* Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên là sự gắn bó, rung động trước cảnh đẹp của thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.. Vai trò của thiên nhiên:.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:A
B
C
Tuần 8, tiết 8
YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những yếu tố gì
- Giải thích vì sao phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Nêu được một số việc làm thể hiện tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
2 Kĩ năng:
- HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Kịp thời ngăn chặn những hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên
- Biết tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên do nhà trường và địa phương tổ chức
3 Thái độ:
- HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà
hợp với thiên nhiên
- Yêu thiên nhiên, phê phán những hành vi phá hại thiên nhiên
- Tích hợp giáo dục đạo đức: TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM,
HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT
- Giáo dục đạo đức: Yêu thiên nhiên, tích cực trong việc bảo vệ thiên nhiên.Trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống Phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên
- Giáo dục PBGDPL: Pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Giáo dục bảo vệ môi trường
+ Thiên nhiên là một bộ phận của môi trường tự nhiên
+ Vai trò quan trọng của thiên nhiên
+ Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên
+ Những việc làm nhằm bảo vệ thiên nhiên, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên
+ Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán, khắc phục
- Giáo dục kĩ năng sống: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, đảm nhận trách nhiệm
4 Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực tự quản bản thân
II PHƯƠNG PHÁP
- Kích thích tư duy
- Giải quyết vấn đề
- Tổ chức trò chơi
- Thảo luận nhóm
Trang 2III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu
2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên.
IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định: ( 1 phút).
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút).
Thế nào là biết ơn? Vì sao phải biết ơn? Chúng ta cần biết ơn những ai?
3 Bài mới: (34’)
GV cho hs quan sát tranh, băng hình về cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp của đất nước, của địa phương sau đó GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
HĐ 1: ( 10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC
- Mục tiêu: Nắm được nội dung ý nghĩa của
truyện
- PP: Phân tích, đánh giá, thể hiện thái độ.
- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.
- Hình thức: Cá nhân
GV: Gọi HS đọc truyện sgk
GV nêu câu hỏi:
? Ngày chủ nhật “tôi” được đi đâu?
Tâm trạng như thế nào.
? Em thấy cảnh thiên nhiên trên con
đường đến Tam Đảo và tại Tam Đảo được
tác giả tả như thế nào.
? “Tôi và các bạn cảm thấy như thế nào
trước thiên nhiên
? Theo em thiên nhiên cần thiết và có tác
dụng như thế nào tới cuộc sống của con
người
? Để bảo vệ thiên nhiên chúng ta cần làm
gì.
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, chốt
- Qua truyện đọc chúng ta thấy nhân vật
“tôi” và các bạn rất yêu thiên nhiên, hiểu
được tầm quan trọng của thiên nhiên đối với
đời sống con người
I.Truyện đọc “ Một ngày chủ nhật bổ ích.”
- “Tôi” tham quan Tam Đảo với tâm trạng háo hức, phấn khởi
- Những ngọn đồi xanh mướt Núi Tam Đảo hùng vĩ, mờ trong sương, cây xanh ngày càng nhiều, mây trắng Quang cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ, thơ mộng
- Các bạn cảm thấy ngơ ngác, ngây ngất trước cảnh đẹp thiên nhiên
- Thiên nhiên làm cho tâm hồn sảng khoái sau mỗi ngày làm việc mệt mỏi Thiên nhiên làm đẹp cho môi trường, giúp không khí trong lành, bảo vệ cuộc sống con người
- Chúng ta phải biết chăm sóc, bảo vệ
và hiểu được vẻ đẹp, tác dụng của thiên nhiên với chính mình và cuộc sống cộng đồng
HĐ2: (17) NỘI DUNG BÀI HỌC
- Mục tiêu: Nắm được nội dung bài học
- PP: vấn đáp, trình bày
- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.
II Nội dung bài học
1 Thiên nhiên là gì?
Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi,
Trang 3- Hình thức: Cá nhân
Kĩ năng: Biết điều chỉnh hành vi bản thân đề
sống hòa hợp với thiên nhiên.
? Em hiểu thiên nhiên gồm những gì.
Gv: Thiên nhiên là gì?
Gv: Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của
đất nước mà em biết?
Gv: Thế nào là yêu thiên nhiên sống hoà hợp
với thiên nhiên?
GV: Để hiểu thiên nhiên có vai trò như thế
nào chúng ta sang phần 2
Thảo luận nhóm (3 phút)
1.Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống của
con người như thế nào? Cho ví dụ?
+ Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của
con người, thiên nhiên cung cấpcho con
người những thứ cần thiết của cuộc sống
như : thức ăn, nước uống, không khí để thở,
đáp ứng nhu cầu tinh thần của con người
.+ Nó là yếu tố quan trọng để phát triển kinh
tế
+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ của nhân dân
2 Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu
thiên nhiên bị tàn phá?
+ Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm cho cuộc
sống của con người gặp rất nhiều khó khăn,
ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại về tài
sản, tính mạng
Vì vậy con người phải biết yêu quý và bảo vệ
thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
* Tích hợp giáo dục pháp luật:
Gv: cho hs quan sát 3 bức tranh
?Em hãy nhận xét hành động của con người
đối với thiên nhiên qua các bức tranh?
HS: nhận xét từng tranh
GV: chốt lại:
Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên của
con người để phục vụ cuộc sống của mình,
con người đã vô tình huỷ hoại rừng, làm mất
cân bằng sinh thái ->bị pháp luật nghiêm
động thực vật, khoáng sản
* Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên là sự gắn bó, rung động trước cảnh đẹp của thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên
2 Vai trò của thiên nhiên:
- Thiên nhiên giúp tâm hồn sảng khoái, làm bầu không khí trong lành, bảo vệ cuộc sống con người, gắn bó
và rất cần thiết đối với đời sống con người Là tài sản chung vô giá của dân tộc và nhân loại
- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống và tồn tại của con người
Trang 4Tranh 2: Thể hiện hành động bảo vệ, giữ gìn
và tái tạo thiên nhiên của con người-> thể
hiện tình yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên
của của con người
Tranh 3: Hậu quả của việc tàn phá thiên
nhiên mà con người phải gánh chịu
? Hãy nêu những hành động bảo vệ thiên
nhiên và phá hoại thiên nhiên khác mà em
biết?
* Tích hợp đạo đức:
?Là học sinh cần có trách nhiệm bảo vệ
thiên nhiên như thế nào?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, chốt
* Tích hợp bảo vệ môi trường:
? Hãy nêu các hoạt động của trường em để
bảo vệ thiên nhiên và môi trường
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, chốt
KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em
hãy góp phần dù nhỏ bé của mình vào việc
bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu
thiên nhiên của mình
3 Trách nhiệm của học sinh:
- Phải bảo vệ thiên nhiên
- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên
- Kịp thời phản ánh, phê phán những việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên
HĐ3: (5’)
LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vào
làm bài tập.
- PP: vấn đáp, trình bày
- Kĩ thuật: động não, trình bày vấn đề.
- Hình thức: Cá nhân
Kĩ năng: Độc lập tư duy.
Cách tiến hành: Làm việc cá nhân
Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/22
HS trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv
chốt lại
Bài tập
a
- Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4
4 Cũng cố: ( 2 phút)
Cho HS nêu lại ND toàn bài
GV Kết luận: Thiên nhiên là tài sản chung vô giá, là nguồn sống của con người
Thiên nhiên bị tàn phá sẽ ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống Sống hoà hợp với thiên nhiên là sống gần gũi với thiên nhiên, tôn trọng, không làm trái quy luật thiên
Trang 5nhiên, biết khai thác từ thiên nhiên những gì có lợi cho con ngưòi, mặt khác biết tìm cách khắc phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra
5 Dặn dò, hướng dẫn về nhà: ( 3 phút)
- Học bài, làm bài tập b SGK/22
- Xem lại nội dung các bài đã học, tiết sau kiểm tra 1 tiết
V RÚT KINH NGHIỆM