trường học. Xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa giáo dục và các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ trẻ tạo điều kiện cho sự phát t[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mầm non Vĩnh Điều – huyện Giang Thành
Kiên Giang - 2014
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI
Trường Mầm non Vĩnh Điều- huyện Giang Thành
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
cơ quan công tác Trách nhiệm được giao Chữ ký
Trang 3Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 23Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 29Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 32
Phần I TỔNG QUAN
1 Giới thiệu
Trang 4Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số 1280/QĐ-SGD-ĐTngày 20/10/2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang.
Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được
và những kiến nghị đối với trường
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài:
- Ngày 21/10/2014: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêuchuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánhgiá sơ bộ
- Ngày 22 -26/10/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và
các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêucầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá,
đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 28-29/10/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo
sơ bộ của các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi
thành viên Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công.
Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củaĐoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức
- Ngày 06/11/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ
đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức
- Ngày 14 - 16/11/2014: Khảo sát chính thức tại trường Mầm non Vĩnh
Điều với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hội đồng tựđánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáodục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát các hoạtđộng chính khóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và trẻ
- Ngày 21/11/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi các thành viên
xin ý kiến đóng góp
Trang 5- Ngày 23/11/2014: Gởi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mầm
non Vĩnh Điều, xử lý các thông tin phản hồi
- Ngày 26/11/2014: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua các
thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:
a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với hướng dẫn tựđánh giá: Báo cáo tự đánh giá đúng theo cấu trúc đã quy định tại công văn côngvăn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05 tháng 11 năm 2014 của Cục Khảothí và Kiểm định chất lượng giáo dục- Bộ Giáo dục và Đào tạo
+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hoá
+ Cách thức đánh giá, nhận định
- Điểm mạnh:
Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Nhữngđiểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng
- Điểm yếu:
Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đápứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, tuy nhiên còn mộtvài điểm yếu xác định chưa chính xác
+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường
Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể vàmang tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phảihoàn thành và các biện pháp giám sát)
+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;
- Thông tin và minh chứng tương đối chính xác và đầy đủ
Trang 6+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá.
- Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định
- Văn phong trong báo cáo rõ ràng, mạch lạc, lý giải dễ hiểu, nội dung cụthể giúp người đọc dễ hiểu, một ít từ còn lỗi chính tả
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Tất cả 5 tiêu chuẩn: 29 tiêu chí đều được đề cập đến, trong báo cáo tự đánhgiá
c) Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sựđồng thuận của Đoàn đánh giá ngoài
Trong 5 tiêu chuẩn, 29 tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá tươngđối đầy đủ Tuy nhiên vẫn còn những tiêu chí chưa đánh giá đúng, hoặc chưađánh gia đầy đủ cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 8
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1,2,4,5
- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 3,4,5,6
- Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 2
Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 5,8
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài :
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú
đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá:
Trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, có thành lập hội đồng tự đánhgiá và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên, quá trình tựđánh giá thực hiện theo quy định, hợp lý Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúngtheo quy định
Trang 7Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số7886/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23/11/2011 Nhà trường đã tiến hành đúngquy trình cụ thể sau:
1 Thành lập hội đồng tự đánh giá
2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá
3 Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng
4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí
5 Viết báo cáo tự đánh giá
6 Công bố báo cáo tự đánh giá
+ Báo cáo tự đánh giá còn một số tiêu chí có điểm mạnh, điểm yếu và kếhoạch cải tiến chất lượng chưa phù hợp, chưa đúng với yêu cầu của tiêu chí ;Một số nội dung mô tả hiện trạng trình bày quá dài chưa đi vào trọng tâm, chưabám sát nội hàm và các chỉ số
+ Còn một vài từ sai lỗi chính tả trong báo cáo
4 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường
mầm non Các tổ chức hoạt động có chất lượng; có 01 điểm chính nằm trung tâmkhu dân cư thuận lợi cho phụ huynh đưa đón trẻ; phân chia trẻ/lớp theo đúng quyđịnh, được sắp xếp theo đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục chu đáo theo loạihình trường bán trú và học 2 buổi/ngày Nhà trường chấp hành tốt chủ trương,chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địaphương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt các phong trào thi đua
do ngành giáo dục phát động; nhà trường có chú trọng đến công tác chăm sóc sứckhỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên Công tác quản lí của Ban giám hiệunhà trường, các tổ chuyên môn, tổ nuôi dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặtchẽ Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường có phẩm chất
chính trị, đạo đức tốt, chuyên môn vững vàng, năng lực quản lý tốt; đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn 100% trong đó trên chuẩn 50%,
Trang 8đoàn kết, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, có ý thức tự bồi dưỡng, học tậpnâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mớiphương pháp dạy học, đổi mới phương pháp đánh giá kết quả trẻ, tạo được sự
cán bộ, giáo viên, nhân viên đầy đủ khoa học, thể hiện rõ trên sổ sách một cách cụthể
Tiêu chuẩn 3: Trường có cơ sở vật chất khang trang, có vườn cây, vườn
trường và khu vực chơi cho trẻ đảm bảo theo yêu cầu, có đủ Các công trìnhđược xây dựng đảm bảo theo yêu cầu, có đủ phòng học, có hiên chơi; có đồ chơingoài trời, có thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định, có cây xanh, hoa kiểngphong phú được cắt tỉa đẹp; các phòng sinh hoạt chung đảm bảo đủ diện tích và
an toàn, môi trường trang trí đẹp
Tiêu chuẩn 4: Nhà trường có Ban đại điện cha mẹ trẻ của trường đúng
theo quy định tại Thông tư số 55/2010/BGDĐT Ban đại diện cha mẹ trẻ củanhà trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ Hằng năm, Ban đại diện cha
trường học Xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa giáo dục và cáctổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ trẻ tạođiều kiện cho sự phát triển của nhà trường, xây dựng được một môi trường giáodục lành mạnh, có chất lượng
Tiêu chuẩn 5: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn; các cháu đến trường được
tham gia các hoạt động, thông qua các hoạt động học, vui chơi giúp trẻ mạnhdạn, tự tin Ngôn ngữ của trẻ phát triển nhanh theo lứa tuổi, trẻ có sức khỏe tốt
cả về chiều cao và cân nặng, trẻ biết lễ phép với người lớn, nhường nhịn bạn bè,biết chia sẻ công việc, đoàn kết, thân thiện trong giao tiếp Trẻ có kĩ năng cơ bản
về ý thức vệ sinh cá nhân hàng ngày, vệ sinh môi trường, biết thể hiện tình cảmđối với các con vật nuôi gần gũi; 100% trẻ được học chương trình giáo dục mầmnon mới và phát triển nhận thức tốt;
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Do kế toán phải kiêm nhiệm công tác Nhân viên văn thư
nên việc lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, tổ văn phòng họp giao ban đôi lúc chưađảm bảo đúng quy định; báo cáo đột xuất về Phòng giáo dục và Đào tạo huyện
Trang 9Giang Thành đôi lúc chưa kịp thời; trường còn thiếu 01 Phó hiệu trưởng so vớiquy định.
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường phân công chưa phù hợp nhiệm vụ cho nhân
viên Kế toán, kiêm nhiệm nhân viên văn thư; nhân viên Y tế chưa có bằngnghiệp vụ chuyên môn, chỉ có chứng nhận bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường chưa có phòng bảo vệ, phòng giáo dục thể
chất, phòng Y tế, nhà bếp, phòng giáo viên, nhân viên
Tiêu chuẩn 4: Một số phụ huynh còn thiếu sự quan tâm, chưa tích cực
phối hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ khi ở nhà, khôngrèn cho trẻ những thói quen tốt trong sinh hoạt, học tập
Tiêu chuẩn 5: Khả năng diễn đạt của một số trẻ 4 tuổi điểm HT2 còn hạn
chế như: còn lúng túng khi diễn đạt, nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc…
6 Kiến nghị đối với trường :
- Tiếp tục chú trọng công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, đảmbảo chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ
- Xây dựng kế hoạch đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm đẩy mạnh việcgiáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giáo dục nhiều hơnnữa
- Phát huy tốt hơn nữa vai trò chỉ đạo việc thực hiện công tác chuyên môncủa đơn vị
- Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và họctrong nhà trường
- Tham mưu tốt với lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương đầu tư xâydựng bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường, cụ thể là bổ sung các phòng hiệnđang còn thiếu trong thời gian sớm nhất
Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
Trang 10a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b ) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có các tổ chức chính trị- xã hội: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Chi bộ Đảng 3 nămliền từ năm 2012 đến năm 2013 đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh tiêubiểu
Tuy nhiên, đoàn đánh giá ngoài đề xuất bổ sung thêm điểm mạnh như đã
mô tả:
Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trườngmầm non như hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, có các hội đồng, tổ chuyên môn vàtổ văn phòng Trường có đầy đủ các tổ chức như: Chi bộ Đảng Cộng sản ViệtNam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Trường hạng 1 hiện còn thiếu 1phó hiệu trưởng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Trong năm học 2014
-2015 nhà trường tham mưu với cấp trên bổ nhiệm 1 phó hiệu trưởng
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 2 Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm ,lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
Trang 111 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường có 01điểm trường đặt ngay trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho huy động trẻ; sốlượng nhóm lớp đúng theo quy định của Điều lệ trường mầm non, bình quân 32trẻ/1 lớp đảm bảo 01 giáo viên/lớp; trẻ được tổ chức bán trú và học 2 buổi/ ngàytheo chế độ sinh hoạt quy định Nhà trường có thực hiện sổ theo dõi nhóm lớp
và danh bạ được quản lý đúng yêu cầu
2 Điểm yếu:
Không thống nhất với điểm yếu: Nhà trường còn 1 điểm lẻ thuộc ấp TràmTrổi không đặt tại trung tâm dân cư do địa bàn ấp rộng nên khoảng cách một sốtrẻ từ nhà trẻ đến trường khá xa nên việc huy động các cháu ra lớp gặp nhiềukhó khăn
Đoàn đề xuất: Điểm yếu của trường còn 2 lớp ghép 4 và 5 tuổi.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của trường: Năm học 2014-2015 nhàtrường tham mưu với Phòng GD-ĐT mở thêm phòng học tại điểm trường RộcXây tại kênh NT6 để huy động hết số học sinh ra lớp Phối kết hợp giữa giáoviên với các ban của nhà trường, các ban ngành của xã, ấp vận động học sinh ralớp theo kế hoạch
Đoàn đề xuất: nhà trường phải có biện pháp cụ thể cho việc cải tiến kế
hoạch như: Ai là người thực hiện? Biện pháp thực hiện Có kế hoạch xóa dầncác lớp ghép để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục mầm non
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên
môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
Trang 12c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh: Nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy địnhĐiều lệ trường mầm non Tổ chuyên môn kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng,năm học, sinh hoạt hai tuần một lần Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động theotuần, tháng, năm học, sinh hoạt 2 tuần một lần vào đầu các tuần
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của trường: Tổ văn phòng tổ chức họp chưathường xuyên nên đôi khi công việc giao cho các bộ phận làm còn trễ như báocáo tháng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của trường: Năm học 2014-2015 tổvăn phòng lên kế hoạch họp thường xuyên để triển khai kịp thời các côngviệc trong tháng kịp tiến độ
Đề xuất: Đề nghị nhà trường có biện pháp cụ thể cho việc cải tiến kế
hoạch như: Ai là người thực hiện? Biện pháp thực hiện và kế hoạch cần thể hiệnnhững năm tiếp theo
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Trang 13Thống nhất với điểm mạnh của trường: Nhà trường luôn thực hiện tốt cácchủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước cũng như sự chỉđạo chuyên môn của Phòng giáo dục Báo cáo chính xác, đúng thời gian quyđịnh của cấp trên.
Đề xuất: Bổ sung thêm điểm mạnh việc thực hiện quy chế dân chủ trongnhà trường luôn được công bằng, khách quan
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của trường: Trong báo cáo đột xuất về phòng
giáo dục cho bộ phận chuyên môn đôi lúc còn trễ so với quy định
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Năm học 2014-2015nhà trường chỉ đạo cho bộ phận văn thư lên lịch ghi rõ thời gian gửi báo cáo vềPhòng Giáo dục và Đào cho đúng quy định
Tuy nhiên đoàn đề xuât: Nhà trường phần công ai chịu trách nhiệm kiểmtra Email thường xuyên, mỗi ngày mấy lần vào thời điểm nào, để kịp thời xử lýnhững công việc đột xuất, cụ thể như: báo cáo đột xuất của phòng GD-ĐT
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng: Không
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường thực hiệnđầy đủ và lưu trữ tốt các văn bản hiện hành về quản lý tài chính, tài sản, xâydựng Quy chế chi tiêu nội bộ và thông qua tại Hội nghị công chức, viên chức
Trang 14đầu năm học, được cấp trên phê duyệt Bộ phận tài vụ thực hiện tốt công tácquản lý tài chính, lưu trữ các văn bản hiện hành, tổ chức công khai việc thu -chi, quyết toán các loại quỹ trong nhà trường, thực hiện tốt công tác kiểm kêtheo quy định.
2 Điểm yếu :
Thống nhất với điểm yếu, tuy nhiên nhà trường cần xem xét lại điểm yếumâu thuẫn với mô tả hiện trạng: “ Hồ sơ quản lý tài sản lưu trữ chưa khoa học,các danh mục ghi chưa đúng nội dung” mâu thuẫn “Các loại hồ sơ, văn bảnhàng năm đều được văn thư lưu trữ khoa học theo quy định của Luật lưu trữ”
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đồng ý với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phậntài vụ duy trì và phát huy các biện pháp nghiệp vụ kế toán, lưu trữ bảo quản hồ
sơ, chứng từ ngăn nắp cẩn thận, báo cáo, công khai tài chính kịp thời đúng quyđịnh; tham mưu sâu vào quản lý tài chính, tài sản, kiểm kê tài sản cố định và tàisản công cụ chính xác
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hằng năm nhà trường đềuthực hiện tốt việc quy hoạch cán bộ quản lý theo đúng quy định của Luật Cán
Trang 15bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định kháccủa pháp luật Có hồ sơ lưu trữ đầy đủ, được Đảng ủy xã Vĩnh Điều và Phònggiáo dục thống nhất cao.
2 Điểm yếu:
Thống nhất với tư đánh gia của nhà trường: Không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất kế hoạch cải tiến của nhà trường: Trong các năm tiếp theo nhàtrường duy trì thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻtheo quy định Duy trì tốt việc quy hoạch cán bộ quản lý theo đúng quy định củaLuật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7 Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường xây dựngđầy đủ kế hoạch và phương án để đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháynổ… chỉ đạo thực hiện, kiểm tra giám sát và báo cáo theo kế hoạch; có bảo vệ ởtại trường đảm bảo an toàn; công tác phòng chống ngộ độc thực phẩm thườngxuyên được giám sát, luôn đảm bảo tốt an toàn cho giáo viên và trẻ
Trang 16Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Tháng 11 năm 2014nhà trường làm tờ trình, trình lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyệnGiang Thành cho phép nhà trường dùng kinh phí chi thường xuyên của đơn vịvới số tiền dự kiến là 5.000.000 đồng Hợp đồng thuê mướn nhân công là ôngPhạm Văn Bỏn làm hàng rào bằng lưới B40 trong tháng 12/2014 để đảm bảo antoàn cho trẻ trong giờ ra chơi
5 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
Không
5 Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 8 Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với
điều kiện địa phương.
a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả;
b) Trong năm học tổ chức ít nhất một lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Tổ chức tốt các hoạt động lễhội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện của địa phương và đạt hiệu quảcao Tổ chức cho trẻ được thăm quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá của địaphương Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động như trò chơi dân gian, đọc cadao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Chưa tổ chức được cho trẻ thamquan khu di tích lịch sử Đình Thần Nguyễn Hữu Cảnh tại ấp Cống Cả xã VĩnhĐiều
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trang 17Thống nhất kế hoạch cải tiến của nhà trường: trong năm học 2014-2015 vànhững năm tiếp theo nhà trường tổ chức cho tất cả trẻ tại các lớp tham quan khu
di tích lịch sử Đình Thần Nguyễn Hữu Cảnh tại ấp Cống Cả xã Vĩnh Điều, vàotháng 3 hàng năm
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
+ Điểm mạnh cơ bản của trường:
Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non Trẻđến trường được sắp xếp học theo đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục chu đáotheo loại hình trường bán trú An ninh, trật tự an toàn được bảo đảm, nhà trườngluôn chú trọng đến công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhânviên Công tác quản lí của Ban giám hiệu nhà trường, các tổ chuyên môn, vănphòng đảm bảo tính chặt chẽ, kế hoạch rõ ràng, cụ thể, phù hợp với tình hìnhthực tế của nhà trường Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cậpnhật thông tin kịp thời, thực hiện thu, chi, quyết toán theo đúng luật
+ Điểm yếu cơ bản của trường:
Nhà trường chưa tổ chức được cho trẻ tham quan khu di tích lịch sử ĐìnhThần Nguyễn Hữu Cảnh tại ấp Cống Cả xã Vĩnh Điều
+ Kiến nghị đối với nhà trường:
Tổ chức thêm nội dung hoạt động Ngày hội đến trường và Lễ hội trăngrằm cho trẻ với hình thức lễ và hội với quy mô toàn trường
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ
Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn
Trang 18hiệu trưởng trường mầm non;
c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường đã nêu được điểm mạnh Ban giám hiệu có nhiều năm công tácliên tục trong ngành giáo dục; có năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng đượcmục tiêu giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay; biết sử dụng và ứng dụngcông nghệ thông tin; có phẩm chất đạo đức tốt Luôn gương mẫu chấp hành vàtuyên truyền cho đội ngũ thực hiện nghiêm túc chủ trương của Đảng, chính sáchcủa Nhà nước, quy định của ngành, được cán bộ, giáo viên, nhân viên trongtrường và phụ huynh học sinh tín nhiệm; tuy nhiên Hiệu trưởng chưa học quanghiệp vụ sư phạm mầm non; Phó hiệu trưởng chưa học lớp quản lý giáo dục
2 Điểm yếu:
Đoàn thống nhất với điểm yếu là: Hiệu trưởng chưa học qua nghiệp vụ sưphạm mầm non, Phó hiệu trưởng chưa qua lớp quản lí giáo dục mầm non
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Hàng năm bản thân Hiệutrưởng tự nghiên cứu tài liệu, sách báo, tự học tập qua bạn bè, đồng nghiệp đểnâng cao nghiệp vụ chuyên môn Riêng Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng tham mưuvới lãnh đạo Phòng giáo dục và Đào tạo Giang Thành có kế hoạch tham mưuvới lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang phối hợp với trường Đàotạo cán bộ quản lý Thành phố Hồ Chí Minh mở lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý tạithành phố Rạch giá vào năm 2016
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo
Trang 19a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ số lượng giáo viên dạy theo quy định và 100% đạt chuẩn
về trình độ đào tạo, 50 % giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn; Giáo viên dạytrẻ dân tộc Khmer tại điểm trường Vĩnh Lợi và Rộc Xây có 1 số hiểu biết banđầu về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc
Đề xuất của đoàn đánh giá ngoài: Điểm mạnh mô tả thêm giáo viên cóhiểu biết về văn hoá dân tộc phù hợp với địa bàn
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường là: 01 giáo viên mới ra trườngtháng 9 năm 2013 nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong tiếp cận dạy học theo
năm học 2013-2014 đạt hiệu quả chưa cao
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất kế hoạch cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng chỉ đạo Phóhiệu trưởng chuyên môn năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo thườngxuyên dự giờ giáo viên mới, tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạo, bồidưỡng nâng cao chuyên môn bằng nhiều hình thức như: Dự giờ thăm lớp, thaogiảng, tổ chức chuyên đề thường xuyên
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không.
Đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các
Trang 20quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường: Hằng năm Cán bộ, giáo viên, nhânviên trong nhà trường được đánh giá xếp loại cuối năm theo quy định Chuẩnnghề nghiệp đạt 100% từ trung bình trở lên, không có giáo viên xếp loại kém;được chăm sóc, được học tập, được hưởng mọi chế độ theo đúng quy định như:chế độ tiền lương, tiền thưởng, đóng bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội Hưởng chế
độ nhân các ngày lễ tết; được đi tham quan học tập kinh nghiệm ở các tỉnh bạn.Đoàn đánh giá ngoài đề nghị nhà trường nêu bổ sung điểm mạnh
2 Điểm yếu:
Thống nhất tự đánh giá của nhà trường: Không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trong những năm tiếp theo nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy kết quảđánh giá, xếp loại giáo viên và đảm bảo thực hiện tốt các quyền của giáo viên
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế