tiểu phẩm

Các Nhóm còn lại nhận xét

GV: Nhận xét, kết luận

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

-Học bài kết hợp SGK/35

-Chuẩn bị phần còn lại

+ Ý nghĩa của lí tưởng sống và lí tưởng sống của thanh niên ngày nay

+Làm bài tập còn lại SGK/ 36

+ Sưu tầm thêm gương lao động, học tập sáng tạo của thời kì đổi mới

V.Rút kinh nghiệm:

………

Ninh Hịa, ngày tháng năm 2020

DUYỆT

Trang 4

ế t: 16

Ngày dạy:………

I.M

1.Ki ế n th ứ c

 Giúp HS hiểu sâu hơn các vấn đề về đạo đức và pháp luật xảy ra ở địa phương

2 Kĩ năng

 Phát huy khả năng tư duy, sáng tạo, nắm bắt kiến thức thực tế của HS

3 Thái độ

 Giáo dục ý thức thực hiện tốt chuẩn mực đạo đức và những quy định của pháp luật

1.Giáo viên: Câu hỏi thực hành, phiếu học tập

2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ

Nêu vấn đề,tổ chức thảo luận nhóm,

Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

*Ý nghĩa của việc xác định lí tưởng sống?

=>Khi lí tưởng sống phù hợp:

- Góp phần thực hiện nhiệm vụ chung

- Xã hội tạo mọi điều kiện

- Luôn được mọi người tôn trọng

*Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là gì?HS rèn luyện như thế nào?

=>Lí tưởng của thanh niên ngày nay:

- Xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

HS: Ra sức học tập, rèn luyện, tích cực tham gia các hoạt động xã hội…

3 Thực hành

Giới thiệu bài: Dựa vào bài cũ

để gới thiệu bài mới

Chuyển ý

Nhóm 1,2: Dân chủ, kỉ luật là gì?

Học sinh cần phải làm gì? Em và

các bạn đã thực hiện như thế

nào? Kể việc làm cụ thể?

* Dân chủ là:Mọi người làm chủ công việc, được biết, cùng tham gia, góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát những công việc chung

* Kỉ luật là : Tuân theo những

quy định chung của cộng đồng( tập thể) nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt

THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

Trang 5

Nhóm 3,4: Hoà bình là gì? Hãy

kể một số hoạt động bảo vệ hoà

bình, chống chiến tranh do lớp,

trường, địa phương tổ chức Viết

1 tiểu phẩm

Nhóm 5,6: Tình hữu nghị giữa

các dân tộc trên thế giới là gì?

Quan hệ hữu nghị có ý nghĩa như

thế nào đối với sự phát triển của

nhân loại? Một số việc làm cụ

thể?

GV nhận xét

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế ở

lớp, trường

GV Kết luận

GV giáo dục ý thức học sinh qua

từng nội dung

chất lượng cao

* Rèn luyện:

- Tự giác chấp hành

- Cán bộ lãnh đạo:tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ và kỉ luật

*Hòa bình là : -Là không có chiến tranh hay xung đột vũ trang

-Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác lẫn nhau

-Là khát vọng của toàn nhân loại

*Tình hữu nghị:

Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác

* Ý nghĩa:

-Tạo cơ hội, điều kiện hợp tác cùng phát triển mọi mặt

-Tạo sự hiểu biết, tránh gay mâu thuẩn, căng thẳng dẫn đến chiến tranh

Trang 6

Xem bài từ tiết 1 đến tiết 14 chuẩn bị tiết 16 ôn tập HKI

………

Ninh Hồ, ngày tháng năm 2020

Duyệt

Trang 7

ế t:17

I.M

1.Ki ế n th ứ c

Củng cố lại kiến thức đã học

2 Kĩ năng

Rèn kĩ năng liên hệ thực tế cho HS

3 Thái độ

Giáo dục tính tự giác, sáng tạo,…trong học tập

1.Giáo viên: Câu hỏi ôn tập, phiếu học tập

2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ

Nêu vấn đề,tổ chức thảo luận nhóm,

Thuyết trình, đàm thoại

3.Ôn tập

Giới thiệu bài: GV Gới thiệu tiết

ôn tập

Chuyển ý

Nhóm 1: Năng động, sáng tạo là

gì? Biểu hiện của năng động,

sáng tạo?

Nhóm 2: Ý nghĩa, Cách rèn

luyện năng động, sáng tạo?

1 * Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

_ Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới, tìm

ra cái mới, cách giải quyết mới

* Biểu hiện:

Say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, cuộc sống…

2.*Ý nghĩa:

_ Là phẩm chất cần thiết của người lao động

_ Giúp vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để đạt mục đích _ Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình, đất nước

ÔN TẬP HỌC KÌ I

Trang 8

Nhóm 3: Làm việc có năng suất,

chất lượng, hiệu quả là gì? Ý

nghĩa ? Trách nhiệm?

Nhóm 4: Lí tưởng sống là gì?

Biểu hiện? Lí tưởng của thanh

niên ngày nay là gì?

* Cách rèn luyện:

_ Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm chỉ

_ Biết vượt qua khó khăn, thử thách

_ Tím ra cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích

3 *Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

* Ý nghĩa:

_ Là yêu cầu cần thiết của người lao động hiện nay

_ Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống

* Trách nhiệm:

_ Lao động tự giác, kỉ luật

_ Luôn năng động, sáng tạo _ Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

*HS:

_ Học tập, rèn luyện ý thức kỉ luật tốt

_ Tìm tòi, sáng tạo trong học tập _ Sống lành mạnh, vượt khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội

4 *Lí tưởng sống là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được

* Biểu hiện:

* Lí tưởng của thanh niên ngày nay:

- HS: Ra sức học tập, rèn luyện,

Trang 9

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế ở

lớp, trường

GV nhận xét , kết luận

tích cực tham gia các hoạt động xã hội…

- Xem từ bài 8 đến bài 10 chuẩn bị tiết 17 thực hành…

- Chú ý những vấn đề ở dịa phương có liên quan đến nội dung bài học

………

Ninh Hoa, ngay thang năm 2020

DUYỆT

Trang 10

ế t: 18 ………

I.M

1.Ki ế n th ứ c

-Qua bài kiểm tra đánh giá khả năng lĩnh hội tri thức GDCD của học sinh

-Từ đó thấy dược những ưu khuyết điểm nhằm có những biện pháp dạy và học thích hợp

2 Kĩ năng

- Bồi dưỡng HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểm tra

3 Thái độ

-Giáo dục HS tính thật thà, nghiêm túc khi làm bài kiểm tra

1.Giáo viên:Tranh thể hiện tính siêng năng, kiên trì, máy chiếu

2.Học sinh: Học bài, dụng cụ làm bài

III.Phương pháp:

-Trắc nghiệm: 30%

-Tự luận: 70%

1 Ổn định

2 Tiến hành kiểm tra

Đề:

Phần I: Trắc nghiệm(4,0 điểm)

Câu 1: Em tán thành với quan điểm nào sau đây:

a Học sinh nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được

b Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng của những thiên tài

c Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có của người lao động trong mọi thời đại

Câu 2: Hành vi thể hiện việc làm có năng suất, chất lượng, hiệu quả:

a Trong giờ kiểm tra, cố gắng làm thật nhanh, không cần đọc kĩ đề

b Tranh thủ thời gian để hoàn thành tốt công việc trong thời gian ngắn nhất

c Cả a, b đúng

Câu 3: Luôn sáng tạo trong lao động và trong hoạt động xã hội là biểu hiện lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên

a Đúng

b Sai

Câu 4: ……… là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về cả nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

Câu 5: Năng động là luôn tìm ra cái mới, phù hợp

a Tán thành

b Không tán thành

Phần II: Tự luận(6 điểm)

KIEM TRA HỌC KỲ I

Trang 11

Câu 1: Lí tưởng sống là gì? Nêu biểu hiện, ý nghĩa của lí tưởng sống? Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là gì? Học sinh phải rèn luyện như thế nào?(2 điểm)

Câu 2: Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả chúng ta cần phải làm gì?(2 điểm)

Câu3: Thế nào là năng động, sáng tạo? Ý nghĩa của năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và cuộc sống? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động, sáng tạo như thế nào?(2,0 điểm)

Đáp án:

Phần I: Trắc nghiệm(2,5 điểm)

Câu 1: c

Câu 2: b

Câu 3: a

Câu 4: Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

Câu 5: b

Phần II: Tự luận(7,5 điểm)

Câu 1: (3 điểm)

*Lí tưởng sống là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được

* Biểu hiện:

* Ý nghĩa của lí tưởng sống:

Khi lí tưởng sống phù hợp:

- Góp phần thực hiện nhiệm vụ chung

- Xã hội tạo mọi điều kiện

- Luôn được mọi người tôn trọng

* Lí tưởng của thanh niên ngày nay:

- HS: Ra sức học tập, rèn luyện, tích cực tham gia các hoạt động xã hội…

Câu 2: (2 điểm)

* Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định

* Trách nhiệm:

_ Lao động tự giác, kỉ luật

_ Luôn năng động, sáng tạo

_ Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

_ Học tập, rèn luyện ý thức kỉ luật tốt

_ Tìm tòi, sáng tạo trong học tập

_ Sống lành mạnh, vượt khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội

Câu 3: (2,5 điểm)

* _ Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

_ Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới

* Ý nghĩa:

_ Là phẩm chất cần thiết của người lao động

Trang 12

_ Giúp vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để đạt mục đích

_ Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình, đất nước

* Cách rèn luyện:

_ Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm chỉ

_ Biết vượt qua khó khăn, thử thách

_ Tím ra cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích

………

Ninh hoa, ngay….thang….nam

Duyệt

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	24,58 KB