Giáo án tuần 22

- Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung khi tham gia các phương tiện giao thông công cộng.. - Học sinh có ý thức thực hiện tốt và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng tham gia giữ gìn vệ sin[r]

Trang 1

TUẦN 20

Ngày soạn: 03/02/2018

Ngày giảng: Thứ 2: lớp 4C: Tiết 3 – Chiều (05/02 )

ĐẠO ĐỨC BÀI 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 2)

I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

II Đồ dùng dạy học

- Sách giáo khoa

III Nội dung các hoạt động

A Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho các khởi động

- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng

- Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp

B Hoạt động tiếp nối

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu của tiết học trước lớp

-GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hiện hoạt động HĐCB, nội dung 1 phần HĐTH

C Hoạt động cơ bản

1 Tìm hiểu nội dung câu truyện Chuyện ở tiệm may

- Đọc truyện Chuyện ở tiệm may trong sách trang 31 ( 2 lần)

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

? Truyện có mấy nhân vật?

? Các nhân vật đã nới với nhau những gì?

? Thái độ của mỗi nhân vật ra sao?

- Trả lời 2 câu hỏi cuối câu chuyện

- Trao đổi với bạn câu trả lời cho 2 câu hỏi

- Đánh giá, nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của bạn

- Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ 2 câu hỏi cuối chuyện

- Đánh giá, nhận xét, bổ sung cho nhau

- Cho các bạn chia sẻ thêm câu hỏi:

? Nhận xét của em về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?

? Nếu em là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn ấy điều gì? Vì sao?

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc ghi nhớ

- Lần lượt các bạn trong nhóm đọc thuộc nghi nhớ

- Báo cáo với cô giáo những việc nhóm đã làm

2 Chọn những ý kiến em cho là đúng

- Đọc các ý kiến trong nội dung 2 sách giáo khoa trang 33

- Chọn ý đúng mà em đồng ý

- Trao đổi với bạn những ý kiến em đã chọn

Trang 2

- Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ

- Nêu những ý kiến bạn đã chọn

- Cả nhóm nhận xét, thống nhất những ý đúng

D Hoạt động thực hành

1 Những hành vi và việc làm nào nên làm? Vì sao?

- Đọc các hành vi, việc làm ở nội dung 1 trang 32

- Lựa chọn hành vi, việc làm nào em nên làm? Giải thích vì sao?

- Trao đổi với bạn những ý kiến của em

- Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ

? Nêu những việc nên làm và giải thích vì sao?

- Cả nhóm nhận xét, thống nhất những ý đúng

1 Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ

? Những việc làm nào thể hiện được sự lịch sự với mọi người?

? Vì sao ta phải biết lịch sự với mọi người?

- Nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của bạn

2 Gv chia sẻ:

Lịch sự với mọi người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trong đối với mọi người mình gặp gỡ, tiếp xúc Lịch sự với mọi người em cũng sẽ được tôn trọng, quý mến

E Hoạt động ứng dụng

Sưu tầm những câu chuyện, tình huống thể hiện lịch sự với mọi người

-Ngày soạn: 03/02/2018

Ngày giảng: Thứ 3 :lớp 3B: Tiết 4 – Chiều (06/02)

THỦ CÔNG

ĐAN NONG MỐT

I Mục tiêu

- HS biết cách đan nong mốt., kẻ, cắt được các nan tương đối đều nhau

- Đan được tấm đan nong mốt Các nan đan khít nhau, nẹp được tấm đan chắc chắn Phối hợp màu sắc của nan dọc và nan ngang trên tấm đan hài hoà.Có thể sử dụng tấm đan nong mốt để tạo thành hình đơn giản

- Yêu thích các sản phẩm đan nan

- Giáo viên: + Mẫu tấm đan nong mốt

+ Tranh quy trình đan nong mốt

+ Bìa màu hoặc giấy thủ công bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán

- Học sinh: Bìa màu hoặc giấy thủ công (hoặc vật liệu khác) bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình đan nong mốt

Trang 3

- GV nhận xột, tuyên dương HS.

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

2.Các hoạt động.

* Hoạt động1: HS thực hành đan nong mốt

- GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại qui trình đan

nong mốt

- GV tổ chức cho HS thực hành

+ GV quan sát, HD thêm cho HS

* Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm.

- GV tổ chức cho HS trang trí, trưng bày sản

phẩm

- GV nhận xét tuyên dương những học sinh có

sản phẩm đẹp

- GV và HS đánh giá sản phẩm của HS

C Củng cố - Dặn dò: 5’

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình đan nong mốt

- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập và

kỹ năng thực hành của HS

- Chuẩn bị giờ học sau

- HS nêu

- 2HS nhắc lại:

+ B1: Kẻ, cắt các nan đan + B2: Đan nong mốt bằng giấy + B3: Dán nẹp xung quanh

- HS thực hành theo nhóm

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nêu

Ngày soạn: 03/02/2018

Ngày giảng: Thứ 4 - lớp 3B: Tiết 1 – Chiều (07/2)

VĂN HÓA GIAO THÔNG BÀI 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO

THÔNG CÔNG CỘNG

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được giữ vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng là

thể hiện nếp sống văn minh và giữ gìn môi trường xanh – sạch- đẹp

- Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung khi tham gia các phương tiện giao thông công cộng

- Học sinh có ý thức thực hiện tốt và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng tham gia giữ

gìn vệ sinh chung khi tham gia các phương tiện giao thông công cộng

- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3

III Các hoạt động dạy học:

1 Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời

các câu hỏi:

Trang 4

- Em hãy kể tên một số loại phương tiện

giao thông công cộng mà em biết ?

- Em nào đã được đi trên các phương

tiện giao thông công cộng ?

- Khi đi trên các phương tiện giao thông

công cộng, nếu em ăn bánh kẹo,… thì

các em làm gì để giữ vệ sinh chung ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sau đó

mời đại diện vài nhóm trình bày trước

lớp

2 Hoạt động cơ bản: Giữ gìn vệ sinh

chung khi đi trên các phương tiện giao

thông công cộng là xây dựng môi

trường xanh-sạch-đẹp

- Giáo viên kể câu chuyện Giữ gìn vệ

sinh chung

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

Giữ gìn vệ sinh khi đi trên các

phương tiện giao thông công cộng là thể

hiện nếp sống văn minh và giữ gìn môi

trường sống sạch- đẹp

Đi trên phương tiện giao thông

Vệ sinh giữ sạch để không gây phiền

3 Hoạt động thực hành

a GV cho HS quan sát hình trong sách

Văn hóa giao thông 3 (trang 21) và yêu

cầu HS xác định hành vi đúng, hành vi

sai của các ban khi đi trên các phương

tiện giao thông công cộng bằng hình

thức giơ thẻ Đúng/ Sai

b GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời

câu hỏi: Theo em, nếu ai cũng xả rác

bừa bãi trên xe thì điều gì sẽ xảy ra ?

- GV nhận xét, chốt ý:

Nhắc nhau giữ vệ sinh chung

Tàu xe sạch sẽ, ta cùng an tâm

4 Hoạt động ứng dụng

- GV cho hS thảo luận nhóm lớn trả lời

câu hỏi:

Khi đi trên các phương tiện giao

thông công cộng, nếu nhìn thấy những

hành động không có ý thức giữ gìn vệ

sinh chúng em sẽ làm gì ?

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS

có câu trả lời hay

- GV nêu tình huống theo nội dung bài

– HS trả lời cá nhân

- Mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp

- HS nghe

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi cuối truyện

- Mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến, các nhóm khác bổ sung

- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến

Trang 5

tập 2 (tr 22)

+ Gv nhận xét, tuyên dương

GV chốt ý:

Vệ sinh ý thức hàng đầu

Rác không vung vãi trên tàu trên xe

5 Củng cố, dặn dò : 5’

- GV cho HS trải nghiệm tình huống:

“Nào mình cùng đi xe buýt”

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ

sinh khi đi trên các phương tiện giao

thông công cộng, các em phải làm gì ?

+ HS thảo luận nhóm 5

+ HS đóng vai xử lý tình huống

+ 2-3 nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

-Ngày soạn: 03/02/2018

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ÔN TỪ NGỮ VỀ TRÍ THỨC

I Mục tiêu

- HS chọn từ, vần đúng chính tả điền vào chỗ trống

- Tìm được các từ chỉ hoạt động của trí thức

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: ( 5’)

- Đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu?

- Gv nx

2 Bài mới: 32’

- 2 HS bài làm -Hs lắng nghe -Hs nhận xét

Bài 1: Điền tr hoặc ch.

- Gọi HS nêu y/c của bài,

- Gv nx và KL

- HS đọc

- HS làm bài

- 1 HS làm, chữa bài vào bảng phụ

Con trâu, năm châu, trò chuyện Chê bai, cá trê, che chở

- HS nhận xét

Bài 2 Điền dấu hỏi và dấu ngã trên các

chữ in đậm

- Gọi HS nêu y/c của bài,

- Gọi Hs nx

- Gv nx và KL

- HS làm bài

Để nguyên tiếng chó sủa dài Thêm sắc thành loài thú dữ rừng xanh Thêm huyền uống nước thật nhanh Bạn của đồng ruộng đã thành thân

quen.

- HS nhận xét, chữa bài

- Chữ : gâu – gấu – gầu

Trang 6

Bài 3: Chọn từ ngữ chỉ hoạt động đặc

trưng của trí thức điền vào 6 cánh hoa

- Gv nx và KL

- HS đọc

- HS làm bài

- 1 HS làm, chữa bài vào bảng phụ

đọc, nghiên cứu, giảng bài, hội thảo, thí nghiệm, suy nghĩ, biểu diễn.

- HS nhận xét, chữa bài

3.Củng cố, dặn dò: ( 3’ )

- Tìm thêm những tiếng có âm tr hoặc ch

- Nx tiết học, HD học ở nhà

-Ngày soạn: 03/02/2018

Thủ công CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO

I Mục tiêu:

- Học sinh sử dụng được bút chì, thước kẻ,kéo

II.Đồ dùng dạy học:

- GV : Bút chì,thước kẻ,kéo,1 tờ giấy vở

- HS : Bút chì,thước kẻ,kéo,1 tờ giấy vở

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp : Hát tập thể

2 Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận

xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát từng dụng

cụ : Bút chì,thước kẻ,kéo

*Hoạt động 2 :

Giáo viên hướng dẫn thực hành cách sử

dụng

a) Bút chì :

- Ai có thể mô tả các bộ phận của cây bút chì?

Để sử dụng ta phải làm gì?

+ Khi sử dụng bút chì ta cầm ở tay

phải.Khoảng cách giữa tay cầm và đầu nhọn

của bút chì trên tờ giấy và di chuyển nhẹ trên

tờ giấy theo ý muốn  Giáo viên vẽ mẫu lên

bảng

b) Thước kẻ :

-Thước kẻ được làm bằng gì?

Học sinh quan sát từng dụng cụ của mình một cách thong thả

Học sinh suy nghĩ và trả lời: Bút chì gồm thân bút và ruột chì

Gọt nhọn một đầu bút chì

Học sinh chú ý nghe  thực hành động tác cầm bút chì cho giáo viên xem

Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu

Trang 7

+ Khi sử dụng,tay trái cầm thước,tay phải

cầm bút chì.Muốn kẻ một đường thẳng,đặt

thước trên giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh của

thước, di chuyển đầu bút chì từ trái sang phải

nhẹ nhàng

Giáo viên quan sát cách cầm của học sinh

và nhận xét.Giáo viên kẻ mẫu lên bảng

c) Kéo :

Giáo viên cho học sinh cầm kéo,hỏi : Kéo

gồm có những bộ phận nào? Lưỡi kéo được

làm bằng gì? Cán cầm có mấy vòng?

+ Khi sử dụng,tay phải cầm kéo,ngón cái

cho vào vòng 1,ngón giữa cho vào vòng

2,ngón trỏ ôm lấy phần trên của cán kéo vòng

thứ 2

Cho học sinh thực hiện cách cầm kéo,giáo

viên quan sát và nhận xét

Giáo viên giảng tiếp : Khi cắt,tay trái cầm tờ

giấy,tay phải cầm kéo,tay phải mở rộng lưỡi

kéo,đưa lưỡi kéo sát vào đường muốn cắt,bấm

kéo từ từ theo đường cắt

Giáo viên cầm kéo và cắt mẫu cho học sinh

xem

* Hoạt động 3 :

Mục tiêu : Học sinh thực hành kẻ được

đường thẳng,cắt được theo đường thẳng

Giáo viên cho học sinh thực hành trên giấy

vở,giáo viên quan sát,uốn nắn,giúp đỡ những

em còn lúng túng

Nhắc học sinh giữ an toàn khi dùng kéo

4 Nhận xét – Dặn dò :

Chuẩn bị thước kẻ,bút chì,kéo,giấy vở

cho tiết sau

Học sinh tự cầm thước kẻ của mình lên quan sát và trả lời

Học sinh cần thực hiện động tác cầm thước và bút chì khi sử dụng trên mặt bàn

Quan sát giáo viên kẻ mẫu

Học sinh cầm kéo của mình quan sát và trả lời

Học sinh thực hiện động tác cầm kéo chuẩn bị cắt

Học sinh quan sát giáo viên làm

Học sinh thực hiện kẻ đường thẳng,cắt theo đường thẳng trên giấy vở

-Lắng nghe

-Ngày soạn: 03/02/2018

Tự nhiên và xã hội CÂY HOA

I MỤC TIÊU:

- Hs nêu được một số loại rau

- Hs biết được cây rau gồm có 3 bộ phận chính: rễ, thân, lá

- Hs biết cây rau sống ở đất, trong các khu vườn, hộp xốp,…

- Hs nêu được ích lợi của rau đối với cuộc sống

Trang 8

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cây rau thật

- Slide hình ảnh về một số loại rau và ích lợi của rau đối với cuộc sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 3 phút)

- Muốn tránh được tai nạn trên đường

các con cần làm gì?

- Đường có vỉa hè con đi như thế nào?

- Gv nhận xét chung

- Chấp hành tốt an toàn giao thông

- Đi trên vỉa hè, phía bên phải

2 BÀI MỚI (34 phút)

2.1.GIỚI THIỆU BÀI

Cây rau

2.2 CÁC HOẠT ĐỘNG

* BƯỚC 1: Tình huống xuất phát và nêu

vấn đề

- Con hãy kể tên một số loại rau mà con

biết?

- Để biết cây rau gồm có những bộ phận

nào cô và các con cùng tìm hiểu qua bài

cây rau

- 5 – 7 học sinh nêu: rau muống, rau cải, rau mùng tơi,…

* BƯỚC 2: hs dự đoán các bộ phận của

cây rau

- Theo con cây rau có mấy bộ phận?

( Gv ghi bảng các dự đoán của hs)

- Con còn thắc mắc gì muốn tìm hiểu

cây rau nữa không?

GV chốt: chúng ta có rất nhiều thắc mắc

cần tìm hiểu về cây rau Bây giờ chúng

ta cần tìm ra những phương án để giải

đáp những thắc mắc đó

- Cặp đôi: dự đoán theo ý của học sinh

- Hs đưa ra các thắc mắc của mình (vd: Cây rau có gai không? Có nhiều lá hay

ít lá? Mọc thành bông hay thành chùm?

To hay bé? Thân thẳng đứng hay có nhiều cành?

* BƯỚC 3: đề xuất phương án tìm tòi

- Gv chốt: Có rất nhiều cách để chúng ta

trả lời được các thắc mắc của mình

Làm thế nào để chúng ta có thể trả lời

được các thắc mắc đó ngay tại lớp Thì

chúng ta sẽ chọn phương án : thảo luận

nhóm, quan sát thực tế cây rau

- Hs nêu các phương án: hỏi bố mẹ, tra trên mạng, quan sát trực tiếp cây rau,…

* BƯỚC 4: hs thảo luận, tìm ra câu trả

lời

- Gv nêu yêu cầu thảo luận:

+ Cây rau có mấy bộ phận?

- hs thảo luận nhóm 4 để tìm ra:

+ Cây rau có 4 bộ phận chính: rễ, thân,

Trang 9

+ Cây rau sống ở đâu? lá

+ Cây rau sống ở đất

* BƯỚC 5:

- Gv chốt:

+ Cây rau có 3 bộ phận chính: rễ, thân,

lá

+ Cây rau được trồng ở đất

- Gv giới thiệu một số loại rau cùng với

ích lợi của rau đối với cuộc sống của

con người

- Con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ

cây rau?

- Hs quan sát hình ảnh trên slide

- Hs nêu những việc làm của mình

? Điều gì sẽ xảy ra nếu cây rau không có

đất?

- Gv nhận xét giờ học

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ (3 phút)

-Nhận xét tiết học

- Cùng phụ huynh chăm sóc các cây rau

trong vườn nhà

- Cây rau sẽ chết nếu không có đất

-Lắng nghe

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	442,87 KB