KE HOACH CA NHAN MON TIN HOC 2020 - 2021

Kế hoạch cá nhân năm học 20202021 có thể dùng cho nhiều năm. Các nhiệm vụ của năm học như thực hiện chương trình, soạn bài và ký giáo án, đồ dùng dạy học, dạy học trên lớp, bồi dưỡng nâng cao tay nghề, thực hiện chế độ kiểm tra đánh giá, cho điểm học sinh, công tác phụ đạo học sinh yếu kém, công tác chuyên môn

Trang 1

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2020-2021

Họ và tên: Hoàng Thị Huyền

Ngày sinh: 17-08-1982

Năm vào ngành: 2005.

Trình độ đào tạo: Đại học

Chuyên môn đào tạo: Công nghệ thông tin.

Nhiệm vụ được phân công:

Giảng dạy: Tin học 6, 7, 8, 9; phần mềm sáng tạo khoa học; dạy nghề lớp 8A.

A CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

- Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2020-2021 của Phòng GD-ĐT Quỳnh Phụ

- Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ ngành học THCS năm học 2020-2021 của Phòng GD-ĐT Quỳnh Phụ

- Căn cứ vào điều kiện thực tế của trường, tổ, đặc thù bộ môn Tin học Bản thân tôi xây dựng kế hoạch cụ thể như sau:

B NỘI DUNG:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1/ Thuận lợi:

- Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tập, có đầy đủ sách giáo khoa để đến trường Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, dạy đúng chuyên môn đào tạo Được sự quan tâm của lãnh đạo của các cấp

- Là giáo viên đã công tác lâu năm ở địa phương nên có điều kiện gần gũi học sinh và phụ huynh

- Nhiệt tình với công tác chuyên môn

- Có phòng bộ môn riêng đầy đủ CSVC phục vụ cho dạy học

- Có năng lực chuyên môn, có ý thức học hỏi, luôn xây dựng tinh thần đoàn kết, được đồng nghiệp, HS, PHHS tin tưởng

2/Khó khăn:

- Là địa bàn cạnh trung tâm của Huyện rất phức tạp về tệ nạn xã hội, tình hình thanh thiếu niên lêu lỏng bên ngoài lôi kéo học sinh tham gia những trò chơi vô bổ, gây gổ đánh nhau, chơi game, đi chat… đã ảnh hưởng không ít đến việc học tập của học sinh

- Là địa phương phần lớn bố mẹ đi làm công ty, ít ở nhà lên không có thời gian quan tâm đến con cái

- Về phía học sinh: các em được gia đình nuông chiều quá trở thành các thói quen xấu, khó thay đổi Hơn thế do sức ép điểm số, do kỳ vọng của gia đình các em thiên lệch về kiến thức

Trang 2

- Trong xã còn nhiều gia đình chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình nên trong kế hoạch nâng cao chất lượng đại trà, BD HSG còn gặp nhiều khó khăn

- Thời gian học tập ở nhà của học sinh còn quá ít do các em phải làm việc để giúp đỡ

bố, mẹ, chưa xây dựng được góc học tập ở nhà nên hiệu quả học ở nhà chưa cao

- Các tiết thực hành trên phòng máy do số lượng học sinh đông, máy tính chưa đồng

bộ, một số thiết bị đó cũ, hỏng do vậy chất lượng giờ thực hành ở một số lớp chưa cao

II CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020–2021:

1 Việc thực hiện chương trình:

- Thực hiện theo chương trình tự chủ của bộ môn

- Dạy bù những tiết chậm chương trình theo lịch của Nhà trường

2.

Về soạn bài và ký giáo án:

- Thực hiện tốt về nội quy, quy định của Nhà trường và của Ngành giáo dục về soạn giáo án

- Ứng dụng dụng CNTT vào việc soạn giảng có hiệu quả.

- Luôn thâm nhập kĩ giáo án trước khi lên lớp, soạn giáo án phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện nhà trường nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng

- Thực hiện tốt việc ký giáo án, xuất trình giáo án khi tổ chuyên môn, nhà trường yêu cầu kiểm tra

3 Đồ dùng dạy học:

- Thường xuyên theo dõi và mượn, sử dụng đồ dùng dạy học có liên quan

- Áp dụng mạnh mẽ CNTT trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học

4.Về dạy học trên lớp:

- Lên lớp đúng thời gian quy định

- Tiến trình dạy học phải phù hợp với đặc trưng bộ môn

- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, luôn lấy học sinh làm trung tâm Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh Động viên học sinh vươn lên trong học tập

- Xử lý tốt các tình huống sư phạm xảy ra trong giờ học

- Luôn nhiệt tình trong giảng dạy, thường xuyên sử dụng ĐDDH trong các tiết học

5 Bồi dưỡng nâng cao tay nghề:

- Thường xuyên tích lũy chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ cho quá trình dạy học

- Luôn có tinh thần học hỏi từ các bạn đồng nghiệp thông qua các tiết dự giờ thăm lớp

- Tự học qua sách báo, phương tiện thông tin đại chúng mà đặc biệt là CNTT như Internet

6 Thực hiện chế độ kiểm tra, đánh giá, cho điểm học sinh:

- Thực hiện việc đánh giá học sinh theo tinh thần đổi mới của Bộ nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Trang 3

- Tiến hành kiểm tra thường xuyên, đầy đủ và kịp thời cập nhật điểm vào sổ điểm chính đúng quy định

- Tiến hành kiểm tra định kỳ theo chương trình đề ra, sớm hoàn thành chấm bài để cập nhật điểm, đánh giá học sinh

- Cho điểm học sinh một cách công bằng, minh bạch, đúng quy định

7 Công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi:

- Công tác phụ đạo học sinh yếu :

+ Tiến hành dạy BTKT theo lịch nhà trường đề ra

- Công tác bồi dưỡng học sinh Giỏi :

+ Phát hiện, bồi dưỡng học sinh viết sản phẩm sáng tạo khoa học cấp huyện đạt thành tích cao

+ Chuẩn bị chu đáo nội dung, phương pháp và điều kiện để dạy nghề có hiệu quả

+ Tiến hành bồi dưỡng theo lịch của nhà trường

+ Tăng cường bồi dưỡng hoặc giao thêm nội dung cho các em tự học tập ở nhà

8 Công tác tổ chuyên môn.

+ Thường xuyên dự giờ thăm lớp để học hỏi cũng như đóng góp ý kiến các bài với đồng nghiệp

+ Tổ chức tốt các chuyên đề - nâng cao nghiệp vụ giáo viên theo đăng kí với tổ chuyên môn

+ Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn

+ Sau mỗi kỳ kiểm tra, tổng hợp các số liệu, so sánh với chỉ tiêu từ đó có biện pháp thích hợp để nâng cao chất lượng hoc sinh

III CÁC CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Các chỉ tiêu thi đua trong năm học:

- Về cá nhân: Lao động tiên tiến, GV giỏi cấp Huyện, CSTĐCS

- Về chất lượng giảng dạy:

a) Chất lượng giảng dạy

Trang 4

b) Chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi qua kì thi :

* Cấp Huyện : 2 em đạt giải Xếp thứ 15

2) Chỉ tiêu phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao:

- Về giảng dạy: Hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch đề ra

- Công tác BDHSG: Phấn đấu hoàn thành chỉ tiêu đã đề ra

3) Chỉ tiêu bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ:

- Thường xuyên tích luỹ kiến thức cá nhân để phục vụ cho bản thân trong quá trình dạy học

- Tự học để nâng cao trình độ, học hỏi đồng nghiệp

- Phấn đấu đạt xếp loại tay nghề qua các hội thảo:

+ Phấn đấu xếp loại giỏi qua các đợt thao giảng cấp trường, huyện

4) Chỉ tiêu thực hiện cuộc vận động và phong trào thi đua thực hiện Trường học thân thiện, học sinh tích cực ; thực hiện các tiêu chuẩn đề ra của trường, ngành, đặc biệt tiêu chuẩn về chất lượng dạy học.

- Thực hiện tốt các phong trào thi đua

- Tích cực tham gia xây dựng phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, luôn

là tấm gương sáng về đạo đức để học sinh noi theo

- Phấn đấu đạt chất lượng dạy học theo kế hoạch nhà trường đề ra

IV LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CÁ NHÂN:

tượng

Ghi chú

Tháng 8

- Họp tổ xây dựng KH cá nhân

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS

- Ổn định tổ chức, theo dõi sát tình hình học sinh

- Nhận nhiệm vụ phân công chuẩn bị tốt cho năm học mới

- Tiến hành lên chương trình, nội dung, phương pháp để BD

HSG viết phần mềm sáng tạo

- Xây dựng kế hoạch năm học

- Điều tra phổ cập

- Đăng kí - Tổ chức dạy nghề cho HS lớp 8

- Chuẩn bị khai giảng

Trang 5

Tháng 9

- Khai giảng năm học mới

- Ổn định tổ chức lớp

- Dự giờ

- Dự hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học

- Triển khai kế hoạch công đoàn

- Họp tổ, đăng kí thi đua năm học

- Thông qua Kế hoạch cá nhân

- Hình thành đội tuyển và bồi dưỡng HSG

- Hoàn thành điều tra PCGD trên phần mềm online

- Họp tổ theo định kỳ

- Tiến hành bồi dưỡng HSG theo lịch

- Phân loại học sinh mình dạy: Giỏi, khá, trung bình, yếu, kém

để có cách dạy thích hợp

Tháng 10

- Kiểm tra năng lực giáo viên tại Huyện

- Họp tổ theo định kỳ

- Thanh tra toàn diện môn Tin học

- Hoàn thiện hồ sơ cá nhân để KT

- Tiếp tục phụ đạo HS yếu – kém

- Tham gia tích cực các hội nghị, đại hội đầu năm như hội nghị

CBVC, hội nghị công đoàn,

- Phát động thi đua chào mừng 20/11

Tháng 11

- Dự thi KHKT cấp huyện

- Chuẩn bị tốt hồ sơ, giáo án cho các tiết dạy

- Động viên học sinh khắc phục khó khăn, phấn đấu vươn lên

trong học tập

- Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo

- Dự giờ đồng nghiệp, rút kinh nghiệm cho bản thân

- Hưởng ứng phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày

nhà giáo Việt Nam 20/11

- Tham gia chào mừng ngày 20/11

- Dự chuyên đề Tin học

Tháng 12 - Tiếp tục thực hiện tốt quy chế chuyên môn.

- Soạn giáo án đầy đủ, nội dung bài soạn chất lượng cao

- Thực hiện lên lớp đúng thời gian, có chất lượng

Trang 6

- Dự chuyên đề tổ chuyên môn

- Lên lịch báo giảng, sổ đầu bài, cập nhật điểm đúng thời gian,

đúng quy định

- Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động của trường nhân

ngày 22/12

- Tham gia dự giờ đồng nghiệp, rút kinh nghiệm cho bản thân

Tháng 1

- Tiếp tục thực hiện tốt quy chế chuyên môn

đúng quy định

- Dự giờ học hỏi đồng nghiệp

- Hoàn thành mọi công việc được giao

- Dự chuyên đề cấp cụm

Tháng 2

- Chuẩn bị tốt cho tiết thao giảng theo quy định của nhà

trường

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn

đúng quy định

- Kiểm tra số tiết theo phân phối chương trình

- Báo cáo CL học kỳ I cho nhà trường, so sánh chỉ tiêu CL đã

đề ra

- Tổng kết điểm học kỳ I theo đúng quy trình đề ra

- Động viên học sinh tích cực trong học tập

Tháng 3 - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn.

- Thực hiện lên lớp đúng thời gian, giờ dạy có chất lượng

đúng quy định

- Chấp hành đúng mọi nội qui của nhà trường

- Bồi dưỡng HSG

- Ôn tập tốt kiến thức cho học sinh thi nghề phổ thông

Trang 7

- Hưởng ứng phong trào thi đua lập thành tích chào mừng

ngày thành lập ĐTNCS Hồ Chí Minh 26/3

- Tham gia tốt các phong trào giao lưu nhân ngày 26/3

Tháng 4

- Thực hiện tốt mọi nề nếp chuyên môn như lên lịch báo giảng,

kí khoá sổ đầu bài, lên lớp đúng quy định

- Soạn bài đầy đủ, kịp thời

- Rút kinh nghiệm qua những buổi dự giờ

- Dự chuyên đề tổ chuyên môn

- Thi nghề phổ thông cho HS khối 8

- Chuẩn bị hoàn thành chương trình, dạy bù nếu chương trình

chậm

- Bồ dưỡng đội tin học trẻ

- Động viên học sinh ôn tập tốt để kiểm tra chất lượng học kỳ

II

Tháng 5

- Ôn tập cho học sinh thi cuối năm

- Hoàn thành chương trình, dạy bù nếu chương trình chậm

- Hoàn thành hồ sơ, sổ sách, vào điểm các môn mình dạy

- Báo cáo kết quả của môn mình dạy cho nhà trường

- Chuẩn bị tổng kết cuối năm của trường, lớp

- Bồi dưỡng đội Tin học trẻ

- Hoàn thành các nhiệm vụ còn lại

V NHỮNG ĐỀ XUẤT:

- Bổ sung thêm máy tính cho phòng tin học

- Chi bộ, BGH có kế hoạch chi tiết để quan tâm, chỉ đạo sát sao mọi hoạt động của tổ

- Các thành viên trong tổ luôn nêu cao tinh thần tự giác, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Quỳnh Mỹ, ngày 01 tháng 09 năm 2020

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Người viết kế hoạch

Hoàng Thị Huyền

Trang 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỲNH PHỤ

TRƯỜNG TH&THCS QUỲNH MỸ

Trang 9

- -KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN TIN HỌC

Năm học 2019 - 2020

KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN TIN HỌC

Trang 10

TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ QUỲNH MỸ

Năm học 2020-2021

i đặc điểm tình hình:

1 Thuận lợi:

- Đặc điểm học sinh: Đa số học sinh ngoan, thuần, tơng đối chịu khó

- Đợc sự quan tâm, kết hợp của BGH, hội phụ huynh học sinh, của các ban ngành đoàn thể trong xã và địa phơng, sự phối kết hợp chặt chẽ của các thầy cô giáo bộ môn

2 Khó khăn:

- Số lợng học sinh trên 1 lớp học hầu hết tơng đối nhiều Vì vậy việc quản lý, đôn đốc tới từng học sinh mất nhiều thời gian

- Thành phần học sinh: Hầu hết là con nông dân, điều kiện kinh

tế cha dồi dào vì vậy bố mẹ phải tập trung làm kinh tế nên sự quan tâm đến các em cha chu đáo, cha sát xao Một số phụ huynh đi làm ăn

xa để lại con cho ông bà nên việc kiểm soát thời gian biểu của các em

là khó

- Một số học sinh cha có ý thức học tốt, cha có mục tiêu phấn đấu trong học tập, còn có học sinh nghiện chơi game nên bỏ bê với việc học tập

- Một số học sinh có điều kiện, hoàn cảnh khó khăn nh bố mất sớm Gia đình khó khăn nh em Nhã lớp 9B Bố thần kinh, gia đình khó khăn

nh em Sang 9B, em Phơng lớp 8A,

II phân loại học sinh:

* Lớp 9A:

Trang 11

14 Nguyễn Thị Ly 14 Phạm Quang Linh

15 Nguyễn Thị Minh Nguyệt 15 Bùi Tuyết Mai

*Líp 9B:

ST

15 Phạm Hữu Huy

16 Đỗ Đình Luấn

17 Phạm Hữu Mạnh

18 Phạm Thị Ngân

19 Đoàn Thị Quỳnh Như

20 Nguyễn Thị Phương

21 Nguyễn Thị Thu Thủy

22 Phạm Thị Thủy

23 Phạm Đình Tuấn

24 Nguyễn Thanh Vân

25 Nguyễn Văn Việt

Trang 12

* Líp 8A:

2

5

6

7

Hoàng Thị Quyên

7 Bùi Thị Anh Thư 8

9

11

12

13

14

15

16

Nguyễn Văn Kiên 17

Phạm Thị Thùy Linh 18

Đỗ Thị Nguyệt 19

Nguyễn Quỳnh Như 20

Nguyễn Thị Như 21

Nguyễn Viết Tấn 22

Đỗ Đình Thành 23

Phạm Thị Kim Thoa 24

Mai Thị Thuỷ 25

Nguyễn Trọng Tiến

Trang 13

Vũ Công Việt

* Líp 8B:

1

2

3

4

5

6

7

Nguyễn Thị Như Ánh

7 Nguyễn Quỳnh Hương 8

9

10

11

12

13

14

15

Bùi Thị Nguyệt 16

Nguyễn Thị Nhài 17

Nguyễn Thị Quỳnh Như 18

Nguyễn Công Phát 19

Nguyễn Thị Như Quỳnh 20

Phạm Thị Thảo 21

Nguyễn Thị Thùy Tiên 22

Nguyễn Thị Trang 23

Nguyễn Văn Tuấn 24

Vũ Công Tuyên

Trang 14

Đỗ Đình Tú

*Líp 7B:

ST

3 Nguyễn Thị Phương Thanh 3 Nguyễn Thị Thanh Nhài

14 Phạm Như Quỳnh

15 Nguyễn Thị Hoàng Linh

16 Bùi Công Cường

17 Nguyễn Thị Khánh Ninh

18 Nguyễn Thị Kim Thoa

19 Nguyễn Thị Trà My

20 Phạm Thị Thu Hằng

21 Phạm Lê Phương Nhi

22 Nguyễn Anh Kiệt

*Líp 7C:

ST

Trang 15

7 Nguyễn Thị Thu Hiền 7 Phạm Thị Trang

10 Nguyễn Thị Ngọc Ánh 10 Nguyễn Gia Việt Anh

14 Nguyễn Thị Phương Thảo 14 Nguyễn Công Vinh

17 Bùi Xuân Ý

18 Phạm Đình Hoàng

19 Phạm Như Trường Giang

*Líp 6A:

ST

Trang 16

23 Nguyễn Thị Diệu Phương

24 Nguyễn Viết Dũng

25 Trương Thanh Nga

26 Phạm Hữu Chấn Quốc

27 Phạm Như Quang Vinh

28 Nguyễn Hữu Anh Tú

29 Đỗ Nguyễn Tố Như

30 Phạm Thị Kim Oanh

*Líp 6B:

ST

10 Nguyễn Thị Hoài Phương 10 Nguyễn Thị Thuy

17 Nguyễn Thị Yến Linh 17 Nguyễn Thị Phương Thùy

20 Nguyễn Thị Ngọc Bích 20 Phạm Thị Trà My

21 Nguyễn Thị Huyền Chi 21 Nguyễn Gia Như

24 Nguyễn Hồng Ánh

25 Nguyễn Thị Thanh Hà

26 Phạm Hữu Vũ

27 Nguyễn Viết Hoàng

Trang 17

III biện pháp nâng cao chất lợng:

1 Về việc thực hiện chơng trình theo SGK:

- Tổ chức tốt các hoạt động học tập trong các tiết học để học sinh giải quyết tốt các bài tập trong sách giáo khoa Học sinh phải hiểu sâu sắc vấn đề, nắm chắc kiến thức và vận dụng tốt vào thực hành

- Thời lợng dành cho thực hành trong mỗi tiết chiếm từ 80%-85%, nên ta cần tận dụng đặc điểm này để tăng cờng thực hành, giúp học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng tin học, giải quyết về cơ bản các nhiệm vụ thực hành ngay trong các tiết học lý thuyết

- Giúp học sinh nắm chắc, thuộc các thao tác vận dụng lý thuyết

để thực hành giải quyết các bài tập mà SGK đã cung cấp Có kĩ năng vận dụng lý thuyết vào thực hành Tin học

- Nội dung SGK đợc học sinh tìm hiểu theo nhóm vận dụng làm theo nhóm khi thực hành nhằm phát huy tính tự học hỏi lẫn nhau, tính chủ động và sáng tạo của học sinh, nêu cao hiệu quả và tăng năng suất học tập Trong quá trình biên soạn các bài tập có phần tích hợp nhiều nội dung giáo dục gắn liền với thực tế và có kiến thức liên môn, gần gũi thu hút đợc sự hứng thú của HS Giáo viên dạy phải luôn gắn liên mô hình trực quan khi giảng dạy các bài lý thuyết để học sinh dễ nhận biết và vận dụng, có thể sử dụng một số tranh ảnh, hình vẽ ngộ nghĩnh để minh họa cho các bài tập thêm sinh động, có thể thiết kế các bài tập dới dạng bài tập trắc nghiệm, các trò chơi hay câu đố vui tin học mà không làm biến dạng nội dung cơ bản của môn Tin, góp phần tăng thêm thú vị cho môn học để các em tiếp thu bài tốt hơn

- Khi học sinh hoàn thành tốt các bài tập trong SGK, từng bớc hình thành ở các em cách suy luận sáng tạo, biết giải các bài tập theo các cách khác nhau

2 Về việc sử dụng phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học:

Việc nắm bắt kiến thức của Học sinh phụ thuộc rất nhiều vào cách thức và phơng pháp giảng dạy của giáo viên Trong xu thế dạy học hiện nay, GV không còn là ngời truyền thụ tri thức theo một chiều, học sinh thụ động tiếp thu và làm theo Ngời Giáo viên cần căn cứ vào vốn sống, khả năng hiểu biết của HS để thiết kế các hoạt động nhằm giúp

HS tự phát hiện và giải quyết vấn đề dới sự trợ giúp của các bạn trong nhóm, trong lớp hay của giáo viên

Giáo viên trở thành ngời thiết kế ngời tổ chức hớng dẫn các hoạt

động, còn HS là ngời thi công, ngời trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức

Vì vậy trong quá trình giảng dạy tôi đã lựa chọn các phơng pháp dạy học sao cho phù hợp với đối tợng học sinh của lớp mình Xuất phát từ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	724,5 KB