- Học sinh rèn luyện sự tự giác sáng tạo trong lao động là cần thiết, ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình, học tọõp là một hình th[r]
Trang 1Tuần 12
Soạn: 2 /11/2019
Giảng: 6 /11/2019
Tiết 12 : CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN ( Tiếp)
B ĐỊNH HƯỚNG KIẾN THỨC :
BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là lao động tự giác sáng tạo
- Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động
2 Kĩ năng:
*Kĩ năng bài dạy
- Biết cách lập kế hoạch, học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chon các biện pháp, cách thúc thực hiện
để đạt kết quả cao trong lao động, học tập
*Kĩ năng sống:
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm
3 Thái độ:
- Tích cực, tự giác, trong học tập và lao động
- Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động
4 Phát triển năng lực
- Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác
* Giáo dục đạo đức:
+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động
+ Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động
II Chuẩn bị phương tiện dạy học
- GV: SGK, TLTK , ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, MTMC
- HS: Đọc trước bài ở nhà, sưu tầm những câu ca dao, câu thơ nói về lao động tự giác, sáng tạo, sưu tầm những tấm gương người lao động tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động
III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học
- Phương pháp thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu gương, giải quyết vấn đề, kích thích tư duy
- Kĩ thuật động não, trình bày một phút, kĩ thuật khăn phủ bàn
VI Thiết kế tiến trình dạy học
*Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- GV: SGK,STK, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học,
- HS: Đọc trước bài ở nhà, sưu tầm một số câu chuyện, tấm gương laao động tự giác, sáng tạo
*Kiểm tra:(Thời gian: 5’)
1.Mục tiêu:Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
2 Phương thức:2.1 Phương pháp, kĩ thuật: giải quyết vấn đề, trình bày 1 phút
2.2 Phương tiện: máy chiếu 2.3 Hình thức: hoạt động cá nhân
3 Tiến trình hoạt động:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ( 3’)
HS quan sát tình huống, nghe GV hỏi và trả lời câu hỏi.
GV chiếu một số bức tranh, yêu cầu H quan sát
? Các bức ảnh trên nói đến những hoạt động gì của con người ?
H: Hoạt động lao động của con người
Trang 2G: Trong quá trình lao động, dù là lao động trí óc hay lao động tay chân thì con người đều cần có sự
tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở và sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả lao động Vậy lao động tự giác và sáng tạo là gì hôm nay cô và các em cùng đi tìm hiểu
B2: HS thực hiện nhiệm vụ B3: HS báo cáo, thảo luận
B4: Đánh giá, chốt kiến thức
* Định hướng kiến thức:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1 : Lắng nghe, quan sát và tìm hiểu vấn đề
- Mục tiêu: Giúp HS khai thác tình huống, truyện đọc
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết
vấn đề, đàm thoại
- Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhóm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
G chiếu tình huống SGK/28
GV gọi HS đọc tình huống
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn (2') tình huống trên.
- Các nhóm trình bày, bổ sung
- GV ghi BC:
GV chiếu chốt ý
- Lao động tự giác là rất cần thiết nhưng quá trình lao động thì
phải sáng tạo thì năng suất, hiệu quả mới cao
- Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác (học
tập là hoạt động lao động trí óc) rèn luyện sự tự giác trong học tập
là điều kiện để có kết quả học tập cao
- Học sinh rèn luyện sự tự giác sáng tạo trong lao động là cần thiết,
ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình, tham gia
phát triển kinh tế gia đình, học tọcp là một hình thức của lao động,
nếu lao động có kết quả thì sẽ có điều kiện học tập tốt
GV: Gọi HS đọc truyện đọc
G chiếu câu hỏi thảo luận, giao nhiệm vụ cho 3 nhóm
- Nhóm 1: ? Em có suy nghĩ gì về thái độ tôn trọng kỉ luật lao
động của người thợ mộc trước khi làm ngôi nhà cuối cùng?
- Nhóm 2: ? Em có suy nghĩ gì về thái độ tôn trọng kỉ luật lao
động của người thợ mộc trong quá trình làm ngôi nhà cuối
cùng?
- Nhóm 3: ? Hậu quả của việc thiếu tự giác, không thường
xuyên rèn luyện, thực hiện kỉ luật lao động mà người thợ mộc
phải gánh chịu là gì ?
H thảo luận nhóm 5’
Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
G chiếu chốt BP:
+Nhóm 1:
- Thái độ của người thợ mộc trước khi làm ngôi nhà cuối cùng:
+ Tận tụy, tự giác
+ Nghiêm túc thực hiện những qui trình kĩ thuật sản xuất
+ Thành quả lao động hoàn hảo và được mọi người rất kính trọng
+Nhóm 2:
- Thái độ của người thợ mộc trong quá trình làm ngôi nhà cuối
I Đặt vấn đề.
1 Tình huống
- Học sinh phải rèn luyện ý thức lao động tự giác và có óc sáng tạo
2 Truyện đọc
- Chúng ta phải tự giác, thường xuyên rèn luyện, thực hiện kỉ luật lao động thì mới thành công
Trang 3+ Không dành hết tâm trí cho công việc
+ Làm với đôi bàn tay mệt mỏi, không khéo léo tinh xảo
+ Sử dụng vật liệu tạp nham, không được chọn lọc kĩ lưỡng
+ Mọi qui trình kĩ thuật không được thực hiện cẩn thận
+Nhóm 3:
- Hậu quả của việc thiếu tự giác, không thường xuyên rèn
luyện, thực hiện kỉ luật lao động mà người thợ mộc phải gánh
chịu là :
+ Thật hổ thẹn
+ Phải sống trong một ngôi nhà do chính đôi bàn tay mình xây
dựng, nhưng lại là một ngôi nhà không được hoàn hảo
? Qua câu chuyện trên em rút ra được bài học gì cho bản thân ?
H: Chúng ta phải tự giác, thường xuyên rèn luyện, thực hiện kỉ
luật lao động thì mới thành công
G chốt BC
- Kết luận: Qua thảo luận một tình huống và tìm hiểu một câu
chuyện chúng ta thấy lao động tự giác là rất cần thiết nhưng quá
trình lao động thì phải sáng tạo thì năng suất, hiệu quả mới cao
Vậy ta cùng đi tìm hiểu xem thế nào là lao động tự giác; thế nào là
lao động sáng tạo ?
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái niệm, biểu hiện của lao động tự
giác, sáng tạo
- Thời gian: 17 phút
- Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết
vấn đề, đàm thoại
- Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, chia nhóm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
GV tổ chức thảo luận cặp đôi 3'
G chiếu câu hỏi thảo luận
? Lao động là gì?
? Tại sao nói lao động là điều kiện, là phương tiện để con người
và xã hội phát triển?Nếu con người không lao động thì điều gì
sẽ xảy ra?
- Các nhómthảo luận, trình bày, bổ sung
GV chiếu, chốt ý:
- Lao động là một hoạt động có mục đích, sử dụng các dụng cụ tác
động vào thiên nhiên làm ra của cải vật chất , tinh thần phuc vụ
cho nhu cầu ngày càng cao của con người
- Lao động là hình thức đặc trưng của con người, nhờ có lao động
mà bản thân mỗi cá thể (con người) được hoàn thiện về phẩm chất
đạo đức, lối sống, tâm lí, các năng lực được phát triển và điều
quan trọng là làm ra của cải để đáp ứng nhu cầu của con người
ngày càng tăng
- Nếu không có lao động thì sẽ không có gì để ăn, mặc, ở, vui chơi
giải trí về văn hoá, thể dục thể thao
Như vậy, lao động làm cho con người và XH phát triển không
ngừng
? Có mấy loại hình lao động chủ yếu?Đó là những loại hình
II Nội dung bài học.
1 Khái niệm:
- Lao động tự giác: SGK/29
- Lao động sáng tạo: SGK/29
2 Biểu hiện:
Trang 4nào? Lấy ví dụ cho mỗi loại hình?
H trả lời, G chiếu chốt BP:
- 2 loại:
+ LĐ chân tay: thợ xây, bốc vác, quét rác, trồng trọt, khai thác
than
+ LĐ trí óc: kĩ sư, giáo viên, tiến sĩ, nhạc sĩ
G: Cô và các em cũng đang lao động trí óc (cô giảng bài, các em
học bài)
G: Người LĐ phải biết kết hợp giữa LĐ chân tay và LĐ trí óc vì
phương tiện LĐ kĩ thuật ngày càng tăng LĐ chân tay hay LĐ trí
óc đều tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho con người
? Thế nào là lao động tự giác ?
H trả lời, G chiếu nhấn mạnh
- Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc, không
phải do áp lực từ bên ngoài
? Lao động sáng tạo là quá trình lao động như thế nào?
H trả lời, G chiếu nhấn mạnh
- Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy
nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm
không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động
? Tại sao ngày nay cần rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo ?
H: Vì đất nước ta đang trên con đường hội nhập với nền kinh tế
thế giới Ngày nay khoa học kĩ thuật ngày càng phát triển nếu mỗi
người lao động không rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo sẽ
không có cơ hội xin việc làm hoặc phải làm những công việc vất
vả, thu nhập thấp
G chiếu câu hỏi thảo luận, phân công nhiệm vụ cho các nhóm
- Nhóm 1: ? Nêu những biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo
trong lao động của học sinh.
- Nhóm 2: ? Nêu những biểu hiện của sự thiếu tự giác và sáng
tạo trong lao động của học sinh.
- H thảo luận 5’
- Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung
- G chiếu chốt
- Nhóm 1: Những biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong lao
động của học sinh:
*Lao động tự giác:
+ Tự giác thực hiện tốt nội qui trường lớp không cần cô giáo hay
cán bộ lớp nhắc nhở
+ Tự làm bài tập, học bài, đọc thêm tài liệu, không đợi ai nhắc
nhở, đôn đốc
+ Nhiệt tình tham gia các công việc của lớp của trường theo sự
phân công
*Lao động sáng tạo:
+ Luôn suy nghĩ đổi mới phương pháp học tập, lao động, tìm ra
cách giải bài tập khác nhau
+ Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riêng của mình cho các hoạt động
chung ở lớp, trường
+ Biết trao đổi kinh nghiệm với người khác, trước hết là bạn bè để
cùng tiến bộ
*Lao động tự giác:
+ Tự giác thực hiện tốt nội qui trường lớp không cần cô giáo hay cán bộ lớp nhắc nhở
+ Tự làm bài tập, học bài, đọc thêm tài liệu, không đợi ai nhắc nhở, đôn đốc
+ Nhiệt tình tham gia các công việc của lớp của trường theo sự phân công
*Lao động sáng tạo:
+ Luôn suy nghĩ đổi mới phương
Trang 5+ Có thái độ nghiêm khắc, quyết tâm sửa chữa lối sống tự do cá
nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống buông thả, lười
suy nghĩ, uể oải trong học tập, suy nghĩ
- Nhóm 2: Những biểu hiện của sự thiếu tự giác và sáng tạo
trong lao động của học sinh.
*Lao động thiếu tự giác:
+ Thường xuyên vi phạm nội qui trường lớp
+ Không tự làm bài tập, học bài để thầy cô và bố mẹ phải nhắc
nhở
+ Không tham gia các công việc của lớp, của trường
*Lao động thiếu sáng tạo:
+ Không chịu suy nghĩ để đổi mới phương pháp học tập và lao
động
+ Không chịu tham gia vào các hoạt động chung ở lớp, trường
+ Không chịu học hỏi bạn bè để cùng tiến bộ
+ Không quyết tâm sửa chữa tính cẩu thả, ngại khó, lười suy nghĩ,
uể oải trong học tập
- Nhóm 3
- ? Nêu những tấm gương về lao động tự giác và sáng tạo mà
em biết ?
- Các bạn trong lớp, trong trường tự giác chấp hành mọi nội quy
của lớp, trường
- Các bạn có thành tích tốt trong trong năm học
- Các bạn đạt các thành tích cao trong các cuộc thi H giỏi các cấp,
TDTT
G: Đội tuyển bóng đá nam của trường ta nhiều năm đã giành giải
cao cấp thị xã Lớp ta cũng đã đạt được nhiều giải thưởng trong
các cuộc thi văn nghệ do trường tổ chức Về học tập trong trường
cũng có nhiều bạn đạt danh hiệu học sinh khá giỏi Đó chính là
những tấm gương lao động tự giác, sáng tạo
* Giáo dục đạo đức(3p)
Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong
học tập, lao động.Quý trọng những người tự giác, sáng tạo
trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác
trong học tập và lao động.
Học sinh trao đổi theo cặp
? Lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc
sống Cụ thể:
-Lợi ích tự giác:
+ Không làm phiền người khác được mọi người tôn trọng qúy
mến, xây dựng được quan hệ thân ái trong trường, lớp, gia đình, xã
hội
- Lợi ích của sáng tạo:
Chất lượng, hiệu quả sẽ tăng lên cao
- Giúp con người học tập mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất
lượng lao động, phát triển nhân cách, thúc đẩy sự phát triển sự
phát triển xã hội
H thảo luận nhóm 5’
? Lao động tự giác và sáng tạo nó có mối liên hệ như thế nào?
Đại diện nhóm trình bày;
pháp học tập, lao động, tìm ra cách giải bài tập khác nhau + Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riêng của mình cho các hoạt động chung ở lớp, trường + Biết trao đổi kinh nghiệm với người khác, trước hết là bạn bè
để cùng tiến bộ
+ Có thái độ nghiêm khắc, quyết tâm sửa chữa lối sống tự do cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống buông thả, lười suy nghĩ, uể oải trong học tập, suy nghĩ
3 Ý nghĩa của lao động tự giác
và sáng tạo.
- Giúp con người tiếp thu được kiến thức , kĩ năng thuần thục
- Phẩm chất và năng lực của mỗi
cá nhân được hoàn thiện, phát triển không ngừng
- Chất lượng hiệu quả học tập, lao động ngày càng được nâng lên
4.Cách rèn luyện :
- Học sinh phải có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động
Trang 6- Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều
kiện của sáng tạo, ý thức tự giác óc sáng tạo là động cơ bên trong
của các hoạt động, tạo ra sự say mê tinh thần vượt khó trong học
tập và lao động
GV: Tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ
Muốn có phẩm chất ấy đòi hỏi quá trình rèn luyện lâu dài bền bỉ,
phải có ý thức vượt khó khiêm tốn học tập Nếu như lao động tự
giác sáng tạo sẽ không làm phiền người khác, được mọi người tôn
trọng quý mến, nâng cao hiệu quả chất lượng học tập, lao động
trong học tập nếu như các em biết tự giác sáng tạo sẽ không làm
phiền bố mẹ, ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi Kết quả học tập cao
4 Củng cố: 3’
Em hãy chọn những đáp án đúng cho những biểu hiện của lao động tự giác và sáng tạo.
a Có kế hoạch rèn luyện lao động và sáng tạo
b Chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không phải có áp lực từ bên ngoài.
c Trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ, tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm
nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động.
d Sáng tạo trong lao động là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ, cải tiến về mọi mặt như cải
tiến kĩ thuật, điều kiện, quy trình lao động để tiết kiệm công sức, thời gian, nguyên vật liệu, không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả trong lao động.
5 Hướng dẫn về nhà: 2’
- Chuẩn bị tiết tổng kết chủ đề:
+ Nhóm: tổ 1: Sưu tầm và sắm vai tình huống về tự lập
+ Nhóm 2: tổ 2: Sắm vai ột tình huống về lao động tự giác và sáng tạo
+ Nhóm 3 : giới thiệu về những tasm gương tự lập, lao động tự giác sáng tạo ( trình chiếu)
-Cá nhân:
+ Suy nghĩ về tác hại của sự thiếu tự lập, tự giác và sáng tạo trong học tập,lao động? Lấy ví dụ liên hệ
- Làm các bài tập và sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về lao động tự giác và sáng tạo.
V Rút kinh nghiệm: