BC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

Nhà trường tổ chức đầy đủ các hoạt động giáo dục theo chương trình và kế hoạch do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT quy định. Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH TÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH ĐÔNG

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

VĨNH LONG – NĂM 2020

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH TÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH ĐÔNG

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁDANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Nguyễn Anh Thiện Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Văn Dội Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Trương Văn Dư Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

5 Đào Thị Hồng Phấn Tổ trưởng HC- VT Uỷ viên HĐ

9 Nguyễn Văn Bé Mười Trưởng ban TTND Uỷ viên HĐ

10 Nguyễn Văn Hoàng Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

11 Trần Thị Liên Hương Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

12 Trần Huỳnh Anh Thơ Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

13 Võ Văn Tiên Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

14 Lê Thị Chính Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

15 Nguyễn Văn Chót Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

16 Phan Thị Thảo Sương Tổ trưởng Uỷ viên HĐ

18 Nguyễn Thị Thu Hà Giáo viên Uỷ viên HĐ

19 Nguyễn Lê Huỳnh Như Kế toán Uỷ viên HĐ

20 Nguyễn Thị Tố Nga Nhân viên Y Tế Uỷ viên HĐ

21 Lê Hoàng Ba Nhân viên PCGD Uỷ viên HĐ

22 Dương Trọng Nghiễm Nhân viên Thiết bị Uỷ viên HĐ

23 Đoàn Xuân Mai Nhân viên Thư Viện Uỷ viên HĐ

VĨNH LONG – NĂM 2020

MỤC LỤC

Danh sách và chữ ký thành viên hội đồng tự đánh giá 01

Kết luận Tiêu chuẩn 2 43

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

1 TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

2 TNTP HCM Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

3 ANTT, ATGT An ninh trật tự, an toàn giao thông

7 CB-GV-NV Cán bộ-giáo viên-nhân viên

9 PHHS, BĐDCMHS Phụ huynh học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh

20 HT, PHT Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

23 PGD&ĐT Phòng giáo dục đào tạo

24 SGD&ĐT Sở Giáo dục đào tạo

26 THCS, THPT Trung học cơ sở, trung học phổ thông

27 THTT, HSTC Trường học thân thiện, học sinh tích cực

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá

(Đánh dấu (x) vào ô kết quả tương ứng Đạt hoặc Không đạt)

1.1 Đánh giá theo từng tiêu chí từ Mức 1 đến Mức 3

Tiêu chí

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường THCS Thành Đông

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Bình Tân

Tỉnh/thành phố Vĩnh Long Họ và tên Hiệu trưởng Nguyễn Anh ThiệnThị /quận/thị xã/thành phố Bình Tân Điện thoại 02703 760 143

Đạt chuẩn quốc gia Năm 2010 Website http://thcsthanhdong.

pgdbinhtanvl.edu.vn/

Trường chuyên biệt 0 Thuộc vùng đặc biệtkhó khăn 0

Trường liên kết với nước

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

IV Các công trình, hhối phòng chức năng khác (nếu có)

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Chức danh Tổng số Nữ Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

2015 2016

-Nămhọc

2016 2017

-Nămhọc

2017 2018

-Nămhọc

2018 –2019

Nămhọc

2019 –2020

Ghichú

quốc gia (nếu

Số liệu

Năm học

2015 2016

-Năm học

2016 –2017

Năm học

2017 2018

-Năm học

2018 –2019

Năm học

2019 –2020

Ghichú

Trường Trung học cơ sở Thành Đông thành lập vào năm 2002 theo Quyếtđịnh số 3098/2002/QĐ.UB, ngày 03/9/2002 của Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnhVĩnh Long phê duyệt Trường được xây dựng trên địa bàn ấp Thành Quới, Thị trấnTân Quới, huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long Trường có diện tích 11.098 m2, tườngrào bao quanh kiên cố;

Bằng sự quyết tâm nâng cao chất lượng và bằng sự nỗ lực dạy và học của thầy

và trò, trường đã đạt được những kết quả như: Chi bộ nhiều năm liền đạt trong

sạch vững mạnh, các năm học 2015- 2016, 2017- 2018, 2018- 2019, trường luôn

đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc được Uỷ ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Longtặng bằng khen, cờ khen đơn vị đạt từ hạng ba đến nhất thi đua khối các trườngTHCS trong huyện,(; )Công đoàn trường luôn được khen tặng Công đoàn hoànthành xuất sắc nhiệm vụ

Để nâng cao dân trí tại địa phương, lãnh đạo trường phối hợp cùng với lãnhđạo địa phương thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục Từ năm 2004 SGD&ĐTliên tục công nhận Thị trấn đạt chuẩn PC.THCS đến nay Đặc biệt trong 2 năm

2018 và 2019 PCTHCS đạt ở mức độ 2; tháng 9 năm 2010 trường được Chủ tịchUBND tỉnh Vĩnh Long công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001- 2010theo Quyết định số 870/QĐ-UBND, ngày 22/4/2010; năm 2015 trường đượcSGD&ĐT Vĩnh Long công nhận trường THCS Thành Đông đạt chuẩn kiểm địnhchất lượng giáo dục trường phổ thông cấp độ 3 theo Quyết định số 606/QĐ-SGDĐT, ngày 16/7/2015;

Nhà trường có đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp

vụ Hằng năm, trường đều có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi, học sinhgiỏi các cấp Đã có nhiều cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thiđua cấp cơ sở Tỷ lệ học sinh được công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở luôn đạt

từ 100%;

Năm học 2019 - 2020, trường có 67 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% cótrình độ đạt chuẩn và trên chuẩn; trong đó có 62 giáo viên có trình độ đại học, 5giáo viên có trình độ Cao đẳng Số học sinh là 1375 em chia thành 38 lớp Hiện cóchi bộ Đảng độc lập với 32 đảng viên, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn bộhoạt động của nhà trường Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếuniên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động nhiệt tình, góp phần cùng nhà trườnghoàn thành nhiệm vụ giáo dục hằng năm;

Đội ngũ CB-GV-NV nhà trường có tư tưởng vững vàng nhiệt tình trong côngtác, quan hệ chặt chẽ với quần chúng nhân dân, có tinh thần đoàn kết cao tronglãnh chỉ đạo công tác dạy và học được củng cố và ngày càng được nâng lên

1) Cơ sở vật chất

Luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD & ĐT Bình Tân, Đảng

ủy, Ủy ban nhân dân Thị trấn Tân Quới nên cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy họccủa trườngkhá đủ

Nhà trường có 20 phòng học đủ cho 38 lớp học 02 ca Tất cả bàn ghế giáoviên và học sinh loại 2 chỗ ngồi

Hệ thống đèn, quạt, bảng đầy đủ và đảm bảo chất lượng học tập;

Phòng thực hành: 02 (01 Hóa-Sinh, 01 Lí-Công nghệ); phòng Tin học:01 (19máy); phòng học câu lạc bộ Toán, tiếng Anh: 02; phòng thiết bị: 01; phòng thưviện: 02 (01 phòng đọc GV, 01 phòng đọc học sinh); phòng y tế: 01; phòng hiệu bộ

có 02 phòng (01 phòng HT, 01 phòng P HT- kế toán); phòng chờ giờ giáo viên:01; phòng truyền thống- Đoàn đội: 01; phòng Công đoàn, hành chánh: 01; phònghọp Hội đồng giáo dục (Hội trường): 01; phòng kho: 01; phòng bảo vệ: 01;

Nhà vệ sinh: có 2 nhà vệ sinh của HS, 01 nhà vệ sinh GV;

Nhà xe: 01 nhà để xe giáo viên, 02 nhà để xe học sinh;

Sân: 01 sân chơi 3000 m2 ; 01 sân bóng đá mini và tập thể dục; tường rào kiêncố; cống thoát nước thông thoáng; cây xanh, vườn hoa tương đối đủ bóng mát.Tổng số máy vi tính quản lý, làm việc của CB-GV-NV: 12 máy; photo có 02máy; bộ âm thanh 02 Trường đã kết nối internet 31 máy (03 máy cho BGH, 02máy cho văn phòng, 01 máy phòng GV, 04 máy cho thư viện, 01 máy cho đoànđội, 01 y tế, 01 máy công đoàn- PCGD, 01 máy thiết bị, 19 máy cho học sinh)

2) Quản lý chất lượng giáo dục

2.1 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên

Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 77/50 nữ, trong đó: CBQL: 03/00 nữ ;Giáo viên dạy lớp: 67/45 nữ; Nhân viên: 07/05 nữ

Trình độ chuyên môn: BGH 03/03 trên chuẩn; giáo viên đạt chuẩn 100%, trênchuẩn 62/67 – tỉ lệ 92,5%

Tay nghề: giáo viên giỏi Tỉnh 19/67 – tỉ lệ 28,35%; giáo viên giỏi huyện20/67 – tỉ lệ 29,85%, giáo viên giỏi trường 30/67 – tỉ lệ 44,8%, Giáo viên mớituyển dụng và chưa tham gia thi GVG là 17/67 – tỉ lệ 25,38%

Tỉ lệ giáo viên/lớp là 1,76

Đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều về cơ cấu, đủ về số lượng, mạnh vềchất lượng, đoàn kết cao trong mọi kế hoạch và hành động Có kinh nghiệm tronggiảng dạy chuyên môn, 100% giáo viên sử dụng thành thạo vi tính

Công tác tổ chức quản lý: Ban lãnh đạo, các tổ trưởng chuyên môn, đoàn thểđều có kế hoạch đầy đủ (năm, học kỳ, tháng, tuần) Xây dựng nhiều mô hình cótính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, đápứng yêu cầu đổi mới hiện nay Tổ chức thao giảng, báo cáo chuyên đề đầy đủ vàchất lượng, kết hợp công nghệ thông tin trong giảng dạy khá tốt Công tác bồi giỏi,nâng kém được tổ chức kịp thời, có hiệu quả được sự tin tưởng cao của cha mẹ họcsinh, chính quyền địa phương và của lãnh đạo ngành

Tập thể hội đồng nhà trường lấy khẩu hiệu “Chất lượng giáo dục là danh dự,

uy tín của nhà trường” làm phương châm phấn đấu cho tất cả CB-GV-NV.

Ban lãnh đạo quản lý chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ thông qua các văn bảnhướng dẫn của ngành, Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo Thông tư12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28/3/2011 của Bộ GDĐT

2.2 Về học sinh

Tổng số học sinh đầu năm là 1375/644 nữ; tổng số lớp: 38 Bình quân số họcsinh/lớp là 36,18.

Công tác tổ chức quản lý: Căn cứ Điều lệ trường trung học để xây dựng nộiquy học sinh phù hợp với yêu cầu thực tế theo từng năm học Ngoài công tác dạyhọc, nhà trường còn tổ chức các phong trào vui chơi để hỗ trợ cho việc học tập củahọc sinh (thành lập các câu lạc bộ bóng đá, Toán, Anh văn; tổ chức trò chơi dângian trong các ngày lễ, hội lớn) Phong trào Đội xây dựng nhiều mô hình phục vụviệc duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng học tập, phát động đăng ký tiết học tốtthường xuyên hàng tuần Có sơ, tổng kết hàng tuần, tháng, học kỳ, tuyên dươngkhen thưởng, phê bình uốn nắn kịp thời các cá nhân và tập thể lớp

Nhà trường bố trí phòng và thành lập tổ tư vấn tâm lý học đường hoạt độngkhá tốt Giáo viên chủ nhiệm và gia đình học sinh thường xuyên phối hợp với nhau

để quản lý quá trình học tập của học sinh Riêng Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạtđộng rất tích cực, là cầu nối hữu hiệu giữa nhà trường và gia đình học sinh trongquá trình quản lý học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

2.3 Việc thực hiện chương trình

Thực hiện chương trình khung 37 tuần theo quy định của Bộ GDĐT, theophân phối chương trình chi tiết 2011-2012, thực hiện giảm tải chương trình theohướng dẫn của Bộ GDĐT và thực hiện Công văn 2184/SGDĐT-GDTrH, ngày28/12 /2018 của Sở GDĐT Vĩnh Long

2.4 Việc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học

Lập kế hoạch: Từ lãnh đạo đến các tổ chuyên môn, các bộ phận nhà trường

đều xây dựng kế hoạch sát thực tế và khả thi, phù hợp với kinh phí được cấp và tự

có Có ưu tiên, trọng điểm cho từng loại công việc, từng loại tài sản, từng mục chi

Tổ chức thực hiện: Thành lập đầy đủ các ban có liên quan đến công tác sử

dụng, sửa chữa, bảo quản tài sản nhà trường, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; bangiám sát cộng đồng Quy chế làm việc rõ ràng, phân công, phân nhiệm hợp lý

Chỉ đạo thực hiện: Dân chủ, công khai Tạo điều kiện thuận lợi để các ban,

các cá nhân hoàn thành nhiệm vụ được giao Quy trách nhiệm cụ thể cho từng bộphận, từng cá nhân trong việc thực hiện sử dụng, sửa chữa, bảo quản tài sản, cơ sởvật chất, thiết bị dạy học Giải quyết đồng bộ giữa cung và cầu về cơ sở vật chất,thiết bị dạy học giữa nhà trường với GVBM và học sinh Tham mưu tốt với cáccấp chính quyền, các ban ngành đoàn thể về quy mô phát triển trường lớp

Kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra là khâu quan trọng nhằm đánh giá việc thực thi

kế hoạch đã đề ra, từ đó lãnh đạo có sự điều chỉnh kịp thời, làm tốt việc kiểm tratài sản, CSVC, thiết bị dạy học theo định kỳ từng quý, từng học kỳ, từng năm học.Hình thức kiểm tra việc thực hiện quy chế về việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết

bị dạy học của các GVBM đa dạng và chính xác Hồ sơ, sổ sách thực hiện đúng và

đủ theo quy định của ngành Chế độ báo cáo đảm bảo đủ, chính xác và kịp thời

3) Quản lý tài chính

Về thể chế hướng dẫn sử dụng nguồn tài chính: Tự chủ tài chính, dự toán chithu ngân sách do Phòng tài chính huyện tham mưu và được Uỷ ban Nhân dânhuyện Bình Tân phê duyệt Có tổ chức tập huấn cho các cán bộ quản lý về công tác

sử dụng nguồn kinh phí do nhà nước cấp, có tài liệu hướng dẫn cách sử dụngnguồn ngân sách

Về nhân lực: có nhân viên chuyên trách công tác kế toán chính quy

Kế hoạch tài chính và lập dự toán:

- Hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể những nguồn thu, thời gian thu, các nguồnchi, thời gian chi, chi vào các nguồn kinh phí nào

- Lập dự toán: Đây là khâu đầu tiên trong việc quản lý tài chính, lập dự toánthu chi đi đôi với việc lập kế hoạch về các hoạt động của nhà trường

Căn cứ vào hệ số lương của CB- GV- NV; căn cứ vào các chế độ chính sáchhiện hành, các định mức chi đã qui định, Hiệu trưởng cùng với kế toán lên kếhoạch lập dự toán thu, chi Từng quí có kế hoạch điều chỉnh việc thu, chi (nếu có).Hiệu trưởng trực tiếp quản lý nguồn tài chính (huy động, phân phối, quản lýtài chính, có mối quan hệ với các nhà tài trợ ); thường xuyên theo dõi, kiểm tra,đôn đốc kế toán thực hiện báo cáo đúng, kịp thời

Kế toán là người giúp việc Hiệu trưởng tổ chức chỉ đạo, thực hiện toàn bộcông tác tài chính, đồng thời chịu sự chỉ đạo và kiểm tra về mặt nghiệp vụ của kếtoán cấp trên Xây dựng dự toán, xây dựng các định mức chi tiêu nội bộ; phân tíchđánh giá hiệu quả sử dụng các nguồn kinh phí, vốn, quỹ của nhà trường

Thủ quỹ: là người giữ tiền mặt của các loại quỹ trong nhà trường Tiền mặttrong nhà trường chỉ được giữ vừa đủ để chi phí trong tháng Thủ quỹ xuất tiền khi

có chứng từ hợp lệ đã được Hiệu trưởng ký duyệt Có sổ theo dõi từng khoản thu,chi và trùng khớp với sổ kế toán

Nguồn tài chính được cấp từ ngân sách nhà nước: Yêu cầu kế toán, thủ quỹthực hiện đầy đủ, chính xác, đúng qui định về các khoản thu từ ngân sách nhà nước

để nhận tiền kịp thời, đầy đủ đảm bảo các nhu cầu cần thiết phục vụ công tác giảngdạy (tiền lương, phục vụ chuyên môn, tiền mua văn phòng phẩm,…) Phân côngGVCN các lớp thu học phí; kế toán tổng hợp, báo cáo và nộp cho cơ quan chủquản đầy đủ, kịp thời và đúng quy định tài chính

Nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước: từ Ban đại diện CMHS, vận độngtrong cộng đồng, ủng hộ từ các doanh nghiệp, của mạnh thường quân, sử dụng cóhiệu quả cho công tác dạy và học, hỗ trợ tích cực cho các phong trào, sử dụng đúngmục đích đối với khoản tiền vận động

Chi trong nhà trường luôn đảm bảo: Chi đúng mục tiêu, tiết kiệm nhưng đạthiệu quả cao nhất, thực hiện đúng, đủ thủ tục tài chính

Chế độ báo cáo công khai, minh bạch, đầy đủ, rõ ràng trong hội đồng hàngtháng, từng học kì, tổng kết năm học Hồ sơ tài chính được lưu trữ, bảo quản tốttheo đúng quy định

Công tác kiểm tra: Hiệu trưởng có chế độ kiểm tra định kỳ, đột xuất (nếu cần)đối với kế toán, thủ quỹ để việc thực hiện nguyên tắc tài chính đúng quy định

II Mục đích tự đánh giá, quy trình tự đánh giá, phương pháp và công cụ đánh giá

* Mục đích

Kiểm định chất lượng nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trongtừng giai đoạn của nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; thông báocông khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượnggiáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩnchất lượng giáo dục

Đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội, yêu cầu của ngành Để phát huy ưuđiểm, khắc phục những thiếu sót, đề ra những giải pháp khả thi để ngày càng hoànthiện hơn, đáp ứng đầy đủ mục tiêu giáo dục đã đề ra

Tự đánh giá và đề nghị đánh giá ngoài để tái công nhận trường đạt kiểm địnhchất lương giáo dục (đến tháng 7/2020 hết chu kỳ công nhận trước) và đề nghịcông nhận trường Đạt chuẩn Quốc gia (năm 2016 đã hết chu kỳ công nhận trước)

* Quy trình tự đánh giá

(1) Thành lập Hội đồng tự đánh giá

(2) Lập kế hoạch tự đánh giá

(3) Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

(4) Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí

(5) Viết báo cáo tự đánh giá

(6) Công bố báo cáo tự đánh giá

(7)Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá

III Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động TĐG

1 Công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: Xây dựng kế hoạch vàbiện pháp cụ thể trong công tác quản lý, trang bị, sử dụng và bảo quản có hiệu quảCSVC, thiết bị dạy học

2 Công tác quản lý chất lượng giáo dục: Xây dựng môi trường giáo dục thânthiện, an toàn cho cán bộ, giáo viên và học sinh Quản lý chất lượng giáo dục bằngcác văn bản quy phạm pháp luật của ngành giáo dục và các ban ngành liên quan.Chú trọng công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ, công tác bồi dưỡngđội ngũ kế thừa, công tác bồi giỏi nâng kém,

3 Công tác quản lý tài chính: Căn cứ vào nguồn kinh phí được duyệt trongnăm để xây dựng quy chế tự chủ tài chính đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính, tiếtkiệm và công khai dân chủ trong mọi hoạt động.

* Những ưu điểm

Thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo của ngành, kế hoạch năm học của ngành,của trường

Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào của ngành phát động

Nhà trường và các bộ phận chuyên môn có đầy đủ hồ sơ quản lý, chỉ đạochuyên môn

Tất cả giáo viên lên lớp thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, đảm bảo công khai, dân chủ, côngbằng và khách quan

Chất lượng giáo dục hai mặt học lực và hạnh kiểm của nhà trường được duytrì và giữ vững trong thứ hạng hàng đầu trong huyện qua 5 năm liên tục

Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, góp phần đáng kể trong công tác giáodục của nhà trường

* Những hạn chế

Chất lượng thi học sinh giỏi, thi tuyển sinh vào lớp 10 chưa ổn định qua cácnăm, chưa đi vào chiều sâu; học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình qua các nămvẫn còn

Công tác phối hợp giữa cha mẹ học sinh với nhà trường trong việc duy trì sĩ sốđạt hiệu quả đào tạo chưa cao

Các tổ chức, hội đồng hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và các quy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt độngquản lý, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch, tổ chứcthực hiện và kiểm tra đánh giá theo đúng quy chế góp phần quan trọng trong thànhtích chung của nhà trường

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo.

Chiến lược được xây dựng đã thể hiện tầm nhìn, kỳ vọng, quyết tâm vươnlên của tập thể nhà trường Với chiến lược này đã tác động không nhỏ đến việc dạy

và học của thầy trò nhà trường luôn cố gắng thực hiện thành công mục tiêu đề ra

Chiến lược phát triển được Phòng Giáo dục phê duyệt Nội dung chiến

lược phát triển được công bố công khai trên bảng ba công khai của nhà trường

và trên website http://thcsthanhdong.pgdbinhtanvl.edu.vn/ [H1-1.1-01]

1.2 Mức 2

Nhà trường có xây dựng các giải pháp giám sát thực hiện chiến lược pháttriển giáo dục của trường phù hợp với việc thực hiện phương hướng xây dựng vàphát triển [H1-1.1-03]

Chiến lược phát triển giáo dục được xây dựng trên cơ sở tình hình thực tếnhà trường và theo định hướng phát triển Thị trấn Tân Quới trở thành đô thị vănminh Nội dung phù hợp các yêu cầu để huyện Bình Tân phát triển thành Thị xãBình Tân trong giai đoạn 2020 – 2025.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đầu năm học, Hiệu trưởng cho đăng tải Kế hoạch chiến lược phát triển lênWebsite của Phòng Giáo dục; lập kế hoạch chi tiết, tham mưu với các cấp lãnhđạo, chính quyền địa phương để tuyên truyền Đồng thời giới thiệu Chiến lượcphát triển Giáo dục của nhà trường đến Ban đại diện CMHS và nhân dân địaphương

Giáo viên chủ nhiệm triển khai mục tiêu, nội dung phát triển nhà trường đếntừng cha mẹ học sinh trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm

Trong công tác chỉ đạo, điều hành BLĐ luôn chủ động có kế hoạch cụ thể,dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; công tác tổ chức triển khai kiểm trađánh giá sát thực và đổi mới; khi thực hiện luôn chủ động điều chỉnh kế hoạch kịpthời phù hợp với thực tế; luôn vận động khuyến khích giáo viên thay đổi phươngpháp giảng dạy từ truyền thụ kiến thức hướng đến phát triển năng lực và phẩm chấtcho người học, đồng thời thường xuyên nghiên cứu khoa học để theo kịp sự tiến bộcủa xã hội

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

gồm: đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban giám hiệu nhà trường, đạidiện Công đoàn, đại diện Đoàn TNCSHCM, đại diện Đội TNTPHCM, đại diện các

tổ chuyên môn, đại diện tổ Văn phòng [H1-1.1-06]

Ngoài ra trường còn có các hội đồng khác như: Hội đồng thi đua, khen

thưởng, Hội đồng tư vấn HS (còn gọi là Tổ tư vấn học đường) được thành lập đúng

quy định Điều lệ của trường trung học [H1-1.2-01]; [H1-1.2-02]

Hội đồng trường thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quyđịnh như: Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch và phươnghướng phát triển của nhà trường; quyết nghị về quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung quychế tổ chức và hoạt động của nhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt;quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường; giám sát việcthực hiện các quyết nghị của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ

trong các hoạt động của nhà trường; giám sát các hoạt động của nhà trường Ngoài

ra, các hội đồng khác thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quyđịnh của Điều 21, Điều lệ trường trung học [H1-1.1-03]

Hội đồng trường họp thường kỳ ít nhất ba lần trong năm học Sau mỗi lầnhọp các hoạt động được rà soát, đánh giá rút kinh nghiệm [H1-1.1-06]

1.2 Mức 2

Hoạt động của Hội đồng trường góp phần không nhỏ trong việc nâng caochất lượng giáo dục của nhà trường Thể hiện qua nội dung kế hoạch thực hiệnhàng năm, nhiệm kỳ của Hội đồng trường chủ yếu bàn về phương hướng hoạtđộng của nhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực trongtrường [H1-1.1-05]; [H1-1.1-06]

2 Điểm mạnh

Hội đồng trường là tổ chức quyền lực cao nhất của nhà trường, có nhiều thànhviên đại diện cho Đảng, đoàn thể và làm việc theo nguyên tắc đưa ra các nghị quyết tậpthể Cam kết bảo đảm chất lượng đào tạo, công khai, minh bạch về tài chính, có cơ chếgiám sát hoạt động của trường,… chủ trương này cho thấy quyền tự chủ của nhà trườngchỉ có thể trao cho hội đồng trường

Hội đồng thi đua khen thưởng thực hiện nhiệm vụ theo dõi ghi nhận nhữngthành tích các thành viên đã đóng góp tích cực trong các hoạt động dạy và học, cũngnhư đề xuất khen thưởng kịp thời góp phần khích lệ tinh thần cho CBGV – CNV hoànthành tốt nhiệm vụ được giao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thông qua Hội đồng trường cần chú trọng vai trò giám sát phản biện các kếhoạch hoạt động của nhà trường nhằm đảm bảo tính khả thi cao và hiệu quả

Hội đồng tư vấn xếp lịch trực cụ thể, bố trí một giáo viên đã được tập huấn tâm

lý học đường, có kinh nghiệm, am hiểu tâm lý học sinh, có mối liên hệ gần gũi thânthiện với học sinh để tạo sự an tâm cho các em đến tâm sự giãi bày những thắc mắc vềcuộc sống

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường.

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu quả trong các hoạt động nhà trường và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1:

Các đoàn thể nhà trường bao gồm: Công đoàn trường, Đoàn TNCSHCM,Đội TNTP HCM được thành lập và có cơ cấu đúng quy định [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]

Các đoàn thể trong nhà trường có đưa ra kế hoạch cụ thể và hoạt động đúngtheo quy định [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]

Hằng năm các đoàn thể trong nhà trường đều được đánh giá, tổng kết, rút

kinh nghiệm cho năm sau [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]

1.2 Mức 2:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam của trường THCS Thành Đông là Chi bộđộc lập hoạt động đúng quy định Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánhgiá chi bộ trường được Đảng ủy xã Thành Đông đánh giá như sau: [H1-1.3-04]

Xếp loại Trong sạch

vững mạnh

Trong sạchvững mạnh

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ tiêubiểu

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ

Các đoàn thể và tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động củanhà trường: Công đoàn tổ chức hoạt động chăm lo đời sống vật chất, tinh thần chođoàn viên, chăm lo sức khoẻ và các điều kiện làm việc, nghỉ ngơi của đoàn viên,vận động, hướng dẫn thực hiện kế hoạch hoá gia đình, kịp thời tham mưu với lãnhđạo của trường về tâm tư, nguyện vọng của công đoàn viên nhằm xây dựng đoànkết nội bộ

Bên cạnh đó, Đoàn đội cũng có nhiều giải pháp tích cực để giáo dục tácphong đạo đức, nhân cách cho HS sống có nề nếp, kỉ luật và rèn luyện kỹ năngsống cho HS Ban đại diện CMHS cùng nhà trường tổ chức họp phụ huynh định kì

để thông báo tình hình học tập, rèn luyện của HS và đưa ra giải pháp cùng phốihợp giáo dục HS [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]; [H1-1.3-05]

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ tiêubiểu

Hoàn thànhxuất sắcnhiệm vụ

Các đoàn thể và tổ chức khác không những đóng góp tích cực trong các hoạtđộng của nhà trường mà còn đóng góp hiệu quả trong các hoạt của cộng đồng như:Một số đảng viên của chi bộ tham gia các cuộc thi nữ cán bộ tài năng duyên dáng ởhuyện Bình Tân đạt giải nhì huyện, giải khuyến khích tỉnh, tham gia cuộc thi tiếnghát Sư phạm, tham gia cuộc thi “Tiếng hát hoa phượng đỏ”,… [H1-1.3-06]

2 Điểm mạnh

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam của trường là Chi bộ độc lập hoạt độngđúng quy định Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá chi bộ trường

được Đảng ủy xã Thành Đông xếp loại từ Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

Các đoàn thể và tổ chức khác không những đóng góp tích cực trong các hoạtđộng của nhà trường mà còn đóng góp hiệu quả trong các hoạt động của nhàtrường và địa phương

Tiếp tục phát huy những đóng góp tích cực của các đoàn thể và tổ chức khácngoài cộng đồng Sử dụng nguồn Xã hội hóa giáo dục nhằm tiếp sức kịp thời vàđộng viên các em học sinh vượt khó yên tâm đến trường, hạn chế tối đa việc bỏhọc Hoặc hỗ trợ các em những dụng cụ học tập thật cần thiết để các em có thêmđiều kiện học tốt hơn.

5 Tự đánh giá: đạt mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

Đầu năm học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập các tổ chuyên môn và tổvăn phòng [H1-1.4-02]; [H1-1.4-03]

Nhà trường được cơ cấu tổ chức thành 7 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng:

tổ Toán gồm 13 thành viên, tổ Lý-Công nghệ-Tin gồm 10 thành viên, tổ Thể Nhạc- Mĩ thuật gồm 9 thành viên, tổ Hóa- Sinh gồm 9 thành viên, tổ Văn gồm 10thành viên, tổ Sử - Địa- GDCD gồm 10 thành viên, tổ Tiếng Anh gồm 9 thànhviên và 1 tổ Văn phòng với 7 thành viên; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó và có quyếtđịnh bổ nhiệm, thành lập tổ Các tổ chuyên môn thực hiện tốt các quy định tại Điều

dục-lệ trường trung học, tổ văn phòng thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định củaHiệu trưởng phân công Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng đầy đủ kếhoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm và sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuầnmột lần, mỗi tổ chuyên môn thực hiện được một chuyên đề và một nghiên cứu bàihọc trong một học kì [H1-1.4-02]; [H1-1.4-03]

1.2 Mức 2:

Hằng năm, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức, thực hiện chuyên đề

và nghiên cứu bài học theo kế hoạch chuyên môn của nhà trường [H1-1.4-02]

Tổ chuyên môn họp đúng định kỳ hai tuần/1 lần và tổ văn phòng họp đúngđịnh kỳ 02 lần/1 tháng để đánh giá kết quả thực hiện và đưa ra kế hoạch sắp tới.[H1-1.4-02]; [H1-1.4-03]

1.3 Mức 3:

Hằng năm các tổ chuyên môn và tổ văn phòng có xây dựng kế hoạch hoạtđộng và thực hiện đúng kế hoạch của tổ đề ra đóng góp không nhỏ vào hiệu quảtrong việc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường [H1-1.4-02]; [H1-1.4-03]

Trong mỗi năm học tổ chuyên môn đều thực hiện có hiệu quả về số lượng vàchất lượng các chuyên đề để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Cụ thể trongnăm học 2018-2019, các tổ chuyên môn thực hiện 14 chuyên đề và các tiết dạytheo hướng nghiên cứu bài học: [H1-1.4-02]

1 Rèn kĩ năng trong tiết luyện nói Ngữ văn Chuyên đề2

Giáo dục đạo đức cho học sinh qua môn

3

Nội dung cần lưu ý khi hướng dẫn học sinh

giải đề thi tuyển sinh lớp 10 môn toán Toán

Chuyên đềhuyện4

Giải bài toán bằng cách lập phương trình

5

Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực

của học sinh đối với môn âm nhạc Âm nhạc Chuyên đề

6 Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường nước Mĩ thuật Chuyên đề7

Tích hợp và bảo vệ môi trường trong sinh

8

Rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh thông

9

Rèn luyện phẩm chất đạo đức yêu thương

10

Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào

11

Phát triễn kỹ năng viết cho học sinh lớp

12

Phương pháp dạy hiệu quả tiết “Grammar

practice” tiếng anh lớp 6 Tiếng Anh Chuyên đề

13 Chuyên đề ”Cách thức tổ chức một tiết trả Ngữ văn Chuyên đề tỉnh

bài viết số 5 môn tập làm văn”

14

Chuyên đề ”Ôn tập tuyển sinh lớp 10 theo

hướng nghiên cứu bài học” Tiếng Anh Chuyên đề tỉnh

2 Điểm mạnh

Ban lãnh đạo nhà trường được đào tạo chuyên môn nghiệp vụ trên chuẩn, đãqua lớp đào tạo bồi dưỡng về công tác quản lý giáo dục, có thâm niên giảng dạynhiều năm

Cơ cấu tổ chức của các tổ đúng quy định Có xây dựng đầy đủ kế hoạch, nộidung hoạt động, sinh hoạt phong phú và đạt hiệu quả Thông qua các chuyên đềcho thấy giáo viên đã xác định được những vấn đề khó khăn trong thực tế giảngdạy, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ từng năm học và đưa ra giải quyết có tính khảthi, hiệu quả, nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng, phát huy tính sáng tạo, tạo nênmối liên hệ giữa các bộ môn thông qua dạy tích hợp, liên môn, đặc biệt nâng caochất lượng giáo dục trong nhà trường

3 Điểm yếu

Sinh hoạt tổ đôi khi đạt hiệu quả chưa cao, nội dung biên bản hàng kỳ đôi lúccòn sơ sài, chưa đi sâu vào chuyên môn Tổ văn phòng hoạt động đạt hiệu quảnhưng kế hoạch công tác chưa thể hiện tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thành lập tổ chuyên môn đúng quy định; thực hiện nhiệm vụ đúng quy định vàđạt hiệu quả Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Thực hiệnđổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo Công văn số 5555/BGD ĐT-GDTrH ngày08/10/2014 và công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, hướng dẫn thựchiện chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhcủa Bộ GD&ĐT Kiểm tra, tư vấn, thúc đẩy trong các buổi sinh hoạt chuyên môn củacác tổ để hỗ trợ, giúp đỡ các tổ trưởng, tổ phó, thư ký làm việc có hiệu quả cao hơn,đạt yêu cầu của ngành

Đối với tổ văn phòng, phải chủ động trong việc họp rút kinh nghiệm lẫn xâydựng phương hướng hoạt động hàng tháng

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1 5: Lớp học

Mức 1:

a) Có đủ các lớp của cấp học;

b) HS được tổ chức theo lớp; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Mức 2:

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Sĩ số HS trong lớp theo quy định.

Mức 3:

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Mỗi lớp ở cấp THCS và trung học phổ thông có không quá 40 (bốn mươi) HS, lớp tiểu học không quá 35 (ba mươi lăm) HS (nếu có) Số HS trong lớp của trường chuyên biệt theo quy định tại quy chế

tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt.

Thực hiện theo quy định Điều 15 Điều lệ trường trung học

Trong năm học, biên chế số lớp và số học sinh của mỗi lớp đều được PhòngGD&ĐT Bình Tân xét duyệt, đảm bảo thực hiện đúng quy chế theo quy định củaĐiều lệ trường trung học

Sĩ số học sinh trung bình là 36.2 học sinh/lớp Mỗi lớp có lớp trưởng và lớpphó học tập, mỗi lớp được chia thành 4 đến 6 tổ, mỗi tổ có từ 6 đến 10 học sinhhoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

3 Điểm yếu:

Do trường quá nhiều lớp nên ảnh hưởng không ít trong chất lượng dạy-học,đặc biệt học sinh khối 9

Ban cán sự một số lớp làm việc chưa tích cực trong quản lý lớp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Luôn hình thành cơ cấu tổ chức lớp học đúng theo quy định

Hằng năm, bộ phận văn phòng lập hồ sơ lưu trữ danh sách tổ trưởng, tổ phócủa từng lớp thật đầy đủ.

Nhà trường chỉ đạo GVCN có biện pháp động viên phát huy vai trò tự quảncủa ban cán sự lớp nhiều hơn

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chánh, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

vụ các hoạt động giáo dục.

Mức 2:

a) Ứng dụng CNTT hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài chính

và tài sản của nhà trường;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán

Hệ thống hồ sơ và văn bản của nhà trường được lưu trữ đầy đủ, khoa học, có

hệ thống Các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản, hồ sơ, chứng từ đượclưu giữ đầy đủ và khoa học [H1-1.6-01]; [H1-1.6-02]; [H1-1.6-03]; [H1-1.6-04]

Nhà trường đã lập dự toán các nguồn thu, chi phù hợp với hoạt động của đơn

vị mình Thực hiện thu, chi, quyết toán, thống kê, báo cáo, quyết toán tài chính, tàisản theo chế độ kế toán, tài chính của nhà nước Nhà trường công khai các nguồnthu, mục đích sử dụng trước tập thể CBGV-NV Nhà trường hằng năm đã xâydựng được quy chế chi tiêu nội bộ Quy chế được xây dựng một cách dân chủ,công khai, lấy ý kiến của tất cả CBGV-NV trong nhà trường [H1-1.6-03]

Mỗi năm, Ban Thanh tra nhân dân nhà trường đã thực hiện việc kiểm tra tàichính và thông qua biên bản trước cuộc họp toàn thể CBGV-NV để mọi ngườiđược biết và cùng giám sát [H1-1.6-05]

1.2 Mức 2:

Công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của trường được ứng dụngCNTT chạy trên phần mềm tài chính là phần mềm Misa

Công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của trường trong 05 nămliên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lýhành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán [H1-1.6-03]

1.3 Mức 3:

Trường có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo ra các nguồn tàichính hợp pháp, phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương gồm: SổNghị quyết của nhà trường và Nghị quyết của hội đồng trường; có các tờ trình, đề

án, văn bản và đề nghị của nhà trường với cấp có thẩm quyền, tạo nguồn tài chínhcho nhà trường; có sổ quản lý tài chính; có báo cáo sơ kết, tổng kết [H1-1.1-05];[H1-1.1-06]; [H1-1.6-06]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Luôn cập nhật kịp thời các văn bản tài liệu về công tác quản lý tài chính, tàisản Phát huy vai trò giám sát của tất cả thành viên trong Hội đồng để giúp Lãnh đạotrường làm tốt công tác quản lý tài chính, tài sản đạt hiệu quả cao nhất Thu chi đúngnguyên tắc tài chính

Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ phải khả thi và đạt hiệu quả

Triển khai Thông tư 01 đến toàn thể giáo viên Ban lãnh đạo, văn thư trườngnghiêm túc thực hiện thể thức và trình bày văn bản theo đúng Thông tư 01/2011/TT-BNV

Bộ phận kế toán, thiết bị thường xuyên theo dõi sổ tài sản, thiết bị để tham mưutốt cho Hiệu trưởng sửa chữa, mua bổ sung hoặc đề nghị thanh lý kịp thời

b) Phân công, sử dụng CBQL, GV, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường.

c) CBQL, GV và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

dưỡng chuyên môn trên cơ sở kế hoạch giáo dục của Hiệu trưởng, thực hiện theo

công văn của Phòng Giáo dục về hồ sơ sổ sách của giáo viên bậc THCS Ngoài các

kế hoạch trên BGH và GV còn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hằng

năm theo các môđun

Bên cạnh đó cán bộ quản lí và giáo viên còn được tập huấn theo giấy triệutập của cấp trên cử đi học tập bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứngyêu cầu hội nhập Đồng thời hằng năm nhân viên kế toán, y tế, bảo vệ được thamgia các lớp tập huấn về quản lý tài sản, chăm sóc sức khỏe, PCCC [H1-1.7-01];[H1-1.7-02]

Nhà trường có phân công, sử dụng CB-GV-NV cụ thể, rõ ràng, hợp lý Việcphân công, sử dụng CB-GV-NV đúng chuyên môn đào tạo nhằm góp phần manglại hiệu quả trong các hoạt động của nhà trường [H1-1.7-03]; [H1-1.7-04]

CB-GV-NV được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệtrường trung học và các văn bản hiện hành khác [H1-1.3-01]; [H1-1.6-03]

Động viên giáo viên lớn tuổi tham gia học tập các chứng chỉ ngoại ngữ, tin học

và học chuyên môn trên chuẩn

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

Mức 2:

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định (nếu có).

Dưới sự quản lý, điều hành và lãnh đạo của Ban Giám hiệu, toàn thể CBQL,

GV, nhân viên nhà trường đã thực hiện đúng kế hoạch chuyên môn từng học kỳ,thời gian các năm học như đã đề ra thông qua sổ ghi kế hoạch giảng dạy, ghi chépsinh hoạt chuyên môn, dự giờ, sổ ghi đầu bài [H1-1.8-02]; [H1-1.8-03]; [H1-1.4-02]

Hằng tháng, nhà trường thực hiện rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạchnăm học, kế hoạch giảng dạy và học tập thông qua các cuộc họp, các báo cáo cónội dung đánh giá công tác, rà soát việc thực hiện kế hoạch, thời gian năm học, kếhoạch giảng dạy và học tập [H1-1.1-05]; [H1-1.1-06]; [H1-1.8-04]

Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo dục thông qua biên bản kiểm tracủa ngành cấp trên liên quan đến nội dung hoạt động giáo dục [H1-1.8-05]

2 Điểm mạnh

Kế hoạch hoạt động giáo dục của nhà trường đảm bảo, phù hợp với quy địnhhiện hành, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và của nhà trường.

Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục

Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời Định kỳ nhàtrường tiến hành rà soát, đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạt động giáo dục Cácbiện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dụcđược cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả Quản lý hoạt động dạy thêm, họcthêm trong nhà trường đúng theo quy định

3 Điểm yếu

Việc rà soát thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập củatrường còn thiếu chiều sâu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2019-2020, bộ phận chuyên môn nhà trường tiếp tục tăngcường công tác rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch hoạtđộng chuyên môn, kế hoạch giảng dạy các môn học của nhà trường Hiệu trưởnggiao cho hai Phó Hiệu trưởng và các tổ trưởng chuyên môn rà soát, đánh giá việcthực hiện kế hoạch giảng dạy, kế hoạch chủ nhiệm của từng GV

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

Các kiến nghị, phản ánh của CB-GV-NV, CMHS thuộc thẩm quyền xử lýcủa nhà trường được giải quyết đầy đủ, đúng pháp luật [H1-1.1-05]; [H1-1.9-02]

Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở 1.9-01]; 1.9-03]

[H1-1.2 Mức 2:

Nhà trường luôn có biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dânchủ cơ sở, đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả thông qua bảng ba công khai.Hằng năm, nhà trường đều có xây dựng và báo cáo thực hiện quy chế dân chủ lêncấp trên; có sơ kết, tổng kết của hoạt động công đoàn, của ban thanh tra nhân dân.Ngoài ra, các tổ chuyên môn thực hiện sinh hoạt tổ công khai thông qua sổ Nghịquyết [H1-1.9-01]; [H1-1.9-03]; [H1-1.4-02]; [H1-1.3-01]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục tuyên truyền, phổ biến các đường lối của Đảng, chínhsách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương, của ngành tới toàn thể CB, GV, NVqua các buổi hội họp, qua website của nhà trường để mọi người biết, hiểu và tựgiác chấp hành Động viên, khuyến khích tất cả thành viên trong hội đồng phát huydân chủ trong đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch và mạnh dạn trong phê bình và

tự phê bình để tất cả hoàn thiện hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho CBQL, GV, nhân viên và

HS trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.

Mức 2:

a) CBGV-nhân viên và HS được phổ biến, hướng dẫn và thực hiện phương

án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai

nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.

Hiện tại trường có hộp thư góp ý và có phổ biến số điện thoại của Hiệu trưởng,phó Hiệu trưởng, công an xã Thành Đông để có thể tiếp nhận, xử lý các thông tin phảnánh của người dân; đảm bảo an toàn cho CB-GV-NV và HS trong nhà trường

Trong những năm qua, hiện tượng kì thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật

về bình đẳng giới không xảy ra trong nhà trường [H1-1.10-02]

1.2 Mức 2:

CB-GV-NV và HS được phổ biến, hướng dẫn thực hiện phương án đảm bảo

an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thươngtích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai;phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lựctrong nhà trường [H1-1.10-01]

2 Điểm mạnh

Có xây dựng kế hoạch, phương án cụ thể và khả thi

Có phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường,nắm bắt thông tin kịp thời chính xác

Ngăn chặn phòng ngừa và xử lý vi phạm của học sinh một cách triệt để và kịpthời

Tập thể giáo viên, học sinh có ý thức trách nhiệm nên không xảy ra vụ việc viphạm nghiêm trọng

3 Điểm yếu

Trước cổng trường là khu hành chánh huyện, Quốc lộ 54 đi qua, dân cư đôngđúc, học sinh trường rất nhiều, lực lượng bảo vệ còn mỏng, nghiệp vụ chưa cao nên cònhạn chế trong công tác kiểm tra, giữ gìn đảm bảo an ninh trật tự khu vực trước cổngtrường Vẫn còn xảy ra hiện tượng mất an toàn giao thông, học sinh có xảy ra mâuthuẫn xô xát lẫn nhau (mức độ nhẹ)

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường kiểm tra và phân công trực tích cực hơn để phòng tránh trường hợp xấuxảy ra

Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường một cách khả thi Mở rộng phạm viphối hợp với công an hai xã lân cận và chính quyền địa phương Ngăn chặn ngay mầmmống gây ra xung đột Đẩy mạnh hoạt động của đội sao đỏ, đội xung kích Tập huấnnghiệp vụ, sức khỏe cho tổ bảo vệ Giáo dục ý thức trong học sinh về việc thực hiệnnghiêm luật pháp nhà nước, nội quy trường học.

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trườngTHCS và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành

Công tác quản lý của nhà trường thực hiện đúng theo quy định của Điều lệtrường trung học, có kế hoạch cụ thể, đảm bảo nguyên tắc, thể hiện tính dân chủ,công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục, phù hợp với các hoạt động giáo dụccủa nhà trường

Ban giám hiệu nhà trường có các biện pháp tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánhgiá việc thực hiện kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác theo quy địnhtại chương trình giáo dục cấp THCS do Bộ GD&ĐT ban hành

Nhà trường có Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục từ giai đoạn

2016-2020 và tầm nhìn đến 2025 được xác định rõ từng giai đoạn phát triển phù hợpmục tiêu giáo dục của cấp học và thực trạng kinh tế xã hội địa phương

Trong quá trình hoạt động, CB-GV-NV của trường chấp hành và thực hiệntốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, quy định của ngành giáo dục,đảm bảo tốt an ninh trật tự; đoàn kết, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về bìnhđẳng giới, bạo lực trong nhà trường

Bên cạnh những ưu điểm đó, nhà trường cũng không tránh khỏi những thiếusót cần khắc phục như: Mọi hoạt động có tổ chức nhưng hồ sơ minh chứng chưađầy đủ, chưa thể hiện rõ việc thực hiện; một vài chỉ số tuy được đánh giá đạt yêucầu, song cũng còn những bất cập vì tính ổn định chưa cao

Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 10

Nhà trường có 01 nhân viên kế toán, 01 nhân viên văn thư, 01 nhân viên thưviện, 01 nhân viên thiết bị - CNTT, 01 nhân viên y tế đạt chuẩn về trình độ đào tạo.Trong đó có 03 nhân viên trên chuẩn đào tạo và luôn thực hiện tốt nhiệm vụ đượcgiao.

HS của trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học

và của pháp luật, đảm bảo quy định về độ tuổi HS, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của

HS và quy định về các hành vi HS không được làm, được đảm bảo các quyền theoquy định

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Trường THCS Thành Đông có Hiệu trưởng và hai Phó Hiệu trưởng thựchiện nhiệm vụ quản lí trường học theo Điều lệ trường THCS Hiệu trưởng có bằngtốt nghiệp ĐHSP Toán, phó Hiệu trưởng thứ nhất có bằng tốt nghiệp ĐHSP Toán,Phó Hiệu trưởng thứ hai có bằng tốt nghiệp ĐHSP Ngữ văn Hiệu trưởng có thờigian công tác trong ngành là 32 năm, Phó hiệu trưởng 1 có một thời gian công táctrong ngành là 30 năm, phó Hiệu trường 2 có thời gian công tác trong ngành là 32năm.[H1-1.4-01]

Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng được đánh giá đạt mức khá chuẩn hiệu trưởng

trở lên [H2-2.1-01]

Hiệu trưởng, hai phó Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng CBQL giáo dục vàtham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở Giáo dục - PhòngGiáo dục tổ chức và đã được cấp chứng chỉ sau mỗi khóa học [H1-1.4-01]

1.2 Mức 2

Hiệu trưởng, hai phó Hiệu trưởng được sự tín nhiệm cao của tập thể sưphạm nhà trường, trong 5 năm liên tiếp được đánh giá chuẩn Hiệu trưởng và chuẩn