- GVKL : Học lịch sử không chỉ biết được cội nguồn của tổ tiên ông cha mình, mà còn biết những gì loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng XH ngày nay.. - Môn LS có ý nghĩa quan [r]
Trang 1TUẦN 1
Ngày soạn:17/8/2019
Ngày giảng:6A………
6B………
6C……… Tiết 1 BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
* Học sinh biết được:
- Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển
- Mục đích học tập lịch sử, các khái niệm về tư liệu lịch sử
* HS hiểu được:
- Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử?
- Tại sao cần phải xác định thời gian?
* HS vận dụng:
- Lấy ví dụ trong cuộc sống để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch sử
2 Kĩ năng:
* Kĩ năng bài học:
- Giúp học sinh có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học rõ ràng chuẩn xác
- Sưu tầm và trình bày lại một vài tư liệu lịch sử ở địa phương
* Kĩ năng sống : rèn kĩ năng trình bày, lắng nghe, phát biểu suy nghĩ khi đánh giá một
vấn đề, kĩ năng hợp tác trong hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về môn Lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục những sai lầm, lệch lạc trước đây là: Học lịch sử chỉ cần học thuộc lòng
- Bước đầu hình thành thái độ đấu tranh chống các hành động phá hủy hoặc tôn tạo
“hiện đại hóa” các di tích lịch sử
4 Định hướng phát triển năng lực
4.1 Năng lực chung
- Năng lực tự học
- Năng lực hợp tác
- Năng lực đánh giá
- Năng lực giải quyết vấn đề
4.2 Năng lực chuyên biệt
- Năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng tác động, giữa các sự kiện hiện tượng lịch sử với nhau
- Năng lực so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, nhận xét đánh giá, liên hệ giải quyết các vấn đề thực tế
- Năng lực rút ra bài học Lịch sử từ các sự kiện lịch sử
- Thông qua sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể hiện chính kiến của mình về các sự kiện lịch sử
II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, tranh ảnh.
Trang 22 Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đọc trước nội dung bài học.
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, so sánh, giải thích, động não, sử dụng tranh ảnh
IV TỔ CHỨC CÁC HỌC ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (4’)
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3 Bài mới (35’)
* Giới thiệu bài (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học
- Thời gian: 1 phút
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- PP: thuyết trình
- Kĩ thuật: động não
Con người, cỏ cây, mọi vật xung quanh đều sinh ra, lớn lên và biến đổi, nghĩa là đều
có lịch sử Vậy lịch sử là gì? Lịch sử một con người và lịch sử xã hội loài người có gì khác nhau? Học lịch sử để làm gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học này
Hoạt động 1:
- Thời gian: 14’
- Mục tiêu: : Lịch sử là gì?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, trình bày,giải
thích
-KT: động não
* Tổ chức thực hiện
- GV trình bày theo SGK
Yêu cầu HS quan sát mọi vật xung quanh : đất
đá, cay cối, giống vật
? Có phải ngay từ khi xuất hiện con người, cỏ
cây, loài vật xung quanh ta đã có hình dạng như
ngày nay không?
( Cỏ cây: hạt -> cây bé -> lớn
Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh
khôn …)
- GV: Sự vật, con người, làng xóm, phố phường,
đất nước mà chúng ta thấy, đều trải qua quá trình
hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có
1 quá khứ
- Gv: Kết luận: Tất cả mọi vật sinh ra đều có quá
trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của
con người theo trình tự thời gian của tự nhiên &
xã hội
? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa là gì.?
? Có gì khác nhau giữa lịch sử 1 con người và
1 Lịch sử là gì?
- Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ
- Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ
Trang 3LS của XH loài người.?
( - Lịch sử của 1 con người là quá trình sinh ra,
lớn lên, già yếu, chết
- Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát
triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng một XH
mới tiến bộ và văn minh hơn.)
GVKL: Lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội
loài người, tìm hiểu về toàn bộ những hoạt động
của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay.
GV giảng tiếp theo SGK.
- GV: Vậy chúng ta có phải học lịch sử không?
Và học LS để làm gì…
Hoạt động 2:
- Thời gian: 15’
- Mục tiêu:Học lịch sử để làm gì?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, trình bày,giải
thích
-KT: động não
* Tổ chức thực hiện
- GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK
và trả lời
? So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp
học hiện nay của các em có gì khác nhau? Vì
sao có sự khác nhau đó?
- Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự
khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là
do XH loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện
học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn.)
? Vậy chúng ta có cần biết không? Tại sao có sự
thay đổi đó.
( Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ông cha ta, DT mình
sống như thế nào ? và có sự thay đổi đó là do bàn
tay khối óc của con người làm nên…)
- Học Lịch sử để hiểu được cội nguồn tổ tiên
- Gv: Nhấn mạnh các em phải biết quý trọng
những gì mình đang có, biết ơn những người
làm ra nó và xác định cần phải làm gì cho đất
nước
? Gọi HS lấy VD trong cuộc sống gia đình, quê
hương, để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch
sử.
- GVKL: Học lịch sử không chỉ biết được cội
nguồn của tổ tiên ông cha mình, mà còn biết
những gì loài người làm nên trong quá khứ để
xây dựng XH ngày nay.
- Môn LS có ý nghĩa quan trọng đối với con
2 Học lịch sử để làm gì?
- Để biết được cội nguồn của tổ tiên, quê hương, dân tộc mình
- Để hiểu cuộc sống đấu tranh và lao động sáng tạo của dân tộc mình và của cả loài người trong quá khứ xây dựng nên xã hội văn minh như ngày nay
- Biết quý trọng những gì mình đang
có, biết ơn những người đã làm ra nó
và biết mình phải làm gì cho đất nước
3 Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? (10’)
* Có 3 loại tư liệu:
Trang 4người, chúng ta học lịch sử là rất cần thiết Vậy
dựa vào đâu để biết và dựng lại LS…
Hoạt động 3:
- Thời gian: 11’
- Mục tiêu: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch
sử?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, thuyết trình,
phân tích
-KT: động não,hoạt động nhóm
* Tổ chức thực hiện
GV: Thời gian trôi qua song những dấu tích của
gia đình, quê hương vẫn được lưu lại
? Vì sao em biết được gia đình, quê hương em
ngày nay.
( Nghe kể, xem tranh ảnh, hiện vật…)
- GV cho HS quan sát H2
? Bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám làm
bằng gì?
( Bằng đá)
GV: Nó là hiện vật người xưa để lại.
? Trên bia ghi gì?
( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa chỉ và năm
đỗ của tiến sĩ )
- Gv: Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh- Thuỷ
Tinh và Thánh Gióng
- Gv: Qua câu chuyện đó khẳng định trong lịch
sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên &
giặc ngoại xâm để duy trì Sx & đảm bảo cuộc
sống giữ gìn độc lập dân tộc (L.sử ông cha ta
phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại
xâm.)
GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền
thuyết được truyền miệng từ đời này qua đời
khác ( từ khi nước ta chưa có chữ viết) sử học
gọi đó là truyền miệng
* Thảo luận theo nhóm bàn
- Thời gian 3 phút
- Các nhóm báo cáo –nhóm khác nhận xét bổ
sung
- Giáo viên chốt
? H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm về điều gì?
- Người xưa đã để lại nhiều chứng tích giúp cho
viẹc giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có những
bằng chứng cụ thể chúng ta có thể tìm lại được
- GV: Đến một giai đoạn phát triển cao hơn
- Tư liệu truyền miệng
- Tư liệu hiện vật
- Tư liệu chữ viết (văn bia, tư liệu thành văn )
Trang 5con người biết sáng tạo ra chữ viết Sử được ghi
lại thành văn nhiều cuốn lịch sử cách đây hàng
nghìn năm vẫn được giữ cẩn thận
? Căn cứ vào đâu để biết được lịch sử?
GVCC bài: lịch sử là một khoa học dựng lại
những hoạt động của con người trong quá khứ.
Mỗi chúng ta phải học và biết lịchsử Phải nắm
được các tư liệu Lsử.
- GV giải thích danh ngôn: "LS là thầy dạy của
cuộc sống"
4 Củng cố(2’) PP vấn đáp
?Lịch sử là gì ?Học lịch sử để làm gì?
* Bài tập: (bảng phụ ).
1/ Đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng.
Là một công dân của đất nước cần phải hiểu biết LS của DT mình
Học LS giúp ta hiểu biết được cội nguồn của DT, biết được công lao sự hi sinh to lớn của tổ tiên trong quá trình dựng nước và giữ nước
Nhờ có học LS mà chúng ta thêm quý trọng và giữ gìn những gì tổ tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để XD hiện tại và tương lai tốt đẹp hơn
L.sử là chuyện xa xưa chẳng cần biết, có cũng chẳng làm gì vì nó đã đi qua
5 Hướng dẫn về nhà(3’) PP thuyết trình
- Nắm vững nội dung bài
- Chuẩn bị: Cách tính thời gian trong lịch sử
+ Đọc trước bài 2 và trả lời câu hỏi SGK
+ Chuẩn bị lịch treo tường
+ Tìm hiểu tại sao phải tính thời gian, cách tính thời gian trong lịch sử
V RÚT KINH NGHIỆM