Giáo án lịch sử 5

Trang 1

Lịch sử "Bình tây đại nguyên soái" trơng định

I - mục tiêu

Sau bài học này, học sinh biết :

- Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấutranh chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kì

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không theo lệnh vua, kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống thực dân Pháp xâm lợc

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II - tài liệu và phơng tiện

- Hình trong SGK phóng to

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

* Giới thiệu bài

- Giáo viên dùng bản đồ hành chính Việt Nam giới thiệu địa danh Đà

Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì ; giới thiệu bài (theo gợi ý SGV trang 10).

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Hoạt động 1 :Tìm hiểu nội dung bài

Giáo viên cho học sinh đọc nội dung

trong SGK

- Thảo luận theo nhóm các câu hỏi, đại

diện nhóm trình bày ; các nhóm khác

nhận xét, bổ sung

? Khi nhận đợc lệnh của triều đình có

điều gì làm cho Trơng Định phải băn

khoăn, suy nghĩ ?

? Trớc những băn khoăn đó, nhân dân

và nghĩa quân đã làm gì ?

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

phóng to, em thử diễn tả quang cảnh

nhân dân và nghĩa quân tôn Trơng

Định làm : " Bình Tây Đại nguyên

soái"

? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng

tin yêu của nhân dân và nghĩa quân ?

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ - SGK

trang 5

Hoạt động 2 : Củng cố bài

? Em có suy nghĩ nh thế nào trớc việc

- Cho học sinh thảo luận theo nhóm,

đại diện trình bày :+ Làm quan mà không theo lệnh vuathì mắc phải tội phản nghịch

+ Dân chúng và nghĩa quân khôngmuốn giải tán lực lơng

+ Giữa lệnh vua và ý dân, Trơng Địnhcha biết làm thế nào cho phải

- Tôn Trơng Định làm : "Bình Tây Đại nguyên soái"

- Học sinh thảo luận và đa ra ý kiến,các em khác bổ sung

- Trơng Định đã không tuân theo lệnhcủa vua mà ở lại cùng nhân dân vànghĩa quân chống giặc Pháp

- Các câu hỏi này cho học sinh thảoluận nhóm

Trang 2

Trơng Định không tuân theo lệnh triều

- Giáo viên chốt nội dung bài

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Hớng dẫn về nhà :

- Nhận xét thái độ học tập, trao đổi của học sinh

- Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị trớc bài : "Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân

đất nớc".

Lịch sửNguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc

I - mục tiêu

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc ; tự hào về các danh nhân của nớcnhà

* Kiểm tra bài cũ

? Em hãy cho biết những băn khoăn, suy nghĩ của Trơng Định khi nhận

đ-ợc lệnh của vua ? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân vànghĩa quân ?

- Giáo viên giới thiệu bài theo gợi ý SGV trang 12

Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung bài

- Cho học sinh đọc từ đầu đến " sử

dụng máy móc " - cho học sinh thảo

luận theo nhóm để trả lời câu hỏi:

? Hãy cho biết những đề nghị canh tân

đổi mới đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

là gì ?

- Giáo viên dùng ảnh của Nguyễn

Tr-ờng Tộ để giới thiệu cho học sinh vài

nét về ông

- Tiếp tục cho học sinh đọc tiếp đoạn từ

- Học sinh thảo luận và trả lời ; nhómkhác nhận xét và bổ sung

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buônbán với nhiều nớc

+ Thuê chuyên gia nớc ngoài giúp taphát triển kinh tế

+ Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúcsúng, sử dụng máy móc

Trang 3

: "Vua quan nhà Nguyễn dân giàu,

nớc mạnh"

- Thảo luận theo nhóm và trả lời các

câu hỏi sau :

? Những đề nghị của Nguyễn Trờng Tộ

- Cho học sinh thảo luận cả lớp câu

hỏi: Tại sao Nguyễn Trờng Tộ lại đợc

đời sau kính trọng ?

- Học sinh đại diện trả lời

- Giáo viên chốt ý cả bài

- Triều đình bàn luận không thốngnhất, vua Tự Đức cho rằng không cầntheo Nguyễn Trờng Tộ

+ Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

- Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc,muốn canh tân để phát triển đất nớc.+ Khâm phục tinh thần yêu nớc củaNguyễn Trờng Tộ

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khácnhận xét và bổ sung

* Dặn dò

- Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài : "Cuộc phản công ở kinh thành Huế".

Lịch sửCuộc phản công ở kinh thành huế

I - mục tiêu

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một

số quan lại yêu nớc tổ chức, đã mởi đầu cho phong trào Cần Vơng (1885 - 1896)

- Học sinh nắm chắc một số nội dung lịch sử

- Giáo dục học sinh lòng tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất củadân tộc

- Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885

? Em hãy nêu những đề nghị đổi mới đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ ?Những đề nghị đó có đợc triều đình chấp nhận không? Vì sao ?

- Cho học sinh đọc các nội dung trong - Học sinh thảo luận và trả lời ; nhóm

Trang 4

SGK Thảo luận theo nhóm và làm vào

phiếu học tập nội dung : ? Phân biệt

điểm khác nhau về chủ trơng của phái

chủ chiến và phái chủ hòa trong triều

- Giáo viên đánh giá chung

? ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh

thành Huế ?

- Giáo viên chốt lại nội dung các nội

dung học sinh đã thảo luận và trình

bày

Cho học sinh đọc phần Ghi nhớ

-SGK trang 9

hỏi: Em biết thêm gì về phong trào

Cần vơng ?

- Học sinh đại diện trả lời

khác nhận xét và bổ sung :+ Phái chủ hòa chủ trơng hòa vớiPháp ; phái chủ chiến chủ trơng chốngPháp

- Sau khi học sinh thảo luận; đại diệnnhóm lên trình bày; các nhóm khácnhận xét và bổ sung :

+ Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứkháng chiến

- Học sinh tờng thuật, học sinh khácnhận xét

+ Thể hiện lòng yêu nớc của một bộphận quan lại trong triều đình Nguyễn,khích lệ nhân dân đấu tranh chốngPháp

- Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khácnhận xét và bổ sung

* Dặn dò

- Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài : "Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế

kỉ XX".

Lịch sửXã hội việt nam cuối thế kỉ xix - đầu thế kỉ xx

I - mục tiêu

- Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, nền kinh tế - xã hội nớc ta có nhiềubiến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bớc đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (Kinh tế thay

đổi, đồng thời xã hội cũng thay đổi theo)

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập, tìm hiểu lịch sử Việt Nam

Trang 5

- Tranh, ảnh t liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt Namthời bấy giờ.

? Em hãy tờng thuật lại nội dung cuộc phản công ở kinh thành Huế ?

? Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế ?

- Cho học sinh đọc các nội dung trong

SGK Thảo luận theo nhóm và làm vào

phiếu học tập các nội dung :

? Những biểu hiện về sự thay đổi trong

nền kinh tế Việt Nam cuối thế kỉ XIX

-đầu thế kỉ XX ?

? Những biểu hiện về sự thay đổi trong

xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu

thế kỉ XX ?

? Đời sống của công nhân, nông dân

thời kì này nh thế nào ?

- Cho học sinh thảo luận và trình bày

hỏi: Quan sát hình 3 - SGK, em hãy

cuộc sống ngời nông dân Việt Nam

cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX)

- Học sinh thảo luận ; đại diện nhómtrình bày ; các nhóm khác nhận xét và

bổ sung : + Có nhiều ngành kinh tế mới xuấthiện : khai khoáng, các nhà máy, các

đồn điền

+ Xã hội Việt Nam phân chia thànhnhiều tầng lớp : viên chức, trí thức, chủxởng nhỏ, công nhân,

+ Vô cùng khổ cực (Học sinh quan sáthình 3 - SGK)

- Học sinh trình bày trên phiếu học tập

- Học sinh quan sát tranh, thảo luậntheo nhóm và đa ra ý kiến của mình

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

* Dặn dò

- Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài : "Phan Bội Châu và phong trào Đông Du".

Lịch sửPhan bội châu và phong trào đông du

Trang 6

I - mục tiêu

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chốngthực dân Pháp

- Giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng những danh nhân của Việt Nam

- Tranh, ảnh t liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

- Bản đồ thế giới (xác định vị trí của Nhật Bản)

? Em hãy nêu nền kinh tế và xã hội Việt Nam những năm cuối thế kỉ XIX

- đầu thế kỉ XX ?

- Cho học sinh đọc từ đầu đến "thanh

niên yêu nớc Việt Nam" Thảo luận

theo nhóm nội dung sau :

? Phan Bội Châu tổ chức phong trào

Đông Du nhằm mục đích gì ?

- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh

Phan Bội Châu trong SGK, và giới

thiệu về PBC (Theo SGV - trang 19)

- Đọc tiếp đoạn " Phan Bội Châu về

- Đọc đoạn : "Phong trào Đông Du

khỏi Nhật Bản", cho biết phong trào

Đông Du kết thúc nh thế nào và ý

nghĩa của phong trào Đông Du?

- Học sinh thảo luận ; đại diện nhómtrình bày ; các nhóm khác nhận xét và

bổ sung : + PBC tổ chức phong trào Đông Dunhằm mục đích : đa những ngời yêu n-

ớc sang Nhật Bản (một nớc tiên tiến)

để có kiến thức về khoa học, kĩ thuật,sau đó đa họ về hoạt động cứu nớc

- Nhật Bản trớc kia cũng là nớc phongkiến lặc hậu nh Việt Nam ; theo quan

điểm của PBC thì Nhật Bản cũng là nớcchâu á (cùng chung chủng tộc davàng, cùng chung nền văn hóa á

Đông) nên hi vọng họ sẽ giúp đỡ

+ Số ngời sang Nhật ngày càng tăng ;

họ làm đủ mọi nghề để láy tiền kiếmsống và học tập

+ TDP cấu kết với chính phủ Nhật Bảnchống lại phong trào - trục xuất nhữngngời yêu nớc Việt Nam

+ Phong trào đã khơi dạy lòng yêu nớccủa nhân dân ta và làm cho TDP phải

Trang 7

- GV tổng hợp ý kiến và đa ra khái

quát chung

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ - SGK

trang 13

hỏi: Hoạt động của PBC có ảnh hởng

gì tới phong trào cách mạng ở nớc ta

đầu thế kỉ XX ?

? Kể tên một số di tích về PBC (tên

tr-ờng, đờng phố ) mà em biết ?

- Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài : "Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc".

Lịch sửQuyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc

I - mục tiêu

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngoài là do lòng yêu nớc, thơng dân, mongmuốn tìm con đờng cứu nớc

- Giáo dục học sinh có lòng tôn kính với vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu củadân tộc

- T liệu tranh, ảnh về quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ

XX, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin

- Bản đồ hành chính Việt Nam (xác định địa danh TP Hồ Chí Minh)

? Em hãy cho biết Phan Bội Châu đã có chủ trờng gì ? Kết quả và ý nghĩacủa phong trào đó ?

- Cho học sinh đọc các nội dung SGK,

thảo luận theo nhóm và làm vào phiếu

học tập, đại diện trình bày ý kiến ; các

nhóm khác nhận xét và bổ sung

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

Trang 8

? Tìm hiểu về gia đình, quê hơng của

Nguyễn Tất Thành ?

- Cho học sinh quan sát một số bức

tranh, ảnh về quê hơng của Nguyễn Tất

Thành

? Mục đích đi ra nớc ngoài của Nguyễn

Tất Thành là gì ?

? Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành

muốn ra nớc ngoài để tìm đờng cứu

n-ớc đợc biểu hiện ra sao ?

? Nguyễn Tất Thành đã quyết định nh

thế nào ?

- Giáo viên dùng bản đồ Việt Nam, ảnh

về bến Nhà Rồng để giới thiệu sự kiện

ngày 5-6-1911, Nguyễn Tất Thành ra

đi tìm đờng cứu nớc

? Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào

để kiếm sống và đi ra nớc ngoài ?

- Cho học sinh quan sát ảnh tàu Đô đốc

? Em hiểu Bác Hồ là ngời nh thế nào?

Nếu Bác Hồ không ra đi tìm đờng cứu

nớc, thì nớc ta sẽ nh thế nào ?

? Kể tên một số di tích về Bác Hồ (tên

trờng, đờng phố ) mà em biết ?

- Nguyễn Tất Thành sinh ngày

19-05-1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn,tỉnh Nghệ An

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện trình bày ý kiến ; các nhómkhác đánh giá

* Dặn dò

- Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài : "Đảng cộng sản Việt Nam ra đời".

Lịch sử

đảng cộng sản Việt Nam ra đời

I - mục tiêu

- Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là ngời chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộngsản Việt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạngnớc ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

Trang 9

- Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu lịch sử nớc nhà.

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- T liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam

? Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc?

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài

- Cho học sinh đọc đoạn : "Từ giữa

- Cho học sinh đọc đoạn tiếp

theo :"Vào thời điểm này cách mạng

nớc ta.", hãy cho biết Nguyễn ái Quốc

có vai trò nh thế nào trong Hội nghị

thành lập Đảng ?

- Cho học sinh quan sát ảnh SGK

(phóng to), giáo viên giới thiệu sơ lợc

? Theo em, vì sao chỉ có Nguyễn ái

Quốc mới có thể thống nhất các tổ

chức cộng sản ở Việt Nam ?

- Em hãy nêu ý nghĩa của việc thành

lập Đảng Cộng sản Việt Nam ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và

trình bày các ý kiến Chốt ý chính của

bài ; cho học sinh nhắc lại phần Ghi

+ Cần sớm thống nhất các tổ chức cộngsản để tăng thêm sức mạnh

+ Là ngời luôn nắm vững tình hìnhtrong nớc, đã chủ trì hội nghị thốngnhất ba tổ chức cộng sản

- Là ngời có hiểu biết sâu sắc về lí luận

và thực tiễn cách mạng, có uy tín trongphong trào cách mạng quốc tế ; đợcnhững ngời yêu nớc Việt Nam ngỡng

mộ

- Cách mạng Việt Nam từ khi có Đảnglãnh đạo luôn giành đợc những thắnglợi to lớn

+ Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiênphong lãnh đạo, đa cuộc đấu tranh củanhân dân ta theo con đờng đúng đắn

- Đại diện nhóm trình bày ; các nhóm

Trang 10

I - mục tiêu

- Xô Viết Nghệ - Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Namtrong những năm 1930 - 1931

- Nhân dân một số địa phơng ở Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làmchủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

- Lợc đồ 2 tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam

- Phiếu học tập của học sinh

- T liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930 - 1931 ở Nghệ - Tĩnh

? Vì sao phải hợp nhất các tổ chức cộng sản ? ý nghĩa của việc thành lập

Đảng Cộng sản Việt Nam ?

Hoạt động 1: Diễn biến - kết quả của

phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Học sinh đọc nội dung SGK và thảo

luận các nội dung sau :

? Tinh thần cách mạng của nhân dân

Nghệ Tĩnh trong những năm 1930

-1931 (tiêu biểu qua sự kiện

12-09-1930) ?

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

giáo viên tờng thuật và trình bày lại

cuộc biểu tình ngày 12-09-1930

? Những năm 1930 - 1931, trong các

thôn xã ở Nghệ - Tĩnh có chính quyền

Xô viết đã diễn ra điều gì mới ?

- Cho học sinh quan sát hình 2 trong

SGK, nêu suy nghĩ về cuộc sống mới

đả phá nạn rợu chè, cờ bạc

Trang 11

Hoạt động 2 : ý nghĩa của phong trào

Xô viết Nghệ - Tĩnh

? Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh có ý

nghĩa gì ?

- Giáo viên chốt nội dung bài

-SGK trang 19

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khảnăng cách mạng của nhân dân lao

- Về nhà xem lại bài cũ ; chuẩn bị trớc bài : "Cách mạng mùa thu" ; tìm

hiểu về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng em

Lịch sửCách mạng mùa thu

I - mục tiêu

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

- Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nớc ta ; ýnghãi lịch sử của Cách mạng tháng Tám ; Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở địa phơng

- Giáo dục học sinh lòng tự hào truyền thống của dân tộc

- Tranh, ảnh t liệu về Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội và t liệu lịch sử vềngày khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng

? Em hãy nêu diễn biến, kết quả và ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh ?

-* Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Diễn biến, kết quả của

cuộc khởi nghĩa ngày 19-8-1945 ở Hà

Nội

- Cho học sinh đọc đoạn : "Ngày

18-8-1945 Hà Nội toàn thắng"

? Nêu diễn biến của của cuộc khởi

nghĩa ngày 19-8-1945 ở Hà Nội ?

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

- Học sinh đọc SGK, thảo luận theonhóm

- Đại diện trình bày ; nhóm khác nhậnxét và bổ sung

(Học sinh nêu nội dung theo SGK)

Trang 12

? Trình bày ý nghĩa của cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ?

- Giáo viên chốt ý của học sinh theo

các nội dung sau : + Nếu ở Hà Nội

không giành đợc chính quyền thì các

địa phơng khác sẽ khó giành chính

quyền

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà

Nội đã tác động mạnh tới tinh thần

cách mạng của nhân dân cả nớc

- Giáo viên giới thiệu thêm về cuộc

khởi nghĩa ở Huế (23-8) và Sài Gòn

(25-8)

? Em có thể nêu hiểu biết của mình về

khởi nghĩa giành chính quyền năm

1945 ở quê hơng em ?

-SGK trang 20

- Ta giành đợc chính quyền ở Hà Nội

- Học sinh thảo luận theo nhóm ; đạidiện trình bày ; các nhóm khác bổsung

- Đại diện trả lời ; các học sinh khác bổsung

I - mục tiêu

- Ngày 2-9-1945, tại quảng trờng Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí

Minh đọc Tuyên ngôn độc lập.

- Đây là sự kiện lịch sử trọng đại, khai sinh ra nớc Việt Nam Dân chủCộng hòa ; Ngày 2-9 trở thành Quốc khánh của nớc ta

- Giáo dục học sinh lòng tự hào về truyền thống của dân tộc ta

- Một số ảnh t liệu khác

Trang 13

? Em hãy nêu diễn biến, kết quả và ý nghĩa của Cách mạng tháng Támnăm 1945?

- Giáo viên dùng ảnh t liệu để giới thiệu bài

Hoạt động 1: Diễn biến của buổi lễ

? Em hãy tờng thuật lại diễn biến của

buổi lễ tuyên bố Độc lập ?

Hoạt động 2 : Nội dung và ý nghĩa

của bản Tuyên ngôn Độc lập.

- Cho học sinh đọc tiếp đoạn : "Hỡi

đồng bào cả nớc quyền tự do, độc

lập ấy".

- Làm việc theo nhóm vào phiếu học

tập nội dung : ? trình bày nội dung của

bản Tuyên ngôn Độc lập - đợc trích

trong SGK

? Em hãy nêu ý nghĩa của của sự kiện

ngày 2-9-1945?

? Em hãy nêu cảm nghĩ của mình về

hình ảnh Bác Hồ trong lễ tuyên bố Độc

- Học sinh thảo luận và trình bày theo

suy nghĩ của mình (theo nội dung SGK)

- Học sinh thảo luận và nêu đợc các nộidung :

+ Khảng định quyền độc lập, tự dothiêng liêng của dân tộc Việt Nam.+ Dân tộc Việt Nam quyết tâm giữvững quyền tự do, độc lập ấy

- Khảng định quyền độc lập dân tộc,khai sinh ra nớc Việt Nam Dân chủcộng hòa, khai sinh ra chế độ mới

I - mục tiêu

- Nhớ lại những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất từ năm

1858 đến năm 1945 và ý nghĩa của các sự kiện đó

Trang 14

- Học sinh có thể khái quát đợc các sự kiện theo diễn biến thời gian.

- Giáo dục học sinh lòng tự hào về truyền thống dân tộc

- Bảng thống kê các sự kiện đã học từ bài 1 đến bài 10

- Xen trong bài ôn tập

? Em hãy kể lại các sự kiện đã đợc học

- Học sinh thảo luận theo nhóm, trình

bày ý kiến của mình về các ý kiến sau :

+ Sự kiện Đảng Cộng sản Việt Nam ra

đời và Cách mạng tháng Tám

- Học sinh nêu đợc các sự kiện :+ Năm 1858 : TDP xâm lợc nớc ta.+ Nửa cuối thế kỉ XIX : Phong tràochống Pháp của Trơng Định và phongtrào Cần Vơng

+ Đầu thế kỉ XX : Phong trào Đông Ducủa Phan Bội Châu

+ Ngày 3-2-1930 : Đảng CS Việt Nam

ra đời

+ Ngày 19-8-1945 : Khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội

+ Ngày 2-9-1945 : Chủ tịch HCM đọcbản Tuyên ngôn Độc lập - khai sinh ranớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

I - mục tiêu

- Tình thế "nghìn cân treo sợi tóc" ở nớc ta sau Cách mạng tháng Tám1945

- Nhân dân ta dới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, đã vợt qua tình thế

"nghìn cân treo sợi tóc" đó

- Giáo dục học sinh lòng tự hào về truyền thống dân tộc ta

Trang 15

- Các t liệu về phong trào " Diệt giặc đói, diệt giặc dốt"

? Nêu ý nghĩa của cách mang tháng 8 năm 1945 ?

- Cho học sinh đọc đoạn đầu : "Từ cuối

Giáo viên nhận xét chung

- Cho học sinh quan sát hình 1 - SGK,

học sinh cho biết : ? Trong tranh miêu

tả cảnh gì ? Không khí đó nh thế nào?

Giáo viên cho học sinh đọc tiếp các nội

dung trong SGK để thảo luận các nội

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số ảnh t liệu về cảnh chết đói của nhân

dân ta năm 1945 Đánh giá về nội dugn

Trang 16

Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ 2

I - mục tiêu

- Qua bài kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Lịch sử của học sinhtrong cả năm học

- Học sinh làm bài kiểm tra trung thực, nghiêm túc

- Giấy kiểm tra

1 - Kiểm tra bài cũ

- Sự chuẩn bị của học sinh

2 - Đề bài :

3 - Hớng dẫn chấm

4 - Dặn dò

- Nhận xét chung về thái độ làm bài của học sinh

- Về nhà tìm hiểu thêm các t liệu lịch sử có liên quan đến chơng trình họclớp 5

- Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu về lịch sử, nghiêm túc trong học tập

- Bản đồ hành chính để xác định các địa danh có liên quan đến sự kiệnlịch sử

Xen trong bài ôn tập

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của giờ học

Hoạt động 1: Hệ thống hóa các kiến

( Có thể giáo viên dùng phiếu học tập

có nêu tên các bài - cho học sinh hoàn

- Học sinh nêu tên các nội dung đã học

từ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ(1954) đến nay (xây dựng Nhà máythủy điện Hòa Bình)

- Mỗi nội dung, giáo viên cho học sinhtrình bày trớc lớp

Trang 17

thành phiếu học tập và trình bày lại

tr-ớc lớp )

- GV hệ thống lại kiến thức cơ bản

- Cả lớp cùng trao đổi để hoàn thành

các nội dung (Giáo viên ghi nhanh lên bảng)

- Nội dung chính của thời kỳ lịch sử nớc ta từ năm 1858 đến nay

- ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám 1945 và đại thắng mùa xuânnăm 1975

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập và tìm hiểu lịch sử của dân tộc

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ các địa danh có liên quan đến các

sự kiện ôn tập)

- Giáo viên giới thiệu mục đích yêu cầu của giờ học

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Giáo viên dùng bảng phụ cho học

sinh nêu ra 4 thời kỳ lịch sử đã học

- Giáo viên chốt lại và yêu cầu học sinh

+ Nội dung chính của thời kỳ

+ Các niên đại quan trọng

+ Các sự kiện lịch sử chính

+ Các nhân vật tiêu biểu

- giáo viên kết luận

- Học sinh thảo luận để đa ra :+ Từ năm 1858 đến năm 1945 ;+ Từ năm 1945 đến năm 1954 ;+ Từ năm 1954 đến năm 1975 ;+ Từ năm 1975 đến nay

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện trình bày

Trang 18

Lịch sử

Lịch sử địa phơng

I - mục tiêu

- Học sinh tiếp tục nắm đợc một số sự kiện lịch sử chính của địa phơngtrong những năm từ khi TDP xâm lợc đến nay

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập, tìm hiểu về lịch sử địa phơng

- T liệu về lịch sử địa phơng

- Một số tranh, ảnh về lịch sử của địa phơng

- Học sinh nắm đợc một số sự kiện lịch sử chính của địa phơng trongnhững năm từ khi TDP xâm lợc đến nay

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập, tìm hiểu về lịch sử địa phơng

- T liệu về lịch sử địa phơng

- Một số tranh, ảnh về lịch sử của địa phơng

? Những đóng góp của Nhà máy thủy điện Hòa Bình đối với đất nớc ta?

-

Tiêu đề	Lịch sử Bình Tây Đại Nguyên Soái và Nguyễn Trường Tộ
Trường học	Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Giáo án
Thành phố	Thành phố Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	247,5 KB

Giáo án lịch sử 5

Nê uý nghĩa của phong trào “Đồng