GA LÍ 9 - TUẦN 15

[r]

Trang 1

Ngày so n: ạn: 25/11/2019

S NHI M T C A S T, THÉP- NAM CHÂM ĐI N Ự NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN ỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN Ừ CỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN ẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN ỆN

1.Ki n th c: ến thức: ức: Mô t đảng: ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: c c u t o c a nam châm đi n và nêu đủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c lõi s t ắt

2.Kĩ năng: Gi i thích đảng: ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c ho t đ ng c a nam châm đi n.ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt

3.Thái độ

- Thông qua vi c t ch c cho h c sinh nghiên c u ki n th c c a bài h cện và nêu được lõi sắt ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ết: 26 ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học giúp h c sinh nâng cao th gi i quan duy v t bi n ch ng (t trọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ết: 26 ới quan duy vật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ện và nêu được lõi sắt ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ừ ường).ng) Qua đó h c sinh có ý th c trách nhi m trong vi c b o v thiên nhiên nhọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ảng: ện và nêu được lõi sắt ư

h n ch s d ng các máy thu phát sóng đi nt ạn: ết: 26 ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ ụng từ ện và nêu được lõi sắt ừ

- Th c hi n an toàn v đi n, yêu thích mônh c.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

- Nghiêm túc, t giác, có tinh th n h p tác theo nhóm Yêu thích b môn.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ộng của nam châm điện

4 Năng l c h ực hướng tới ướng tới ng t i ớng tới

- Năng l c gi i quy t v n đ sáng t o.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ảng: ết: 26 ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ạn:

- Năng l c h p tác.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

Câu 1: M t nam châm đi n có th hút động của nam châm điện ện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c xe t i n ng hàng ch c t n,ảng: ặng hàng chục tấn, ụng từ ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt trong khi đó ch a có nam châm vĩnh c u nào có đư ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc.c l c hút m nh nhạn: ư

v y? Nam châm đi n đật biện chứng (từ trường) ện và nêu được lõi sắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c c u t o nh th nào, có gì l i h n so v i namấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: ư ết: 26 ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ơn so với nam ới quan duy vật biện chứng (từ trường) châm vĩnh c u?ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ

Câu 2:Ta đã bi t s t,thép đ u là v t li u t , v y s t, thép nhi m t cóết: 26 ắt ề điện, yêu thích mônhọc ật biện chứng (từ trường) ện và nêu được lõi sắt ừ ật biện chứng (từ trường) ắt ễm từ có ừ

Câu 3:T i sao lõi c a nam châm đi n l i là lõi s t non mà không ph i làạn: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ạn: ắt ảng: thép?

III ĐÁNH GIÁ

- HS tr l i đảng: ờng) ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c các câu h i trong SGK dỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ưới quan duy vật biện chứng (từ trường) ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ưới quan duy vật biện chứng (từ trường).i s h ng d n c a GV.ẫn của GV ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Th o lu n nhóm sôi n i; Đánh giá qua k t qu TL c a nhóm ảng: ật biện chứng (từ trường) ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ết: 26 ảng: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

IV Đ DÙNG D Y H C Ồ DÙNG DẠY HỌC ẠY HỌC ỌNG

+ 1 ngu n đi n 6V, 1 công t c , 5 đo n dây d n, 1 la bàn.ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ện và nêu được lõi sắt ắt ạn: ẫn của GV

+ 1 Bi n tr , 1 giá thí nghi m, 1 lõi s t non, 1 lõi thépết: 26 ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ện và nêu được lõi sắt ắt

Trang 2

2 H c sinh: ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học M t ít đinh ghim.ộng của nam châm điện.

V CÁC HO T Đ NG D Y H C ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ẠY HỌC ỌNG

Ho t đ ng 1 n đ nh t ch c l p (1 phút) ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ịnh tổ chức lớp (1 phút) ổ chức lớp (1 phút) ức: ớng tới

Ho t đ ng 2 Ki m tra bài cũ ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ểm tra bài cũ

- M c đích:Ki m tra m c đ hi u bài c a HS; L y đi m ki m tra thụng từ ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ộng của nam châm điện ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ường).ng xuyên

- Phươn so với namng pháp: ki m tra v n đápể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Phươn so với namng ti n, t li u: SGK, SBTện và nêu được lõi sắt ư ện và nêu được lõi sắt

- Hình th c t ch c: Trong l p, t ch c d y h c trên l pức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ới quan duy vật biện chứng (từ trường) ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ạn: ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ới quan duy vật biện chứng (từ trường)

- Kĩ thu t d y h c: Kỹ thu t “H i và tr l i”.Kỹ thu t “Đ c tích c c” (Đ cật biện chứng (từ trường) ạn: ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ật biện chứng (từ trường) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ảng: ờng) ật biện chứng (từ trường) ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

h p tác) Hoàn t t nhi m v ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ụng từ

HO T Đ NG C A GV ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN HO T Đ NG C A HS ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

Nêu câu h i: ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV 1) Tác d ng t c a dòngụng từ ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

đi n đện và nêu được lõi sắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c bi u hi n nh th nào?ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ện và nêu được lõi sắt ư ết: 26

2) Nêu c u t o và ho t đ ng c a namấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

châm đi n mà em đã h c l p 7? Trongện và nêu được lõi sắt ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ới quan duy vật biện chứng (từ trường)

th c t nam châm đi n đực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ết: 26 ện và nêu được lõi sắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c dùng đ làmể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

gì?

Tr l i câu h i: ảng: ờng) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

Nh n xét b n tr l iật biện chứng (từ trường) ạn: ảng: ờng)

Ho t đ ng 3 Gi ng bài m i ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ảng bài mới ớng tới (Th i gian: ời gian: 40 phút)

Ho t đ ng 3.1: Đ t v n đ ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ặt vấn đề ấn đề ề.

- M c đích: T o tình hu ng có v n đ T o cho HS h ng thú, yêu thích bụng từ ạn: ống nhau không? ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ạn: ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ộng của nam châm điện môn

- Phươn so với namng pháp: Quan sát; Nêu v n đ ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc

HO T Đ NG ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC C A GIÁO VIÊN ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN HO T Đ NG C A HS ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

Nêu câu h i tình hu ng: “ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ống nhau không? Chúng ta đã biét s t vàắt

thép đ u là v t li u t , v y s t và thép nhi m tề điện, yêu thích mônhọc ật biện chứng (từ trường) ện và nêu được lõi sắt ừ ật biện chứng (từ trường) ắt ễm từ có ừ

có gi ng nhau không? ống nhau không? T i sao lõi c a nam châmạn: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

Mong đ i h c sinh:ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

Nghe GV ĐVĐ và dực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc đoán:

Trang 3

M

châm đi n có l i gì h n NC vĩnh c u?”ện và nêu được lõi sắt ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ơn so với nam ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ

Ho t đ ng 3.2: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Tìm hi u v s nhi m t c a s t và thép ểm tra bài cũ ề ực hướng tới ễm từ của sắt và thép ừ của sắt và thép ủa sắt và thép ắt và thép

- M c đích: HS làm TN đ th y rõ s t, thép đ t trong t trụng từ ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ắt ặng hàng chục tấn, ừ ường).ng đ u bề điện, yêu thích mônhọc ị nhi m t ễm từ có ừ

- Phươn so với namng pháp: Quan sát; th c nghi m, quy n p và rút k t lu n ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ạn: ết: 26 ật biện chứng (từ trường)

- Phươn so với namng ti n: ện và nêu được lõi sắt 1 ng dây có kho ng 500 ho c 700vòng.1 ngu n đi n 6V, 1ống nhau không? ảng: ặng hàng chục tấn, ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ện và nêu được lõi sắt công t c 5 đo n dây d n, 1 la bàn 1 Bi n tr , 1 giá thí nghi m, 1 lõi s tắt ạn: ẫn của GV ết: 26 ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ện và nêu được lõi sắt ắt non, 1 lõi thép

Yêu c u HS làm vi c cá nhân:ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ện và nêu được lõi sắt

đích c a TN.ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

 Hưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng d n nhóm b trí TNẫn của GV ống nhau không?

* Chú ý: Đ cho kim NC đ ngể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

thăng b ng r i đ t cu n dâyằng rồi đặt cuộn dây ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ặng hàng chục tấn, ộng của nam châm điện

sao cho tr c c a kim NC songụng từ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

song m t ng ặng hàng chục tấn, ống nhau không?

H i: ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV Góc l ch c a kim NC khiện và nêu được lõi sắt ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

cu n dây có lõi s t, thép và khiộng của nam châm điện ắt

khác?

I S nhi m t c a s t, thép ực hướng tới ễm từ của sắt và thép ừ của sắt và thép ủa sắt và thép ắt và thép

T ng HS th c hi n theo yêu c u GV.ừ ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn

Nhóm HS : -Nh n d ng c ật biện chứng (từ trường) ụng từ ụng từ

- Làm TN, quan sát góc l ch c a kim NC khiện và nêu được lõi sắt ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

Ho t đ ng 3.3: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Tìm hi u s gi ng và khác nhau gi a s nhi m t c a ểm tra bài cũ ực hướng tới ống và khác nhau giữa sự nhiễm từ của ữa sự nhiễm từ của ực hướng tới ễm từ của sắt và thép ừ của sắt và thép ủa sắt và thép

s t và thép ắt và thép

- M c đích: ụng từ Làm TN khi ng t dòng đi n ch y qua ng dây, s nhi m t c aắt ện và nêu được lõi sắt ạn: ống nhau không? ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ễm từ có ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

s t non và thép có gì gi ng và khác nhau, rút ra k t lu n v s nhi m tắt ống nhau không? ết: 26 ật biện chứng (từ trường) ề điện, yêu thích mônhọc ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ễm từ có ừ

c a s t, thép.ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ắt

Trang 4

- Th i gian: 8 phút.ờng).

- Phươn so với namng pháp, kĩ thu t: Quan sát; th c nghi m, quy n p và rút k t lu n ật biện chứng (từ trường) ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ạn: ết: 26 ật biện chứng (từ trường)

- Phươn so với namng ti n: D ng c TN (s d ng d ng c ho t đ ng 3.2) ện và nêu được lõi sắt ụng từ ụng từ ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ ụng từ ụng từ ụng từ ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ạn: ộng của nam châm điện

 Yêu c u HS quan sát hìnhần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn

 Hưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng d n và theo dõi cácẫn của GV

quan sát kim NC trong 2

trường).ng h p ( ng dây có lõiợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ống nhau không?

thép và không có lõi thép)

 G i đ i di n các nhóm trọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ạn: ện và nêu được lõi sắt ảng:

l i Cờng) 1 T ch c HS th o lu nổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ảng: ật biện chứng (từ trường)

đ rút KLể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

Thông báo v s nhi m tề điện, yêu thích mônhọc ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ễm từ có ừ

c a s t và thép đ t trong tủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ắt ặng hàng chục tấn, ừ

TN?

Làm vi c theo nhóm: M c m ch đi nện và nêu được lõi sắt ắt ạn: ện và nêu được lõi sắt

nh hình 25.2.Ti n hành TN theo yêu c uư ết: 26 ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn

ph n b (sgk/68) Th o lu n, tr l i Cần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ảng: ật biện chứng (từ trường) ảng: ờng) 1

C1: Khi ng t đi n, lõi s t non m t h t tắt ện và nêu được lõi sắt ắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ết: 26 ừ tính còn lõi thép thì v n gi đẫn của GV ữ được từ tính ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ừ.c t tính lâu dài

T ng HS tr l i câu h i, rút KLv sừ ảng: ờng) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ề điện, yêu thích mônhọc ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc nhi m t c a s t, thép.ễm từ có ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ắt

2.K t lu n(SGK) ến thức: ận(SGK)

Ho t đ ng 3.4: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Tìm hi u nam châm đi n ểm tra bài cũ ệm:(Hình 25.1)

- M c đích: HS quan sát (v t th t) đ th y rõ b ph n chính c a nam châmụng từ ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ộng của nam châm điện ật biện chứng (từ trường) ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

đi n ện và nêu được lõi sắt

- Phươn so với namng pháp, kĩ thu t: Quan sát; rút k t lu n ật biện chứng (từ trường) ết: 26 ật biện chứng (từ trường)

- Phươn so với namng ti n: SGK; Đ dùng d y h c (V t th t v nam châm đi n)ện và nêu được lõi sắt ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ạn: ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ề điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt

 Yêu c u HS quan sát hìnhần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn II Nam châm đi n ệm:(Hình 25.1)

Trang 5

25.3 và tr l i câu h i:ảng: ờng) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV Con sống nhau không?

cho bi t đi u gì? ết: 26 ề điện, yêu thích mônhọc

- Có th tăng l c t c a namể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

châm đi n tác d ng lên m tện và nêu được lõi sắt ụng từ ộng của nam châm điện

v t b ng cách nào?ật biện chứng (từ trường) ằng rồi đặt cuộn dây

 Yêu c u HS làm vi c theoần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ện và nêu được lõi sắt

m nh h n a; d m nh h n c vàạn: ơn so với nam ạn: ơn so với nam

T ch c l p th o lu n =>ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ới quan duy vật biện chứng (từ trường) ảng: ật biện chứng (từ trường)

rút ra k t lu n v c u t o vàết: 26 ật biện chứng (từ trường) ề điện, yêu thích mônhọc ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn:

cách làm tăng l c t c a namực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

châm đi n.ện và nêu được lõi sắt

 Cá nhân quan sát hình 25.3 đ th cể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc

hi n câu Cện và nêu được lõi sắt 2

cho ta bi t ng dây có th s d ng v iết: 26 ống nhau không? ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ ụng từ ới quan duy vật biện chứng (từ trường)

nh ng s vòng dây khác nhau Dòng chữ được từ tính ống nhau không? ữ được từ tính 1A- 22, cho bi t ng dây đết: 26 ống nhau không? ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c dùng v iới quan duy vật biện chứng (từ trường) dòng đi n có cện và nêu được lõi sắt ường).ng đ 1A, đi n tr c aộng của nam châm điện ện và nêu được lõi sắt ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

ng dây là 22

lu n nhóm, tr l i Cật biện chứng (từ trường) ảng: ờng) 3 Rút KL

*K t lu n: ến thức: ận(SGK) Nam châm đi n có c u t oện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn:

g m 1 ng dây đ n trong có lõi s t non.Cóồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ống nhau không? ẫn của GV ắt

th làm tăng l c t c a nam châm đi nể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt tác d ng lên 1 v t b ng cách tăng cụng từ ật biện chứng (từ trường) ằng rồi đặt cuộn dây ường).ng

đ dòng đi n ch y qua các vòng dây ho cộng của nam châm điện ện và nêu được lõi sắt ạn: ặng hàng chục tấn, tăng s vòng c a ng dây ống nhau không? ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ống nhau không?

Ho t đ ng 3.5: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ V n d ng- c ng c ận(SGK) ụng- củng cố ủa sắt và thép ống và khác nhau giữa sự nhiễm từ của

- M c đích: Ch t ki n th c tr ng tâm c a bài h c V n d ng KT rèn kỹụng từ ống nhau không? ết: 26 ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ật biện chứng (từ trường) ụng từ

- Phươn so với namng pháp: Th c hành, luy n t p.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ật biện chứng (từ trường)

- Phươn so với namng ti n: Máy chi u Projector, SGK; SBTện và nêu được lõi sắt ết: 26

(SBT)?

H: Tr l i C4?ảng: ờng)

GV: Cho h c sinh khác nh n xét, ch tọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ật biện chứng (từ trường) ống nhau không?

H: Tr l i C5?ảng: ờng)

GV: Cho HS khác nh n xét, ch t câu trật biện chứng (từ trường) ống nhau không? ảng:

H: Tr l i có?ảng: ờng)

GV: Ch t ống nhau không? l i th ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ết: 26 c a ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt n/c đi n: ện và nêu được lõi sắt Có thể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

đ u thanh n/c thì mũi kéo bần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ị nhi m t và tr thành m t n/ễm từ có ừ ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ộng của nam châm điện

c Vì kéo được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c làm b ng thépằng rồi đặt cuộn dây

xúc v i n/c n a thì nó v n giới quan duy vật biện chứng (từ trường) ữ được từ tính ẫn của GV ữ được từ tính

được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ừ.c t tính lâu dài

+ C5: Mu n n/c đi n m t h tống nhau không? ện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ết: 26

t tính ta ch c n ng n dòngừ ỉ cần ngắn dòng ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ắt

Trang 6

ch ết: 26 t o ạn: n/c đi nện và nêu được lõi sắt c c ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc m nh b ng ạn: ằng rồi đặt cuộn dây cách

ng

ống nhau không? dây

H: Đ c ph n có th em ch a bi t?ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ư ết: 26

H: Qua bài h c hôm nay em n m đọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c

nh ng ki n th c nào?ữ được từ tính ết: 26 ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

H: Qua bài h c hôm nay, trong các nhàọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

máy c khí, luy n kim có nhi u b i,ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ụng từ

v n s t em có th đ xu t phụng từ ắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ề điện, yêu thích mônhọc ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ươn so với namng án

thích h p đ làm s ch môi trợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ạn: ường).ng

trong nhà máy đókhông?

GV: Ch t: vi c s d ng các nam châmống nhau không? ện và nêu được lõi sắt ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ ụng từ

đi n đ thu gom b i, v n s t, làm s chện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ụng từ ụng từ ắt ạn:

môi trường).ng là m t bi n pháp hi u qu ộng của nam châm điện ện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ảng:

Chim b câu là loài có m t kh năngồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ộng của nam châm điện ảng:

đ c bi t, chúng có th xác đ nh đặng hàng chục tấn, ện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ị ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c

chính xác phươn so với namng hưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng trong không

gian S dĩ chim b câu có kh năngở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ảng:

đ c bi t nh v y là vì trong não c aặng hàng chục tấn, ện và nêu được lõi sắt ư ật biện chứng (từ trường) ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

chúng có h th ng gi ng nh la bànện và nêu được lõi sắt ống nhau không? ống nhau không? ư

giúp đ nh hị ưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng theo t trừ ường).ng c aủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

trái đ t S đ nh hấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ị ưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng này có th bể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ị

đ o l n n u trong môi trảng: ộng của nam châm điện ết: 26 ường).ng có quá

nhi u ngu n phát sóng đi nt ề điện, yêu thích mônhọc ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ện và nêu được lõi sắt ừ

H: Theo em, ta c n làm gì đ h n ch sần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ạn: ết: 26 ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc

đ o l n này?ảng: ộng của nam châm điện

đi n đi qua ng dâyn/c.ện và nêu được lõi sắt ống nhau không?

+ C6:

- Cá nhân đ c ph n có th emọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

ch a bi tư ết: 26

+ H n ch s d ng các máy ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ến thức: ử dụng các máy ụng- củng cố thu phát sóng đi n t là đ ệm:(Hình 25.1) ừ của sắt và thép ểm tra bài cũ góp ph n b o v thiên nhiên ần bảo vệ thiên nhiên ảng bài mới ệm:(Hình 25.1)

Ho t đ ng 4: H ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ướng tới ng d n h c sinh h c nhà ẫn học sinh học ở nhà ọc sinh học ở nhà ọc sinh học ở nhà ở nhà

- M c đích: Giúp HS có h ng thú h c bài nhà và chu n b t t cho bàiụng từ ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ẩn bị tốt cho bài ị ống nhau không?

h c sau ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

- Phươn so với namng pháp: G i m ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép

- Phươn so với namng ti n: SGK, SBTện và nêu được lõi sắt

HO T Đ NG C A GIÁO VIÊN ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN HO T Đ NG C A HS ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

- H c và làm bài t p bài 25(SBT).ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ật biện chứng (từ trường)

- Đ c ph n có th em ch a bi t(ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ư ết: 26 SGK/69)

*Hưới quan duy vật biện chứng (từ trường).ng d n HS chu n b bài 26ẫn của GV ẩn bị tốt cho bài ị

HS:Ghi nh công vi c với quan duy vật biện chứng (từ trường) ện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc

nhà

Trang 7

T trổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ưở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thépng

NG D NG C A NAM CHÂM ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM ỤC TIÊU ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

1.Ki n th c ến thức: ức:

- Nêu được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c nguyên t c ho t đ ng c a loa đi n.ắt ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt

- Nêu được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c m t s ng d ng c a nam châm đi n và ch ra tác d ng c aộng của nam châm điện ống nhau không? ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ỉ cần ngắn dòng ụng từ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt nam châm đi n trong nh ng ng d ng này.ện và nêu được lõi sắt ữ được từ tính ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ

2 Kĩ năng: Gi i thích v ng d ng c a nam châm đi n vào trong th c t ,ảng: ề điện, yêu thích mônhọc ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ết: 26 KHKT

3.Thái độ: Nghiêm túc, t giác, có tinh th n h p tác theo nhóm Yêu thíchực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

b môn.ộng của nam châm điện

4 Năng l c h ực hướng tới ướng tới ng t i ớng tới

- Năng l c gi i quy t v n đ sáng t o.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ảng: ết: 26 ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ạn:

- Năng l c h p tác.ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

Câu 1:Nam châm đi n có vai trò quan tr ng và đện và nêu được lõi sắt ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài họcc ng d ng r ng rãiụng từ ộng của nam châm điện trong đ i s ng và kĩ thu t V y NC có ng d ng nào trong th c t ?ờng) ống nhau không? ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ết: 26

Câu 2: R le đi n t là gì? Nó có c u t o và ho t đ ng nh th nào?ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt ừ ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: ạn: ộng của nam châm điện ư ết: 26

Câu 3: Loa đi n ho t đ ng d a trên nguyên t c nào?ện và nêu được lõi sắt ạn: ộng của nam châm điện ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ắt

Trang 8

Câu 4:Trong b nh vi n làm th nào mà bác sĩ có th l y m t s t nh li ti raện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ết: 26 ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: ắt ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.

kh i m t c a b nh nhân khi không th dùng panh ho c kìm? Bác sĩ đó cóỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ắt ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ặng hàng chục tấn,

th dùng nam châm để hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c không? Vì sao?

III/ ĐÁNH GIÁ

- HS tr l i đảng: ờng) ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c các câu h i trong SGK dỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ưới quan duy vật biện chứng (từ trường) ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ưới quan duy vật biện chứng (từ trường).i s h ng d n c a GV.ẫn của GV ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Th o lu n nhóm sôi n i; Đánh giá qua k t qu TL c a nhóm ảng: ật biện chứng (từ trường) ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ết: 26 ảng: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Đánh giá b ng đi m s qua các bài t p T ra yêu thích b môn.ằng rồi đặt cuộn dây ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ống nhau không? ật biện chứng (từ trường) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ộng của nam châm điện

IV/ Đ DÙNG D Y H C Ồ DÙNG DẠY HỌC ẠY HỌC ỌNG

+1 ngu n đi n 6V, 1 công t c, 5 đo n dây d n, nam châm ch Uồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ện và nêu được lõi sắt ắt ạn: ẫn của GV ữ được từ tính + 1 Bi n tr , 1 giá thí nghi m, r le đi n t , loa đi n, 1 ampe k ết: 26 ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ện và nêu được lõi sắt ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt ừ ện và nêu được lõi sắt ết: 26 +Loa đi n (đã h ng)ện và nêu được lõi sắt ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

V/ CÁC HO T Đ NG D Y H C ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ẠY HỌC ỌNG

Ho t đ ng 1 n đ nh t ch c l p (1 phút) ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ịnh tổ chức lớp (1 phút) ổ chức lớp (1 phút) ức: ớng tới

Ho t đ ng 2 Ki m tra bài cũ ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ểm tra bài cũ

- M c đích:Ki m tra m c đ hi u bài c a HS; L y đi m ki m tra thụng từ ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ộng của nam châm điện ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ường).ng xuyên

- Phươn so với namng pháp: ki m tra v n đáp.ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Phươn so với namng ti n: B ng, SGKện và nêu được lõi sắt ảng:

Nêu câu h i: ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

non đ ch t o NC đi n?ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ết: 26 ạn: ện và nêu được lõi sắt

2 Nêu cách làm tăng l c t c a namực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

châm đi n? NC đi n có u th gì h nện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ư ết: 26 ơn so với nam

nam châm vĩnh c u? ử dụng các máy thu phát sóng điệntừ

Tr l i câu h i: ảng: ờng) ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

HS 2 : Tr l i câu 2.ảng: ờng)

Ho t đ ng 3 Gi ng bài m i ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ảng bài mới ớng tới (Th i gian: ời gian: 40 phút)

Ho t đ ng 3.1: Đ t v n đ ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ặt vấn đề ấn đề ề.

Trang 9

- M c đích: T o tình hu ng có v n đ T o cho HS h ng thú, yêu thích bụng từ ạn: ống nhau không? ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc ạn: ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ộng của nam châm điện.

môn

- Phươn so với namng pháp: Quan sát; Nêu v n đ ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ề điện, yêu thích mônhọc

- Phươn so với namng ti n: ện và nêu được lõi sắt Máy tính, máy chi u Projectorết: 26

HO T Đ NG C A GIÁO VIÊN ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN HO T Đ NG C A HS ẠY HỌC ỘNG DẠY HỌC ỦA SẮT, THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN

 GV chi u lên màn hình m t s b c nh ch p vết: 26 ộng của nam châm điện ống nhau không? ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ảng: ụng từ ề điện, yêu thích mônhọc

nh ng ng d ng c a nam châm trong th c t vàữ được từ tính ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ết: 26

nêu câu h i tình hu ng ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV ống nhau không? “Nam châm đi n có vai tròện và nêu được lõi sắt

quan tr ng và đọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài họcc ng d ng r ng rãi trong đ iụng từ ộng của nam châm điện ờng)

s ng và kĩ thu t V y NC có ng d ng nào trongống nhau không? ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ

đ i s ng?”ờng) ống nhau không?

Mong đ i h c sinh:ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

Nghe GV ĐVĐ và d đoán:ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc

Ho t đ ng 3.2: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Tìm hi u nguyên t c ho t đ ng c a loa đi n ểm tra bài cũ ắt và thép ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ủa sắt và thép ệm:(Hình 25.1)

- M c đích: HS n m đụng từ ắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c loa đi n ho t đ ng d a trên tác d ng t c a namện và nêu được lõi sắt ạn: ộng của nam châm điện ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ụng từ ừ ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

châm lên ng dây có dòng đi n ch y qua.ống nhau không? ện và nêu được lõi sắt ạn:

- Phươn so với namng pháp: Quan sát; Th c nghi m, th o lu n nhóm ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ện và nêu được lõi sắt ảng: ật biện chứng (từ trường)

- Phươn so với namng ti n: D ng c TN: ện và nêu được lõi sắt ụng từ ụng từ 1 ngu n đi n 6V, 1 công t c, 5 đo n dây d n,ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ện và nêu được lõi sắt ắt ạn: ẫn của GV

nam châm ch U; 1 Bi n tr , 1 giá thí nghi m; 1 ampe k ữ được từ tính ết: 26 ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ện và nêu được lõi sắt ết: 26

Yêu c u HS đ c thôngần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

tin(SGK) đ nêu nguyên t cể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ắt

ho t đ ng c a loa đi n.ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt

m ch đi n.*Chú ý: ạn: ện và nêu được lõi sắt Treo ngống nhau không?

dây ph i l ng vào 1 c c c aảng: ồn điện 6V, 1 công tắc , 5 đoạn dây dẫn, 1 la bàn ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

NC ch U)ữ được từ tính Khi d ch chuy nị ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

con ch y c a bi n tr ph iạn: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ết: 26 ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ảng:

I Loa đi n ệm:(Hình 25.1)

1 Nguyên t c ho t đ ng c a loa đi n ắt và thép ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ủa sắt và thép ệm:(Hình 25.1)

T ng HS thu th p thông tin trong sgk đừ ật biện chứng (từ trường) ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, tìm hi u nguyên t c ho t đ ng c a loaể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ắt ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt

đi nện và nêu được lõi sắt

- loa đi n ho t đ ng d a vào tác d ng tện và nêu được lõi sắt ạn: ộng của nam châm điện ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ụng từ ừ

c a nam châm lên ng dây có dòng đi nủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ống nhau không? ện và nêu được lõi sắt

Trang 10

d t khoát.ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

Yêu c u 1 HS nêu k t quần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ết: 26 ảng:

TN trong 2 trường).ng h p:ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

- Khi cho dòng đi n ch y qua.ện và nêu được lõi sắt ạn:

đ i ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

 Yêu c u HS ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn đ c m c c uọc sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ụng từ ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

t o c a loa đi n đ tìm hi uạn: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn,

c u t o c a loa đi n quaấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt

hình 26.2 *Nêu câu h i:ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

-Hãy ch ra b ph n chínhỉ cần ngắn dòng ộng của nam châm điện ật biện chứng (từ trường)

c a loa đi n?ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ện và nêu được lõi sắt

- Quá trình bi n đ i dao d ngết: 26 ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ộng của nam châm điện

đi n thành âm thanh trongện và nêu được lõi sắt

loa đi n di n ra nh thện và nêu được lõi sắt ễm từ có ư ết: 26

nào?

Quan sát hình 26.1, nghiên c u cách ti nức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ết: 26 hành TN và d ng c c n thi t cho TN.ụng từ ụng từ ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ết: 26

ti n hành TN, quan sát hi n tết: 26 ện và nêu được lõi sắt ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ng x y raảng:

v i ng dây trong 2 trới quan duy vật biện chứng (từ trường) ống nhau không? ường).ng h p:ợc cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

 Trao đ i nhóm v k t qu TN, rút ra k tổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ề điện, yêu thích mônhọc ết: 26 ảng: ết: 26

lu nật biện chứng (từ trường)

b, K t lu n ến thức: ận(SGK)

- Khi có dòng đi n ch y qua, ng dâyện và nêu được lõi sắt ạn: ống nhau không? chuy n đ ng.ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ộng của nam châm điện

- Khi cường).ng đ dòng đi n thay đ i, ng dâyộng của nam châm điện ện và nêu được lõi sắt ổ chức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học ống nhau không?

d ch chuy n theo khe h gi a 2 c c c aị ể hút được xe tải nặng hàng chục tấn, ở, 1 giá thí nghiệm, 1 lõi sắt non, 1 lõi thép ữ được từ tính ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt nam châm

2 C u t o c a loa đi n ấn đề ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ủa sắt và thép ệm:(Hình 25.1)

B ph n chính là 1 ng dây L động của nam châm điện ật biện chứng (từ trường) ống nhau không? ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt c đ tặng hàng chục tấn, trong t trừ ường).ng c a nam châm m nh E,ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn:

m t đ u c a ng dây g n ch t vào màngộng của nam châm điện ần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ống nhau không? ắt ặng hàng chục tấn, loa M

Ho t đ ng 3.3: ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ Tìm hi u c u t o và ho t đ ng c a r le đi n t ểm tra bài cũ ấn đề ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ộ ủa sắt và thép ơle điện từ ệm:(Hình 25.1) ừ của sắt và thép

- M c đích: HS bi t đụng từ ết: 26 ược cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt ạn: c c u t o và gi i thích s ho t đ ng c a r le đi nảng: ực hiện an toàn về điện, yêu thích mônhọc ạn: ộng của nam châm điện ủa nam châm điện và nêu được lõi sắt ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt

t ừ

- Phươn so với namng pháp: Quan sát; nghiên c u thông tin; ức cho học sinh nghiên cứu kiến thức của bài học

- Phươn so với namng ti n: M u v t (v t th t v ện và nêu được lõi sắt ẫn của GV ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ật biện chứng (từ trường) ề điện, yêu thích mônhọc r le đi n t ); sgk; b ng.ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt ừ ảng:

 Yêu c u HS làm vi c v i SGKần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ môn ện và nêu được lõi sắt ới quan duy vật biện chứng (từ trường)

và nêu câu h i.ỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

- R le đi n t là gì?ơn so với nam ện và nêu được lõi sắt ừ

II R le đi n t ơle điện từ ệm:(Hình 25.1) ừ của sắt và thép

1, C u t o c a r le đi n t ấn đề ạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) ủa sắt và thép ơle điện từ ệm:(Hình 25.1) ừ của sắt và thép

 T ng HS làm vi c v i SGK, nêu c uừ ện và nêu được lõi sắt ới quan duy vật biện chứng (từ trường) ấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	56,96 KB