GIÁO ÁN LỊCH SỬ 5 T1-15

Bài mới: Nêu mục tiêu bài học: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” * Hoạt động 1: Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Phá

Trang 1

TIẾT 1 : BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU: CKTKN Trang 97

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

- Học sinh: SGK và VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

2 Bài mới: Nêu mục tiêu bài học :

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào

kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- GV treo bản đồ + trình bày nội dung

- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn công

Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta lên

chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng

chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

nào?

- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì?

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định

+ Điều gì khiến Trương Định băn khoăn, lo nghĩ?

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân

chúng đã làm gì?

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân?

-> GV nhận xét + chốt

- Em học tập được điều gì ở Trương Định?

-> Rút ra ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ quyết

tâm ở lại cùng nhân dân?

4 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Nguyễn

Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”

Lắng nghe

- Hoạt động lớp

- HS quan sát bản đồ

- Hoạt động lớp, nhóm, cánhân

- Mỗi nhóm bốc thăm vàgiải quyết 1 yêu cầu

- Các nhóm thảo luận ->Nhómtrưởng trình bày kếtquả thảo luận -> HS nhậnxét

- HS trình bày

- HS đọc ghi nhớ SGK/4

- Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 2

Tiết 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘMONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu: CKTKN Trang 98

II Chuẩn bị:

- Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

SINH

1 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương

Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương

Định? Dân chúng đã làm gì trước những băn

khoăn đó?

- Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu bài :

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất

nước”

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu?

- Ông là người như thế nào?

- Năm 1860, ông làm gì?

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì?

 Giáo viên nhận xét + chốt

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B

- Những đề nghị canh tân đất nước do Nguyễn

Trường Tộ là gì?

- Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

- Nêu cảm nghĩ của em về NTT ?

- Hình thành ghi nhớ

* Hoạt động3: Củng cố

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như thế

nào trước họa xâm lăng?

- Học sinh nêu -Lắng nghe

- Học sinh nêu

- Hoạt động dãy, cá nhân

- 2 dãy thảo luận  _Đại diện nhóm trình bàykết quả thảo luận

- Hoạt động lớp

- HS nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu

Trang 3

- Tại sao NTTä được người đời sau kính trọng ?

 Giáo dục HS kính yêu Nguyễn Trường Tộ

4 Tổng kết - dặn dò:

- CB: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

- Nhận xét tiết học

-Lắng nghe

Tiết 3 : CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

II Chuẩn bị: GV : Bản đồ,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Bài cũ: - Đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì?

- Nêu suy nghĩ của em về NTT?

2 Bài mới: Nêu mục tiêu bài học:

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi

triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt

(1884)

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi

sau:

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của

phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều đình

nhà Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống

Pháp?

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo  các nhóm

còn lại nhận xét, bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- GV tường thuật lại cuộc phản công ở kinh

thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thành

Huế

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi

Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

- Nhận xét-Lắng nghe

- Hoạt động lớp, nhóm, cánhân

- Học sinh quan sát lược đồkinh thành Huế + trình bày lạicuộc phản công theo trí nhớcủa HS

Trang 4

nào?

+ Do ai chỉ huy?

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào?

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

* Hoạt động 3:

PP : Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết

đã có quyết định gì?

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B

 Giáo viên nhận xét + chốt

Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử

 Rút ra ghi nhớ

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động

của Tôn Thất Thuyết ?

 Nêu ý nghĩa giáo dục

- Đêm ngày 5/7/1885

- Tôn Thất Thuyết

- Vì trang bị vũ khí của ta quálạc hậu

- Nghe

- Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo+ Trình bày những phong tràotiêu biểu

HSđọc ghi nhớ

HS trình bày

Tiết 4 :

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

Chuẩn bị bài

II Các hoạt động:

SINH

1 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở

kinh thành Huế?

- Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của

phong trào Cần Vương?

2 bài mới: Nêu mục tiêu bài học:

Học sinh trả lời

- Nhận xét

-Láng nghe

Trang 5

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- GV nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong trào

đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân

Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động như

thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nướcta ?

- GV chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội dung

sau:

+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của

nước ta?

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

_GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi :

+Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền

kinh tế VN có những ngành kinh tế nào chủ

yếu ? Những ngành kinh tế nào mới ra đời ở

nước ta ? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự

phát triển KT?

+Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai

cấp nào, Đời sống củaCN và nông dân VN ra

sao ?

* Hoạt động 4 : Cũng cố:

- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh

những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu

TK XX

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

- Học bài ghi nhớ

Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh thảo luận theonhóm  đại diện từng nhómbáo cáo

+Về kinh tế+ Về xã hội + Đời sống của công nhân,nông dân VN trong thời kìnày

- Lắng nghe

- HS đọc phần tóm tắt-Lắng nghe

Tiết 5 : PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

- Bản đồ Bài dạy Aûnh Phan Bội Châu( nếu có)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ 3 HS trả lời câu hỏi

Trang 6

XIX đầu thế kỷ XX” có những chuyển biến

gì về mặt kinh tế?xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp nào

không hề thay đổi?

2 bài mới: Nêu mục tiêu bài học :

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Em biết gì về Phan Bội Châu?

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- GV giới thiệu: 1 HĐ tiêu biểu của PBC là

tổ chức cho thanh niên VN sang học ở Nhật,

gọi là phong trào Đông Du

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm

nào?

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và

lãnh đạo?

- Mục đích của phong trào là gì?

- Phong trào diễn ra như thế nào?

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào?

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu

- Nhận xét, góp ý-Lắng nghe

Trang 7

nước

Tiết 6 : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

II Chuẩn bị: Một số ảnh tư liệu về Bác như:

III Các hoạt động:

SINH

1 Bài cũ:

- Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

- Giáo viên gọi 3 HS lần lượt trả lời các câu hỏi

sau:

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan Bội Châu?

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?

+ Vì sao phong trào thất bại?

 GV nhận xét + đánh giá điểm

2 bài mới: Nêu mục tiêu bài:

“Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước”

Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước.

* Hoạt động 1: Thảo luận

PP: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên  lập thành 4

(hoặc 6) nhóm

a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là người ntn?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con

đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết

định làm gì?

 GV nhận xét từng nhóm  rút ra kiến thức

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  giới thiệu

phong cảnh quê hương Bác

 Gv chốt

* Hoạt động 2: Đóng vai

Phương pháp: Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại

- Tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường

cứu nước” qua tiểu phẩm đó em cĩ nhận xét gì về

- Đại diện nhóm trình bàymiệng  nhóm khác nhậnxét + bổ sung

- Lắng nghe

- 3 học sinh thực hiện tiểuphẩm

Trang 8

NTT?

GV giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng

3.Củng cố: GV tổ chức cho HS hái hoa dâng Bác

bằng các câu hỏi ghi trong hoa

- 1 học sinh đọc lại

- HS trình bày theo yêu cầucủa hoa

- HS nhận xét

Tiết 7 : ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

II Chuẩn bị:- Ảnh trong SGK - Tư liệu lịch sử

HỌC SINH

1 Bài cũ: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm đường cứu

nước?

- Nêu ghi nhớ?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

2 bài mới:

Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài : Đảng Cộng Sản Việt

Nam ra đời

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập Đảng

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau:

+ Tình hình mất đoàn kết, không thống nhất lãnh

đạo đã đặt ra yêu cầu gì?

+ Ai là người có thể làm được điều đó?

 GV nhận xét và chốt lại

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- GV tổ chức cho HS đọc SGK

- Chia lớp theo nhóm 6 trình bày diễn biến hội nghị

thành lập Đảng diễn ra như thế nào?

- Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi

diễn ra hội nghị

GV nhắc lại những sự kiện tiếp theo năm 1930

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- 1 Học sinh đọc SGK

- Học sinh thảo luậnnhóm bàn

- 1 đến 4 nhóm trình bàykết quả thảo luận  cácnhóm còn lại nhận xét,bổ sung

- Hoạt động nhóm

- HS chia nhóm theo màuhoa

- Các nhóm thảo luận đạidiện trình bày  cácnhóm còn lại nhận xét vàbổ sung

Lắng nghe

Trang 9

HĐ 3: Tìm hiểu ý nghĩa của việc thành lập Đảng

PP: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- GV phát phiếu học tập +Sự thống nhất các tổ chức

cộng sản đã đáp ứng được điều gì của cách mạng

Việt Nam ?

 Giáo viên nhận xét và chốt

MT: Khắc sâu kiến thức

-Học sinh đọc SGK +thảo luận nhóm bàn ghi vào phiếu

- HS trình bày + bổ sunglẫn nhau

Tiết 8 : XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

II Chuẩn bị Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam

Tư liệu lịch sử bổ sung

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1 Bài cũ: Đảng CSVN ra đời

a) Đảng CSVN được thành lập như thế

+ Giới thiệu bài: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu

tình ngày 12/9/1930

PP: Hỏi đáp, trực quan

- GV tổ chức cho HS đọc SGK đoạn

“Ngày 12-9-1930, hàng trăm người

bị thương”

- GV tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?”

Hãy trình này lại cuộc biểu tình ngày

12-9-1930 ở Nghệ An

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh

phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh

HS chọn hoa mình thích  trả lời câuhỏi

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ cácsố liệu ngày tháng xảy ra cuộc biểutình (khoảng 3 - 4 em)

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4em)

- HS nào trình bày tốt được thưởng(HS cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉniệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)

- Lắng nghe

- Học sinh đọc lại (2 - 3 em)

Trang 10

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những

chuyển biến mới trong các thôn xã

PP T.luận, giảng giải

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các

thôn xã của Nghệ Tĩnh đã diễn ra điều

gì mới?

c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái

độ như thế nào ?

d) Hãy nêu kết quả của phong trào Xơ

Viết Nghệ Tĩnh ?

 Giáo viên nhận xét + chốt

* Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong

trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh

Phương pháp: Động não

+Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý

nghĩa gì ?

Chuẩn bị bài : Cách mạng mùa Thu

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS họp thành 4 nhóm dưới cáctên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ

An, Hà Tĩnh, Vinh

Các nhóm thảo luận  nhóm trưởngtrình bày kết quả lên bảng lớp

 Các nhóm bổ sung, nhận xét

Hoạt động lớp Học sinh nêu

- HS đọc tĩm tắt bài học

Tiết 9 : CÁCH MẠNG MÙA THU

- Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương

- Sưu tập ảnh tư liệu

SINH

1 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở

Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiều vùng

nông thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?õ

2 Giới thiệu bài mới:

+ Nêu mục tiêu bài"Cách mạng mùa thu"

Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Tổng khởi

nghĩa tháng 8 năm 1945 ở Hà Nội

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- HS nhận xét-Lắng ngheHoạt động lớp

Trang 11

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn

“Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Không khí khởi nghĩa của HN được miêu tả

như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và thái

độ của lực lượng phản cách mạng ntn ?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

+ Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan

xiềng xích nô lệ

+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số tư

liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội

Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng

tháng 8 của nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

+ Khí thế Cách mạng tháng tám thể hiện điều

gì ?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt kết

quả gì ? Kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì cho

nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ra ý nghĩa lịch sử

Hoạt động 3: Củng cố

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Không khí khởi nghĩa ở Hà Nội như thế nào?

Trình bày tự liệu chứng minh?

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Học sinh (2 - 3 em) đọc

- HS trả lời

- Nhận xét, góp ý

- Theo dõi

- Học sinh đọc lại

Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận  trìnhbày (1 _ 3 nhóm), các nhómkhác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 - 4 em)

- 2 em

- HS nêu, trình bày hình ảnh

tư liệu đã sưu tầm

- Lắng nghe

Tiết 10 :

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

+ HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

Trang 12

SINH

1 Bài cũ: “Cách mạng mùa thu”.

- Tại sao nước ta chọn ngày 19/ 8 làm ngày kỉ

niệm Cách mạng T8, 1945?

- Ý nghĩa của cuộc Tổng khởi nghĩa năm 1945?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài :

Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”

 Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến buổi lễ

“Tuyên ngôn Độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực

quan

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn

“Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc bản “Tuyên

ngôn Đọc lập”

 Giáo viên gọi 3, 4 em thuật lại đoạn đầu của

buổi lễ tuyên bố độc lập

 Giáo viên nhận xét + chốt + giới thiệu ảnh

“Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

 Hoạt động 2: Nội dung của bản “Tuyên

ngôn độc lập”

• Nội dung thảo luận

- Trình bày nội dung chính của bản “Tuyên

ngôn độc lập”?

- Thuật lại những nét cơ bản của buổi lễ tuyên

bố độc lập

- Cuối bản Tuyên ngôn Độc lập , Bác Hồ thay

mặt nhân dân VN khẳng định điều gì ?

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh phát biểu ý

kiến về:

+ Ý nghĩa của buổi lễ tuyên bố độc lập

+ Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm của em về ngày 2/ 9

- Học sinh nêu

- HS nhận xét

- Lắng nghe Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh đọc SGK và thuậtlại cho nhau nghe đoạn đầucủa buổi lễ tuyên bố độc lập

- Học sinh thuật lại

- HS thảo luận theo nhóm 4,

Trang 13

- Chuẩn bị: “Ôn tập.”

- Nhận xét tiết học - Lắng nghe

TUẦN 11

L

ỊCH SỬ : ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945)

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Bảng thống kê các niên đại và sự kiện

+ HS: Chuẩn bị bài học

CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập””.

- Cuôí bản “Tuyên ngôn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt

nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

- Trong buổi lễ, nhân dân ta đã thể hiện ý chí của mình

vì độc lập, tự do như thế nào?

- Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài ôn tập

3 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1:

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.

- Hãy nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn

1858 – 1945 ?

- Giáo viên tổ chức thi đố em 2 dãy

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

- Các phong trào chống Pháp xảy ra vào lúc nào?

- Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu

Trinh diễn ra vào thời điểm nào?

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày, tháng,

năm nào?

- Cách mạng tháng 8 thành công vào thời gian nào?

- Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh

nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng,

- Học sinh nêu

- HS nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm.

- Học sinh thảo luậnnhóm đôi

-Học sinh thi đua trảlời theo dãy

Trang 14

năm nào?

 GV nhận xét câu trả lời của 2 dãy

 Hoạt động 2:

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời mang lại ý nghĩa gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của sự kiện Cách mạng tháng 8 –

1945 thành công?

- Giáo viên gọi 1 số nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Ngoài các sự kiện tiêu biểu trên, em hãy nêu các sự

kiện lịch sử khác diễn ra trong 1858 – 1945 ?

- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí

Minh, nơi xảy ra phong trào XVNT trên bản đồ

- Chuẩn bị: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”

bàn

- Học sinh thảo luậntheo nhóm bàn

- Nhóm trình bày,các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Học sinh xác địnhbản đồ (3 em)

- Lắng nghe

TUẦN:12

LỊCH SỬ:

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

+ GV: Ảnh tư liệu trong SGK, ảnh tư liệu về phong trào “Diệt giặc đói, diệtgiặc dốt” Tư liệu về lời kêu gọi, thư của Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chốngnạn đói, chống nạn thất họ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Ôn tập.

- Đảng CSVN ra đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng 8 thành công mang lại ý

nghĩa gì?

- Nhận xét bài cũ

Nêu MT bài: "Tình thế hiểm nghèo"

3 Tìm hiểu bài:

- Học sinh nêu (2 em)

- HS nhận xét

- Lắng nghe

Trang 15

Hoạt động 1: Khó khăn của nước ta sau

Cách mạng tháng 8

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta

gặp những khó khăn gì ?

- Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Đảng

và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm

những việc gì?

- Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “nghìn

cân treo sợi tóc”

- Nhận xét,chốt ý

 Hoạt động 2: Các biện pháp nhân dân ta

thực hiện chống lại "giặc đĩi " , "giặc giốt"

- Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư

liệu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm  phát

ảnh tư liệu

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi (SGV/

36)

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Chế độ ta rất quan tâm đến đời sống của

nhân dân và việc học của dân  Rút ra ghi

nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Nêu một số câu của Bác Hồ nói về việc

cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất cả chứ nhất

định không chịu mất nước”

Họat động lớp

- Học sinh nêu

- Chiến đấu chống “Giặc đói vàgiặc dốt”

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4

_HS thảo luận câu hỏi

- Chia nhóm – Thảo luận

- Nhận xét tội ác của chế độthực dân trước CM, liên hệ đếnchính phủ, Bác Hồ đã chăm lođời sống nhân dân như thế nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặcdốt, của nhân dân ta

- Học sinh nêu

- HS nhận xét

- Lắngnghe

TUẦN:13

LỊCH SỬ:

“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH

KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu : CKTKN Trang 103

Trang 16

+ GV: Aûnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Băng ghiâm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ.

+ HS: Sưu tầm tư liệu về những ngày đầu kháng chiến bùng nổ tại điaphương

1 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc

dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược của

thực dân Pháp?

“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu

mất nước”

 Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng

chiến

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não.

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện

23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và

nhận xét thái độ của thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, ND

ta không còn con đường ào khác là buộc phải

cầm súng đứng lên

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần

quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộc

của nhân dân ta?

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc

kháng chiến

Phương pháp: Thảo luận, trực quan.

+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của

quân và dân thủ đô HN như thế nào?

- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng

Họat động lớp, cá nhân.

- Học sinh nhận xét vềthái độ của thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe vàtrả lời câu hỏi

- Nghe

- HS đọc to cho cả lớp

ngheHoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  vàinhóm phát biểu  cácnhóm khác bổ sung, nhậnxét

Trang 17

 Giáo viên chốt.

Phương pháp: Động não, đàm thoại.

- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần kháng

chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ

Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục

Hoạt động cá nhân

- Học sinh viết một đoạncảm nghĩ

 Đọc trước lớp

- Lắng nghe

TUẦN:14

LỊCH SỬ: THU - ĐÔNG 1947

VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP”

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to

- Tư liệu về chiến dịch Việt Bắc năm 1947

+ HS: Tư liệu lịch sử

1 Bài cũ: “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định

không chịu mất nước”

- Nêu dẫn chứng về âm mưu “quyết cướp nước

ta lần nữa” của thực dân Pháp?

- Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện điều gì?

- Giáo viên ghi điểm

2 Giới thiệu bài mới: “Thu đông 1947, Việt

Bắc mồ chôn giặc Pháp”

 Hoạt động 1: Chiến dịch Việt Bắc thu đông

1947

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng

giải

- Tinh thần cảm tử của quân và dân thủ đô Hà

Nội và nhiều thành phần khác vào cuối năm

1946 đầu năm 1947 đã gây ra cho địch những

Họat động nhóm

- 1 Học sinh thảo luận theonhóm

Đại diện 1 số nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

Trang 18

tấn công của địch?

Giáo viên nhận xét + chốt

- Sử dụng bản đồ giới thiệu căn cứ địa Việt

Bắc

 Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng về

chiến dịch Việt

- Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến

của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

• Thảo luận nhóm 6 nội dung:

- Lực lượng của địch khi bắt đầu tấn công lên

Việt Bắc?

- Sau hơn một tháng tấn công lên Việt Bắc

quân địch rơi vào tình thế ntn ?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta đã thu được

kết quả như thế nào?

- Chiến thắng này có ảnh hưởng gì đến cuộc

kháng chiến của nhân dân ta?

Giáo viên nhận xét, chốt

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Việt Bắc

thu đông 1947?

- Nêu 1 số câu thơ viết về Việt Bắc mà em

biết?

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Chuẩn bị:”Chiến thắng Biên Giới…”

- Theo dõi trên bản đồ

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và ghinhớ diễn biến chính củachiến dịch

- Các nhóm thảo luận theonhóm trình bày kết quả thảoluận Các nhóm khác nhậnxét bổ sung

- NgheHoạt động cả lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh thi đua theo dãy

- Lắng nghe

TUẦN:15

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950

I Mục tiêu CKTKN Trang 104

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung)

Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu về chiến dịch biên giới

+ HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

Trang 19

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn

2 Giới thiệu bài mới: Chiến thắng biên giới

thu đông 1950

 Hoạt động 1: Nguyên nhân địch bao vây

Biên giới.

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên sử dụng bản đồ, chỉ đường biên

giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu của

Pháp trong việc khóa chặt biên giới nhằm bao

vây, cô lập căn cứ địa Việt Bắc, cô lập cuộc

kháng chiến của nhân dân ta Lưu ý chỉ cho học

sinh thấy con đường số 4

- xác định biên giới Việt – Trung trên bản đồ

- Xác định trên lược đồ những điểm địch chốt

quân để khóa biên giới tại đường số 4

+ Nếu không khai thông biên giới thì cuộc

kháng chiến của nhân dân ta sẽ ra sao?

GV nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới để

tăng cường lực lượng cô lập căn cứ Việt Bắc

 Hoạt động 2: Tạo biểu tượng về chiến

dịch Biên Giới

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Để đối phó với âm mưu của địch, TW Đảng

dưới sự lãnh đạo của Bác Hồ đã quyết định như

thế nào? Quyết định ấy thể hiện điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu nhất trong cd Biên Giới

thu đông 1950 diễn ra ở đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy

GV nhận xét + nêu lại trận đánh (có chỉ lược

đồ)

+ Em có nhận xét gì về cách đánh của quân đội

- 2 em trả lời  Học sinhnhận xét

- HS nhận xét

Họat động lớp

- Học sinh lắng nghe vàquan sát bản đồ

- 3 em học sinh xác địnhtrên bản đồ

- HS thảo luận theo nhómđôi

- Học sinh nêu

- Nghe

- Học sinh thảo luận nhómđôi

-Đại diện 1 vài nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhómbàn

 Gọi 1 vài đại diện nhómnêu diễn biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cáchđánh cho thấy tài trí thông

Trang 20

+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu nhất giữa chiến

dịch Việt Bắc thu đông 1947 và chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950?

+ Em có suy nghĩ gì về tấm gương anh La Văn

Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên Giới

gơi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc bộ đội ta nhường cơm cho tù binh địch

trong chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp

em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp nào của

dân tộc Việt nam?

Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua 2 dãy chỉ lược đồ, thuật lại chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Chuẩn bị: “Hậu phương những năm sau chiến

dịch Biên Giới”

minh của quân đội ta

- Học sinh nêu

- Ý nghĩa:

+ Chiến dịch đã phá tan kếhoạch “khóa cửa biên giới”của giặc

+ Giải phóng 1 vùng rộnglớn

+ Căn cứ đi a Việt Bắc đượcmở rộng

+ Tình thế giữa ta và địchthay đổi: ta chủ động, địch

bị động

- Học sinh bốc thăm làmphần câu hỏi bài tập theonhóm

 Đại diện các nhóm trìnhbày

 Nhận xét lẫn nhau

- Đại diện nhóm báo cáo kếtquả

- Các nhóm khác nhận xétgóp ý

- HS đọc to phần tóm t

- Hai dãy thi đua

- Lắng nghe

TUẦN:16

Tiết 16 :

Trang 21

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI

I Mục tiêu:

Biết hậu phương được mở rộng và xây dựng vững mạnh :

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng đã đề ra những nhiệm vụnhằm đưa cuộc kháng chiến đến thắng lợi

+ Nhân dân đẩy mạnh sản xuất lương thực, thục phẩm để chuyển ra mặt trận.+ Giáo dục được đẩy mạnh nhằm đào tạo cán bộ phục vụ kháng chiến

+ Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu được tổ chức vào tháng 5-1952để đẩy mạnh ohong trào thi đua yêu nước

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

Ảnh các anh hùng tại Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc

(tháng 5/1952)+ HS: xem trước bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- Ta quyết định mở chiến dịch

Biên giới nhằm mục đích gì?

- Ý nghĩa lịch sử của chiến dịch

Biên giới Thu Đông 1950?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Baì mới:

Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu

bài:

Hậu phương những năm sau

chiến dịch biên giới

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng

về hậu phương ta vào những năm

sau chiến dịch biên giới

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên nêu tóm lược tình

hình địch sau thất bại ở biên giới:

Quân Pháp đề ra kế hoạch nhằm

- Hát

- Học sinh nêu

- HS nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động lớp, nhóm.

- Lắng nghe

Trang 22

xoay chuyển tình thế bằng cách

tăng cường đánh phá hậu phương

của ta, đẩy mạnh tiến công quân

sự Điều này cho thấy việc xây

dựng hậu phương vững mạnh cũng

là đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm bàn,

nội dung sau:

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về Đại hội

đại biểu toàn quốc lần thứ II của

Đảng

+ Nhóm 2 : Tìm hiểu về Đại hội

chiến sĩ thi đua và CB gương mẫu

toàn quốc

+ Nhóm 3 : Tinh thần thi đua

kháng chiến của đồng bào ta được

thể hiện qua các mặt : kinh tế,

văn hóa, giáo dục

 Giáo viên nhận xét và chốt

 Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ.

Phương pháp: Vấn đáp, đàm

thoại

- GV kết luận về vai trò của hậu

phương đối với cuộc kháng chiến

chống thực dân Pháp

Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Kể tên một trong bảy anh hùng

được Đại hội chọn và kể sơ nét về

người anh hùng đó

- Học bài

- Chuẩn bị: “Chiến thắng Điện

Biên Phủ (7/5/1954)”

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện 1 số nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nghe-

Hoạt động lớp

- HS lắng nghe

- HS đọc to ghi nhớ

Hoạt động lớp.

- HS kể về một anh hùng được tuyêndương trong Đại hội chiến sĩ thi đuavà cán bộ gương mẫu toàn quốc ( 5/

1952)

- HS nêu cảm nghĩ

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

Trang 23

Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2009

-Bảng phụ ghi tóm tắt các sự kiện

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1-Ổn định: Hát vui

2-Kiểm tra:

-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh-Gv nhận xét đánh giá

3-Bài mới:

a/Gv giới thiệu nội dung ôn tập.

* Yêu cầu học sinh nêu tên các bài đã

học trong học kì I

-GV hướng dẫn sơ qua các bài

-GV chia lớp thành 4 nhóm

-GV nêu câu hỏi gợi ý:

+N1:Nêu các sự kiện qua 3 bài đầu?

-Hs nêu các bài đã học

- Nhận xét

- Theo dõi-Mỗi nhóm chịu trách nhiệm 3 bài-Các nhóm thảo luận trình bày-Các nhóm trình bày

Trang 24

+N2:Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết

chí ra đi tìm đường cứu nước?

+N3:Em biết gì về Đảng CSVN?

+N4:Hãy nêu các sự kiện chính trong

chiến dịch Thu-Đông?

-GV mở bảng phụ tóm tắt các sự kiện

-GV nhận xét tuyên dương

-Các nhóm nhận xét lẫn nhau

- HS đọc to phần tóm tắt

Trang 25

+ HS: Chuẩn bị bài Tư liệu về chiến dịch.

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Hậu phương những năm sau

chiến dịch Biên giới

- Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm

- Hát

- 2 HS trả lời câu hỏi

Trang 26

30’

18’

1950?

- Nêu thành tích tiêu biểu của 7

anh hùng được tuyên dương trong

đại hội anh hùng và chiến sĩ thi

đua toàn quốc lần thứ I?

3 Giới thiệu bài mới: Nêu MT

bài:

- Chiến thắng lịch sử Điện Biên

Phủ 4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng

của chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược

diễn biến, ý nghĩa của chiến dịch

Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên nêu tình thế của Pháp

từ sau thất bại ở chiến dịch Biên

giới đến năm 1953 Vì vậy thực

dân Pháp đã tập trung 1 lượng lớn

với nhiều vũ khí hiện đại để xây

dựng tập đoàn cứ điểm kiên cố

nhất ở chiến trường Đông Dương

tại Điện Biên Phủ nhằm thu hút

và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta,

giành lại thế chủ động chiến

trường và có thể kết thúc chiến

tranh (Giáo viên chỉ trên bản đồ

địa điểm Điện Biên Phủ)

- Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào?

Ở đâu? Có địa hình như thế nào?

- Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo

đài khổng lồ không thể công

phá”

- Mục đích của thực dân Pháp khi

xây dựng pháo đài Điện Biên

- Thu hút lực lượng quân sự của ta tớiđây để tiêu diệt, đồng thời coi đây làcác chốt để án ngữ ở Bắc ĐôngDương

Trang 27

 Giáo viên nhận xét  chuyển

ý

- Trước tình hình như thế, ta quyết

định mở chiến dịch Điện Biên

Phủ

- Thảo luận nhóm bàn

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt

đầu và kết thúc khi nào?

- Nêu diễn biến sơ lược về chiến

dịch Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm hiểu theo các ý sau:

+ Đợt tấn công thứ nhất của bộ

 Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ

trên lượt đồ)

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ có

thể ví với những chiến thắng nào

trong lịch sử chống ngoại xâm của

dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng như

thế nào đến cuộc đấu tranh của,

nhân dân các dân tộc đang bị áp

bức lúc bấy giờ?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử

- Chiến thắng Điện Biên Phủ và

hiệp định Giơ-ne-vơ đã chấm dứt

chiến tranh ở Đông Dương

(7-5-1954), đã kết thúc 9 năm kháng

chiến chống Pháp, phá tan cách

đô hộ của thực dân Pháp, hòa bình

được lập lại, miền Bắc hoàn toàn

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

 1 vài nhóm nêu (có chỉ lược đồ)

 Các nhóm nhận xét + bổ sung

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh nêu

- Lắng nghe

- Học sinh lặp lại

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

- Các nhóm thảo luận  đại diện cácnhóm trình bày kết quả thảo luận

 Các nhóm khác nhận xét lẫn nhau

Trang 28

1’

được giải phóng, CMVN bước

sang giai đoạn mới

 Hoạt động 2: Làm bài tập.

Mục tiêu: Rèn kỹ năng nắm sự

kiện lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo

luận

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài tập theo nhóm

N1: Chỉ ra những chứng cứ để

khẳng định rằng “tập đoàn cứ

điểm Điện Biên Phủ” là “pháo

đài” kiên cố nhất của Pháp tại

chiến trường Đông Dương vào

năm 1953 – 1954

N2: Tóm tắt những mốc thời gian

quan trọng trong chiến dịch Điện

Biên Phủ

N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu,

những nhân vật tiêu biểu trong

chiến dịch Điện Biên Phủ

N4: Nguyên nhân thắng lợi của

chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Vấn đáp, động

não

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến

dịch Điện Biên Phủ?

Nêu 1 số câu thơ về chiến thắng

Điện Biên

 Giáo viên nhận xét + tuyên

dương

- Chuẩn bị: Ôn tập: Chín năm

kháng chiến bảo vệ Độc lập dân

Hoạt động lớp.

- Thi đua theo 2 dãy

- Lắng nghe

Trang 29

tộc “

Thứ hai,ngày……… tháng……….năm 2008 TUẦN: 20

đơn giản , thống kê các tư liệu

2 Kĩ năng : - Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945-1954

3 Thái độ : - Tự hào dân tộc, yêu quý và giữ gìn quê hương

+ GV: + Quả địa cầu va øbản đồ các nước Châu Á

+ HS: + Sưu tầm tranh ảnh 1 số đặc điểm của người dân Châu Á

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: “ÙChiến thắng lịch sử

Điện Biên Phủ”

- Nêu diễn biến của chiến thắng

Điện Biên Phủ

- Chiến thắng ĐBP có ý nghĩa lịch

+ Hát

- 2 HS trả lời

- Nhận xét

Tiêu đề	Bình Tây Đại Nguyên Soái Trương Định
Tác giả	Phựng Thị Lệ Hằng
Trường học	Trường Tiểu học Số 2 Triệu Độ
Chuyên ngành	Lịch Sử
Thể loại	Giáo án
Thành phố	Triệu Độ

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	398,5 KB

GIÁO ÁN LỊCH SỬ 5 T1-15

Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài:

Giới thiệu bài mới: Nêu mục