+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành viên trong đội sẽ phải lên tìm tranh các hoạt động trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, t[r]
Trang 1Tuần thứ 1
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần; Tên chủ đề nhánh: Lớp mẫu giáo Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần.
A - TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
Chuẩn bị
- Trẻ biết tập các động tác đều đẹp theo cô
- Tạo tâm thế sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào mọi hoạt động trong ngày
- Theo dõi chuyên cần
- Trẻ biết quan tâm đến bạn
- Phòng học thông thoáng
- Góc chủ đề
- Sân sạch, an toàn
- Sổ theodõi trẻ
Trang 2- Trò chuyện với trẻ về ngày nghỉ cuối tuần, về
lớp mẫu giáo thân yêu của bé
-Tập trung trẻ, trò chuyện với trẻ về lớp mẫu giáo
thân yêu của bé
- Cho trẻ xếp hàng
2 Thể dục sáng
Cho trẻ xoay các khớp cổ tay, bả vai, gối, eo
* Trọng động: Bài tập phát triển chung:
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Hai tay đưa ngang lên cao
- Chân: Ngồi khuỵu gối
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
- Bật: Bật liên tục tại chỗ
* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay Cho trẻ đi nhẹ
nhàng 2-3 vòng
3 Điểm danh
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, người thân
- Trẻ đàm thoại với cô
Trang 3A - TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
Chuẩn bị
đá, cầu trượt, đu quay
- Trẻ gom lá trong sân trường
- Trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hào hứng chơi trò chơi
- Trẻ chơi đoàn kết
- Câu hỏiđàm thoại
- Trẻ biếtnhặt lá,
có ý thứcgiữ gìn
vệ sinhtrườnglớp
- Sân chơi, trò chơi
- Bóng,
đu quay cầu trượt
Trang 4HOẠT ĐỘNG
1 Hoạt động có chủ đích
- Giới thiệu buổi đi dạo, nhắc trẻ những điều cần thiết
khi đi dạo
- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài : “Cháu đi mẫu giáo”
- Cô cho trẻ dạo chơi trong trường
- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện về lớp, các góc chơi
trong lớp, đồ chơi đồ dùng của lớp
- Nhặt gom lá trong sân trường
- Cô cho trẻ chơi : “Lộn cầu vồng” , “Kéo co”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Hai bạn cầm tay
nhau và đọc bài “ Lộn cầu vồng”
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
+ Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
3 Kết thúc: - Hỏi trẻ đã được chơi những gì?
- Giáo dục biết yêu quý các bạn vâng lời cô
Trang 5* Góc phân vai: Đóng vai
cô giáo: địa chỉ trường, lớp,
tên công việc của cô giáo,
- Vẽ đường tới lớp, tô màu
tranh, cắt dán trang trí giá
- Trẻ biết xây dựng trường mầm non
- Trẻ biết phối hợp các loại đồ chơi, vật liệu khác nhau để tạosản phẩm
- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán
- Trẻ biết mở sách, xem tranh, biết kể chuyện theo tranh về trường mầm non
- Trẻ biết chăm sóc cây, biết nhặt lá rụng về làm đồ dùng
đồ chơi
- Bộ đồchơi gócphân vai
- Dụng cụ
âm nhạc cho trẻ biểu diễn
- Gạch xây dựng
- Đồ dùng
ở góc cho trẻ hoạt động
- Đồ dùng cho trẻ tạohình
- Đồ dùng
ở góc
- Góc thiên nhiên cho trẻ hoạt động
Trang 6HOẠT ĐỘNG
Trang 7- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thế thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
-Nước, xà phòng, khăn khô sạch
Khăn ăn ẩm
- Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối
- Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
- Ráp giường, chiếu, gối
- Bài hát ru hoặc băng đĩa
Trang 8HOẠT ĐỘNG
* Trước khi ăn : - Tổ chức vệ sinh cá nhân
+ Hỏi trẻ các bước rửa tay
+ Cho trẻ rửa tay
- VS phòng ăn thông thoáng Cô cùng trẻ kê bàn ăn ngay
ngắn
+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay
* Trong khi ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cô giới thiệu món ăn Cô hỏi trẻ tác dụng của cơm, của
món ăn
+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác
nông dân, cô cấp dưỡng
+ Cho trẻ ăn
- Tạo bầu không khí khi ăn
+ Cô động viên trẻ tạo không khí thi đua: Bạn nào ăn giỏi
nhất
+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm
+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng
* Trước khi ngủ :
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Quan sát để không có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch,
đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước khi cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
* Trong khi ngủ:- Hát ru cho trẻ ngủ
- Trẻ nói các bướcrửa tay
- Trẻ rửa tay
- Trẻ kê bàn ăn cùng cô
- Trẻ xếp khăn vào khay
- Trẻ ngồi ngoan
- Trẻ nói tác dụng của các món ăn
- Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
- Trẻ nghe ngủ
Trang 9
- Chơi, hoạtđộng theo ýthích ở cácgóc tự chọn.
- Ôn lại bàihát, bài thơ,bài đồng dao
- Xếp đồ chơigọn gàng
- Nhận xét,nêu gương béngoan cuốituần
- Trả trẻ
- Trẻ ăn hết xuất
- Hào hứng hoạt động theo
ý thích
- Hứng thú thútham gia hoạt động văn nghệtập thể
- Trẻ có ý thứcgiữ gìn đồ chơi, cất dọn
đồ chơi
-Trẻ biết đánh giá đúng hành
vi của mình, của bạn
- Cố gắng trong học tập
- Tạo tâm lí antoàn cho phụ huynh
- Quà chiều
- Đồ chơi ở góc
- Đầu đĩa
- Đồ chơi ở góc
- Bảng bé ngoan, cờ
- Trang phục
cô và trẻ gọn gàng
- Đồ dùng của trẻ
Trang 10- Phụ huynh
có biện pháp phối kết hợp với cô
Trang 13hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang diễn ra và sẽ diễn ra, các hoạtđộng của ngày mai chỉ là dự định.
- Trẻ gọi đúng tên "thứ tư" là ngày "hôm qua", thứ năm là ngày "hôm nay", thứ sáu là "ngày mai"
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự các ngày trong tuần
- Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
- Trẻ sắp xếp công việc tương ứng từng buổi trong các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai
3 Giáo dục:
- Trẻ quý trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng của cô và trẻ:
- Hình ảnh lịch các thứ trong tuần trên powerpoint
- Tranh cá hoạt động trong ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm
- Bảng để gắn các hoạt động
- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ
- Mỗi trẻ có 1 rổ có 7 tờ lịch trong 1 tuần có màu sắc khác nhau có ký hiệu chữ cái mỗi tờ lịch
- 3 bộ lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ 2 đến 8 để chơi trò chơi
Trang 141 Ổn định tổ chức
- Nhiệt liệt chào mừng các bé 5D2 đến với
chương trình "Cánh cửa thời gian" Đến tham
dự chương trình có 3 đội cùng tham gia, đó là
đội Sao hôm, Sao mai và Sao băng Cô
Khuyên sẽ là người dẫn chương trình Để bắt
đầu chương trình chúng mình cùng hát bài "Cả
tuần đều ngoan" và đi về chỗ ngồi
- Cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát:
Các con thấy một tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt
đầu từ thứ mấy?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
2 Giới thiệu bài.
Chủ đề của chương trình “Cánh cửa thời gian”
ngày hôm nay mang chủ đề: “Nhận biết phân
biệt ngày hôm qua, hôm nay và ngày mai” đấy
cửa thời gian" là phần "khởi động":
- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trang 15và sắp xếp thứ tự các ngày trong tuần từ thứ
hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng trên
bảng từ số 2 đến số 8 Mỗi bạn chỉ được tìm và
xếp một thứ trong tuần Thời gian được tính
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội
3.2 Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt ngày
hôm qua, hôm nay, ngày mai.
* Phần thứ hai của chương trình là phần
"Nhà thông thái":
- Các đội vừa sắp xếp được thứ tự các ngày
trong tuần của tháng 9 dương lịch Hôm nay
các con có biết là thứ mấy trong tuần không?
Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy?
(Kết hợp cô cho hiệu ứng 3 ngày thứ tư, thứ
ba, thứ năm xuất hiện)
* Hôm qua là ngày thứ tư: trên máy cô có
hình ảnh tờ lịch của ngày thứ tư Chúng mình
cùng tìm tờ lịch của ngày thứ tư ra và gắn vào
đốc lịch phía trước nào Con thấy tờ lịch ngày
thứ tư có đặc điểm gì?
- Thứ tư là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Ngày bao nhiêu âm lịch?
- Ngày hôm qua con đã làm những công việc
gì?
+ Con đi học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ quan sát
Hôm nay là thứ năm ạ!
Hôm qua là thứ tư ạ!
Ngày mai là thứ sáu ạ!
Trẻ lấy tờ lịch thứ tư của mình gắn lên đốc lịch phía trước
- Buổi sáng con học Chữ cái ạ!
- Đến trưa con đi ngủ ạ!
- Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ!
- Tối về đi ngủ ạ!
- Thứ tư gọi là ngày hôm qua ạ! Hôm qua là thứ tư ạ!
Trang 16- Với thời gian hôm nay là thứ năm thì thứ tư
là ngày vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày
hôm qua, là ngày mà các công việc chúng ta đã
làm trong các buổi sáng qua, trưa qua, chiều
qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta mới nói
được những công việc đó chứ có nhìn được
không?
* Hôm nay là thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất
hiện tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch của
trẻ và gắn vào đốc lịch
- Tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?
- Ngày dương lịch là ngày bao nhiêu?
- Cho trẻ xếp số thành ngày mùng 5 dương
lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch
- Thế còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu?
- Ngày mùng 5 là ngày đầu tháng hay ngày
giữa tháng các con nhỉ?
- Đúng rồi đó là ngày giữa của tháng 3 âm lịch
đó
- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì?
+ Thế còn bây giờ là buổi nào? Chúng mình
đang làm gì?
+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ năm được gọi là ngày gì?
- Trẻ lắng nghe
- Không ạ!
- Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ năm của trẻ lên đốc lịch
- Tờ lịch có màu xanh lá cây ạ!
- Hôm nay là thứ năm ạ!
- Ngày mai là thứ sáu ạ!
- Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên đốc lịch
Trang 17- Đúng rồi thứ năm được gọi là ngày hôm nay
vì đây là ngày đang diễn ra với công việc
chúng ta đã, đang và sẽ làm trong các buổi
sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay Hôm
nay là thứ mấy vậy các con?
*Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy?
Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ
sáu, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên đốc
+ Thế còn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế còn buổi tối thì sao?
- Vậy hôm nay là thứ năm thì thứ sáu gọi là
ngày gì?
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và
chúng ta dự định những công việc sẽ làm vào
các buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối
mai
* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay
là thứ mấy? Và ngày mai là thứ mấy?
- Các con ạ trong một tuần lễ có 7 ngày, thứ tự
các ngày lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày
Trang 18đang diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày vừa
trôi qua là ngày hôm qua, ngày sắp đến là ngày
mai Ngày nào cũng đều lặp đi lặp lại các buổi
sáng, trưa, chiều, tối
- Các con kể được những công việc mà các
con làm được trong ngày hôm qua là do các
con đã nhớ và nói lại, còn những công việc mà
các con nói vào ngày mai thì đó chỉ là dự định
của chúng mình, những công việc này sẽ được
thực hiện khi qua hết ngày hôm nay và tối đến
các con đi ngủ, sáng mai thức dậy các con đã
thực hiện được dự định của mình rồi đấy
"Thời gian như chiếc thoi đưa, cứ trôi đi mãi
không chừ một ai" Các con thấy thời gian có
đáng quý không?
* Giáo dục: - Vì thời gian đáng quý như vậy
nên khi chúng mình dự định làm công việc gì
thì chúng mình hãy làm ngay đừng để lâu Nếu
để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một
cách vô ích rồi đấy Việc hôm nay chớ để ngày
mai mới làm Thế chúng mình có đồng ý với
cô là sẽ tiết kiệm thời gian và không để thời
gian trôi đi một cách lãng phí không?
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập.
* Phần 3 của chương trình là phần "Mình
cùng trổ tài":
a Trò chơi 1: "Thi xem ai nhanh"
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:
+ Cách chơi: Các thành viên trong đội chú ý
lắng nghe cô nói, khi cô nói thứ ba thì các con
- Trẻ trả lời, chú ý quan sát
- Trẻ lắng nghe
Trang 19sẽ giơ nhanh thứ đó lên và nói "hôm qua", "thứ
tư" - "hôm nay", "thứ năm" - "ngày mai",
ngược lại
+ Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và chú ý sửa sai cho
trẻ
b Trò chơi 2: "Nhà tiên tri":
- Trẻ sắp xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang
phải trên đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua",
"hôm nay", "ngày mai"
- Cô kiển tra lại kết quả
- Hôm nay chúng mình đã làm những công
việc gì? Cô cho trẻ xem hình ảnh các công
việc tại các buổi sáng, trưa, chiều, tối của các
ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai trên máy
tính
c Trò chơi 3 :"Chung sức":
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi,
các thành viên trong đội sẽ phải lên tìm tranh
các hoạt động trong ngày hôm qua, hôm nay,
ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ
ba, thứ tư, thứ năm sao cho đúng thứ tự các
buổi trong ngày Mỗi thành viên lên tìm thì
mỗi lần tìm chỉ tìm một tranh
+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả
- Trẻ chơi hào hứng
4 Củng cố - giáo dục
Trang 20- Hỏi lại trẻ tên bài học? Được chơi những trò
chơi gì?
- Cô củng cố lại
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
5 Kết thúc
- Các đội tham gia dự thi rất tốt chương trình
"Cánh cửa thời gian", cô có một phần thưởng
dành cho chúng mình là một chuyến du lịch
đến ngôi nhà không gian và thời gian của
Trudy
- Trẻ thực hiện
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ):
Trang 21
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
Thứ 6 ngày 07 tháng 9 năm 2018.
Tên hoạt động: ÂM NHẠC: Dạy hát: “Ngày vui của bé”
Nghe hát: “Ngày đầu tiên đi học”.
Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Tập tầm vông”.
I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả
- Trẻ thuộc và hát đúng giai điệu bài hát “ Ngày vui của bé”
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng hát đúng theo giai điệu bài hát
- Trẻ có kỹ năng chơi các trò chơi
- Phát triển khả năng nghe, cảm thụ âm nhạc
3 Giáo dục:
Trang 22- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm non
- Các con học lớp mẫu giáo nào?
- Đến lớp các con được tham gia những hoạt
động gì?
- Khi chơi với các đồ chơi, các con phải như
thế nào?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp, biết
giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm
2 Giới thiệu bài
Hôm nay, cô cùng chúng mình học hát bài “
Ngày vui của bé” để xem bài hát diễn tả
niềm vui của bé khi đến trường như thế nào
Trang 23- Cô hát lần 1: Hát trọn vẹn bài hát ( Có
nhạc đệm)
+ Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần 2 : Không nhạc
+ Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả
+ Tóm tắt nội dung bài hát: Bài hát “Ngày
vui của bé” nói đến các bạn nhỏ trong ngày
khai giảng đi đến lớp tung tăng trong niềm
vui hân hoan Bạn nào cũng thích đến trường
mầm non vì ở đó có rất nhiều bạn bè Đi học
rất là vui đấy
* Dạy trẻ hát:
- Cô giới thiệu bài hát này có 2 lời Lời 1 cô
chia thành 4 câu
+ Câu 1: Từ “ Hàng cây….vẫy gọi”
+ Câu 2: Từ “ Đàn em….tới lớp”
+ Câu 3: Từ “ Chào năm….bạn bè”
+ Câu 4: Từ “ Mầm non….đến trường”
Cô dạy trẻ hát lần lượt từng câu một ( sau
khi tập xong câu 2, cô cho trẻ hát nối câu 1
và câu 2; sau đó cô dạy trẻ hát câu 3 và cho
trẻ hát nối 4 câu), theo trình tự sau:
+ Cô hát mẫu từng câu
+ Trẻ hát theo cô ( Cô chú ý sửa sai cho trẻ)
- Sau khi trẻ đã hát được cả 4 câu, cô cho cả
lớp hát lại cả bài hát 2 lần ( lần đầu không có
nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm) ( cô chú ý sửa
sai cho trẻ)
- Lời 2 tương tự lời 1
- Tiếp tục cho trẻ hát theo hình thức: tổ,
nhóm, cá nhân
- Cả lớp hát lại bài hát theo nhạc
3.2 Nghe hát: “ Em yêu trường em”
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần 1
+ Hỏi trẻ cô vừa hát bài gì? Do ai sáng tác?
+ Giảng giải nội dung bài hát
- Lần 2: cho trẻ nghe ca sĩ hát
- Lần 3 cô cho cả lớp hưởng ứng cùng cô
3.3 Trò chơi : “ Bao nhiêu bạn hát”
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cách chơi: Cho 1 trẻ đứng ở giữa lớp, đầu
đội mũ che kín mặt hoặc đứng lên trên, quay
lưng xuống dưới lớp, không nhìn thấy người
Trang 24đứng tại chỗ và hát Bạn đứng giữa lớp phải
nói được có mấy bạn hát Nếu nói đúng thì
cả lớp vỗ tay hoan hô, nói sai thì nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi cùng cô 2 – 3 lần
- Trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục :
+ Các con vừa hát bài hát gì ?
+ Do ai sáng tác ?
=> Giáo dục trẻ: ngoan ngoãn, vâng lời thầy
cô, chơi đoàn kết với các bạn Và thích được
đi học
- Trẻ trả lời
5 Kết thúc
Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Cho cả lớp hát “Niềm vui của bé” ra hoạt
động ngoài trời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ):
Trang 25
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
- Trẻ biết bật liên tục vào 5 – 7 vòng
- Trẻ biết cầm bóng bằng 2 tay, biết định hướng để ném trúng bóng vào rổ
2 Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ năng vận động, khả năng định hướng, làm theo hiệu lệnh
- Rèn khả năng chú ý quan sát, sự khéo léo của tay và chân
3 Giáo dục :