giáo án 3C tuần 15

- Biết kể tên một số hoạt động nông nghiệp nơi các em đang sống... CÁC KĨ NĂNG SỐNG GIÁO DỤC TRONG BÀI.[r]

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- HS đọc đúng toàn bài, to, rõ ràng, rành mạch, trôi trảy

- Đọc đúng một số từ ngữ: nông dân, siêng năng, lười biếng, làm lụng

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật, biết thể hiệngiọng đọc phù hợp với diễn biễn của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa 1 số từ ngữ: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm,

- HS nắm được cốt truyện, ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của conngười chính là nguồn tạo nên của cải.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện

1 Rèn kỹ năng nói: Giúp cho HS; kể lại từng đoạn, toàn bộ của câu chuyện quatranh minh họa và trí nhớ

2 Rèn kỹ năng nghe: Giúp cho HS :

- Tập trung theo dõi các bạn dựa vào tranh minh họa kể lại chuyện, biết nhận xét,đánh giá đúng cách kể của mỗi bạn

C Thái độ: Giáo dục HS biết yêu lao động, quý trọng của cải do mình và người

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: (2')

2 Kiểm tra bài cũ: (4')

+ Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ:

“Nhớ Việt Bắc” Trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- Nhận xét, đánh giá

3.Bài mới : (61')

3.1.Giới thiệu bài: ( GT Trực tiếp)

3.2.Hướng dẫn luyện đọc:

a) Đọc mẫu - Tóm tắt nội dung-

hướng dẫn giọng đọc

b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

*Đọc từng câu

- Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS

* Đọc từng đoạn trước lớp

- Hát

- 3 em đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Lắng nghe

- Theo dõi và quan sát tranh trong SGK

- Nối tiếp đọc từng câu trong bài

- 5 em nối tiếp đọc 5 đoạn trước lớp

- GV HD đọc ngắt nghỉ.

- Cha muốn trước khi nhắm mắt/ thấy

con kiếm nổi bát cơm.//Con hãy đi

làm/ và mang tiền về đây!//

- Cho HS tập đặt câu với từ: dúi, thản

nhiên, dành dụm

* Đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét, biểu dương nhóm đọc tốt

* Đọc đồng thanh

3.3 Tìm hiểu bài:

- Ông lão người Chăm buồn vì chuyện

gì ?

- Ông muốn con trai trở thành người

như thế nào?

- Em hiểu tự mình kiếm nổi bát cơm

nghĩa là gì ?

- Ông lão vứt tiền xuống ao để làm

gì?

- Người con đã làm lụng vất vả và tiết

kiệm như thế nào ?

- Khi ông lão vứt tiền vào lửa, người

con làm gì ?

- Vì sao người con phản ứng như

vậy ?

- Thái độ của ông lão như thế nào khi

thấy con thay đổi như vậy ?

- Tìm những câu trong truyện nói lên

ý nghĩa của câu chuyện này ?

- Luyện đọc ngắt nghỉ

- 5 em nối tiếp đọc 5 đoạn lần 2 kết hợp đọc chú giải cuối bài

- Đọc bài theo nhóm 5

- 2 nhóm thi đọc trước lớp

- Đại diện 5 nhóm nối nhau thi đọc 5đoạn

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhânđọc tốt nhất

- Cả lớp đọc đồng thanh 5 đoạn

- 1 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- Ông lão người Chăm rất buồn vì con trai ông lười biếng

- Ông muốn con trai trở thành người siêng năng chăm chỉ, tự mình kiểm nổi bát cơm

+ Tự làm, tự nuôi sống mình, không phảinhờ tới bố mẹ

- 1 Đọc thầm đoạn 2, cả lớp đọc thầm.+ Vì ông muốn thử xem con trai mình cóphải tự tay làm ra những đồng tiền đó không Nếu thấy tiền của mình vứt đi màcon không xót nghĩa là tiền ấy không phải tự tay con vất àm ra

- 1 HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

+ Anh đi xay thóc thuê mỗi ngày được hai bát chỉ dám ăn một bát Ba tháng dành dụm được 90 bát gạo anh bán lấy tiền mang về

- Đọc đoạn 4 và 5 + Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra mà không sợ bỏng

+ Vì anh vất vả suốt ba tháng trời mới kiếm được từng ấy tiền nên anh quý và tiếc những đồng tiền mình làm ra

+ Ông cười chảy nước mắt vì vui mừng cảm động trước sự thay đổi của con trai

- Câu 1( đoạn 4) : Có làm lụng vất vả người ta mới biết quý đồng tiền

Câu 2( đoạn 5): Hũ bạc tiêu không bao

- Câu chuyện trên nói lên điều gì?

3.4 Luyện đọc lại:

- Đọc mẫu đoạn 4,5

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn 4,5

- GV và HS nhận xét, biểu dương

những em đọc tốt

Kể chuyện( 18')

1 Giao nhiệm vụ:

- Sắp xếp tranh theo đúng thứ tự câu

chuyện: “Hũ bạc của người cha”

2 Hướng dẫn kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát lần lượt 5 tranh

đã đánh số, nghĩ về ND từng tranh, tự

sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra

giấy nháp trìng tự đúng của 5 tranh

- Cho HS kể câu chuyện theo nhóm 5

- Nhận xét, biểu dương những HS kể

chuyện tốt

4.Củng cố, dặn dò : (2')

- GV hỏi: Em thích nhân vật nào

trong truyện này? Vì sao?

- Nhận xét tiết học.Liên hệ

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

giờ hết chính là 2 bàn tay con người

* Ý chính: Hai bàn tay lao động của con

người chính là nguồn tạo nên của cải

- 2 em đọc lại ý chính của bài

- Lắng nghe

- 2,3 HS đọc

- Lắng nghe

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm

- 1 HS đọc cả truyện

- HS thảo luận theo cặp sau đó phát biểu:Thứ tự đúng của tranh là: 3- 5- 4- 1 - 2

- HS dựa vào tranh đã được sắp xếp đúng để lại từng đoạn truyện

- 5 HS nối tiếp nhau thi kể lại 5 đoạn cuảcâu chuyện

- 1, 2 HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu.chuyện

- HS phát biểu tự do

Thực hiện ở

TOÁN CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số( chia hết và chia

có dư)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh:

- Kĩ năng đặt tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số( chia hết và chia có dư)

- Kĩ năng vận dụng để làm bài tập

3.Thái độ: Giúp học sinh có ý thức tự giác, tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Bảng phụ BT2.

2 HS : Bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định tổ chức: (1')

Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: (4')

+Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp

làm ra bảng con Đặt tính rồi tính

- Mời 2 HS nêu lại cách tính

Vậy 648 : 3 = 216 Đây là phép

chia hết( số dư cuối cùng là 0)

3.3.Giới thiệu phép chia 236:5

Tiến hành tương tự như trên:

- Hát Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- 2 em lên bảng làm bài, đặt tính rồi tính

6 chia 3 được 2, viết 2

2 HS nêu lại cách tính

- Thực hiện

236 5

20 47 36 35 1

. 23 chia 5 được 4, viết 4

- Mời 3 HS nêu lại cách tính.

Vậy: 236 : 5 = 47 ( dư 1 )

Đây là phép chia có dư

3.4 Thực hành:

Bài 1 : Tính

- Cho HS nêu yêu cầu bài 1

- HD làm 1 phép tính chia , sau đó

- Gọi HS đọc bài toán

- Hướng dẫn HS phân tích và tóm tắt

bài toán

- Mời 1 HS làm bài vào bảng phụ

- GV và lớp nhận xét

* Củng cố về giải toán có lời văn

liên quan đến chia số có 3 chữ số

cho số có 1 chữ số

Bài 3: Viết (theo mẫu)

- Gọi 1 HS yêu cầu bài tập

4 32 32 0

390 6

36 65

30 30 0

905 5

5 18140

40 05 5 0

457 4

4 11405

4 17 16 1

489 5

45 97 39 35 4

230 6

18 38 50

48 2

- Cột còn lại dành cho HS khá giỏi

- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm

Tóm tắt:

9 học sinh: 1 hàng

234 học sinh: hàng?

- Cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Số hàng có tất cả là:

234 : 9 = 26 ( hàng ) Đáp số: 26 hàng

- Yêu cầu HS làm vào SGK, mời 2

HS lên bảng làm bài

- Về nhà học bài và xem lại các bài

tập đã làm trong giờ học

(Tiết 2 )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết đánh giá những hành vi, việc làm đối với hàng xóm

- Nêu được một số việc làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

2 Kĩ năng: Rèn cho hs:

- Có kĩ năng ra quyết định và ứng xử đúng đối với hàng xóm, láng giềng trong một

số tình huống phổ biến

3 Thái độ: Giúp học sinh

- Có ý thức thương yêu, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

1.GV: Tranh ảnh

2 HS : VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Ổn định tổ chức: (1')

2.Kiểm tra bài cũ: (4')

- Thế nào là quan tâm, giúp đỡ hàng xóm

láng giềng?

- Em hãy nêu những việc em đã làm thể

hiện về việc quan tâm tới hàng xóm láng

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe

liên quan đến tình làng, nghĩa xóm.

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm

- Gọi lần lượt HS lên trình bày

- Nhận xét, biểu dương những HS đã biết

làm những việc thể hiện sự quan tâm đến

tình làng , nghĩa xóm

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi ( Bài 4)

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn nội dung

BT4

- Mời đại diện các nhóm trình bày

Kết luận: Các việc a, d, e, g là những

việc làm tốt thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ

hàng xóm, láng giềng Các việc b, c, đ là

những việc không nên làm

- Cho HS tự liên hệ theo các việc làm trên

Hoạt động 3 : Xử lí tình huống và đóng

vai ( Bài tập 5)

- Chia lớp thành 4 nhóm, giao cho mỗi

nhóm thảo luận, xử lí 1 tình huống BT5

Tình huống 3: Nên nhắc các bạn giữ yên

lặng để khỏi ảnh hưởng đến người ốm

Tình huống 4: Em nên cầm giúp thư khi

bác Hải về sẽ đưa lại

Kết luận chung: ( SGK)

4 Củng cố : (3')

- Thế nào là quan tâm, giúp đỡ hàng xóm

láng giềng?

- Hệ thống toàn bài, nhận xét giờ học

những việc mình đã làm thể hiện sựquan tâm đến tình làng, nghĩa xóm

- Đại diện 3, 4 cặp trình bày

- Nhận xét

- HS thảo luận theo bàn BT4

- Đại diện các bàn trình bày, Cả lớpnhận xét

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết một số hoạt động thông tin liên lạc : bưu điện, đài truyền thanh, đài phát thanh

- Kể tên được một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống

2 Kĩ năng: Rèn cho hs:

- Kĩ năng kể tên được một số hoạt động thông tin liên lạc đối với đời sống

3 Thái độ: Giúp hs thấy được ích lợi của các hoạt động trên trong đời sống.

2 Kiểm tra bài cũ: (4')

+ Kể tên một số cơ quan hành chính, văn

hoá, giáo dục, y tế ở tỉnh

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới : (27')

3.1Giới thiệu bài: (GT trực tiếp)

3.2.Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Bước 1:Thảo luận nhóm 4 theo gợi ý sau:

+ Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh chưa?

Hãy kể về những HĐ diễn ra ở nhà bưu

điện tỉnh?

+ Nêu ích lợi của HĐ bưu điện Nếu

không có hoạt động của bưu điện thì

chúng ta có nhận được những thư tín,

những bưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có

gọi điện được hay không?

- Mời đại diện các nhóm trình bầy kết quả

thảo luân trước lớp

GV kết luận: Bưu điên tỉnh giúp chúng

ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm

giữa các địa phương trong nước và giữa

trong nước với nước ngoài

- Gọi HS nhắc lại kết luận

b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

Bước1: Thảo luận nhóm

- Chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 5

HS, thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động

phát thanh, truyền hình

Bước 2:

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- GV nhận xét và kết luận:Đài truyền

hình, đài phát thanh là những cơ sở thông

tin liên lạc phát tin tức trong nước và

ngoài nước, giúp chúng ta biết được

những thông tin về văn hoá, giáo dục, kinh

c) Hoạt động 3: Chơi trò chơi “chuyển

thư”

- Nêu cách chơi, luật chơi

- Cho HS tiến hành trò chơi

- Về nhà chuẩn bị bài học tuần sau

- Lắng nghe, tham gia trò chơi

- HS tiến hành chơi trò chơi

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- HS đọc đúng toàn bài, to, rõ ràng, rành mạch, trôi trảy

- Đọc đúng một số từ ngữ: lim, rông chiêng, lập làng, nông cụ, truyền lại

- Nhấn giọng một số từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa 1 số từ ngữ: múa rông chiêng, nông cụ

- HS nắm được cốt truyện, ý nghĩa câu chuyện: Thấy được đặc điểm của nhà rôngvà sinh hoạt cộng đồng ở Tây Nguyên gắn liền với nhà rông

3 Thái độ: Giáo dục HS tình đoàn kết gắn bó giữa các dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 GV: Ảnh nhà rông SGK.Bảng phụ HD luyện đọc

2 HS : SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

- GV cho HS đọc bài: Hũ bạc của người

cha và hỏi câu hỏi nội dung bài

truyền lại, buôn làng, chiêng trống

- HD đọc tiếp đoạn: Bài chia 4 đoạn

- 1 HS đọc cả bài, trả lời; 2 HS đọc đoạnmình thích

- GV cho từng HS đọc từng đoạn và nêu

cách đọc ngắt câu

- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn.Giúp HS

ngắt nghỉ hơi đúng và nhấn giọng ở

những từ ngữ chỉ đặc điểm của nhà rông

- GV giảng từ: Rông chiêng, nông cụ

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Đồng thanh đoạn 1

2.3 Tìm hiểu bài:

* HS đọc thầm đoạn 1:

- Nhà rông được làm bằng loại gỗ thế

nào ?

- Vì sao nhà rông phải chắc và cao ?

- GV cho HS đọc thầm đoạn 2

- Gian đầu của nhà rông được trang trí

như thế nào

* GV cho đọc thầm đoạn 3, 4

- Vì sao gian giữa lại được coi là trung

tâm của nhà rông ?

- Từ gian thứ 3 dùng để làm gì ?

? Nội dung của bài muốn nói gì ?

2.4 Luyện đọc lại:

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm cả bài

- GV cho HS đọc thi đoạn

- GV cùng HS nhận xét

- GV cho thi đọc cả bài

- GV cùng cả lớp chọn bạn đọc hay nhất

3 Củng cố dặn dò: ( 3 phút)

- Nói hiểu biết của em khi học xong bài:

“ nhà rông ở Tây Nguyên”

Liên hệ: Chúng ta đều có quyền được

hưởng nền văn hoá của dân tộc mình,

giữ gìn bản sắc của dân tộc mình

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS về

chuẩn bị bài sau

- HS đánh dấu SGK

- 4 HS đọc

- HS đọc chú giải trong SGK

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn

- Cả lớp đọc

- Làm bằng gỗ tốt như: Lim, gụ, sến, táu

- Là nơi thờ thần làng nên trang trí rấtnghiêm trọng

- HS đọc thầm

- Vì gian giữa có bếp lửa là nơi các giàlàng thường tụ họp để bàn các việc lớn, lànơi tiếp khách của làng

- Kiến thức: - Hs nắm được kt cơ bản về các bước lắp ráp xe đua để hoàn thành bàiktra

- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tư duy, sáng tạo, tư duy hệ thống

- Thái độ: - Thêm yêu môn học

II- ĐỒ DÙNG

- GV: các câu hỏi

- HS: Giấy kiểm tra

III NỘI DUNG KIỂM TRA

- GV cho hs làm bài kiểm tra ra giấy

A Lý thuyết

- Theo các em, vận tốc là gì?1đ

- Kể tên một số hoạt động, trò chơi, thiết bị hằng ngày sử dụng vận tốc?2đ

- Sau hoạt động mở rộng, theo các em tại sao có đội thắng đội thua? Hãy giải thíchđiều đó? (2đ)

B Lập trình: (5đ)

1 Kể tên các khối lệnh, và ý nghĩa của chúng (3đ)

2 Kể tên các khối lệnh có trong dòng lệnh sau, và nêu nhiệm vụ của cả dòng lệnh(2đ)

C Củng cố

-Thu bài, nhận xét giờ học

TOÁN CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số trường hợp thương

có chữ số 0 ở hàng đơn vị

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh:

- Kĩ năng đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị

- Vận dụng được phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số vào làm bài tập

3 Thái độ: Giúp cho hs có ý thức tự giác, tích cực học tập

2.Kiểm tra bài cũ: (4')

+ Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính

375 : 5 = 75 578 : 3 = 192(dư 2)

- Gv nhận xét , đánh giá

3.Bài mới : (27')

3.1 Giới thiệu bài( Trực tiếp)

3.2 Giới thiệu phép chia 560 : 8

- GV và cả lớp nhận xét 56 70 7 nhân 8 bằng 56; 56

3.3 GV giới thiệu phép chia 632 : 7

- GV gọi HS đặt tính và nêu cách tính - 1 HS đặt tính - thực hiện chia

420 6

42 70 00 0 0

480 4

4 12008

8 00 0 0

Bài 2

- Gọi HS đọc bài toán

- Hướng dẫn HS phân tích và tóm tắt

bài toán

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- Yêu cầu1 HS làm bài vào bảng phụ,

cả lớp làm vào vở

- GV và HS nhận xét bài trên bảng

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Mời 1 HS lên bảng điền

- GV và HS nhận xét

- Yêu cầu HS sửa lại cho đúng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe

Tóm tắt

1 năm có : 365 ngày Mỗi tuần có : 7 ngày

Năm đó có: ? tuần lễ và ngày?

Bài giải:

Thực hiện phép chia ta có:

365 : 7 = 52 (dư 1)Vậy năm đó gồm 52 tuần lễ và 1 ngày

Đáp số: 52 tuần 1 ngày

- 1 HS đọc Quan sát phép tính, điền chữ Đ hoặc Svào mỗi ô trống

- Cả lớp nhận xét

185 6

18 30 05 0

283 7

28 4 03

ĐS

- Về nhà học bài và xem lại các bài tập

đã làm trong giờ học và làm phần còn

- Làm đúng các bài tập chính tả điền tiếng ui/uôi

2 Kĩ năng: Rèn cho Hs:

- Kĩ năng viết đúng chính tả, mẫu chữ, cỡ chữ

3 Thái độ: Giúp Hs có ý thức rèn chữ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

1 GV: Bảng phụ BT2

2 HS : VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức:(2')

- Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:(4')

+ Đọc cho HS viết ra bảng con: màu

sắc, hoa màu, nong tằm, tin, nhiễm

bệnh

- Nhận xét, sửa sai

3 Bài mới : (27')

3.1 Giới thiệu bài: (GT trực tiếp)

3.2 Hướng dẫn nghe viết:

a)Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Đọc đoạn chính tả

+ Lời nói của người cha được viết như

thế nào ?

+ Những chữ nào trong bài chính tả dễ

viết sai?

- GV ghi 1 số từ lên bảng Nhắc HS

ghi nhớ chính tả để viết bài cho đúng

Hát Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- 2 em lên bảng viết

- Lớp viết bảng con

- Lắng nghe

- 1 HS đọc lại

+ Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng,gạch đầu dòng Chữ đầu dòng, đầu câuviết hoa

- HS phát biểu

- HS quan sát, ghi nhớ

b) Đọc cho HS viết bài vào vở

Nhắc HS ngồi đúng tư thế, trình bày

sạch

c) Chữa bài:

- Chữa 5 bài, nhận xét từng bài

3.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2: Điền vào chỗ trống ui/ uôi

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Treo bảng phụ, hướng dẫn Mời 1 HS

lên bảng làm bài

- GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu

bằng s / x có nghĩa như sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm bài vào VBT

- Mời 1 HS chữa bài

4 Củng cố, dặn dò : (2')

- Nhận xét giờ học.Tuyên dương

những HS trình bày đep, viết đúng mẫu

- Nhắc những HS còn mắc lỗi chính tả

về nhà sửa lỗi, ghi nhớ chính tả để

không viết sai những từ đã mắc lỗi

- Viết bài vào vở

- Thu bài

- Lắng nghe để sửa lỗi

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

* Lời giải:

Mũi dao; con muỗi; hạt muối; múi bưởi; núi lửa; nuôi nấng; tuổi trẻ; tủi

thân

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân vào VBT

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

1 Kiến thức: Viết đúng chữ hoa L ; viết đúng tên riêng Lê Lợi và viết câu ứng

dụng "Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau " bằng cỡ chữ nhỏ

2 Kĩ năng: Viết đúng quy trình , đúng mẫu, cỡ chữ, viết đẹp

3 Thái độ: Có ý thức chăm chỉ luyện chữ

2 Kiểm tra bài cũ: (4')

Gọi HS nhắc lại câu ứng dụng bài

- Báo cáo sĩ số

- 1HS nhắc lại

- Yêu cầu HS viết bảng con:Yết Kiêu

- Nhận xét, uốn nắn

3 Bài mới : (28')

3.1 Giới thiệu bài: (GT trực tiếp)

3.2 Hướng dẫn HS viết trên bảng

con

* Hướng dẫn luyện viết chữ hoa :

- Tìm các chữ hoa có trong bài

- Giới thiệu mẫu chữ hoa L

- Viết mẫu - nhắc lại cách viết

- Yêu cầu HS viết chữ L

- Quan sát uốn nắn

* Luyện viết từ ứng dụng( tên riêng)

- GV đưa ra từ ứng dụng

- GV giới thiệu: Lê Lợi (1385- 1433)là

anh hùng dân tộc có công lớn đánh

đuổi giặc Minh, giành độc lập cho dân

tộc ,lập ra Triều đình nhà Lê

- Yêu cầu HS viết : Lê Lợi

* Hướng dẫn viết câu ứng dụng:

- Đưa ra câu ứng dụng:

- Giúp HS hiểu lời khuyên của câu tục

ngữ: Nói năng với mọi người phải biết

lựa chọn lời nói làm cho người nói

chuyện với mình cảm thấy dễ chịu, hài

lòng

- Cho HS viết bảng con: Lời nói , Lựa

lời

3.3 HD viết bài vào vở

- Nêu yêu cầu viết

- Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết

4 Củng cố, dặn dò : (2')

- Nhận xét giờ học, khen ngợi những

HS viết đẹp, đúng mẫu

- Về viết hoàn chỉnh bài trong VTV

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảngcon