CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.. - Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong họ[r]
Trang 1TUẦN 1
Ngày soạn: 3/9/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 6/9/2017
TẬP ĐỌCTiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I - MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: cánh bướm non, chùn chùn,
năm trước, lương ăn
- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ, câu, các tiếng có âm vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện lời lẽ tính cách nhân vật
2 Kĩ năng: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵnsàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
* Giáo dục giới và quyền trẻ em: Bình đẳng giữa kẻ mạnh và người yếu
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
Thể hiện được sự cảm thông, có nhận thức về bản thân và xác định được giá trị
III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa trong SGK, máy chiếu ứng dụng CNTT
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc
- Tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí”
IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Mở đầu: (5 phút)
- Gv giới thiệu 5 chủ điểm trong SGK
Tiếng Việt 4, tập 1: Thương người như
thể thương thân, Măng mọc thẳng,
Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên,
Tiếng sáo diều
B Bài mới:
1 Gtb: (1 phút): ứng dụng CNTT
- Gv giới thiệu chủ điểm Thương
người như thể thương thân
- Treo tranh minh họa và hỏi: Các em
có biết hai nhân vật trong bức tranh
này là ai, ở tác phẩm nào không?
- Gv giới thiệu + ghi tên bài
2 H ướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài:
Trang 2III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
A Kiểm tra bài cũ : (5p)
Kiểm tra sách vở, đồ dùng của học
sinh
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài ( 1p)
(?) Hai hàng liền kề có quan hệ với
nhau như thế nào?
(?) Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục,
- Tám mươi ba nghìn không trăm linh một
- Tám mươi nghìn hai trăm linh một
- Tám mươi nghìn không trăm linh một
HS nêu:
- 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10chục
Trang 3(?) Các số trên tia số được gọi là những
số gì?
(?) Hai số đứng liền nhau trên tia số
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
- Gv treo bảng phụ để học sinh đối
chiếu với kết quả đúng
Yêu cầu 2 hs ngồi cạnh nhau đổi
chéo vở kiểm tra
nghìn
Nghìn Trăm Chục Đơn
vị Đọc số
42571 4 2 5 7 1 Bốn mươi
hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt
Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi
91907
16212
Tám nghìn một trăm linh năm
Trang 4- Nghe kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp
được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợinhững con người giàu lòng nhân ái
- HS yêu thích môn học
* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây nên (lũlụt)
II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Các tranh minh hoạ câu chuyện (phóng to)
- Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay
III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra sự chuẩn bị tiết học.
( 4p)
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:( 1p)
Cho học sinh xem tranh (cảnh) về hồ
Ba Bể hịên nay và giải thích: Hồ Ba Bể
là một cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn
Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh
động Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu
mà có ? Các em cùng theo dõi câu
chuyện sự tích hồ Ba Bể
2 GV kể câu chuyện ( 12p)
- Gv kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ
ràng, nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ
trong đêm hội, trở lại khoan thai ở đoạn
Trang 5- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh
minh hoạ phóng to
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa các từ:
Cầu phúc, giao long, bà goá, làm việc
thiện, bâng quơ
- Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?
- Mọi người đối xử với bà như thế nào?
- Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?
- Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?
- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá
- Chia nhóm bốn học sinh dựa vào
tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu,
kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
- Yêu cầu mỗi nhóm một đại diện kể
trước lớp
- Nhận xét: Đúng nội dung, đúng trình
tự không? lời kể đã tự nhiên chưa ?
4 Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Mọi người đều xua đuổi bà
- Mẹ con bà goá đã đưa bà về nhà, lấy cơmcho bà ăn và mời bà nghỉ lại
- Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đókhông phải là bà cụ mà là một con giaolong lớn
- Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bàgoá một gói tro và hai mảnh vỏ trấu
- Lũ lụt xảy ra, nước phun lên Tất cả mọivật đều chìm nghỉm
- Mẹ con bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trầu
để đi khắp nơi cứu người bị nạn
- Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ conthành một hòn đảo nhỏ giữa hồ
- Nhóm bốn học sinh, lần lượt từng em kểtừng đoạn Các em khác nghe sau đó nhậnxét lời kể của bạn
Trang 6- Tuyên dương học sinh kể tốt.
5 Củng cố, dặn dò ( 5p)
- Câu chuyện cho biết điều gì?
Theo em ngoài giải thích sự hình thành
hồ Ba Bể, câu chuyện còn mục đích
nào khác không?
Giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường, khắc phục hậu quả do thiên
nhiên gây nên (lũ lụt)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã
nghe, đã đọc ( câu chuyện Nàng tiên
Ốc)
- Nhận xét
- Sự hình thành hồ Ba Bể
- Ca ngợi những con người giàu lòng nhân
ái, biết giúp đỡ người khác sẽ gặp nhiềuđiều tốt lành
- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước Việt Nam
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một tổ quốc
- Một số yêu cầu khi học môn Địa lý
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
I / Mở đầu : ( 4p)
- Kiểm tra đồ dùng học tập
II / Bài mới
1 / Giới thiệu bài : ( 1p)
- GVgiới thiệu và ghi bài
- Cả lớp
-Hs lắng nghe, nhắc lại tên bài
2 / Bài giảng
Hoạt động 1 : ( 7p) Làm viêc cả lớp
- GV giới thiệu vị trí của đất nước ta các cư dân ở
mỗi vùng ( dựa vào bản đồ )
- Gọi HS trình bày lại ( vị trí, dân cư )
- Dân cư có 54 dân tộc
- 2 - 3 em lên xác định (tỉnh Quảng Ninh)
Trang 7Hoạt động 2 : ( 8p) Làm việc nhóm
- GV phát cho mỗi nhóm 1tranh , ảnh về cảnh sinh
hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng , yêu cầu
HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó
- GV kết luận : mỗi dân tộc sống trên đất nước VN
có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ
Quốc, một lịch sử VN
Hoạt động 3 : ( 10p)
-Làm việc cả lớp
- Gv đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày
hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm
dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể được
một sự kiện chứng minh điều đó?
- GV kết luận
Hoạt động 4 : ( 5p)
- Làm việc cả lớp
- GV hướng dẫn cách học, các em cần tập quan sát
sư vật, hiện tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch
sử, địa lí, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm
- Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống
của người dân nơi mà em ở
- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem tiếp bài sau
- lớp chia thành 4 nhóm
- Các nhóm làm việc sau đó trình bày trước lớp
-ĐẠO ĐỨC
Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1)
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này hs có khả năng:
1 Nhận thức được:
- Cần phải trung thực trong học tập
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng
2 Biết trung thực trong học tập
3 Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếutrung thực trong học tập
Trang 8II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân
- Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập
- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Giới thiệu và ghi đầu bài:(2p)
2 Dạy – học bài mới:
A KIỂM TRA (5')
- Kiểm tra sách vở của HS
B BÀI MỚI (25 ')
1 Giới thiệu bài Trung thực trong học
tập giúp ta học tập đạt kết quả cao Được
mọi người tin tưởng, yêu quý Không
trung thực trong học tập khiến cho kết
quả học tập giả dối, không thực chất gây
mất niềm tin Vậy chúng ta cần làm gì để
thể hiện là ta đã trung thực trong học tập
2 Nội dung bài
a, Hoạt động 1: Xử lí tình huống
* Mục tiêu : HS biết đưa ra các phương
án hợp lý thể hiện sự trung thực trong học
tập
* Cách tiến hành :
- GV treo tranh như tình huống SGK và
cho HS thảo luận nhóm
- Tình huống : Giờ học trước cô giáo yêu
cầu học sinh về nhà sưu tầm tranh nhưng
Long quên nên không sưu tầm tranh Nếu
+ Em sẽ thôi không nói gì để cô khôngphạt
- Các nhóm khác bổ sung
- Tự nhận lỗi với cô giáo
- Có vì nhờ có trung thực mà giúp em mautiến bộ
- Hs lắng nghe
Trang 9trung thực không?
* Kết luận :
- Trong học tập chúng ta phải luôn trung
thực Khi mắc lỗi gì ta phải thẳng thắn
nhận lỗi và sửa lỗi
b,Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung
thực
* Mục tiêu : Học sinh biết lợi ích của
việc trung thực trong học tập
* Cách tiến hành :
- Cho cả lớp làm việc
-Trong học tập vì sao cần phải trung
thực?
- Khi đi học bản thân chúng ta tiến bộ
hay người khác tiến bộ?
- Nếu gian trá , chúng ta có tiến bộ được
không?
* Kết luận :
HT giúp chúng ta tiến bộ , nếu chúng ta
gian dối kết quả HT sẽ không thưc chất
-chúng ta sẽ không tiến bộ
Hoạt động 3 : Trò chơi “ Đúng, sai “
* Mục tiêu : Học sinh biết đưa ra các ý
kiến của mình trong từng tình huống
* Cách tiến hành :
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi
và giấy màu xanh đỏ cho thành viên mỗi
- Sau khi thống nhất ý kiến , thư kí ghi lại
KQ và chuyển sang câu khác
- Trung thực để đạt kết quả HT tốt
- Trung thực để mọi người tin yêu
- HS trả lời
- Hs lắng nghe
- HS chia nhóm để thảo luận
- Nếu đồng ý cho thẻ màu đỏ; Nếu khôngcho thẻ màu xanh
Câu 1:Trong giờ học, Minh là bạn thân của
em , vì không thuộc bài nên em nhắc bàicho bạn
Câu 2: Em quen chưa làm bài tập em nghĩ
ra lí do là để quên vở ở nhà Câu 3: Em nhắc bạn không được giở sáchtrong giờ kiểm tra
Câu 4: Giảng bài cho Minh nếu minhkhông hiểu
Câu 5: Em không chép bài của của bạn dùmình không làm được
Câu 6: Em chưa làm được bài khó, em nóivới cô giáo để cô giáo biết
- Các nhóm trình bầy kết quả thảo luận
Trang 10- Yêu cầu các nhóm trình bầy kết quả
thảo luận
+ GV chốt lại ý đúng Câu 1, câu 2 là sai
Câu 3,4,5,6 là đúng vì khi đó em đã trung
thực trong học tập
*Hoạt động 4 : LIÊN HỆ BẢN THÂN
* Mục tiêu : Hs biết những hành vi của
bản thân là trung thực hay không trung
thực
* Cách tiến hành :
- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp
+ Nêu những hành vi của bản thân em mà
em cho là không trung thực
+ Nêu những hành vi không trung thực
trong học tập mà em biết
+ Tại sao cần phải trung thực trong học
tập ? Việc không trung thực trong học tập
- HS suy nghĩ nêu câu trả lời
- Vì trung thực trong học tập giúp mau tiến
bộ và được mọi người yêu mến
- Trung thực trong HT là thành thật, khônggian dối, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểmtra
- Ôn tập về tính nhẩm, tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân chia số các số
có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số
- Thành thạo khi thực hiện các phép tình cộng, trừ, nhân , chia và so sánh các sốđến 100 000 Đọc bảng thống kê và tình toán về thống kê số liệu…
- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập
II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng, bảng phụ
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra bài cũ : ( 5p)
Trang 11Gọi 3 HS lên bảng làm bài
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài.( 1p)
- GV nêu mục tiêu tiết học
- Gv yêu cầu học sinh tính nhẩm trong
đầu, sau đó ghi kết quả ra vở
GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho
HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở
+ Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép
+ Khi cộng, trừ ta thực hiện như thế
- 3 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Lớplàm vở nháp
+ Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn
- HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài
- HS chữa bài vào vở
- tính nhẩm các số tròn nghìn
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Ta đặt tính sao cho các chữ số trong cùng
một hàng thẳng cột với nhau
Trang 12- GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự
nhiên 5870 và 5890
- Tương tự, yêu cầu hs làm các trường
hợp còn lại
- GV yêu cầu học sinh làm vào vở, một
HS làm bài, trình bày trên bảng
nên 5 870 < 5 890+ Vậy viết 5 870 < 5 890
325
x 3 975
4637 + 8245 12882
25968 3
19 8656 16
18 0
Trang 13Bài 4: ( 5p)
a, Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến
lớn: 65371; 75631; 56731; 67351
-Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập,
hướng dẫn HS phân tích và làm bài
Bài 5: ( 5p) Bác Lan ghi chép việc
mua hàng theo bảng sau:
- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài
- Gọi hs đọc đề bài
- GV lần lượt hỏi HS theo từng loại
hàng và giá tiền sau đó yêu cầu HS:
a) Nêu số tiền đã mua từng loại
b) Bác Lan mua tất cả hết bao nhiêu
tiền?
c) Nếu có 100000 đồng thì sau khi mua
số hàng trên bác Lan còn bao nhiêu
- HS tự so sánh các số và sắp xếp theo thứ tự
a 56 371 ; 65 371 ; 67 531 ; 75 631
Loại hàng Giá tiền Số lượng mua
Bát Đường Thịt
2500đồng 1 kg 6400đồng 1 kg
KHOA HỌC
TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp HS:
Trang 14- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để duy trì sự sống của mình.
2 Kĩ năng: - HS khá giỏi kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống củacon người như sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí…
- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần, ý thức bảo vệ môi trường
3.Thái độ:- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
*BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ môi trường xung quanh ta: Nước,
không khí , biết giữ gìn vệ sinh môi trường
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập
III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ năng tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn
- Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phùhợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra (5’)
Sách vở của HS
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:(2’)
- Giới thiệu chương trình yêu cầu 1 HS mở
mục lục và đọc tên chủ đề
- Bài học đầu tiên mà các em được học ngày
hôm nay có tên là: “ Con người cần gì để
sống?” nằm trong chủ đề “ Con người và
sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu
thêm về cuộc sống của mình
2.Tìm hiểu bài:
*Hoạt động 1(14’): Con người cần gì để
sống?
- GV chia nhóm, hướng dẫn HS thảo luận:
+ Con người cần gì để duy trì sự sống?
- Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi
những ý kiến trùng lặp lên bảng
- Nhận xét kết quả thảo luận
-Yêu cầu HS thảo luận cả lớp: GV ra hiệu
tất cả tự bịt mũi, nhịn thở
+Em có cảm giác như thế nào? Em có thể
nhịn thở được lâu hơn được nữa không?
- GV kết luận: Như vậy chúng ta không nhịn
- HS đọc tên các chủ điểm
- HS lắng nghe
HS tiến hành thảo luận HSTL
+ Thức ăn, nước uống, không khí, ánhsáng, nhiệt độ
Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến chonhau
HS hoạt động
HSTL: Em cảm thấy khó chịu và khôngthể nhịn thở hơn được nữa
- Lắng nghe
Trang 15thở được quá 3 phút.
+ Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy thế
nào?
+ Nếu hàng ngày chúng ta không được sự
quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao?
+ Vậy để sống và phát triển, con người cần
những điều kiện gì?
*Hoạt đông 2: (11’)Những yếu tố cần cho
sự sống mà chỉ có con người cần
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk
+ Con người cần những gì cho cuộc sống
-Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 4,
5 vừa đọc lại phiếu HT
+ Giống như động vật và thực vật con người
vật con người đều cần như không khí, nước,
ánh sáng, thức ăn Con người còn cần thêm
các điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội
và các tiện nghị khác như: nhà ở ,bệnh viện,
trường học …
* Giáo dục: Để đảm bảo sức khoẻ cho bản
thân và cộng đồng, mỗi chúng ta phải biết
giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi
HS thảo luận theo nhóm bàn
1 HS đọc Các nhóm dán kết quả thảo luận
HS quan sát và đọc phiếu
HSTL: Giống như động vật và thực vậtcon người cần : không khí, nước, ánhsáng, thức ăn để duy trì sự sống
HSTL: Hơn hẳn động vật và thực vậtcon người cần: Nhà ở, trường học, tìnhcảm gia đình…
Nêu phần kết luận sgk
Lắng nghe
- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫncủa GV
Trang 16+ Phát phiếu có hình túi cho HS, yêu cầu
HS khi đi du lịch đến hành tinh khác mang
theo những thứ gì em hãy viết vào túi
Hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất
cần: không khí, nước Vậy chúng ta phải
làm gì để bảo vệ những điều kiện đó ?
- Nhận xét tiết học tuyên dương
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau: Trao
1.Kiến thức:- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện
- Phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác
2 Kĩ năng:- Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Mở đầu: (4 phút)
- Trong các giờ tập đọc, kể chuyện các
em đã thấy được vẻ đẹp của con người,
thiên nhiên qua các bài văn, câu chuyện
Trong giờ tập làm văn các em sẽ được
thực hành viết đoạn văn, bài văn để thể
hiện các mối quan hệ với con người,
thiên nhiên xung quanh mình
B Bài mới
1 Gtb:(1 phút)
- Hs chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe