Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học: 15’ Mục tiêu: HS nêu được 3 biện pháp chính và các thiên địch cụ thể - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm. - Phương pháp/ Kĩ [r]
Trang 1Ngày soạn:11/4/2019 Tiết 62
Bài 59 BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch Nêu được những ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh tư duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, qs tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm về đấu tranh sinh học cũng như những ưu điểm, hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực
- Thảo luận nhóm
- Nêu và giải quyết vấn đề
3 Thái độ: GD ý thức bảo vệ môi trường, động vật
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần tôn trọng sự tồn tại của các loài
động vật, bảo vệ thiên nhiên Có trách nhiệm trong bảo tồn các loài động vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng Sống yêu thương, hòa bình, đoàn kết Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống
4 Định hướng phát triển năng lực cho học sinh
Năng lực nghiên cứu:
+ Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, nghiên cứu thông tin trên các phương tiện truyền thông rút ra được các biện pháp đấu tranh sinh học
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên
- Tranh H59.1 SGK
- Tư liệu về đấu tranh sinh học
Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào vở “Các biện pháp đấu tranh sinh học”
III PHƯƠNG PHÁP: QS, tìm tòi, hoạt động nhóm, vấn đáp.
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức 1’
Trang 27B 17/4/2019
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ.
3 Bài mới
Hoạt động 1: Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học 9’
Mục tiêu: HS hiểu được mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh học
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi.
GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
Cá nhân tự đọc thông tin GK tr.192 trả lời câu
hỏi:
+ Thế nào đấu tranh sinh học?
HS: Dùng sinh vật tiêu diệt SV gây hại
+ Cho VD về đấu tranh sinh học?
HS: VD mèo diệt chuột
GV giải thích SV tiêu diệt SV có hại gọi là
thiên địch
GV thông báo các Biện pháp đấu tranh sinh
học
1) Biện pháp đấu tranh sinh học
- Đấu tranh sinh học là sử dụng thiên địch sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các SV gây ra
Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học: 15’
Mục tiêu: HS nêu được 3 biện pháp chính và các thiên địch cụ thể
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H59.1
và hoần thành phiếu học tập
HS: Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.192-3 ghi
nhớ kiến thức
Gv kẻ phiếu học tập lên bảng
2) Những biện pháp đấu tranh sinh học
- Có 3 biện pháp đấu tranh sinh học
+ Thiên địch tiêu diệt SV gây
Trang 3HS: Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập
GV gọi các nhóm lên viết kết quả trên bảng
Đại diện nhóm ghi kết quả của nhóm
GV thông báo kết quả đúng của các nhóm và
yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn
HS: Các nhóm tự sửa chữa nếu cần
GV tổng kết ý kiến đúng của các nhóm HS tư rút
ra kết luận
GV yêu cầu
+ Giải thích biện pháp gây vô sinh để diệt SV
gây hại?
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần
tôn trọng sự tồn tại của các loài động vật, bảo vệ
thiên nhiên Có trách nhiệm trong bảo tồn các
loài động vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng
Sống yêu thương, hòa bình, đoàn kết Trách
nhiệm bảo vệ môi trường sống
- GV thông báo thêm môt số thông tin: Cây cảnh
lantana phát triển nhiều thì có hại Người ta nhập
về 8 loại sâu bọ tiêu diệt lantana Khi lantana bị
tiêu diệt ảnh hưởng tới chim sáo ăn quả này
Chim sáo ăn sâu Gỉr phis gây hại cho đồng cỏ,
ruộng lúa phát triển
hại + Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào SV gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt SV gây hại + Gây vô sinh để diệt SV gây hại
Nội dung phiếu học tập
Biện pháp Thiên địch tiêu diệt
SV gây hại
Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào SV gây hại hay trứng sâu hại
Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt SV gây hại
Tên thiên
địch
1 Mèo
2 Cá cờ
3 Sáo
4 Kiến vống
5 Bọ rùa
6 Diều hâu
1 Ong mắt đỏ
2 Ấu trùng bướm đêm
1 Vi khuẩn myôma và calixi
2 Nấm bạch dương và nấm lục cương
Loài sinh
vật bị tiêu
diệt
1.Chuột 2.Bọ gậy, ấu trùng sâu bọ
3 Sâu bọ ban đêm
4 Sâu bọ hại cam
5 Rệp xáp
1 Trứng sâu xám
2 Xương rồng
1 Thỏ
2 Bọ xít
Trang 46 Chuột ban ngày
Hoạt động 3: Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh
học(13’)
- Mục tiêu: HS chỉ ra được ưu điểm và nhược điểm của các biện pháp đấu tranh
sinh học
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP quan sát, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.
GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm trả
lời câu hỏi
Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức kiến thức ở
thông tin trong SGK tr.194
+ Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì?
+ Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là
gì ?
HS: Đại diện nhóm trình bày kềt quả nhóm
khác bổ sung
GV ghi tóm tắt ý kiến của nhóm
GV tổng kết ý kiến đúng của các nhóm cho
HS rút ra kết luận
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần
tôn trọng sự tồn tại của các loài động vật, bảo
vệ thiên nhiên Có trách nhiệm trong bảo tồn
các loài động vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệt
chủng Sống yêu thương, hòa bình, đoàn kết
Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống
3) Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Ưu điểm: của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều
SV gây hại, tránh ô nhiễm môi trường
- Nhược điểm + Đấu tranh sinh học chỉ có hiệu quả ở nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không diệt được triệt để sinh vật gây hại
4 Củng cố, đánh giá:5’
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 cuối bài
5 Dặn dò:2’
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"
- Kẻ bảng “ Một số động vật quí hiếm ở VN”