CHỦ ĐỂ THẾ GIÓI ĐỘNG VẬT

- Trẻ biết hợp tác cùng, biết hoạt động phối hợp với nhau để cùng luân phiên biểu diễn, ôn luyện các bài hát vận động được trong chủ điểm. 2/ Kỹ năng :[r]

-Trẻ tìm hiểu trò chuyện với trẻ về nghề chăm sóc sức khỏe.

-Giúp trẻ thoải mái tựtin khi đến lớp

- Tranh ảnh

- Đồ chơi

2 Thể dục sáng

Hô hấp : Thổi bóng

Tay: Tay đưa ngang lên cao

Chân:Ngồi khuỵu gối

Bụng : Đứng nghiêng người

sang 2 bên

Bật;Tách chân

Trẻ được rèn luyện thể lực qua các động tác thể dục

- Trẻ biết vận động theo nhịp đếm và tập đúng nhịp

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt khi tham gia hoạt động thể dục

Địa điểm tập thể dục, xắc xô,giày dép trang phục của cô và trẻ gọn gàng

trong lớp

-Biết dạ cô khi gọi tên mình

Sổ điểm danh

NGHỀ NGHIỆP

từ ngày 26/11 đến ngày 21/12/2018) NGHỀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE

từ ngày 17/12 đến ngày 21/12/2018)

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Hoạt động có chủ đích

-Thăm quan phòng y tế của trường, trò chuyện công việc ,đồ dùng của nghề y

-Trẻ biết quan sát nơi làm việc ,công việc của các trong trường

-Biết yêu quý kính trọng cô giáo y tế trong trường

-Địa đểm quan sát

*Trò chơi vận động

-Trò chơi:”Cáo vàthỏ, thi chạy nhanh, thi nói tên nghề”

-Trò chơi dân gian”Kéo cưa lừa

xẻ, bịp mắt bắt dê”

- Trẻ chơi thành thạo các tròchơi Trẻ chơi hứng thú và

-Cờ

*Chơi tự do

-Nhặt hoa,lá rụng bán hàng

-Chơi với nước ,cát,vẽ trên sân-Chơi với thiết bịngoài trời

-Rèn trí tưởng tượng sang tạo cho trẻ

-Sự khéo léo của trẻ

-Sân chơi

-Đồ dùng nghề y có những gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng cô y tế trong

trường

* Hoạt động 2.Trò chơi vận động

-Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi ‘Cáo và thỏ, Thi chay

nhanh,thi mói tên nghề »

- Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi cho

trẻ

-Cô cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi, chơi cùng

trẻ

-Giúp đỡ những trẻ chơi còn yếu

-Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian

+Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

-Cô quan sát ,nhận xét

-Trẻ chơi

-Trẻ chơi

* Hoạt động 3.Chơi tự do

-Cô tổ chức cho trẻ nhặt lá, hoa làm đồ chơi

-Cô bao quát quan sát trẻ

-Cho trẻ chơi với nước,cát,vẽ trên sân

-Cho trẻ chơi đồ chơi ngoài trời

4 Củng cố: Hỏi lại hoạt động trẻ vừa được tham gia.

5 Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

-Trẻ chơi

-So sánh chiều cao

của 3 đối tượng

- Trẻ biết nhập vai và hành động đúng vai chơicủa mình

-Trẻ biết sử dụng các cắtdán ,vẽ đã học để tạo ra sản phẩm

-Phát triển khéo léo của trẻ

-Biết dùng gạch, khối

gỗ, bộ ghép hình để xâynhà

- Trẻ biết so sánh chiềucao của 3 đối tượng: Caonhất, dài hơn và ngắnnhất

-Đồ chơi gia đình bác sĩ, bán hàng

-Màu, A4, hồ,kéo

-Gạch, , khối gỗ,

bộ ghép hình

- 3 cây xanh dài ngắn khác nhau

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Trò chuyện - Giới thiệu góc chơi:

-Cô cho trẻ hát bài “Thật đáng chê”

-Hỏi trẻ tên bài hát,bài hát nhắc nói về ai?

-Cô gần gũi trẻ trò chuyện cùng trẻ Hỏi trẻ lớp có

những góc chơi nào

-Cho trẻ kể tên góc chơi

2 Thỏa thuận chơi, Phân vai chơi

- Có rất nhiều góc chơi con hãy chọn cho mình

một góc chơi nào mà con thích nhất nhé

- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

-Cô cho trẻ về góc chơi của mình

-Cho trẻ tự phân vai chơi

-Cô đến từng góc gợi ý trẻ chơi các góc cho đều

3 Giáo viên quan sát và hướng dẫn trẻ chơi.

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện

vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của

trẻ

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ

chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, sáng tạo

- Cô tổ chức cho trẻ đi qs từng nhóm chơi của bạn

- Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm góc chơi

- Cô cho trẻ nhận xét về góc chơi của bạn

- Cô nhận xét chung

-Trẻ hát

-Trẻ kể tên góc chơi

-Trẻ chọn góc chơi-Trẻ phân vai chơi

-Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ nhận xét

Biết chăm sóc và yêu quý thiên nhiên.

-Biết tưới nước cho cây

Cây xanh, bình tưới, khăn lau

Các chất dinh dưỡng

có trong món ăn

- Tạo không khí vui

vẻ giúp trẻ ăn ngonmiệng

- Đảm bảo vệ sinh antoàn thục phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn

- Biết tên các món ăn

có trong khẩu phần ăn trong các bữa ăn trưa của trẻ Biết ăn uống

đủ chất, biết nhiều loạithức ăn để cơ thể lớn lên và khỏe mạnh

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết khẩu phần ăn của mình, không kiêng khem vô

lí Biết xúc com ăn, ngồi ngay ngắn, nhai

kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ biết các món ăn đảm bảo an toàn về vệ sinh

- Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi vãi Rổ đựng bát thìa

- Thức ăn cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

- Một số lời khen khi trẻ ăn hết xuất

ăn của mình

- Một số lời động viên để trẻ ăn chậm

ăn nhanh, hết xuất

- Giáo viên rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng trước khi chia cơm và thức

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi để vào nơi quy định, động

viên khuyến khích trẻ chơi tốt, nhắc nhở trẻ chưa

tập chung cần cố gắng

1 Trước khi ăn:

- Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước

trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa

- Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo

nhóm 4 bàn 8 trẻ

- Cho một số trẻ nhanh nhẹn giúp cô sếp đĩa đựng

thức ăn rơi vãi và gập khăn lau tay để trên bằn ăn

- Cô giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của

trẻ

- hỏi trẻ về các chất dinh dưỡng có trong các thức

ăn đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

2 Trong khi ăn:

- Cô hỏi trẻ: để giúp chúng ta lớn lên và khỏe mạnh

thì chúng ta cần phải ăn, uống như thế nào?

- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của mình

và không kiêng khem vô lí

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ

và thoải mái khi trẻ ăn

- Cô giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy

dinh dưỡng

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi để bát và

thìa vào đúng nơi quy định

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động viên

và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt

hơn

- Trẻ thu dọn đồ xếp gọn gàng theo các góc

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn

- Trẻ ngồi vào bàn theo nhóm

- Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa và chia cơm cho bạn

- Trẻ nghe cô giới thiệu chất đạm, chất béo, chất tinh bột và các vitamin

- Trẻ chộn đều thức ăn,

và chú ý không làm rơi cơm

- Ăn uống điều độ, ăn hếtxuất và ăn tất cả thức ăn

ĐỘNG

NGỦ

một giấc ngủ say, ngủsâu

- Đảm bảo đủ thời gian cho một giấc ngủ và chú ý dền sự

an toàn của trẻ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ

- Cho trẻ năm ngủ đúng tư thế và giúp trẻ ngủ ngon

- Cô hát những bài hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon hơn

rất quan trọng đốivới sự lớn lên vàphát triển khỏemạnh của bản thân

- Trẻ có ý thức trướckhi đi ngủ

- Tạo thói quen nghỉngơi khoa học, giúpphát triển về thể lựccho trẻ

- Giáo dục sức khỏe

và thói quen tốttrong khi ngủ cho trẻ

- Trẻ ngủ ngon hơnsâu giấc hơn

đệm (về mùađông), gối

- Đóng bớt cửa

sổ, tắt điện đểgiảm cường độánh sáng

- Một số bài hátru

- Cô quan sátsưả tư thế chotrẻ

- Một số bài hátru

a Trước khi ngủ:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ đi ngủ” cô hỏi trẻ

các con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?

- Các con đã thực hiện theo các tư thế nằm như vậy

chưa?

- Các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức

khỏe của các con không?

- Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho cơ

thể chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe

mạnh nhé?

- Cô hát cho trẻ ngủ

b Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm

chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ

như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và

không cho trẻ nằm sấp

c Sau khi ngủ:

- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường

ngay, cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau

đó mới cho trẻ dậy (tránh thay đổi đột ngột hai cơ

chế: ngủ và thức)

- Giáo viên nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng

gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ giờ đi ngủ

- Nằm ngay ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng và mắt nhắm lại

- Mau lớn, khỏe mạnh

- Trẻ nghe cô nhắc nhở

- Trẻ nghe cô hát ru

- Trẻ nằm ngủ đúng tư thế

- Trẻ ngủ

- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và giúp

cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định

ĐỘNG

CHIÊU

- Vận động nhẹ-ăn quàchiều

-Ôn bài học buổi sáng

-Biểu diễn văn nghệ

-Hoạt động góc theo ý thích của trẻ

-Cho trẻ nhận xét về các thanh viên trong tổ

-Nêu gương cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

Giúp trẻ có tinh thần tỉnh táo sau giờ ngủ trưa

-Củng cố kiến thức và

kĩ năng đã học chotrẻ

-Trẻ nhớ bài đã học

- Giúp trẻ nhớ lại một

số bài hát, nội dungbài hát có trong chủđề

-Trẻ chơi đoàn kết vớibạn bè

-Trẻ biết nhận xétmình, bạn

-Giúp trẻ rèn luyện mọi lúc mọi nơi

- Trẻ sạch sẽ gọngàng khi gia đình đénđón

- biết lễ phép chào cô chào bố mẹ

Bài vận động

-Bài hát, bài thơ

- Một số nhạc cụ nhạc cụ nhạc đệm bài hát trong chủ đề

- Trang phục biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều.

- Cô cho trẻ ôn luyện các hoạt động của buổi sáng

- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ

+ Cô giới thiệu từng nhóm hát

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan

- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô cho trẻ tự nhận xét, cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần

- Cô cho trẻ đi vệ sinh

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ

- Trẻ hoạt động theo ý thích, xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ hát bài “cháu yêu chú công nhân”

2.Giới thiệu bài

- Bài hát nhắc đến ai?

- Ngoài công việc công nhân bạn nào cho cô biết

còn ngành nghề gì nữa nhỉ?

- Hôm nay cô cùng các con tham gia bài tập “bò

bằng bàn tay và bàn chân” các con có muốn tham

gia cùng cô không?

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Khởi động

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Lớp hát cùng cô bài “Một đoàn tàu” Cho trẻ đi

vòng tròn quanh sân tập, đi kết hợp các kiểu đi

+ ĐT tay: Hai tay đưa ra đưa ngang lên cao

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (đứng co chân)

+ ĐT bụng: tay đưa cao, cúi gập người về phía

trước

+ ĐT bật: bật tại chỗ

* Vận Động Cơ Bản: “ Bò bằng bàn tay và bàn

chân”

- Cho trẻ đứng thành 2 hàng quay mặt vào nhau

Cô giới thiệu tên vận động: “bò bằng bàn tay, bàn

chân”

- Để thực hiện được vận động này các con hãy

chú ý quan sát cô vận động mẫu vận động này nhé

+ Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích

+ Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

TTCB: Bò chân nọ tay kia, cẳng chân sát sân, phối

hợp chân tay nhịp nhàng

*Cho trẻ thực hiện

- Cho một trẻ lên tập thử

- Tiến hành cho trẻ tập

+ Lần 1: Cho trẻ lần lượt thực hiện, cô quan sát

sửa sai cho trẻ

+ Lần 2: Cho trẻ tập thi đua, cô quan sát động viên

khuyến khích trẻ

- Cho cả lớp bò cùng vào trong vòng tròn 2 lần

sau đó lần lượt cho một nửa lớp bò, nửa lớp đứng

xem (2 lần) khi bò không cúi đầu, cẳng chân sát

sân phối hợp nhịp nhàng

*Trò chơi vận động: “Cáo và thỏ”

- Giới thiệu tên trò chơi

+Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi:

Cô cho trẻ chơi 1-2 lần

Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi

Cô nhận xét sau khi chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ vệ sinh sạch sẽ vào lớp

- Trẻ tập các động tác cùng

cô 2 lần 8 nhịp

- Trẻ xếp hàng

-Trẻ lắng nghe và quan sát -Trẻ lắng nghe và quan sát

- Một trẻ tập thử-Trẻ tập lần lượt

- Trẻ tập thi đua

-Trẻ lắng nghe-Trẻ lắng nghe-Trẻ chơi trò chơi, trẻ thi đua

- Trẻ đi nhẹ nhàng làm chim bay về tổ

- Bò bằng tay, bàn chân

- cáo và thỏ-Trẻ lắng nghe

- Trẻ vệ sinh, vào lớp

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

…

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 3 ngày 18 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: THƠ: THỎ BÔNG BỊ ỐM

Hoạt động bổ trợ: Hát: Rửa mặt như mèo

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ hiểu nội dung bài thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ,hiểu được nội dung bài thơ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, hát đúng nhịp, giai điệu bài hát

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Cô cho trẻ hát bài’Rửa mặt như mèo’

- Hỏi trẻ bài hát tên gì?

- Trong bài hát nhắc nhắc tới gì?

- Giáo dục trẻ vệ sinh sach sẽ

2.Giới thiệu bài

- Có một bạn bị ốm vì ăn uống hợp vệ sinh

đấy.Chúng mình có muốn biết bạn đó là ai không

- Đó là bạn Thỏ Bông trong bài thơ Thỏ Bông bị

ốm đấy chhungs mình cùng lắng nghe cô đọc nhé

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.

- Cô đọc lần 1 Cô đọc diễn cảm, thể hiện đúng

giọng điệu của bài thơ

Giới thiệu tên bài thơ “Thỏ bông bị ốm”

- Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa thơ

Cô giảng nội dung: bài thơ nói về bạn Thỏ bông

bị đau bụng đã đến bác sĩ khám bệnh.Bác sĩ đa

hỏi Thỏ Bông ăn uống những gì.Bạn Thỏ Bông

ăn me với sấu,uống nước chưa đun.Bác sĩ bảo

Thỏ Bông đau vì ăn bậy đấy

Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Bài thơ có tên là gì? Do ai sáng tác

-Trẻ hát cùng cô-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Trong bài thơ có mấy nhân vật?

-Tại sao Thỏ Bông bị đau bụng?

- Ai đã khám bệnh cho Thỏ Bông?

- Bụng Thỏ kêu như thế nào?

- Thỏ Bông đã ăn và uống những gì?

- Con có được ăn quả xanh và uống nước bẩn như

Thỏ Bông không?

- Gíao dục; Phải biết giữ gìn vệ sinh ăn uống để

tránh những điều không tốt cho sức khỏe như Thỏ

Bông

Hoạt động 3: Dạy đọc thơ.

- Dạy trẻ đọc thơ:Cô cho cả lớp đọc theo cô 1 -2

lần

- Cô cho tổ nhóm

- Cô cho các nhân lên đọc

- Cô quan sát động viên trẻ đọc ,giúp đỡ và sửa

ngọng cho trẻ

- Dạy trẻ đọc thơ sáng tạo

*Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh

- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi

Cô chia lớp thành 2 đội Đội nào lấy được nhiều

hoa quả cho Bạn Thỏ Bông sẽ là đội chiến thắng

Đội lấy được ít hoa phải hát 1 bài

- Cô tổ cho trẻ chơi

-Trong quá trình trẻ chơi cô bao quát trẻ

- Kết thúc cô nhận xét

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ nội dung bài học

- Các con vừa học bài thơ gì?

- Chơi trò chơi gì?

5.Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

Bác sĩ, Mẹ Thỏ Bông và Thỏ Bông

- Bác sĩ

- Không ạ

-Trẻ đọc

‘-Trẻ đọc

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Thỏ Bông bị ốm

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ………

………

………

………

………

………

………

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 4 ngày 19 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: TÌM HIỂU VỀ NGHỀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bé làm bác sĩ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết một số công việc chính, đồ dùng, trang phục và nơi làm việc của bác sĩ

- Biết công việc của nghề chăm sóc sức khỏe

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết cuộc sống của nghề y rất quan trọng và cần thiết

-Rèn cho trẻ trả lời câu hỏi mạch lạc rõ ràng

- Một số tranh ảnh về công việc và dụng cụ của nghề y

-Một số đồ dùng của nghề y, lô tô

-Thế các con có biết nghề chăm sóc sức khỏe làm

những công việc gì không?

2.Giới thiệu bài

- Để biết được nghề chăm sóc sức khỏe làm những

công việc gì và cần những đồ dùng gì thì hôm nay

- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

-Tại sao con biết là bác sĩ?

Trang phục của bác sĩ có đặc điểm gì?

- Bác sĩ làm việc ở đâu nhỉ?

- Đúng vậy bác sĩ làm việc ở bệnh viện và trạm y tế

đấy

- Bác sĩ làm những công việc gì?

Hàng ngày bác sĩ làm công việc khám bệnh, kê đơn

thuốc, chăm sóc bệnh nhân

- Khi khám bệnh bác sĩ cần có dụng cụ gì?

- Cô chỉ ống nghe cho trẻ quan sát

- Ngoài bác sĩ trong bệnh viện còn có ai nữa

- Cô y tá làm gì trong bệnh viện

- Sau này lớn lên con làm nghề gì?

-Vậy các con có biết nghề chăm sóc sức khỏe gọi

nghề gì không?

- Gíao dục: trẻ yêu quý kính trọng bác sĩ và các cô y

tá con nhớ chưa

Hoạt động 2: Trò chơi:Ai nhanh hơn

- Các bạn nhìn xe trong rổ cô có gì?

- Bây giờ chúng mình cùng chơi trò chơi nhé

Trong rổ cô có rất nhiều lô tô công việc, đồ dùng

của nghề y, khi cô yêu cầu các con chọn đồ dùng gì

các con chọn đúng đồ dùng đấy và nói tên đồ dùng

đấy nhé

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát theo dõi trẻ

- Kết thúc cô nhận xét

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ nội dung bài học.

- Hôm nay các con được trò chuyện về gì?

- Được chơi trò chơi gi?

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương, giáo dục trẻ

- Màu trắng

- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- khám bệnh, chữa bệnh

- Ống nghe -Y tá

- Kể kể tên nghề mình yêu thích

- vâng ạ

- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Tìm hiểu nghề chăm sóc sức khỏe, chơi trò chơi ai nhanh hơn

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

……….

………

………

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 5 ngày 20 tháng 12 năm 2018