- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Gạch dưới bộ phận trạng ngữ có trong các câu văn. - Gọi HS đọc đoạn văn. GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS. - Cho điểm những HS viết tốt[r]
Trang 1- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng - co vát
* GDBV môi trường :
HS nhận biết : Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu của nước bạn pu-chia xây dựng từ đầu thế kỉ XII : ăng-co-vát ; thấy được vẻ đẹp của khu đền hàihoà trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn Chúng ta cần giữ gìn
Cam-và bảo vệ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ảnh khu đền Ăng - co vát
- Máy chiếu, máy tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
I KT bài cũ: (5’)
- HS đọc thuộc lòng bài thơ “Dòng sông
mặc áo”
- Nhận xét từng HS
II Dạy - học bài mới:
1 Giới thiệu bài:1’
?/ Em đã biết những cảnh đẹp nào của
đất nước ta và trên thế giới?
- Bài học hôm nay sẽ đưa các em ra
nước ngoài thăm khu đền Ăng-co vát
uy nghi, tráng lệ, niềm tự hào của đất
nước Cam-pu-chia Đây là một công
trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu
vào bậc nhất trên thế giới
* HS đọc toàn bài
- Bài chia làm 3 đoạn +Đ1: Ăng-co vát đầu thế kỉ XII+Đ2: Khu đền chính xây gạch vỡ.+Đ3: Toàn bộ khu đền từ các
Trang 2* 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan
- Gọi HS đọc toàn bài
- Đọc mẫu Chú ý cách đọc như sau
• Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, thể
kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt
* HS đọc thầm toàn bài
+ Ăng-co vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỷ thứ mười hai
+ Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 389 gian phòng Những cây tháp lớp được dựngbằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng tảng
đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa
Trang 3Du khách cảm thấy như thế nào khi đến
thăm Ăng-co vát? Tại sao lại như vậy?
Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian
nào ?
Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có
gì đẹp?
- Khu đền Ăng-co vát quay về hướng
Tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh sáng
mặt trời vàng soi vào bóng tối cửa đền,
vào những ngọn tháp cao vút, cho quanh
cảnh có vẻ uy nghi gợi sự trang nghiêm
và tôn kính
Em hãy nêu ý chính của từng đoạn
Bài Ăng-co vát cho ta thấy điều gì
- Đền Ăng-co vát là một công trình xây
dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu mang
tính nghệ thuật thời cổ đại của nhân dân
Cam-pu-chia có từ thế kỷ mười hai
Trước kia khu đền bị bỏ hoang tàn suốt
mấy trăm năm Nhưng sau đó được khôi
phục sửa chữa và bây giờ trở thành nơi
+ Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn Ngôi đền trở nên uy nghi hơndưới ánh chiều vàng
- Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời:+ Đoạn 1: Giới thiệu cung về khu đền Ăng-co vát
+ Đoạn 2: Đền Ăng-co vát được XD rất to đẹp
+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền vào lúc hoàng hôn
*Ý nghĩa: Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ,
uy nghi của đền Ăng-co Vát, một côngtrình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu chia
.+ HS ngồi cùng bàn luyện đọc
+ HS thi đọc
Trang 4?/ Bài Ăng-co Vát nói điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và xem bài
“Con chuồn chuồn nước”
- HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.NG D Y - H C CH Y U.ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
Trong giờ thực hành trước các em đã
biết cách đo độ dài khoảng cách giữa hai
điểm A và B trong thực tế, giờ thực
hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng
thu nhỏ trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để
biểu thị các đoạn thẳng trong thực tế
2 Hướng dẫn thực hành:
a Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên
bản đồ.10’
*GV nêu ví dụ trong SGK:
Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên
mặt đất được 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng
- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng
Trang 5?/ Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản
đồ tỉ lệ 1: 400 dài bao nhiêu cm?
?/ Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài
+ Chọn điểm A trên giấy
+ Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước
+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5cm của thước
+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản
đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm)
Bài 2
* HS đọc đề bài, HS cả lớp đọc trong SGK
- Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ
- HS thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ8m = 800cm; 6m = 600cm
Chiều dài lớp học thu nhỏ là:
800 : 200 = 4 (cm)Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:
600 : 200 = 3 (cm)
4 cm 3cm
- Nhận xét, sửa sai
Trang 6* Có ý thức bảo vệ môi trường
* Đồng tình với việc giữ gìn và bảo vệ môi trường
* Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở mọi nơi
* Tuyên truyền mọi người xung quanh cùng có ý thức bảo vệ môi trường
* GD bảo vệ môi trường biển đảo:
- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và cáchoạt động bảo vệ môi trường
- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môitrường ở nhà và ở trường
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Nội dung một số thông tin về môi trường thế giới và địa phương
IV CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.NG D Y – H C.ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
Em có nhận xét gì về môi trường hiện
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến 10’
1 Mở xưởng cưa gỗ ở gần khu dân cư
2 Trồng cây gây rừng
3 Phân loại rác trước khi sử lí
4 Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh
* HS thảo luận nhóm đôi, sau đo đại diện trình bầy
- Sai vì mùn cưa gây bụi bẩn ảnh hưởng tới sức khoẻ của người dân
- Đúng vì cây xanh sẽ quang hợp ánh6sáng giúp cho không khí trong lành
- Đúng vì vừa tái chế các loại rác vừa
sử lí đúng loại rác, không làm ô nhiễmmôi trường
- Sai vì làm ô nhiễm nguồn nước , gâybệnh tật cho người
- Sai vì xác xúc vật phân huỷ sẽ làm ô
Trang 7- Nhận xét câu trả lời của HS
* Kết luận:
Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo
vệ cuộc sống hôm nay và mai sau Có
rất nhiều cách bảo vệ môi trường như
trồng cây xanh, sử dụng tiết kiệm nguồn
bếp than tổ ong ra đường để đun nấu
*Nhóm 3,4: Anh trai em nghe nhạc
mở quá to
*Nhóm 5,6: Lớp em tổ chức thu nhặt
rác và phế thải
- Kết luận:
Bảo vệ môi trường là trách nhiệm
không của riêng ai
?/ Qua bài em thấy mình cần làm gì để
bảo vệ môi trường?
- Em bảo bố mẹ có ý kiến vì vừa mất
mỹ quan vừa ảnh hưởng đến những người xung quanh
- Em bảo anh vặn nhỏ lại vì tiếng nhạc
to ảnh hưởng đến mọi người
- Em sẽ tham gia tích cực và vận độngmọi người cùng tham gia
- Liên hệ thực tế
- Cần vệ sinh sạch sẽ và có ý thức trồng cây, không đổ rác thải xuống sông, suối
- Nghe - viết chính xác, đẹp bài thơ “Nghe lời chim nói”
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã
Trang 8III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.NG D Y - H C CH Y U.ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU.
1 KT bài cũ: (5’)
?/ HS lên bảng viết 5 từ đã tìm được ở
BT1 tiết chính tả tuần 30
- Nhận xét
2 Dạy - học bài mới:
1 Giới thiệu bài 1’
- Nêu mục đích, yêu cầu
- Ghi đầu bài lên bảng
a) Chỉ viết l không viết n
Chỉ viết n không viết l
trong ngoặc đơn, điền vào chỗ trống để
hoàn chỉnh đoạn văn
- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân
những từ không thích hợp
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- HS thực hiện yêu cầu
- HS đọc, Cả lớp đọc thầm theo.+ Loài chim nói về những cánh đồng nối mùa với những con người say mê lao động, về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện
- HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu
Bài 2
- HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- Hoạt động trong nhóm
- HS 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc,nhận xét, bổ xung
+ Trường hợp chỉ viết với l không viết với n
Là, lạch, lãi, lảm, lãm, lảng, lảnh, làn,lạu, lặm, lẳng
+ Trường hợp chỉ viết với n không viết với l
Này, nãy, nằm, nắn, nậm, nẫng, nống,nơm
Núi băng lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm một vùng rộng 3100km Núi băng này lớn bằng
Trang 9- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ.
- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét
- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
A KT bài cũ: (5’)
?/ Câu cảm dùng để làm gì?
?/ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận
biết được câu cảm?
- Nhận xét và cho điểm từng HS
B Dạy - học bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài.( 1')
- Viết lên bảng câu văn:
- Hôm nay, em được cô giáo khen.
trong câu, nó có ý nghĩa như thế nào?
Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
điều đó
2 Tìm hiểu bài( 12')
Bài 1,2,3
- Nêu yêu cầu và HD HS làm bài tập
?/ Em hãy đọc phần được in nghiêng
Trang 10?/ Em hãy thay đổi vị trí của các phần
in nghiêng trong câu?
?/ Em có nhận xét gì về vị trí của các
phần in nghiêng?
?/ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in
nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi
không?
* Kết luận:
Các phần in nghiêng được gọi là
trạng ngữ Đây là thành phần phụ trong
câu xác định thời gian, nơi chốn,
nguyên nhân, mục đích của sự việc
nêu trong câu
?/ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi
I-ren trở thành nhà khoa học lớn và
sau này giúp các em xác định được
thời gian I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng
*Tiếp nối nhau đặt câu
+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?
+ Nhờ đâu mà I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?
- Nhận xét, bổ sung
*Tiếp nối nhau đặt câu
+ Sau này I-ren trở thành một nhà khoa
học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ I-ren, sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.
+ Các phần in nghiêng có thể đứng đầucâu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ
và vị ngữ
+ Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng thì nghĩa của câu không thay đổi
+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Khi nào? ở đâu? vì sao? để làm gì?
+ Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc giữa chủ ngữ và vị ngữ
- HS đọc phần ghi nhớ HS cả lớp đọc thầm
+ Sáng nay, bố đưa em đi học
Trang 11dưới bộ phận trạng ngữ.
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
?/ Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng
phận trạng ngữ có trong các câu văn.
- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa
lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS
- Cho điểm những HS viết tốt
III Củng cố - dặn dò: (5’)
?/ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi
nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn,
học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài
sau
- HS làm trên bảng lớp
- HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân các trạng ngữ trong câu
a) Ngày xưa, Rùa có một cái mai láng bóng
b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở
- HS nối tiếp trình bày
a) Trạng ngữ chỉ thời gian
b) Trạng ngữ chỉ nơi chốn
Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- HS tự viết bài sau đó đổi chéo vở chonhau để chữa bài
- HS đọc đoạn văn của mình trước lớp
Trang 12? + Dựa vào đâu em viết, đọc và nêu
được cấu tạo của số?
? + Bài 1 ôn tập kiến thức nào?
GV: Với những số có nhiều chữ số, cần
phân biệt rõ các lớp, hàng rồi đọc, viết
số và nêu cấu tạo thập phân của nó
24308 2 chục
nghìn, 4 nghìn, 3 trăm, 8 đơn
vị
12370058004090
Bài 2
- HS đọc yêu cầu và quan sát GV hướng
dẫn mẫu GV lưu ý HS khi gặp trường
hợp có 0 ở giữa
- Cả lớp làm bài 2 HS lên bảng làm BT
- HS khác và GV nhận xét kết quả:
? + Tại sao viết được số đó như vậy?
? + Bài tập ôn lại KT nào?
c GV: Tuỳ theo vị trí của chữ số 0
trong số mà giá trị của chữ số đó
Bài 3
a Đọc số và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào lớp nào
67358: Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị
851904: Chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
3205700: Chữ số 5 thuộc hàng đơn
vị nghìn, lớp nghìn
195080126: Chữ số 5 thuộc hàng đơn vị nghìn lớp triệu
b Giá trị của chữ số 3 trong mỗi số:
103; 1379; 8932; 13064 ; 3265910
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập và
điền kết quả ra phiếu
- HS lần lượt nêu kết quả bài tập HS
Bài 4
a Hai số tự nhiên liên tiếp lớn (kém) nhau 1 đơn vị
b Số tự nhiên bé nhất là 0
Trang 13khác nhận xét
? + Tại sao khơng tìm được số tự nhiên
lớn nhất?
GV: Dãy số tự nhiên cĩ rất nhiều đặc
điểm riêng biệt: hai số liền tiếp sẽ hơn
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Rèn kỹ năng nĩi: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyên, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm cĩ nhân vật, ý nghĩa
- Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
- GD HS thích đọc những câu chuyện về du lịch hay thám hiểm Mở rộng vốnhiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Gọi HS kể chuyện giờ trước
? Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Kiểm tra việc chuẩn bị của hs
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 1’
Tiết học hơm nay, các em sẽ tiếp tục cùng nhau
kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch,
Trang 14- Gọi hs đọc đề bài
- Gạch dưới: được nghe, được đọc , du lịch, thám
hiểm
- Gọi hs đọc các gợi ý 1,2 / SGK
- Gọi hs nêu tên câu chuyện mình chọn kể
? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã đọc truyện
đó ở đâu…?
- Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể,
nhìn vào các bạn là những người đang nghe mình
kể Với những truyện khá dài, các em có thể kể
1-2 đoạn
b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội
dung câu chuyện 25’
- Các em hãy kể cho nhau nghe câu chuyện của
mình trong nhóm đôi Kể xong trao đổi với nhau
về ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp
- YC hs lắng nghe, trao đổi về câu chuyện
- GV cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện
- 1 hs đọc to trước lớp
- Theo dõi
- HS trả lời+ Em chọn kể chuyện về cuộc thámhiểm hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất của nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc trong SGK TV4
+ Em kể chuyện thám hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-
mô Truyện này em đã đọc trong Hai vạn dặm dưới biển
+ Em kể chuyện về những người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc trong báo TNTP
+ Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước khi bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy
giếng
- Lắng nghe
- Thực hành kể chuyện trong nhm đôi
- Một số hs thi kể chuyện trước lớp
- Trao đổi về câu chuyện+ Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
+ Bạn có thích nhân vật chính trongcâu chuyện không? Vì sao?
+ Trong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất?
+ Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xongcâu chuyện?
- Nhận xét, bình chọn
Trang 15hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi
hay nhất và tuyên dương
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.NG D Y - H C CH Y U.ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
1 Giới thiệu bài 1’
- Nêu mục đích, yêu cầu
- Ghi đầu bài lên bảng
2 Nội dung bài
Hoạt động 1: Phát hiện những biểu
hiện bên ngoài của sự trao đổi chất của
thực vật 15’
* Mục tiêu:
Hiểu và tìm được trong hình vẽ những
gì TV phải lấy từ môi trường và thải ra
môi trường những gì trong quá trình
sống
* Tiến hành
- Quan sát H1/122 thảo luận nhóm đôi
?/ Kể tên những gì được vẽ trong
hình?
?/ Nêu những yếu tố đóng vai trò quan
trọng đối với sự sống của cây xanh có
- Trả lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, nhắc lại đầu bài
Hoạt động 1: Phát hiện những biểu
hiện bên ngoài của sự trao đổi chất củathực vật
- Quan sát H1 /122 thảo luận nhóm đôi
- Ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất
- Khí Cac-bon-nic và Ôxy