- Ôn lại các thao tác để mở cửa sổ soạn thảo thủ tục, lưu một thủ tục trong Logo, gọi thủ tục từ cửa sổ lệnh.. - HS tiếp tục luyện tập các kỹ năng làm việc với thủ tục trong Logo.[r]
Trang 1Ngày soạn: 14/04/2018 Ngày dạy:
Lớp 5A, 5B: Thứ tư ngày 18 tháng 04 năm 2018 Lớp 5C: Thứ sáu ngày 20 tháng 04 năm 2018
TIẾT 59 BÀI 6: THỰC HÀNH TỔNG HỢP
I MỤC TIÊU
- Tạo các thủ tục khác nhau để ôn tập các câu lệnh đã học
- Ôn lại các thao tác để mở cửa sổ soạn thảo thủ tục, lưu một thủ tục trong Logo, gọi thủ tục từ cửa sổ lệnh
- HS tiếp tục luyện tập các kỹ năng làm việc với thủ tục trong Logo
- Biết sử dụng thủ tục lồng nhau để vẽ mẫu trang trí cụ thể
- Học sinh nghiêm túc trong giờ học, rèn tính sáng tạo, thẩm mỹ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu, phần mềm Logo
2 Học sinh: SGK, vở ghi và bút ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
2’
35’
10’
25’
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Nêu cách thay đổi cỡ chữ, phông chữ
trong Logo?
Gọi hs nhận xét
Nhận xét
3 Bài mới
Hoạt động 1: Nhắc lại cách viết các
lệnh, các thủ tục trong Logo.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách viết các
lệnh, thủ tục trong Logo?
- GV nhận xét
Hoạt động 2:Thực hành
- GV chia HS ngồi theo nhóm đôi để thực
hành
- Yêu cầu HS mở Logo để thực hành
* Thực hành theo yêu cầu bài T1 trang
122
- GV hướng dẫn:
1 – 2 hs trả lời
Hs nhận xét
Lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS khác nhận xét
- HS ngồi theo nhóm đôi
- HS mở phần mềm Logo để thực hành
Trang 2- Em hãy quan sát hình vẽ và phần thủ tục
trong SGK Hãy cho biết hình khăn thêu
đựơc tạo từ những hình gì? (từ bao nhiêu
hình lục giác đều)? Dòng chữ có màu gì?
Có giống với màu hình vẽ không?
> Nhận xét, bổ sung:
- Hình khăn thêu được tạo từ 30 hình lục
giác đều với các vị trí khác nhau
- Nên tạo thủ tục LucGiac để vẽ hình lục
giac trước khi viết thủ tục KhanTheu
- Màu của khăn thêu và màu của chữ khác
nhau nên cần đặt lại nét bút trước khi vẽ:
Các bước thực hiện có thể như sau:
B1: Thủ tục vẽ hình lục giác đều
TO LucGiac
REPEAT 6[FD 30 RT 60]
END
B2: Đặt màu vẽ và nét vẽ để vẽ khăn thêu
SETPENCOLOR
SETPENSIZE [ .]
B3: Vẽ khăn thêu, với góc quay =360/30
Repeat 30[ ]
B4: Đặt màu vẽ và nét vẽ để viết chữ
SETPENCOLOR
SETPENSIZE [ .]
B5: Di chuyển Rùa đến vị trí bắt đầu viết
chữ
PU BK RT 90 BK PD
B6: Viết chữ
LABEL [ ]
- Em hãy hoàn thành thủ tục và thực hành
- GV quan sát và giúp đỡ những HS chưa
hoàn thành bài thực hành
- GV nhận xét và tuyên dương những HS
hoàn thành tốt bài thực hành
4 Củng cố - Dặn dò
- Em hãy nhắc lại các bước thực hiện lưu
thủ tục trong Logo?
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
- HS lắng nghe
- Cả lớp hoàn thành thủ tục vào vở
- HS lên bảng viết thủ tục
- HS khác nhận xét
- Thực hành theo sự hướng dẫn của GV
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
Lắng nghe
Trang 3TIẾT 60 BÀI 6: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
- Tạo các thủ tục khác nhau để ôn tập các câu lệnh đã học
- Ôn lại các thao tác để mở cửa sổ soạn thảo thủ tục, lưu một thủ tục trong Logo, gọi thủ tục từ cửa sổ lệnh
- HS tiếp tục luyện tập các kỹ năng làm việc với thủ tục trong Logo
- Biết sử dụng thủ tục lồng nhau để vẽ mẫu trang trí cụ thể
- Học sinh nghiêm túc trong giờ học, rèn tính sáng tạo, thẩm mỹ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu, phần mềm Logo
2 Học sinh: SGK, vở ghi và bút ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
2’
35’
5’
30’
15’
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Nêu cách viết thay màu bút trong Logo?
Nhận xét
3 Bài mới
Hoạt động 1: Nhắc lại cách viết các
lệnh, các thủ tục trong Logo
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách viết các
lệnh, thủ tục trong Logo?
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Làm bài tập - Viết chương
trình
* Bài B1 trang 123:
Viết chương trình gồm một hoặc nhiều thủ
tục để tạo ra các hình trang trí theo mẫu:
a b
- GV hướng dẫn: (hình a)
+ Em hãy cho biết hình có dạng gì?
+ Mỗi cánh của hình có dạng gì?
→GV: Nhận xét, bổ sung: có dạng chiếc
1 – 2 hs trả lời
Nhận xét
- HS nhắc lại
- HS khác nhận xét
- Cả lớp nghe và ghi nhớ
- HS trả lời: hình có dạng cối xay gió
- HS trả lời: mỗi cánh có hình dạng lá cờ
Trang 4quạt của cối xay gió gồm 8 cánh, mỗi
cánh là dạng lá cờ
- Các bước cần thực hiện có thể như sau:
B1: Viết thủ tục Hinhvuong để vẽ hình
vuông với cạnh dài 50
B2: Viết thủ tục Canh( có sử dụng thủ tục
Hinhvuong)
B3: Viết thủ tục Chumlaco lặp 8 lần thủ
tục Canh
- Dựa vào các bước em hãy viết chương
trình đầy đủ để vẽ chùm lá cờ
→GV: Ta có thể viết chương trình như
sau:
to hinhvuong
repeat 4[fd 50 rt 90]
end
to canh
hinhvuong bk 100
rt 45
fd 100
end
to chumlaco
repeat 8[ canh]
end
* (hình b): tương tự (hình a): Hình gồm 6
hình lục giác
* Bài B2 SGK-123:
Viết chương trình gồm một số thủ tục để
tạo ra hình trang trí theo mẫu (chiếc vành
bánh xe)
- GV Hướng dẫn: Phân tích hình
- Quan sát kĩ em sẽ thấy hình được tạo
thành từ 12 hình nhỏ có dạng ngôi nhà
nhỏ:
- HS khác nhận xét
- HS lắng nghe
- Cả lớp viết chương trình vào vở
- HS1 lên bảng viết thủ tục Hinhvuong
- HS2 viết thủ tục Canh
- HS3 Viết thủ tục Chumlaco
- HS khác nhận xét
- Cả lớp so sánh với chương trình của GV
- HS lắng nghe và viết chương trình vào vở
Trang 5- Các ngôi nhà nhỏ này đựơc vẽ lặp lại 12
lần
- Em hãy cho biết ngôi nhà nhỏ là sự kết
hợp của những hình gì?
GV: Do đó ta có 2 cách viết:
+ Viết riêng từng thủ tục: Hinhvuong,
TamGiacdeu
+ Ghép cả 2 lệnh thành một thủ tục
- Các bước thực hiện có thể như sau:
B1: Viết thủ tục Hinhvuong để vẽ hình
vuông có cạnh dài 30
B2: Viết thủ tục Tamgiacdeu để vẽ hình
tam giác có cạnh 30
B3: Viết thủ tục Ngoinha để vẽ ngôi nhà
có sử dụng 2 thủ tục Hinhvuong và
Tamgiac
B4: Viết thủ tục Banhxe có câu lệnh lặp
12 lần thủ tục Ngoinha( Lưu ý góc quay
thích hơp bằng 360/12)
Chương trình có thể như sau:
to Banh_xe
fd 30 rt 30
repeat 12[Ngoinha]
end
to Ngoinha
repeat 4[fd 30 rt 90]
pu fd 30 rt 30 pd
repeat 3[fd 30 rt 120]
end
- GV quan sát và giúp đỡ những HS chưa
hoàn thành bài tập
- GV nhận xét và tuyên dương những HS
hoàn thành tốt bài tập
4 Củng cố - Dặn dò
GV hệ thống lại kiến thức cho HS
- HS trả lời: Hình vuông + tam giác
- HS lắng nghe
- Cả lớp viết chương trình vào vở
- HS1 lên bảng viết thủ tục Hinhvuong
- HS2 viết thủ tục Tamgiacdeu
- HS3 Viết thủ tục Ngoinha
- HS4 Viết thủ tục Banhxe
- HS khác nhận xét
- Cả lớp so sánh với chương trình của GV
- HS chú ý
Lắng nghe