UMT BCDGN TH VinhHoa1-UMT

Tiêu chuẩn 3: Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy các điểm mạnh đã đạt được; Hiệu trưởng nhà trường tích cực tham mưu với các tổ chức nhất là Phòng Giáo dục và Đào tạo đề [r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Vĩnh Hòa 1 Huyện U Minh Thượng

Kiên Giang, ngày 16 tháng 01 năm 2017

Chính thức

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường tiểu học Vĩnh Hòa 1 Huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

được giao

Chữ ký

Phó trưởng Phòng GDTH, Sở GDĐT Kiên Giang

Trưởng đoàn

Chuyên viên Phòng GDĐT Vĩnh Thuận

Thư ký

Hiệu trưởng TH Phước Thạnh, Hòn Đất

Hiệu trưởng TH Lê Thị Hồng Gấm, TP Rạch Giá

Thành viên

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Đánh giá chung tiêu chuẩn 5 30

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Thực hiện Quyết định số 1482/QĐ-SGDĐT ngày 25 tháng 12 năm 2016của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, về việc thành lập Đoàn đánh giángoài cơ sở giáo dục phổ thông, đánh giá ngoài trường Tiểu học Vĩnh Hòa 1,huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang Thành phần đoàn gồm:

1 Ông Lê Anh Huy, Phó trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục

và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, Trưởng đoàn;

2 Ông Nguyễn Thanh Phong, Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Vĩnh Thuận, Thư ký;

3 Ông Dương Văn Lợi, Hiệu trưởng trường tiểu học Phước Thạnh, huyệnHòn Đất, Thành viên;

4 Ông Tống Ngọc Anh Thy, Hiệu trưởng Tiểu học Đông Yên 1, huyện

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Ngày 30/11/2016, họp đoàn tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung: Thốngnhất kế hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các thànhviên của đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việccủa đoàn, Công văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo tự đánhgiá ngoài của cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan

Từ ngày 30 đến ngày 05/12/2016, làm việc cá nhân: Nghiên cứu báo cáo

tự đánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục VII), nhận xétchung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấutrúc, văn phong, chính tả), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, những tiêu chíchưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và đề xuất những vấn đềcần thảo luận thêm

Từ ngày 06 đến ngày 07/12/2016, làm việc tập trung tại Sở Giáo dục vàĐào tạo: Trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn,phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí, mỗi thành viên viết một bản nhận xét

về các tiêu chí được phân công (Phụ lục VII, VIII), kết quả nghiên cứu từng tiêuchí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục IX); tổ chức thảo luận và xâydựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn và phân công nhiệm

vụ cho đợt khảo sát chính thức

Ngày 08/12/2016, khảo sát sơ bộ tại trường Tiểu học Vĩnh Hòa 1, nộidung: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu cơ sởgiáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức và kế hoạch khảo sát chính thứccủa đoàn

Từ ngày 05 đến ngày 06/01/2017, khảo sát chính thức tại trường Tiểu họcVĩnh Hòa 1 nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường và hội đồng tự đánh giá

về công tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị,nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các hoạt độngchính khoá và ngoại khoá, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên, học sinh và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức

Ngày 07-08/01/2017, trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện

dự thảo báo cáo đánh giá ngoài và chuyển báo cáo đánh giá ngoài đến các thànhviên lấy ý kiến

Ngày 10/01/2017, trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tớitrường Tiểu học Vĩnh Hòa 1 lấy ý kiến phản hồi Chậm nhất đến cuối ngày 11-12/01/2017, nhà trường có văn bản phản hồi và in 2 bản báo cáo tự đánh giákèm theo danh mục mã hóa minh chứng gửi cho trưởng đoàn theo quy định

Ngày 14-15/01/2017, Trưởng Đoàn trực tiếp xử lý các thông tin phản hồi,hoàn thành báo cáo đánh giá ngoài chính thức

Ngày 16-17/01/2017 trưởng đoàn trình giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạotỉnh Kiên Giang xét công nhận kết quả

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

3.1 Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Việc mô tả hiện trạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêuchí là chính xác, phù hợp với điều kiện thực tế và kết quả hoạt động giáo dục vàdạy học của nhà trường Tuy nhiên, vẫn còn một vài chỉ số chưa được mô tảchưa thể hiện được hiện trạng nhà trong năm năm theo cơ sở dữ liệu hoặc minhchứng mà chỉ mô tả chỉ năm học 2015-2016

Nhà trường đã nhận định được điểm mạnh, điểm yếu, nêu được nguyênnhân phù hợp và đảm bảo tính chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân Tuy nhiên,còn một vài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa được đầy

đủ và chưa bám sát mô tả hiện trạng

Nhà trường xác định cải tiến chất lượng và biện pháp thực hiện củatrường phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn

và dài hạn

Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã thu thập đầy đủ các minh chứng,chính xác, đảm bảo tốt trong quá trình khảo sát chính thức và kiểm tra thực tếcủa đoàn

Báo cáo tự đánh giá trình bày đúng quy định về thể thức trình bày văn bảntheo Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ, về Hướngdẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo cáo đượcbám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3.2 Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Việc mô tả các Tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí,đảm bảo đầy đủ và chính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn

3.3 Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ

hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt

hay không đạt

Không có

3.4 Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Số tiêu chí đạt Số tiêu chí không đạt Cấp

Tiêu chuẩn 2 Tiêu chuẩn 4

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3

3.5 Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của trường

Hội đồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, đúng theo quytrình; phân công công việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng

có kiểm tra tiến độ thực hiện; thu thập được nhiều minh chứng bằng văn bản,hiện trạng cơ sở vật chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện

rõ các nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường đã thành lập đầy đủ cơ cấu, tổ chức, bộ máy

theo đúng Điều lệ trường Tiểu học Lãnh đạo nhà trường đã thực hiện tốt nhiệm

vụ quản lý các hoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức, đoàn thể trongnhà trường hoạt động có hiệu quả trong việc chỉ đạo và phối hợp trong thực hiệnnhiệm vụ Các tổ chuyên môn thực hiện khá tốt chức năng, nhiệm vụ được giaotrong việc nâng cao chất lượng giáo dục

Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên luôn thực hiện nghiêm túc cácchỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo vềchuyên môn của các cấp quản lý giáo dục Thực hiện tốt quy chế dân chủ tronghoạt động của nhà trường Quản lý và sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sởvật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Đảm bảo an ninh trật tự và thựchiện an toàn cho học sinh, cán bộ giáo viên, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm

về giới, bạo lực học đường

Tiêu chuẩn 2: Lãnh đạo nhà trường có số năm dạy học đảm bảo theo

Điều lệ trường tiểu học Hàng năm được Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giátheo chuẩn hiệu trưởng đạt 05 năm xếp loại xuất sắc, bên cạnh còn tham gia họctập chính trị hè, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục hàngnăm Tất cả các điều kiện trên đã nâng cao năng lực của Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục;

Trường có đủ số lượng giáo viên trên lớp, đảm bảo cơ cấu giáo viên dạyhọc các môn học bắt buộc Giáo viên dạy bộ môn có bằng cấp chuyên môn đạtchuẩn trở lên và bố trí giảng dạy đúng chuyên ngành đào tạo

Chất lượng giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viênhàng năm đạt tỷ lệ vượt quy định, trong đó giáo viên được xếp loại xuất sắc vàgiáo viên dạy giỏi các cấp chiếm tỉ lệ cao so với quy định

Nhân viên của nhà trường đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượngtheo quy định Thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; được đảm bảo đầy đủ chế

độ theo quy định hiện hành

Học sinh có tỉ lệ đúng độ tuổi đạt 97,5%, riêng học sinh khối 1 đạt 100%,các em thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học, được chăm sóc, bảo

vệ và đối xử bình đẳng, được đảm bảo các quyền theo quy định

Tiêu chuẩn 3: Trường có đủ điện tích bình quân trên học sinh; cổng, biển

trường đúng theo quy định, sân chơi cho học sinh vui chơi, thể dục thể thao, nhàtrường được Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận trường “xanh- sạch- đẹp-antoàn” mức độ 2 năm 2013 Ủy ban Nhân dân tỉnh Kiên Giang công nhận trường

đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2012 Phòng học hiện đáp ứng cho 10 lớp học

2 buổi/ ngày Bàn ghế học sinh 2 chỗ ngồi đúng quy cách, thuận lợi cho học sinhhoạt học, có trang đủ trang thiết bị trong phòng học Có nhà vệ sinh, nhà để xeriêng cho cán bộ giáo viên và học sinh, Nguồn nước đảm bảo cho sinh hoạt hàngngày, có cống rảnh thoát nước, xử lý rác thường xuyên sạch sẽ Thư viện đạtchuẩn theo Quyết định số 01 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hàng năm có bổ sungsách, báo, tạp chí từ nguồn Phòng Giáo dục và Đào tạo cung cấp cho Thư viện

Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện Cha mẹ học sinh của trường được thành lập

và hoạt động theo Điều lệ trường Tiểu học Nhà trường có kế hoạch xây dựngmối quan hệ giữa các tổ chức, đoàn thể, nhân dân địa phương đặc biệt là Ban đạiđiện Cha mẹ học sinh Cuối mỗi kỳ kiểm tra, giáo viên chủ nhiệm trao đổi thôngtin về tình hình học tập, đạo đức và các hoạt động khác của từng học sinh củalớp mình chủ nhiệm cho cha mẹ học sinh biết, hoặc trao đổi qua sổ liên lạc.Ngoài ra nhà trường còn chủ động phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể,

cá nhân của địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực về tinh thần, vật chất đểxây dựng trường và môi trường giáo dục lành mạnh, giáo dục học sinh về truyềnthống lịch sử, văn hoá dân tộc và chăm sóc di tích lịch sử, không ngừng nângcao chất lượng giáo dục toàn diện

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ giáo viên không ngừng đổi mới các hoạt động

giáo dục và luôn tìm ra biện pháp nâng cao kết quả giáo dục bằng cách thực hiệnchương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của ngành, xem đổi mới phương pháp

và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là yêu tố để nâng cao chất lượnggiáo dục hàng năm Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần tráchnhiệm cao, nhiệt tình trong giảng dạy cũng như trong các hoạt động

Chất lượng học tập của học sinh ổn định, hằng năm tất cả học sinh đượcxếp loại hoàn thành trở lên quan tâm phối hợp được với địa phương huy động trẻtrong độ tuổi đến trường đạt 100%

Nhà trường quan tâm công tác phổ cập góp phần xã đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 và duy trì giữ vững chuẩn hàng năm.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được nhà trường chú trọng và luôn tổ chứcdưới nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với lứa tuổi học sinh, gópphần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Bên cạnh đó nhà trường còn tổchức, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, các trò chơidân gian thật sự đã thu hút học sinh tham gia một cách hào hứng, việc giáo dục

kỹ năng sống thông qua các môn học một cách hiệu quả

Nhà trường phối hợp kịp thời với trạm Y tế của xã khám bệnh, kiểm trasức khỏe định kì cho học sinh Tất cả học sinh được tuyên truyền đầy đủ và hiệuquả giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh,phòng dịch

5 Những điểm yếu của trường

Tiêu chuẩn 1: Tổ văn phòng chưa có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các

nhiệm vụ được giao; mỗi học kỳ, tổ chưa rà soát và đánh giá về biện pháp thực

hiện nhiệm vụ được giao; Chi đoàn chất lượng hoạt động hiệu qua chưa cao,chưa đề ra các giải pháp cụ thể để thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao.

Tiêu chuẩn 2: Do Phó Hiệu trưởng mới được bổ nhiệm và đang theo học

lớp quản lý giáo dục nên đôi khi gặp khó khăn trong chỉ đạo chuyên môn; Chưađược học qua lớp trung cấp lý luận chính trị

Chất lượng giờ dạy chưa cao, do một số giáo viên chưa có sự đầu tư về đồdùng và dự giờ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nâng cao tay nghề

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bịdạy học chưa có trình độ trung cấp theo đúng chuyên môn

Học sinh chưa tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn tập vở chưa cẩn thận;Vẫn còn học sinh đi học trễ so với độ tuổi quy định, vì đường đi lại khó khănhoặc theo cha mẹ đi làm xa

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường còn thiếu một số phòng chức năng và phòng

học, chưa đảm bảo cho tất cả các lớp học 2 buổi/ngày; còn 1 mặt hàng rào điểmKênh Giữa chưa được xây dựng kiên cố bằng bê tông, nhà trường chưa có bãitập cho học sinh; một số thiết bị qua sử dụng nhiều năm đã xuống cấp

Tiêu chuẩn 4: Địa điểm trường ở vùng nôn thôn, không có các doanh

nghiệp và các tổ chức kinh doanh lớn nên không có điều kiện ủng hộ về xâydựng cơ sở vật chất và phương tiện dạy học cho nhà trường, phát triển toàn diệnchỉ nhờ ngân sách nhà nước Một số phụ huynh do bận mưu sinh nên chưa thật

sự quan tâm đến việc học tập cũng như giáo dục đạo đức cho con em của mình,còn giao phó cho giáo viên chủ nhiệm, điều đó đã ảnh hưởng khá nhiều đến việcnâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

Tiêu chuẩn 5: Một số giáo viên do mới ra trường nên việc phối hợp, sử

dụng các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học chưa linh hoạt vì vậy, việcdạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh chưa có hiệu quả cao

Giải pháp bồi dưỡng, quan tâm đôi lúc hiệu quả chưa cao nên trong nămhọc 2015-2016 có 3/306 em thi lại, tỉ lệ 0,98 % Tỉ lệ học sinh khá giỏi ở cáckhối lớp, các môn chưa đều Nguyên nhân do một số phụ huynh học sinh chưaquan tâm đến việc học của con em mình, thường xuyên cho con em nghỉ họctheo gia đình đi làm ăn xa nên việc tiếp thu kiến thức của các em không liên tụcnên không đạt chuẩn theo quy định

Các hoạt động ngoại khoá, giáo dục kỹ năng sống của nhà trường đôi lúchiệu quả chưa cao, nguyên nhân do còn một số giáo viên ít có kinh nghiệm trongviệc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Thời gian học ngoại khóa không đồng

bộ giữa các lớp nên việc tổ chức các buổi tham quan dã ngoại còn rất khó khăntrong thực hiện

Trong địa bàn vẫn còn nhiều hộ dân chuyển đi, chuyển đến bất thườngnên nhà trường còn gặp khó khăn trong việc đi điều tra, tổng hợp, thống kê.Việc thực hiện xóa mù chữ của nhà trường còn rất nhiều khó khăn do đa số cáchọc viên trong lớp xóa mù chữ là những người cao tuổi, đi học khó khăn

Việc giữ gìn vệ sinh cá nhân của một số học sinh chưa được thườngxuyên nguyên nhân do các em chưa có ý thức cao, chưa hiểu đúng về tầm quantrọng của việc giữ vệ sinh cá nhân hàng ngày.

Một số em chưa có khả năng tự sưu tầm đồ dùng dạy học ở các môn học

do các em chưa có thói quen tự sưu tầm, chưa được sự giúp đỡ, gợi ý từ phíagiáo viên và các anh chị thế hệ trước

II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1.1.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ số lượng cán bộ quản lý, vững vàng về chuyên môn đểchỉ đạo và điều hành các hoạt động chung của đơn vị Bộ máy nhà trường đãđược tổ chức đầy đủ, đúng quy định và vận hành có hiệu quả Đảm bảo sự lãnhđạo của Chi bộ và sự quản lý thống nhất của nhà trường trong mọi hoạt độnggiáo dục Chi bộ Đảng liên tục đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh tiêu biểu.Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ ChíMinh đều đạt danh hiệu xuất sắc qua các năm học

1.1.2 Điểm yếu:

Các phong trào Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh chưa mạnh,chưa phát huy được vai trò xung kích của đoàn thanh niên trong các hoạt độngcủa nhà trường, do số đoàn viên của chi đoàn có ít và nội dung sinh hoạt chưa đadạng, phong phú còn tập trung nhiều cho công tác chuyên môn, vì vậy hiệu quảđạt chưa cao

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm 2016-2017 Ban chi ủy nhà trường tăng cường chỉ đạo công tácđoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và chú ý kế hoạch để nâng cao chấtlượng hoạt động của Chi đoàn đa dạng về hình thức và phong phú về nội dung;tiếp tục thực hiện công tác giáo dục chính trị tưởng cho đoàn viên phát huy vaitrò gương mẫu, tiên phong trong các hoạt động của nhà trường

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1.2.1 Điểm mạnh:

Toàn trường có 15 lớp/302 học sinh Tỉ lệ bình quân 20.1 học sinh/ lớpđảm bảo theo điều lệ trường tiểu học, có đủ các khối từ lớp 1 đến lớp 5 trong đókhối lớp 1 có 3 lớp, khối lớp 2 có 3 lớp, khối lớp 3 có 4 lớp, khối lớp 4 có 3 lớp,khối lớp 5 có 3 lớp Mỗi lớp có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạynhiều môn học, có thêm giáo viên dạy bộ môn Âm nhạc, Thể dục, Mỹ thuật, Tinhọc và Tiếng Anh Trường được đặt tại trung tâm xã nên thuận tiện cho việc đilại của học sinh Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ đáp ứng yêu cầu giảng dạy.Đảm bảo môi trường an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

1.2.2 Điểm yếu:

Điểm lẻ đặt còn xa so với điểm trường chính (4 km) Vì vậy việc giao lưuhọc tập của học sinh các điểm còn khó khăn trở ngại Số lớp học hai buổi/ngàycủa trường chưa đạt 100 % do thiếu phòng học

1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, hiệu trưởng nhà trường tíchcực tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện U Minh Thượngxây mới 04 phòng học tại điểm trường Chính vào năm 2019 để tăng thêm số lớphọc hai buổi/ngày Kinh phí dự kiến 2,4 tỉ đồng

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.3.1 Điểm mạnh:

Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đã có kế hoạch chủ động, sát thực vớiyêu cầu nhà trường, được cụ thể hóa theo tuần, tháng, năm học và thực hiệnđúng theo chức năng, nhiệm vụ quy định trong Điều lệ trường tiểu học Thựchiện sinh hoạt tổ đều đặn 2 tuần trên lần Tổ chuyên môn đã thực hiện tốt nhiệm

vụ tổ chức bồi dưỡng chuyên môn bằng nhiều hình thức phong phú Trong nhiềunăm qua tổ văn phòng đã thực hiện tốt nhiệm vụ về công tác quản lý tái chính,tài sản và cơ sở vật chất không có trường hợp thất thoát xảy ra

1.3.2 Điểm yếu:

Việc sinh hoạt, hội họp của tổ văn phòng đôi lúc chưa đầy đủ theo đúngquy định, hiệu quả hoạt động chưa cao do hầu hết là giáo viên kiêm nhiệm

1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Hiệu trưởng chỉ đạo sâu sát và quan tâm hơn đối với tổ văn phòng để tổtrưởng xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động, thực hiện theo đúng chứcnăng nhiệm vụ Điều lệ trường tiểu học quy định

1.3.4 Những điểm chưa rõ:

Không có.

1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.4 Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1.4.1 Điểm mạnh:

Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trường chấp hành tốt chủtrương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo củaĐảng ủy, UBND xã Vĩnh Hoà và cơ quan quản lý giáo dục các cấp Nhà trườngthực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, nội bộ đoàn kết, gương mẫutrong mọi lĩnh vực công tác

1.4.2 Điểm yếu:

Thực hiện chế độ báo cáo đôi lúc chưa đáp ứng theo yêu cầu chỉ đạo củacấp trên do sự cố đường mạng Internet chậm

1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luậtcủa Nhà nước; chấp hành theo sự lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp quản lí; pháthuy tốt hơn quy chế dân chủ trong trường học, tạo điều kiện cho tập thể, cá nhânđược trình bày ý kiến trong mọi lĩnh vực trong hoạt động của nhà trường, phâncông phân nhiệm rõ ràng để đáp ứng việc hoàn thành báo cáo thường xuyên, độtxuất

nhiều năm liên nhà trường đều là đơn vị dẫn đầu trong phong trào thi đua củakhối tiểu học thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện U Minh Thượng.

1.5.2 Điểm yếu:

Công tác lưu trữ hồ sơ hàng năm chưa khoa học do nhân viên văn thư làkiêm nhiệm, chưa qua lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên môn

1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016 - 2017 nhà trường sẽ cử cán bộ Văn thư tham gia lớp tậphuấn ngắn hạn về công tác văn thư để đảm bảo được yêu cầu công việc

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1.6.1 Điểm mạnh:

Nhà trường đã triển khai thực hiện việc dạy và học theo mô hình trườnghọc mới VNEN và bước đầu đạt được kết quả khá khả quan Chất lượng họcsinh năm sau cao hơn năm trước Không có học sinh bỏ học giữa chừng, các emhọc sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ kịp thời nên đã vượt qua khó khăntiếp tục đến lớp

Hàng năm nhà trường đều tổ chức công khai việc quy hoạch cán bộ quản

lý theo đúng quy trình Đảm bảo tính công khai, dân chủ Cán bộ giáo viên nằmtrong diện quy hoạch được tạo điều kiện học tập nâng cao trình độ chuyên môn

và năng lực quản lý Việc quản lý cán bộ giáo viên, nhân viên luôn chặt chẽ,không có cán bộ giáo viên vi phạm pháp luật và không có khiếu kiện tranh chấpxảy ra

Nhà trường sử dụng hiệu quả tài chính, cơ sở vật chất, đất đai phục vụ cáchoạt động giáo dục, góp phần không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học

1.6.2 Điểm yếu:

Công tác quản lí hoạt động ngoài giờ lên lớp đôi lúc chưa sâu sát Một sốgiáo viên tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp có lúc chưa phong phú, chưathu hút học sinh Còn điểm Hòa Bình chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụngđất (mở rộng đất)

1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Tăng cường chỉ đạo công tác quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp vớinhiều nội dung đa dạng, phong phú có khả năng thu hút tất cả học sinh tham giamột cách tự giác nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Tham mưu với UBND xã Vĩnh Hòa về việc làm thủ tục cấp giấy chứng nhậnquyền sử dụng đất cho điểm Hòa Bình.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.7.1 Điểm mạnh:

Nhà trường đảm bảo công tác an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và chocán bộ, giáo viên, nhân viên; trường có triển khai phòng tránh các tệ nạn xã hội

và phòng chống được các dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; không có hiện tượng

kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực học đường trong nhà trường

1.7.2 Điểm yếu:

Nhân viên bảo vệ chưa được tập huấn nghiệp vụ về công tác phòng cháy,chữa cháy và bảo vệ an ninh Công tác giáo dục cho học sinh về phòng tránh tainạn thương tích chưa đạt hiệu quả cao

1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo cử nhân viên bảo vệ thamgia lớp tập huấn nghiệp vụ phòng cháy chữa cháy và an ninh trật tự Tăng cườngcông tác giáo dục an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh thôngqua bằng nhiều hình thức đa dang phong phú

1.7.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

1.7.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Nhà trường đã thành lập đầy đủ cơ cấu, tổ chức, bộ máy theo đúng Điều

lệ trường Tiểu học Lãnh đạo nhà trường đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý cáchoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trườnghoạt động có hiệu quả trong việc chỉ đạo và phối hợp trong thực hiện nhiệm vụ.Các tổ chuyên môn thực hiện khá tốt chức năng, nhiệm vụ được giao trong việcnâng cao chất lượng giáo dục

Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên luôn thực hiện nghiêm túc cácchỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo vềchuyên môn của các cấp quản lý giáo dục Thực hiện tốt quy chế dân chủ tronghoạt động của nhà trường Quản lý và sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở

vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Đảm bảo an ninh trật tự và thựchiện an toàn cho học sinh, cán bộ giáo viên, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm

về giới, bạo lực học đường

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Tổ văn phòng chưa có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ đượcgiao; mỗi học kỳ, tổ chưa rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụđược giao; Chi đoàn chất lượng hoạt động hiệu qua chưa cao, chưa đề ra các giảipháp cụ thể để thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Điểm mạnh:

Lãnh đạo đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục củanhà trường Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã qua nhiều năm trực tiếp giảng dạynên có nhiều kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo hoạt động giáo dục của nhàtrường, được tập thể sư phạm nhà trường và Phòng Giáo dục và Đào tạo đánhgiá loại xuất sắc theo Quy định chuẩn hiệu trưởng và phó hiệu trưởng Hiệutrưởng đã hoàn thành lớp trung cấp chính trị, và lớp cán bộ quản lí giáo dục; PhóHiệu trưởng đã được học tập lớp sơ cấp chính trị và có giấy chứng nhận quản lýgiáo dục

2.1.2 Điểm yếu:

Do Phó Hiệu trưởng mới được bổ nhiệm và đang theo học lớp cán bộquản lý nên đôi khi gặp khó khăn trong chỉ đạo chuyên môn

2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Phó Hiệu trưởng hoàn thành lớp cán bộ quản lý trong năm học 2016-2017

và tiếp tục học tập kinh nghiệm các đồng chí đi trước nhằm trao dồi công tác chỉđạo chuyên môn trong quản lý

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

2.2.1 Điểm mạnh:

Trường có đủ số lượng giáo viên trên lớp, đảm bảo cơ cấu giáo viên dạyhọc các môn học bắt buộc 1,5 giáo viên trên lớp Giáo viên dạy bộ môn có bằngcấp chuyên môn đạt chuẩn trở lên và bố trí giảng dạy đúng chuyên ngành đàotạo Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100% trong đó trên chuẩn 95%

2.2.2 Điểm yếu:

Đội ngũ giáo viên tuy có trình độ đào tạo về chuyên môn khá cao, trườngcòn 1 giáo viên chưa có điều kiện để học tập nâng cao trình độ chuyên môn

2.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Tạo điều kiện và khuyến khích để 01 giáo viên còn lại tham gia các lớpbồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn phấn đấu đạt trình độ đại học vào năm2019

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

2.3.1 Điểm mạnh:

Chất lượng giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viêntiểu học hàng năm đạt tỉ lệ vượt quy định, có 100% giáo viên được xếp từ khátrở lên, trong đó có 22/24 giáo viên được xếp loại xuất sắc (tỉ lệ 92%); tỉ lệ giáoviên dạy giỏi cấp huyên chiếm tỉ lệ 29% Giáo viên được đảm bảo đầy đủ hàngtháng về chế độ chính sách của Nhà nước, quy định về ngày giờ công, giáo viêndạy đúng chuyên môn và số tiết theo quy định

2.3.2 Điểm yếu:

Mặc dù số giáo viên trên chuẩn đạt nhưng chất lượng giờ dạy chưa cao

Do một số giáo viên chưa có sự đầu tư về đồ dùng và dự giờ học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp nâng cao tay nghề nên hiệu quả giờ dạy chưa cao

2.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo nhà trường thực hiện tổchức nhiều buổi hội giảng, thao giảng nhằm giúp giáo viên giao lưu học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp do Phó Hiệu trưởng chịu trách nhiệm lập kế hoạch tăngcường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề cho giáoviên trong học kỳ I và bản thân giáo viên phải không ngừng tự học, tự rèn theo

kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hàng năm Nhà trường tổ chức Hội thi đồdùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

2.4.1 Điểm mạnh:

Nhân viên của nhà trường đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượngtheo quy định Tất cả các nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; đượcđảm bảo đầy đủ chế độ theo quy định hiện hành: Ngày giờ công, chế độ tiềnlương, giờ làm việc

2.4.2 Điểm yếu:

Nhân viên thư viện, thủ quỹ là giáo viên kiêm nhiệm chưa được bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ nên đôi khi còn hạn chế công tác chuyên môn.Nhân viên y tế chỉ được tập huấn qua lớp y tế trường học có giấy chứng nhận,chưa có bằng Trung cấp y

2.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017, Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáodục và Đào tạo đăng ký cho cán bộ Thư viện – Thủ quỹ, Văn thư- Thiết bị được

dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ do cấp trên tổ chức Tiếp tục bồi dưỡng cho nhânviên y tế để hoạt động chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệu quả

2.4.4 Những điểm chưa rõ:

Không có

2.4.5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt (chỉ số b)

2.5 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

2.5.1 Điểm mạnh:

Học sinh đang theo học tại trường có tỷ lệ đúng độ tuổi đạt 97,5%, các emthực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học như: học sinh biết kính trọngthầy cô giáo và người lớn tuổi, biết hòa đồng giúp đỡ bạn bè trong học tập, đượcchăm sóc, bảo vệ và đối xử bình đẳng, được đảm bảo những điều kiện về thờigian, cơ sở vật chất an toàn để học tập và rèn luyện 100% học sinh được đảmbảo các quyền theo quy định