100% giáo viên các tổ chuyên môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, nhiều giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, luôn có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chuyên[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường tiểu học Vĩnh Phú
Huyện Giang Thành, tỉnh Kiên Giang
Trang 2Kiên Giang, ngày 04 tháng 6 năm 2014
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Vĩnh Phú Huyện Giang Thành, tỉnh Kiên Giang
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm
được giao
Chữ ký
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang
Trưởng đoàn
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vĩnh Thuận
Trang 3Kiên Giang, năm 2014
Trang 4MỤC LỤC
Phần I: TỔNG QUAN
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Trang 5Phần I: TỔNG QUAN
1 Giới thiệu
Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số SGDĐT ngày 21 tháng 03 năm 2014, của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạotỉnh Kiên Giang gồm 7 thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoài đối vớitrường tiểu học Vĩnh Phú, huyện Giang Thành, tỉnh Kiên Giang
243/QĐ-Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế, kết hợp với phỏng vấn tạiđơn vị trường tiểu học Vĩnh Phú, đoàn đánh giá ngoài có những nhận định vàkiến nghị cụ thể như sau:
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giávới thời gian và công việc cụ thể như sau:
- Ngày 02/04/2014, lúc 7 giờ 30 phút, tại Sở Giáo dục và Đào tạo KiênGiang, Đoàn họp thống nhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá củatrường tiểu học Vĩnh Phú; Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho từng thànhviên; phân công nghiên cứu báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí cụthể
- Từ ngày 03 đến ngày 10/04/2014: các thành viên làm việc cá nhân.Nghiên cứu tài liệu tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan;
các thành viên trong đoàn viết báo cáo sơ bộ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung
báo cáo tự đánh giá); Nhận xét chung về mức độ hoàn thành và có ý kiến đềxuất những vấn đề cần thảo luận thêm
Theo Kế hoạch, Đoàn đánh giá ngoài sẽ tiến hành khảo sát sơ bộ nhàtrường trong ngày 17/4/2014 Nhưng Trưởng Đoàn quyết định dời sớm hơn 2ngày (có thông báo số 1) vì cần phải hướng dẫn và dành nhiều thời gian đểtrường tiểu học Vĩnh Phú chỉnh sửa báo cáo tự đánh giá theo yêu cầu củaĐoàn
- Ngày 15/04/2014, tại trường tiểu học Vĩnh Phú, Trưởng Đoàn và thư
ký thực hiện việc khảo sát sơ bộ: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánhgiá cho nhà trường biết; Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợtkhảo sát chính thức; Thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn Buổilàm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI Trong biên bản, Trưởng Đoàn yêucầu nhà trường phải hoàn thành báo cáo tự đánh giá đến cuối tháng 4/2014 vàchuyển qua mail
Ngày 29/4/2014: Trưởng Đoàn nhận báo cáo tự đánh giá (đã chỉnhsửa), bản báo cáo đã được chuyển đến cho tất cả thành viên trong Đoàn đểtiếp tục nghiên cứu theo nội dung đã phân công Ngày 05/5/2014, TrưởngĐàon có thông báo số 2 cho kế hoạch công việc tiếp theo
- Ngày 12/05/2014: Toàn Đoàn họp lần 2 tại Sở Giáo dục và Đào tạo.Tiếp tục công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thành viên; Mỗi thành
Trang 6viên viết một bản nhận xét về các tiêu chí được phân công (phụ lục VIII); Kết quả nghiên cứu từng tiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ
lục IX); Phân công nhiệm vụ cho khảo sát chính thức cho từng thành viên.
- Từ ngày 22 đến ngày 23/05/2014: Tiến hành khảo sát chính thức.Đoàn trao đổi với hiệu trưởng và hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giácủa nhà trường; Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị ; Nghiên cứu các hồ
sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; Quan sát các hoạt động chính khoá vàngoại khoá; Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và họcsinh, chính quyền địa phương và Ban đại diện cha mẹ học sinh; Viết báo cáokết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụ lục XII)
Phân công các thành viên trong Đoàn viết dự thảo báo cáo đánh giángoài
- Từ ngày 24 đến ngày 25/05/2014, từng thành viên nộp báo cáo theonhững tiêu chí được phân công; Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập,hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá ngoài;
- Ngày 26/05/2014: Trưởng Đoàn gửi báo cáo Đánh giá ngoài đến cácthành viên lấy ý kiến, sau đó gửi tới trường tiểu học Vĩnh Phú lấy ý kiến phảnhồi Chậm nhất đến cuối ngày 02/06/2014, nhà trường có văn bản phản hồitheo quy định
- Ngày 03 đến 04/06/2014: Trưởng Đoàn tiếp nhận góp ý báo cáo Đánhgiá ngoài; tiếp nhận phản hồi của trường tiểu học Vĩnh Phú để để hoàn thiệnbáo cáo đánh giá ngoài trìnhh lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá
Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mô tả hiệntrạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là chính xác vàphù hợp với tình hình thực tế và kết quả hoạt động giáo dục và dạy học củatrường Tuy nhiên, vẫn còn một vài chỉ số chưa được mô tả rõ ràng (nhận xéttrong phần ưu khuyết điểm của các tiêu chí)
Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân):Phù hợp và đảm bảo chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân Tuy nhiên, còn mộtvài tiêu chí nhà trường xác định điểm yếu chưa được đầy đủ
Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện phápthực hiện của trường: Phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triểntrung hạn, dài hạn của trường
Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Nhà trường đã báo cáo
và đưa ra đầy đủ các minh chứng chính xác, đảm bảo tốt trong quá trình kiểmtra thực tế của đoàn
Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tựđánh giá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định về thể thức trình
Trang 7bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội
vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báocáo được bám sát theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo
b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô
tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ
và chính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn nào
c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặcthiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khôngđạt: Không có
d Thống kê kết quả đánh giá ngoài
Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhông đạt Ghi chú: Tiêu chí
và chỉ số chưa đạt
4 Những điểm mạnh của trường
4.1 Tiêu chuẩn 1 Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức theo quy định của Thông tưliên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006; Chi bộđảng hàng năm đều đạt trong sạch vững mạnh; Hội đồng trường luôn đượckiện toàn và hoạt động đúng theo quy định; đội ngũ giáo viên đảm bảo đủtheo quy định và có đủ giáo viên dạy các môn chuyên và môn tự chọn; cơcấu tổ chức lớp phù hợp với điều kiện của nhà trường và đúng theo Điều lệtrường tiểu học
Trang 8Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn trở lên, tích cực tự bồi dưỡng nângcao tay nghề, đổi mới phương pháp giảng dạy; từ tổ khối chuyên môn đếngiáo viên đều thực hiện đúng quy chế chuyên môn Đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên và nhân viên được tiếp thu kịp thời các chính sách của Đảng vàPháp luật của Nhà nước và của ngành; cập nhật đủ các loại hồ sơ theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học; thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động vàcác phong trào; khen thưởng đúng quy định cá nhân và tập thể đạt thành tíchcao
4.2 Tiêu chuẩn 2
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được bố trí phù hợptheo quy mô nhà trường (theo Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV),hàng năm được học tập các Nghị quyết, chủ trương của Đảng và chính sáchpháp luật của Nhà nước Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng luôn đoàn kết khắcphục các khó khăn, nắm vững chuyên môn, có nhiều kinh nghiệm khi giảngdạy nên việc chỉ đạo chuyên môn có nhiều thuận lợi; được tập thể tín nhiệm;được lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá từ Khá trở lên
Đội ngũ giáo viên đều đạt trình độ chuẩn trở lên, chịukhó học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, tíchcực dự giờ và thao giảng giúp đỡ đồng nghiệp; quan tâm,thương yêu học sinh, đặc biệt những học sinh có hoàn cảnhkhó khăn
Kết quả đánh giá, xếp loại theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học đạt khá cao; giáo viên giỏi cấp huyện đạt tỉ lệ 54.54%; thực hiệnđúng và kịp thời các chế độ, chính sách của giáo viên và học sinh theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học; đời sống của giáo viên luôn được quan tâm,cải thiện
Có đủ số lượng nhân viên để đảm bảo phục vụ cho các hoạt động củatrường Nhân viên có ý thức trong việc tự bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mônđang thực hiện
Tỉ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi đạt mức độ I theo Thông tư36/2009/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2009; 100% học sinh cuối nămhọc đều đạt hạnh kiểm “Thực hiện đầy đủ”; các chế độ của học sinh luônđược thực hiện đúng; học sinh được nhà trường và địa phương tạo mọi điềukiện để học tập tốt Cơ sở vật chất luôn được tu sửa, thay mới để các em cónơi học tập, vui chơi được an toàn, thoải mái Các nguồn học bổng, hỗ trợ chiphí học tập, hỗ trợ gạo… đã giúp nhiều gia đình học sinh giảm bớt khó khăn
4.3 Tiêu chuẩn 3
Tổng diện tích 9590 m2, bình quân 29,3 m2 trên học sinh, khuôn viêntrường có trồng cây bóng mát, cây cảnh, cây kiểng; trường được UBND tỉnhKiên Giang công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2011, được Sở Giáodục và Đào tạo công nhận đạt “Xanh - Sạch – Đẹp” mức độ cao năm 2010
Trang 9Nhà trường có đủ phòng hành chính quản trị, phòng bộ môn, phòngphục vụ dạy học và phòng học; máy tính đều được kết nối Internet phục vụquản lý và dạy học; có 01 nhà để xe chung cho giáo viên và học sinh, cótương đối đầy đủ các trang thiết bị dạy học, mỗi phòng học đều có bàn, ghế,bảng đúng quy cách, lắp đặt đúng kích thước, trang trí phòng học phù hợp;phòng học thoáng mát, đảm bảo đủ ánh sáng cho học sinh học tập
4.4 Tiêu chuẩn 4
Ban Đại diện cha mẹ học sinh hàng năm được kiện toàn từ các lớp đếnnhà trường, hoạt động đúng Điều lệ; trao đổi thông tin với nhà trường, hoạtđộng có hiệu quả nhất là tổ chức các phong trào, vận động học sinh trở lạilớp, góp phần vào công tác duy trì sĩ số học sinh
Công tác phối hợp giữa nhà trường và địa phương được thực hiệnthường xuyên Hội Liên hiệp Phụ nữ xã luôn giúp nhà trường vận động họcsinh trở lại lớp Xây dựng được 02 phòng học và học bổng cho học sinh khágiỏi có hoàn cảnh khó khăn hàng năm
Hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử luôn được phối hợp thực hiện,Công tác phối hợp luôn thường xuyên giữa các đoàn thể và nhà trường;trường đăng ký chăm sóc một di tích lịch sử “Bia tưởng niệm tuyến đường1C” ở ấp Đồng Cừ, xã Vĩnh Điều, huyện Giang Thành, tỉnh Kiên Giang; tổchức thăm gia đình chính sách ở địa phương nhân các ngày lễ lớn và chămsóc bà mẹ Việt Nam anh hung Nguyễn Thị Kim Vàng
4.5 Tiêu chuẩn 5
Nhà trường thực hiện đúng, đủ chương trình do Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành; có xây dựng các kế hoạch bám sát các yêu cầu nội dung trọngtâm của bậc học, định kỳ có sơ, tổng kết Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờlên lớp; hoàn thành công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1
ở địa phương; kết quả hàng năm đều đạt và vượt chỉ tiêu so kế hoạch, các tiêuchí quy định
Trường có nhiều biện pháp chỉ đạo sáng tạo, linh hoạt trong tổ chức,điều hành các hoạt động giáo dục toàn diện; thực hiện tốt việc giáo dục thểchất, bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, hoạt động giáodục ngoài giờ được duy trì thường xuyên có hiệu quả Hàng năm nhà trườngđều có kế hoạch khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học để phân hóa đốitượng học sinh; quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo cho học sinh chưađạt chuẩn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường
5 Những điểm yếu của trường
5.1 Tiêu chuẩn 1
Chất lượng sinh hoạt chưa đồng đều giữa các tổ khối; chưa nêu bậtđược những vấn đề trọng tâm, những kinh nghiệm hay cần phát huy; chưa xâydựng chuyên đề sinh hoạt tổ khối chuyên môn có chất lượng, nhất là tổ khối
có lớp học theo Mô hình trường VNEN
Trang 10Việc tổ chức đánh giá việc thực hiện quy chế dân chủ đôi lúc chưađúng thời gian; lưu trữ có loại hồ sơ chưa khoa học; việc sơ, tổng kết cácphong trào chưa được chặt chẽ; khen thưởng có phong trào chưa kịp thời;chưa có mô hình tự phòng, tự quản, tự bảo vệ an ninh trật tự trong nhà trường.
5.2 Tiêu chuẩn 2
Các cuộc họp thống nhất chỉ đạo của Hiệu trưởng và phóHiệu trưởng chưa được thường xuyên, chưa đúng thời gianquy định Giáo viên dạy Tiếng anh chưa đạt trình độ B2 theoHướng dẫn 787/SGDĐT-GDTH ngày 26 tháng 06 năm 2013 vềHướng dẫn dạy học môn Tiếng anh ở cấp tiểu học năm học
2013 - 2014; Còn có giáo viên xếp loại Trung bình theo Chuẩn nghềnghiệp giáo viên tiểu học Nhân viên y tế chưa qua bồi dưỡng về nghiệp vụchuyên môn do chưa có điều kiện tham gia lớp tập huấn về công tác y tế họcđường Viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy chưa được bồi dưỡngchuyên ngành
Tỉ lệ học sinh đúng độ tuổi tăng ít (dưới 1%), hiệu quả đào tạo sau 5năm chưa bền vững
5.3 Tiêu chuẩn 3
Trường còn thiếu phòng học và các phòng chức năng để phát triển cáclớp học 2 buổi/ngày; khối phòng học đa số là phòng cấp 4, xây dựng quanhiều giai đoạn nên chưa đồng bộ Hàng rào phía sau trường còn tạm thời
5.4 Tiêu chuẩn 4
Việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáodục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm và phối hợp chămsóc, bảo vệ, giáo dục con em chưa thực hiện thường xuyên Chưa tổ chứcnhiều các cuộc tham quan di tích lịch sử để giáo dục học sinh
5.5 Tiêu chuẩn 5
Tỷ lệ học sinh đạt giải trong các cuộc thi cấp huyện, cấp tỉnh còn ít;chất lượng học sinh chưa đồng đều ở các khối lớp Tỷ lệ đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi hàng năm nâng lên còn khá ít; việc khám vàđiều trị răng chưa được thực hiện ở điểm trường Ấp Mới; việc giữ gìn vệ sinh
cá nhân của một số học sinh chưa được thường xuyên, học sinh tham gia bảohiểm y tế tỉ lệ còn thấp
6 Kết luận chung
Trường tiểu học Vĩnh Phú, huyện Giang Thành có nhiều điểm mạnh cơbản: trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2011, được cộng nhận “Xanh -Sạch - Đẹp” mức độ cao năm 2010 và duy trì có hiệu quả Đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên đều đạt chuẩn trở lên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trườngđoàn kết, thống nhất; công tác Đoàn, Hội, Đội luôn được quan tâm, tổ chứcnhiều phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao góp phần giáo dục đạođức, nâng cao chất lượng học tập và giáo dục học sinh
Trang 11Trong công tác kiểm định chất lượng, nhà trường chỉ đạo thực hiệntheo đúng quy trình: Thành lập hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch tựđánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng, viết báo cáo tự đánhgiá, kiểm tra, theo dõi tiến độ thực hiện, tham mưu kịp thời với các cấp quản
lý, chính quyền địa phương, Ban Đại diện cha mẹ học sinh; nhà trường cũng
đã tranh thủ các nguồn lực để hỗ trợ cho nhà trường trong các mặt hoạt độnggiáo dục Hiệu quả hoạt động giáo dục có tác động tích cực đến nhân dântrong vùng, có sức ảnh hưởng lớn đến chính quyền địa phương và được sựlãnh đạo, chỉ đạo, hỗ trợ kịp thời từ Đảng ủy và Ủy ban nhân dân xã VĩnhPhú
So với quy định tại Thông tư số 42, nhà trường vẫn chưa đáp ứng một
số nội dung cụ thể như: đội ngũ nhân viên vẫn còn chưa được bồi dưỡng đúngvới nhiệm vụ phân công, chất lượng giáo viên chưa tiến kịp với các đơn vị thịtrấn, thị xã; cơ sở vật chất chỉ mới đủ để đạt chuẩn quốc gia ở cấp độ 1 và cònthiếu các công trình như: nhà để xe, nhà vệ sinh riêng cho giáo viên và họcsinh; hàng rào phía chưa kiên cố; trang thiết bị phục vụ dạy học mới đáp ứng
ở mức tối thiểu; các nguồn lực hỗ trợ cho nhà trường chưa nhiều do điều kiệnkinh tế của địa phương Tỉ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi hàng năm có tăngnhưng chưa bền vững Số lượng học sinh đạt giải ở các hội thi chưa cao
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;
c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
1 Điểm mạnh
Tổ chức của nhà trường có đủ cơ cấu theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học: lãnh đạo nhà trường có đủ số lượng, có trình độ năng lực quản lý tốtnhiệm vụ chuyên môn của ngành đề ra Thành lập đầy đủ các bộ phận: đảng,đoàn thể và các tổ chuyên môn và hoạt động theo đúng chức năng quy định,luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ của các năm học
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường cần mô tả hiện trạng rõ hơn yêu cầu của chỉ số như sau: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Hiệu trưởng là Uỷ viên Ban chấp hành Đảng uỷ xã Lãnh đạo nhà trường có đủ số lượng, nhiều năm trực tiếp giảng dạy nên có
Trang 12nhiều kinh nghiệm trong chuyên môn, có trình độ năng lực quản lý, thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành đề ra Thành lập đầy đủ các hội đồng và hoạt động đúng theo quy định như: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn Trường có đủ các tổ chức Đảng, đoàn thể, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng hoạt động theo đúng điều lệ, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ.
2 Điểm yếu
Nhà trường nhận định điểm yếu chưa thật sự sâu sắc: Thành viên các hộiđồng thường xuyên thay đổi, tổ trưởng chưa có nhiều kinh nghiệm trong quảnlý
* Ý kiến của đoàn: Thành viên của các hội đồng và các tổ chức thiếu tính ổn định, hàng năm có sự thay đổi Cán bộ lãnh đạo hội đồng và tổ chức đôi lúc chưa chủ động, sáng tạo trong công tác quản lý, chỉ đạo việc thực hiện nhiệm vụ; tiếp thu, triển khai Nghị quyết của cấp trên chưa linh hoạt còn máy móc, thụ động
Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh
Trường có đủ cơ cấu về lớp học theo đúng quy định trường hạng II,các phòng học đều theo chuẩn quy định Nhà trường phân công chuyên mônngay từ đầu năm học, 13 lớp có đủ giáo viên chủ nhiệm, có giáo viên chuyêntrách Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Anh văn, Tin học Giáo viên chủ nhiệmđược phân công biên chế một lớp học Trong lớp có đủ 1 lớp trưởng, lớp phó
và chia làm nhiều tổ Vị trí nhà trường thuận tiện cho học sinh đến lớp, họchai buổi/ngày
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường xác định một số ý thừa theo yêu cầu VD: “Trường có đủ cơ cấu về lớp học theo đúng quy định trường hạng II, các phòng học đều theo quy định chuẩn Nhà trường phân công chuyên môn ngay từ đầu năm học, 13 lớp có đủ giáo viên chủ nhiệm, có giáo viên chuyên trách Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Anh văn, Tin học.”
Cần bổ sung điểm mạnh ở chỉ số a đối với các lớp học theo mô hìnhtrường học mới VNEN
Có thể trình bày như sau: Lớp học được tổ chức theo quy định có lớp
trưởng, lớp phó; các tổ có tổ trưởng, tổ phó Đối với các lớp VNEN có Hội đồng tự quản, có các ban; lớp học được chia thành nhiều nhóm, mỗi nhóm đều có nhóm trưởng Số học sinh/lớp không vượt mức theo quy định của Điều
Trang 13lệ trường tiểu học (329 học sinh/13 lớp) Trường có hai điểm trường, đặt ở vị trí thuận lợi tạo điều kiện cho học sinh đến trường, đi học 2 buổi/ngày.
2 Điểm yếu
Số lượng học sinh có thể đảm nhiệm vai trò tổ trưởng trong tổ (nhóm)còn ít, giáo viên chủ nhiệm ít thay đổi nhóm trưởng vì còn ngần ngại em đókhông thể làm được nhất là đối với các lớp VNEN
* Ý kiến của đoàn: Bổ sung điểm yếu ở chỉ số b Có thể trình bày: Sĩ số học sinh các lớp còn chênh lệch khá cao, nhiều lớp có sĩ số học sinh thấp.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Phát huy khả năng tự học, tự quản, năng động trong học sinh Từ đócần tạo điều kiện cho các em trong nhóm được làm nhóm trưởng để có thểđược phát biểu, được trình bày, được trao đổi với bạn thì mới tích cực, họctiến bộ
* Ý kiến của đoàn: Cần bổ sung thêm: “Nhà trường tham mưu cấp trên, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư xây dựng phòng học khang trang, tăng cường cơ sở vật chất sinh ở điểm le để thu hút thêm học, tăng tỉ lệ học sinh trên lớp”.
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
100% giáo viên các tổ chuyên môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độchuyên môn, nhiều giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, luôn có ý thứchọc hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Giáo viên trong các tổ chuyên môn đều cótinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của tổ Các tổ viênđược hướng dẫn và học tập các văn bản về đánh giá xếp loại giáo viên theo quyđịnh 100% giáo viên thực hiện đúng quy chế chuyên môn, tay nghề vững,nhiệt tình với công tác giáo dục, họp tổ chuyên môn 2 lần/tháng Tổ chức thaogiảng xoay vòng để học tập kinh nghiệm trong tổ khối Thực hiện soạn giảngtheo chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học Các tổ chuyên môn và các thànhviên có kế hoạch hoạt động cụ thể, sổ họp của tổ khối ghi chép rõ ràng Nhàtrường luôn chỉ đạo chuyên môn đúng với quy định của Phòng và Sở Giáodục và Đào tạo
Trang 14* Ý kiến của đoàn: Nhà trường xác định điểm mạnh chưa đúng theo
yêu cầu của chỉ số, một số ý của điểm mạnh thuộc tiêu chuẩn 2
Có thể xác định điểm mạnh: Nhà trường có cơ cấu tổ chức các tổ
chuyên môn, tổ văn phòng, số lượng thành viên trong tổ và phân công tổ trưởng, tổ phó chuyên môn đúng theo Điều lệ trường tiểu học Các tổ đều có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ, thực hiện nhiệm vụ đúng theo quy định.
2 Điểm yếu
Do trường có 8 lớp học theo Mô hình trường VNEN nên để thuận lợicho sinh hoạt phải cơ cấu riêng tổ 4 và tổ 5 nên số lượng thành viên trong 1 tổcòn ít vì thế khi sinh hoạt thảo luận chưa sôi nổi, ít ý kiến tư vấn cho tiết dạy,nội dung đưa ra thảo luận
* Ý kiến của đoàn: Nếu chưa có tổ phó tổ văn phòng thì nên đưa vào điểm yếu Cần bổ sung điểm yếu ở hoạt động tổ chuyên môn Bổ sung trường chưa phân công tổ phó tổ văn phòng Nội dung sinh hoạt tổ đôi lúc còn sơ sài; hình thức tổ chức sinh hoạt chưa linh hoạt, phong phú, đa dạng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2014 - 2015 khối lớp 5 sẽ học theo Mô hình trường họcVNEN nên có thể cơ cấu khối 4 và khối 5 thành một tổ: 4+5
* Ý kiến của đoàn: Bổ sung nội dung: Nhà trường xem xét, phân công tổ phó tổ văn phòng Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt của tổ cho phù hợp với yêu cầu và điều kiện thực tế của nhà trường Lãnh đạo nhà trường thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ trong việc thực hiện nhiệm vụ Hiệu trưởng định kỳ nhận xét, đánh giá bằng văn bản việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ.
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chánh của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh
Trang 15Các Chỉ thị, Nghị quyết, chuyên đề đều được triển khai, quán triệt đầy
đủ để cùng thực hiện, bảo đảm dân chủ ở cơ sở Các vấn đề được thảo luận vàthống nhất của chủ tọa và kèm theo văn bản hướng dẫn thực hiện Không cótình trạng mất dân chủ, bè phái tại đơn vị
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường chưa đánh giá điểm mạnh ở chỉ số b do phần mô tả hiện trạng chưa mô tả, phân tích chỉ số b, cần phải bổ sung.
Có thể viết lại: Nhà trường thực hiện nghiêm chỉnh các chỉ thị, nghị
quyết của cấp ủy Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương; thực hiện sự chỉ đạo về công tác chuyên môn của ngành giáo dục và đào tạo.
Thực hiện khá tốt công tác báo cáo, cung cấp thông tin, số liệu đầy đủ
theo yêu cầu của từng loại báo cáo.
Nhà trường có xây dựng quy chế dân chủ trong đơn vị và thực hiện tốt việc công khai, minh bạch trong các hoạt động của nhà trường.
2 Điểm yếu
Việc quán triệt các Chỉ thị, Nghị quyết đôi lúc chưa kịp thời, nănglực truyền thụ các nội dung cũng còn hạn chế Việc tổ chức đánh giá việcthực hiện quy chế dân chủ chưa đúng thời gian theo quy định
* Ý kiến của đoàn: Trường cần bổ sung điểm yếu cho chỉ số b
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Phát huy điểm mạnh, chú trọng công tác sơ kết, tổng kết trong thựchiện các phong trào, cuộc vận động đúng quy định và thời gian Tăngcường kiểm tra việc thực hiện quy chế dân chủ để phát huy tính hiệu quả
* Ý kiến của đoàn: Trường xác định kế hoạch cải tiến chất lượng chưa
đúng điểm yếu
Có thể viết lại: Sắp xếp công việc khoa học để triển khai các Chỉ thị,
Nghị quyết, văn bản kịp thời; bồi dưỡng khả năng truyền đạt nội dung các văn bản cho đội ngũ cán bộ; Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho bộ phận văn thư; xử lý tốt các biểu mẫu báo cáo Thực hiện tốt công tác lưu trữ, sắp xếp khoa học các loại văn bản, biểu mẫu báo cáo.
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
Trang 16c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.
1 Điểm mạnh
Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, thúc đẩy các cá nhân và tậpthể ngày càng đạt kết quả cao hơn; xây dựng các loại quy chế chặt chẽ tạothuận lợi cho việc bình xét khen thưởng cuối năm đúng đối tượng và đủ về sốlượng; có đầy đủ các loại hồ sơ và lưu trữ đúng quy định, phục vụ thiết thựccho các hoạt động giáo dục; thực hiện nghiêm các cuộc vận động và cácphong trào Mỗi cuộc vận động, mỗi phong trào đều có khen thưởng của cấptrên
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường sắp xếp các ý chưa được logic và điểm
mạnh ở chỉ số a chưa nổi bật (do phần mô tả hiện trạng ở chỉ số a chưa phântích sâu)
2 Điểm yếu
Việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, khi cần tìm thông tin để so sánh,đối chiếu tham khảo còn mất nhiều thời gian Việc sơ, tổng kết các cuộcvận động các phong trào thi đua chưa được chặt chẽ Chưa có kinh phíkhen thưởng kịp thời cho các phong trào cấp trường
* Ý kiến của đoàn: Bổ sung thêm ý: Sổ công văn đi, công văn đến đôi
khi cập nhật chưa đầy đủ, kịp thời
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Phát huy những điểm mạnh đã có Xây dựng danh mục và cập nhậtkịp thời, đúng quy trình văn bản đi, văn bản đến Thực hiện tốt kế hoạchvăn thư lưu trữ theo quy định Tham mưu với Ban Đại diện cha mẹ họcsinh để xin kinh phí khen thưởng cho các phong trào cấp trường
* Ý kiến của đoàn: Bổ sung thêm: Phân công cán bộ phụ trách từng loại
sổ, cập nhật hồ sơ thường xuyên, đúng qui định; tăng cường công tác kiểm tra
nội bộ
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: chưa đạt (chỉ số b)
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;
b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;
Trang 17c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục
vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh:
Sử dụng một cách hợp lý nguồn kinh phí được giao, đảm bảo chi trảlương các chế độ đúng quy chế và kịp thời
* Ý kiến của đoàn: Do phần mô tả hiện trạng ở chỉ số a và chỉ số b còn
quá chung chung nên chưa khái quát được điểm mạnh Cần viết bổ sung phần
mô tả hiện trạng, điểm mạnh ở chỉ số a và chỉ số b (hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp, công tác quản lý học sinh; công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, ).
Có thể xác định như sau: Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáo
dục trong và ngoài giờ lên lớp đối với học sinh Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên đúng quy định của pháp luật Quản lý tốt tài chính, cơ sở vật chất của nhà trường Cả 2 điểm trường đều có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất.
2 Điểm yếu
Nhà trường xác định: Khuôn viên chưa có hàng rào kiên cố để đảm bảo
về cơ sở vật chất Bảo quản cơ sở vật chất chưa tốt
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường xác định đúng điểm yếu ở chỉ số c “Bảo
quản cơ sở vật chất chưa tốt” Nhưng điểm yếu này chưa được mô tả ở phần
mô tả hiện trạng và nguyên nhân đưa ra chưa thuyết phục “Khuôn viên chưa
có hàng rào kiên cố để đảm bảo về cơ sở vật chất”, bổ sung thêm điểm yếu ởchỉ số a và chỉ số b
Có thể bổ sung điểm yếu chỉ số a và b như sau: Hoạt động ngoài giờ
lên lớp đôi lúc nội dung, hình thức sinh hoạt chưa được phong phú, từ đó chưa thu hút học sinh tích cực tham gia Công tác quản lý, cập nhật hồ sơ viên chức đôi lúc chưa kịp thời.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu, đề xuất việc xây dựng hàng rào Thực hiện tốt hơn việcbảo quản cơ sở vật chất
* Ý kiến của đoàn: Trường viết kế hoạch cải tiến chất lượng chưa
thuyết phục, cần phải viết lại
Có thể cải tiến chất lượng như sau: Tiếp tục nghiên cứu, học tập để đổi
mới nội dung, hình thức sinh hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp thực tế với nhiều nội dung đa dạng, phong phú hợp với lứa tuổi để thu hút tất cả học sinh tham gia một cách tích cực, tự giác, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tăng cường kiểm tra đánh giá chất lượng giờ học và việc quản lý giáo dục học sinh trong và ngoài giờ lên lớp.
Trang 18Phân công cán bộ quản lý hồ sơ viên chức, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn về công tác tổ chức; Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra định kỳ, đột xuất việc quản lý, cập nhật hồ sơ cán bộ viên chức.
Tham mưu, đề xuất việc xây dựng hàng rào, thực hiện tốt hơn việc bảo quản cơ sở vật chất.
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.
tình hình trong khu vực trường.
* Ý kiến của đoàn: Phần mô tả hiện trạng, chưa mô tả rõ trường có đầy
đủ các phương án theo yêu cầu của chỉ số a chưa? Việc phối hợp thực hiệnphương án như thế nào? Công tác sơ, tổng kết? Nếu chưa thực hiện tốt nên
bổ sung vào điểm yếu để có kế hoạch cải tiến chất lượng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục quán triệt và thực hiện Thông tư 23/2012/TT-BCA trong độingũ Xây dựng mô hình tự quản trong năm 2014, chỉ đạo nhân viên bảo vệthường xuyên trao đổi tình hình với địa phương
* Ý kiến của đoàn: Bổ sung thêm kế hoạch cải tiến chất lượng nếu có
bổ sung điểm yếu
Trang 194 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
* Đánh giá tiêu chuẩn 1
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổchức theo quy định Thông tư liên số 35; Chi bộ đảng hàng năm đều đạttrong sạch vững mạnh; Hội đồng trường luôn được kiện toàn và hoạt độngđúng theo quy định; đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ theo quy định và có đủgiáo viên dạy các môn chuyên và môn tự chọn; cơ cấu tổ chức lớp phù hợpvới điều kiện của nhà trường và đúng theo điều lệ;
Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn trở lên, tích cực tự bồi dưỡng nângcao tay nghề, đổi mới phương pháp giảng dạy; từ tổ khối chuyên môn đếngiáo viên đều thực hiện đúng quy chế chuyên môn; đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên và nhân viên được tiếp thu kịp thời các chính sách của Đảng vàPháp luật của Nhà nước nhất là của ngành; trong quản lý lập và cập nhật đủcác loại hồ sơ theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; thực hiện nghiêmcác cuộc vận động và các phong trào; khen thưởng đúng quy định cá nhân và
tập thể đạt thành tích cao
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Chất lượng sinh hoạt có tổ khối hiệu
quả chưa cao, chưa nêu bật được những vấn đề trọng tâm, những kinh nghiệmhay cần phát huy; chưa xây dựng chuyên đề sinh hoạt tổ khối chuyên môn cóchất lượng, nhất là tổ khối có lớp học theo Mô hình trường VNEN;
Việc tổ chức đánh giá việc thực hiện quy chế dân chủ đôi lúc chưađúng thời gian; lưu trữ các loại hồ sơ chưa khoa học; việc sơ, tổng kết cácphong trào chưa được chặt chẽ; khen thưởng phong trào đôi lúc chưa kịpthời Chưa có mô hình tự phòng, tự quản, tự bảo vệ an ninh trật tự trong nhàtrường, bảo vệ chưa thường xuyên liên lạc với công an địa phương để trao đổi
tình hình trong khu vực trường
- Kiến nghị của đoàn: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh và bổsung xác định đúng các điểm yếu và đề nghị của đoàn, để có kế hoạch cải tiếnchất lượng phù hợp hơn nhất: Xây dựng sinh hoạt tổ thành một chuyên đề chonăm học sau, thành lập tổ, bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó các tổ cho đúng quytrình, phân công đội ngũ cho phù hợp hơn, tăng cường công tác kiểm tra,nâng cao vai trò trách nhiệm các thành viên trong nhà trường
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.
a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ
2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;
Trang 20c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.
1 Điểm mạnh
Số lượng đủ theo yêu cầu, được học tập các Nghị quyết, chủ trương củaĐảng và Nhà nước Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng luôn đoàn kết khắc phụccác khó khăn, nắm vững chuyên môn, có nhiều kinh nghiệm khi giảng dạynên việc chỉ đạo chuyên môn có nhiều thuận lợi Hàng năm, Hiệu trưởng, phóHiệu trưởng được tập thể tín nhiệm, được lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đàotạo đánh giá từ khá trở lên
* Ý kiến của đoàn: Nhà trường xác định thêm điểm mạnh chỉ số b; điểm
mạnh nổi bật của chỉ số a và c chưa thật sự rõ ràng, chưa bám sát theo yêucầu Đề nghị nhà trường bám sát phần mô tả hiện trạng để nêu những điểmmạnh nổi bật
2 Điểm yếu
Năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khaicác hoạt động giáo dục tại địa phương còn hạn chế
* Ý kiến của đoàn: Phải xác định được những lĩnh vực chủ yếu cán bộ quản
lý còn hạn chế như thế nào (do chủ quan, khách quan…)
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
Nhà trường bám sát vào điểm yếu để có kế hoạch cải tiến chất lượng
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.
1 Điểm mạnh
Đội ngũ giáo viên đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩnchịu khó học hỏi nâng cao chuyên môn nghiêp vụ sư phạm, cólòng yêu nghề mến trẻ, thường xuyên dự giờ góp ý giúp đỡđồng nghiệp Quan tâm thương yêu học sinh, đặc biệt nhữnghọc sinh có hoàn cảnh khó khăn