GIÁO ÁN 2A TUÀN 6

- Nghe - viết chính xác,trình bày đúng một đoạn trong bài “ngôi trường mới” - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần,âm, thanh dễ lẫn: ai/ay, s/x.. Trò chơi: Thi đua giữa các nhóm[r]

TUẦN 6

Ngày soạn: 9/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020.

CHÀO CỜ -

TẬP ĐỌC TIẾT 16, 17: MẨU GIẤY VỤN I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp

2.Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ: rộng rói, sáng sua, lắng nghe, im lặng, xì xào, nổi lên

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời các nhân vật

3.Thái độ:

* GDBVMT:GD ý thức giữ gìn vệ sinh MT lớp học luôn sạch đẹp(HĐ2)

QTE: + Trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Kiểm tra 3 học sinh tra mục lục sách

- Giáo viên và học sinh nhận xét

B Bài mới

*Giới thiệu bài(2p)

- Tiếp tục chủ điểm "Trường học", trong tiết

tập đọc hôm nay, các em sẽ đọc một câu truyện

rất hay :Mẩu giấy vụn

*Dạy bài mới

1.HĐ1: Luyện đọc(10p)

a Giáo viên đọc mẫu:

Chú ý cách đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi,

câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời các nhân

vật: Lời cô giáo nhẹ nhàng, di dỏm; Lời bạn

trai hồn nhiên; Lời bạn gái vui, nhí nhảnh

b Gv H/d Hs đọc nối tiếp câu, đọc từ khó.

- Hs nối tiếp nhau đọc từng câu trog mỗi đoạn

- Chú ý các từ ngữ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối

ra vào, giữa cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng,

xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ.

-Hs đọc nối tiếp lần 2

c Đọc từng đoạn trước lớp:

- Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

-Chú ý ngắt giong các câu dài:

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng

khen! // ( giọng khen ngợi)

+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé!//(giọg nhẹ nhàg, dí dỏm)

d.Luyện đọc đoạn trong nhóm

e,Thi đọc giữa các nhóm

g.Đọc đông thanh.

Tiết 2 2.HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài(18p)

-Y/c Hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

-Y/c Hs đọc thầm đoạn 2:

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

-Y/cHs đọc thầm đoạn 3,4:

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

*KNS: Có thật đó là tiếng của mẩu giấy

không? Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

*GDMT:Muốn trường học sạch đẹp, mỗi học

sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em

phải thấy khú chịu với những thứ làm xấu, làm

bẩn trường lớp Cần tránh những thỏi độ thờ

ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm

Mỗi học sinh đều có ý thức giữ gìn vệ sinh

chung thì trườg lớp mới sạch đẹp.

QTE: + Trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường

lớp sạch sẽ

3.HĐ3: Thi đọc truyện theo vai(12)

- 2 nhóm thi đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh nhận xét

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ravào, rất dễ nhìn thấy

- Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho

cô biết mẩu giấy đang núi gì

- Các bạn ơi hãy bỏ tụi vào sọt rác!

- Đó không phải là tiếng của mẩugiấy vỡ giấy không biết nói Đó là ýnghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấyvụn nằm rất chướng giữa lối đi củalớp học rất rộng rói và sạch sẽ đónhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Nhắc hs phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp / Phải giữ trường lớp luôn luôn sạch đẹp

- Hs nghe

- Hs đọc bài

- Hs trả lời

tiết kể chuyện.

-TOÁN TIẾT 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5 I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, từ đó lập và thuộc các công thức 7 cộng với 1số 2.Kĩ năng: - Củng cố giải toán về nhiều hơn 3.Thái độ: - HS thêm say mê học môn toán II.ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng dạy học Toán 2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ (3’) Tính: - GV nhận xét, sửa sai B Bài mới 1.Giới thiệu bài: (1’) - Hôm nay ta học dạng toán 1 số cộng với 1 số qua bài 7 cộng với 1 số 2.Giới thiệu phép cộng 7 + 5 ( 6 ’) - GV nêu bài toán: Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả mấy que tính? - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào? - Nêu phép tính tương ứng? - Yêu cầu lấy 7 que tính, lấy thêm 5 que tính -7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que? - GV nói: gộp 7 que tính với 5 que tính rồi bó thành 1bó chục que tính 1 bó chục với 2 que tính là mười hai que tính.Vậy 7 cộng 5 bằng 12 -Nêu cách đặt tính 7

+

5

- 2 HS lên bảng làm 78 39

+ +

19 9

97 48

- Lớp làm bảng con phép tính

- HS lắng nghe

- Ta làm tính cộng

- HS nêu: 7 + 5

- HS lấy que tính theo yêu cầu

- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả 12 que tính

- HS nêu cách làm

- Viết 7, rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 vào cột đơn vị,viết 1 vào cột chục

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.Trong

khi nghe HS báo cáo GV ghi lên bảng

- GV xóa dần bảng công thức cho HS

học thuộc các công thức

4 Thực hành:

Bài 1: ( 3p)

- Nêu yêu cầu đề bài?

- Muốn tính nhẩm ta dựa vào đâu?

- Gọi HS đọc bài

- GV chốt kết quả

- Nhận xét cặp phép tính 7 + 4 và 4 + 7

Bài 2: ( 4p)

- Nêu yêu cầu bài 2?

- Khi thực hiện tính ta lưu ý điều gì?

-Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Nhìn tóm tắt nêu lại bài toán ?

- Muốn tìm tuổi anh,ta phải làm gì?

-Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và chốt kết quả

- HS đọc

- HS lập 7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

- Khi đổi chỗ các số hạng thì tổngkhông thay đổi

- Tính:

- Đặt thẳng hàng

7 6 7 9 + + + +

4 7 8 7

11 13 15 16

- Củng cố kiến thức về phép cộng 7cộng với một số dạng 7 + 5

- Gọi HS thuộc bảng 7 cộng với 1 số.

- Xem lại bài: Làm bài 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV thao tác trên GV nêu đề toán: Có

47 que tính thêm 5 que nữa Hỏi có bao

nhiêu que tính?

- GV gắn 47 que tính vào bảng gài và

hỏi: có bao nhiêu que tính?

- GV gài 5 que tính và hỏi: có mấy que

tính?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm

- HS lên bảng làm bài

7 8 7 7+ + + +

- Nêu yêu cầu bài 1?

- Khi thực hiện tính ta lưu ý điều gì?

- Nêu yêu cầu bài tập

- Nhìn vào tóm tắt lập bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài, nhận xét

* Ngoài câu trả lời trên còn có câu trả lời

nào khác?

Bài 4: ( 3 )

- Đọc yêu cầu

- Nêu yêu cầu bài tập?

- GV sử dụng PHTM đưa câu hỏi:

- Lên điền số vào phép tính để ứng với

kết quả Ai nhanh hơn sẽ thắng

- HS dựa vào que tính để tính

- 12 que tính

- Lấy 7 que gộp với 3 que tạo thành 1

bó 1 chục, 1 chục với 3 que là 13 quetính

- viết 47, viết 5 thẳng hàng với 7,viết dấu + giữa số 47 và số 5, kẻ dấuvạch ngang

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4thêm 1 là 5, viết 5

- Tính

- Đặt thẳng cột

17 27 37 47 + + + +

17 + 8 = 25 ( cm) Đáp số: 25 cm

- Khoanh vào trước câu trả lời đúng

- Là hình gồm 4 đỉnh và 4 cạnh 2cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắnbằng nhau

- D.9 hình

- HS tham gia chơi

+ + +

- Tranh minh hoạ trong SGK.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ(5p)

- Y/c 3 hs lên bảng tiếp nối nhau kể lại nội

dung câu chuyện "chiếc bút mực"

- Hỏi: trong truyện có những nhân vật

nào? Con thích nhân vật nào nhất? Vì

sao?

-Gv nhận xét, đánh giá

B: Bài mới

*.Giới thiệu bài(1p)

- Gv nêu nội dung y/c tiết học

HD1: Hướng dẫn kể chuyện theo

đoạn(18p)

a.Kể từng đoạn truyện trong nhóm.

- Kể chuyện trong nhóm (mỗi hs đều kể

toàn bộ câu chuyện)

* Gợi ý 1: Tranh1

-Cô giáo đang chỉ cho hs thấy cái gì?

-Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

- Chuyện gì đó xảy ra sau đó?

- Tại sao cả lớp cười?

-3 Hs lên bảng kể chuyện và trả lời câu hỏi

-Hs lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

-Mẩu giấy vụn-Trong lớp học

-Cô giáo ,các bạn nam,các bạn nữ

- Mỗi nhóm 4 em lần lượt kể từng đoạntruyện theo gợi ý Khi kể các em kháclắng nghe gợi ý cho bạn khi cần và nhậnxét

b.Kể trước lớp.

.-Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước

lớp

- Y/c học sinh nhận xét sau mỗi lần kể

HD2 Phân vai dựng lại câu chuyện(7p)

- Gv nêu y/c của bài; H/dẫn h thực hiện:

hs đóng 4 vai, mỗi vai kể với một giọng

riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời của

cả lớp

- Cách dựng lại câu chuyện:

- Y/c hs nhận xét nhóm bạn đọc bài

C Củng cố, dặn dò(3p)

- Nhắc học sinh về nhà kể lại câu chuyện

cho gia đình nghe

- Gv nhận xét tiết học

- Hs kể trước lớp,các nhóm khác nhận xét

- Hs phân vai kể chuyện trước lớp

- Hs nhận xét

- Hs lắng nghe

Ngày soạn: 11/10/ 2020

-Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020.

TẬP ĐỌC TIẾT 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI

- Đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ: ngôi trường, xây trên nền, …

- Ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả

3.Thái độ

QTE :- GD HS yêu trường, yêu lớp và có ý thức giữ gìn trường lớp xanh sạch

đẹp

II ĐỒ DÙNG

- Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ(4p)

-Gv gọi hs lên bảng đọc bài “Mẩu giấy vụn”

-Gv đặt câu hỏi :

-Tại sao cả lớp không nge thấy mẩu giấy nói?

- Tại sao bạn gái lại nghe thấy mẩu giấy nói?

-Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới(30)

*Giới thiệu bài(2p)

2 hs đọc bài và trả lời câu hỏi

Gv giới thiệu trực tiếp

* Luyện đọc(9p)

a.Gv đọc mẫu toàn bài

-Gv giới thiệu giọng đọc toàn bài

b.Luyện đọc nối tiếp câu

- Giáo gọi mỗi em đọc 1 câu

- Giáo viên hướng dẫn phát âm đúng từ khó: lợp lá,

lấp ló,sáng lên,trong nắng…

c Luyện đọc nối tiếp đoạn

- Gv chia đoạn: 3 đoạn

- Gv hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

+ Nhìn từ xa, những mảng tường vàng,ngói đỏ/như

những cánh hoa lấp ló trong cây.//

+ Em bước vào lớp,vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen

- Gọi hs đọc toàn bài

- Đoạn văn nào tả ngôi trường từ xa?

- Ngôi trường đó xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảm xúc của bạn học sinh dưới mái trường mới

được thể hiện qua đoạn văn nào?

- Dưới mái trường mới,bạn hs cảm thấy có gì mới?

-Theo em, các bạn hs có yêu ngôi trường của mình

k? Vì sao em biết điều đó?

* Luyện đọc lại(7p)

- Gv gọi hs đọc lại đoạn 2

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn đọc đúng,đọc hay

- Gv nhận xét ghi điểm

C.Củng cố -dặn dò(2p)

- Nêu cảm nghĩ của em về ngôi trường em đang

học?

* QTE: Có ý thức bảo vệ trường lớp sạch đẹp

- GV nhắc học sinh về nhà đọc lại bài và xem trước

-Hs lắng nghe

-Hs đọc nối tiếp theo bàn

- Hs luyện phát âm đúng-3hs đọc nối tiếp đoạn-Hs luyện đọc ngắt

-Hs đọc trong nhóm

-Đại diện nhóm thi đọc-Cả lớp đọc đồng thanh

-1hs đọc -lớp theo dõi -Đoạn 1

-Những mảng tường vàng ngói

đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn 2

-Đoạn văn cuối

-Tiếng tróng rung đọng kéo dài.Tiếng cô giáo đọc bài nghiêm trang mà ấp áp… cũngđáng yêu hơn

-Bạn hs rất yêu trường của mìnhvì bạn đã thấy được vẻ đẹp của ngôi trường mới,thấy mọi vật, mọi người đều gắn bó đáng yêu

-1số hs đọc - lớp theo dõi-lớp bình chọn bạn đọc hay-Hs nêu cảm nghĩ

-Hs lắng nghe

bài sau.

-TOÁN TIẾT 27: 47 + 5

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV thao tác trên GV nêu đề toán: Có

47 que tính thêm 5 que nữa Hỏi có bao

nhiêu que tính?

- GV gắn 47 que tính vào bảng gài và

hỏi: có bao nhiêu que tính?

- GV gài 5 que tính và hỏi: có mấy que

- Lấy 7 que gộp với 3 que tạo thành 1

bó 1 chục, 1 chục với 3 que là 13 quetính

- viết 47, viết 5 thẳng hàng với 7,viết dấu + giữa số 47 và số 5, kẻ dấuvạch ngang

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4thêm 1 là 5, viết 5

- Nêu yêu cầu bài 1?

- Khi thực hiện tính ta lưu ý điều gì?

- Nêu yêu cầu bài tập

- Nhìn vào tóm tắt lập bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài, nhận xét

* Ngoài câu trả lời trên còn có câu trả lời

- Lên điền số vào phép tính để ứng với

kết quả Ai nhanh hơn sẽ thắng

17 + 8 = 25 ( cm) Đáp số: 25 cm

- Khoanh vào trước câu trả lời đúng

- Là hình gồm 4 đỉnh và 4 cạnh 2cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắnbằng nhau

- Hs biết và nhận dạng được tín hiệu đèn giao thông

- Chấp hành đúng tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người

- HS biết cách làm thế nào qua ngã tư đường khi không có đèn GT.

- GD Hs thực hiện đúng tín hiệu đèn GT khi đi trên đường phố

II CHUẨN BỊ:

- Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

kết hợp cho HS xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4

+ Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ

nội dung tra lời các câu hỏi

1 Tại sao anh em Hải bị xe gắn máy va

phải ?

2 Tại sao có tín hiệu đèn đỏ dành cho các

phương tiện GT mà bạn Nam vẫn có

thể qua đường ?

3 Theo em, bạn Thảo nói có đúng

không ?

4 Nếu chúng ta không chấp hành đúng tín

hiệu đèn GT thì điều gì sẽ xảy ra ?

+ Trao đổi thống nhất nội dung trả lời

- GV chia sẻ, khen ngợi

- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip về chấp

hành tín hiệu đèn GT

- GV KL: Hãy luôn chấp hành tín hiệu đèn

GT để đảm bảo an toàn cho bản than và mọi

+ Yêu cầu HS chia sẻ

→ GV chia sẻ và khen ngợi

- BT 2:

+ Yêu cầu 1 HS đọc tình huống

+ Yêu cầu HS đọc thầm tình huống và ghi

phần trả lời các câu hỏi vào sách

+ Yêu cầu một vài HS trình bày

- HS lắng nghe, xem tranh

- Cá nhân đọc thầm lại truyện

và suy nghĩ nội dung trả lời cáccâu hỏi

- Trình bày, chia sẻ

- HS lắng nghe

+ GV chia sẻ và khen ngời những câu trả lời

đúng và có ứng xử hay

→ GD: Khi đi chúng ta phải chấp hành tín

hiệu đèn GT, nếu sang đường không có đèn

GT phải qua đúng nơi có vạch kẻ cho người

đi bộ, quan sát cẩn thận hai bên, hoặc nhờ

người lớn dẫn sang đường

*Hoạt động ứng dụng

TC: “Ai nhanh mắt hơn”

- GV chọn địa điểm sân trường nêu cách chơi

và cách thực hiện

- GV khen ngợi tuyên dương

IV Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung bài học

- Dặn dò:

- Nx tiết học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS cả lớp cùng lắng nghe hướng dẫn và tham gia

-Ngày soạn: 12/10/ 2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020. TOÁN TIẾT 29: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Giúp hs củng cố và rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 , 47 + 5 , 7 + 5 -Thực hiện cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ (3’) Tính: - GV nhận xét. B Bài mới: 1 Giới thiệu bài( 1’) 2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 ( 5’ ) - Nêu yêu cầu của bài? - Gọi 1 HS lên bảng, lớp làm vở - Gọi HS đọc bài - GV chữa bài, chốt kết quả đúng Bài 2 ( 7’ ) - Bài 2 yêu cầu gì? - Khi đặt tính em cần lưu ý gì? - Gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vở - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - Nêu thực hiện tính? - 3 HS lên bảng làm bài 57 18 7

+ + +

28 9 86

85 27 93

- HS đọc bảng cộng 7 với 1 số

- Tính nhẩm

7 + 3 = 11 7 + 5 = 12

7 + 7 = 14 7 + 9 = 16

9 + 7 = 16 6 + 7 = 13

- Đặt tính rồi tính

- Viết số đơn vị thẳng cột đơn vị, số

Bài 3: ( 6’ )

- Nêu yêu cầu bài 3.

- Đặt lại đề bài toán?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên bảng.

- GV chữa bài.

- Bài củng cố kiến thức gì?

Bài 4: ( 4’ )

- Nêu yêu cầu bài ?

- Để điền dấu đúng trước tiên ta phải làm gì?

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng.

- So sánh 19 + 7 v à 7 + 19 ?

Bài 5: ( 4’ )

-Yêu cầu HS đọc đề bài

- Những số như thế nào thì có thể điền vào ô trống?

- Những phép tính nào thì có thể điền vào ô trống?

- GV yêu cầu HS làm bài, nhận xét - Bài 5 củng cố kiến thức gì? C Củng cố – Dặn dò (3’) - Hôm nay học nội dung gì? - Giao bài tập về nhà - Nhận xét tiết tiết học. chục thẳng cột chục, viết dấu cộng ở giữa hai số, dấu gạch ngang thay dấu bằng 37 47 24 67

+ + + +

25 18 17 9

62 65 41 76

- Giải toán theo tóm tắt - Thúng cam có 28 quả, thúng quýt có 37 quả Hỏi cả hai thúng có bao nhiêu quả? Bài giải Cả hai thúng có số quả cam là: 28 + 37 = 65 ( quả ) Đáp số: 65 quả cam - Bài củng cố kiến thức về giải toán dạng cộng có nhớ - Điền dấu >, < , = vào chỗ thích hợp - Trước tiên ta phải tính kết quả Sau đó so sánh 2 kết quả với nhau - 19 + 7 = 7 + 19

16 + 8 > 28 – 3

Bài 5 - Đọc đề bài - Là các số lớn hơn 15 và bé hơn 25 Đó là: 16; 17; 18;19; 20; 21; 22; 23; 24 - Những phép tính có kết quả lớn hơn 15 và bé hơn 25 27 – 5 = 22, 19 + 4 = 23, 17 + 4 = 21 có thể nối với ô trống - Củng cố về phép cộng có nhớ - Tính nhẩm, tính cộng có nhớ, giải toán có lời văn

-CHÍNH TẢ(TẬP CHÉP) TIẾT 11 : MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Chép lại đúng một trích đoạn của truyện "mẩu giấy vụn".

2.Kĩ năng: Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ

lẫn: ia/ay, s/x, thanh hỏi/thanh ngã

3.Thái độ: Rèn thái độ tỉ mỉ khi luyện chữ

B Dạy bài mới(30)

*Giới thiệu bài(1p)

- Gv nêu nội dung y/c tiết học

- Hs viết theo lời đọc của cô giáo:long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn

-Hs lắng nghe

* Hướng dẫn tập chép(23p)

a Trao đổi về nội dung đoạn viết

- Giáo viên đọc nội dung đoạn viết

- Đoạn văn trich trong bài tập đọc nào?

- Đoạn văn này kể về ai?

- Bạn gái đó làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì?

b Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Ngoài dấu phẩy trog bài còn co các dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

- Cách viết chữ đầu câu như thế nào? Và cách viết

các chữ đầu đoạn như thế nào?

c Hướng dẫn học sinh viết các từ khó:

- Y/c học sinh đọc các từ khó viết, các từ dễ lẫn

- Y/c hs viết các từ ngữ trên và chỉnh sửa lỗi sai

- Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy

- Đọc các từ bỗng, đứng dậy, mẩugiấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ

- 2 học sinh lên bảng viết, dưới lớp viết vào bảng con

-Hs viết bài

-Nghe Gv đọc soát lỗi

-Hs đọc

-Cả lớp làm vào Vbt

a, mái nhà, máy cày

b, thính tai, giơ tay

c, chải tóc, nước chảy