Giao an tin 6 2020 2021 theo sach giáo khoa mới chuan KTKN

Giáo án tin 6 soạn theo chương trình sách giáo khoa mới mình có đăng cả phân phối chương trình cho đủ cả bộ các bạn tìm theo tên mình nhé. Giáo án soạn theo 3 cột đúng theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bám sát nội dung sách giáo khoa, bài soạn đủ cả năm 70 tiết theo 35 tuần

Trang 1

Häc k× I n¨m häc 2020-2021 TuÇn 1 Ngày soạn: 28/08/2020

Tiết 1 Ngµy d¹y:

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Có hình dung ban đầu về khái niệm thông tin

- Biết các dạng cơ bản của thông tin

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người

- Liệt kê được các hoạt động thông tin, đánh giá vai trò của các hoạt động đó

2 Kỹ năng:

- Nắm được kiến thức sơ lược về thông tin.

3 Thái độ: Tạo hứng thú học tập của học sinh, nghiêm túc trong giờ học.

4 Năng lực hướng tới:

- HS có khả năng trong việc tiếp nhận, lưu trữ, và xử lí các thông tin thường gặp trongcuộc sống một cách nhanh nhẹn Trao đổi thông tin một cách chính xác

- HS có được cách nhìn nhận rằng máy tính là công cụ hữu ích trong hoạt động thông tincủa con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Chuẩn bị của giáo viên :

+ Giáo án, đồ dùng dạy học

+ Các ví dụ cụ thể về dạng thông tin và cách thức thu nhập thông tin

2. Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định tổ chức : (1’)

2. Kiểm tra bài cũ : (không)

3. Bài mới :

Giới thiệu khái quát về môn tin học và kiến thức của chương I (7’)

? Trả lời những câu hỏi sau khi đọc xong khổ thơ "Đoàn thuyền đánh cá" của nhà thơ Huy Cận

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Thông tin là gì ? (15’)

Hằng ngày em tiếp nhận được

nhiều thông tin từ nhiều nguốn

khác nhau:

?Các bài báo, bản tin trên

truyền hình hay đài phát thanh

cho em biết thêm được điều

gì?

HS tham khảo ví dụ trong sách GK và thực tế

và thế giới

- Tín hiệu đèn giao thông

Trang 2

* GV: Hướng dẫn và cho thêm

các ví dụ về thông tin

?Từ các ví dụ trên em hãy cho

một ví dụ về thông tin?

*GV: Đọc sách, báo, nghe đài,

xem ti vi… để nhận biết được

thông tin trên khắp thế giới và

biết được nhiều lĩnh vực khác

nhau như: kinh tế, thời sự, giáo

dục, y tế, khoa học, giá cả thị

trường…

? vậy em có thể kết luận thông

tin là gì?

? Đi đến ngã ba, ngã tư ta nhìn

thấy tín hiệu đèn giao thông,

em hiểu được những qui định

? Hãy tìm hiểu ví dụ về thông

tin mà hằng ngày em thường

HS: Quan sát

Gồm 10 em trong đó 4

em cầm biển báo chỉđường, 6 em còn lạituỳ ý đi theo sự phánđoán của mình

- Cả lớp quan sát

cho biết khi nào được phép

đi, khi nào không được phépđi

- Tiếng trống trường cho

em biết đến giờ vào lớp hay

ra chơi

- Tấm biển chỉ đườnghướng dẫn em đến một nơi

cụ thể nào đó

Trang 3

* GV kết luận về khái niệm

thông tin

* Các em vừa được tìm hiểu

thông tin đem lại sự hiểu biết

Vậy hoạt động thông tin của

con người như thế nào?

HS: trả lời

Như vậy: Thông tin là tất

cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (15’)

*GV: Đưa ra tình huống về dự

báo thời tiết “ngày mai trời có

mưa to ở khu vực Đông bắc

bộ”

?Nhận được thông tin này các

em phải làm gì khi đi ra ngoài

? Gọi HS đặt ra tình huống

? Hoạt động thông tin là gì

* Thông tin trước xử lí được

gọi là thông tin vào, còn thông

tin nhận được sau xử lí đựơc

gọi là thông tin ra.

Mô hình quá trình xử lí thông

tin

HS Trả lời:

* HS: Cả lớp suy nghĩ tìm ra giải đáp - Đem

áo mưa theo

HS trả lời

NC SGK trả lời

2 Hoạt động thông tin

của con người:

- Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền thông tin

TT vào TT ra

- Xử lí thông tin đóng vaitrò quan trọng vì nó đem lại

sự hiểu biết cho con người

IV -CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(7’)

? Nhắc lại khái niệm thông tin

? Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất?

?Qua tiết học trên các em được củng cố những năng lực nào

.* Hướng dẫn học ở nhà:

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 9 - SGK)

- Đọc tiếp phần còn lại của bài để chuẩn bị cho tiết học sau

V – Rót kinh nghiÖm: Rót kinh nghiÖm:

TuÇn 1 Ngày soạn: 30/08/2020

Tiết 2 Ngày dạy:

Xử lí

Trang 4

Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tiếp)

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: - Biết quá trình hoạt động thông tin của con người, tin học là ngành khoa học

nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử

2 Kỹ năng: - Nêu được nhiệm vụ của ngành tin học.

3 Thái độ: HS có hứng thú học tập và nghiêm túc trong giờ học

- HS có khả năng trong việc tiếp nhận, lưu trữ, và xử lí các thông tin thường gặp trongcuộc sống một cách nhanh nhẹn Trao đổi thông tin một cách chính xác

- HS có được cách nhìn nhận rằng máy tính là công cụ hữu ích trong hoạt động thông tincủa con người

1.Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học

2 Chuẩn bị của h ọc sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học GV:

Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học (20’)

- Trong các hoạt động chúng ta

vừa học theo các em hoạt động

nào là quan trọng nhất trong

việc mang lại hiểu biết cho con

người?

- GV khẳng định câu trả lời của

học sinh là đúng, vì nếu chúng

ta chỉ tiếp nhận thông tin mà

không có phản ứng nào thì việc

tiếp nhận không có nghĩa Ví

như các em đi học mà không

chép bài …

- Việc lưu trữ và truyền thông

tin có vai trò như thế nào?

- Quá trình xử lí thôngtin là quan trọng nhất

- Lưu trữ các thông tingiúp em ngày càng cónhiều hiểu biết hơn

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Khi thông tin được tiếpnhận hay còn gọi là thôngtin vào, chúng ta sẽ có xử lí,kết quả của việc xử lí đó làmột thông tin mới được gọi

là thông tin ra Đây chính là

mô hình của quá trình xử líthông tin

- Việc lưu trữ và truyềnthông tin làm cho thông tinngày càng tích luỹ nhiều vànhân rộng

- Các dụng cụ đó do con người tạo ra để hỗ trợ, mở

Trang 5

* GV cho HS nghe: một đoạn

nhạc, tiếng chim kêu

* Cho HS xem sách, vở, ngửi

mùi hương hoa…

?Con người nhận biết thông tin

nhờ vào những giác quan nào

?Cho ví dụ về một dạng thông

tin

Tiếng gà gáy sáng

?Làm thế nào mà em nhận biết

được thông tin này

*GV: Con người nhận biết

thông tin qua 5 giác quan đó là:

Thính giác, thị giác, vị giác,

khứu giác, xúc giác và bộ não

*GV: cho HS thể hiện hành

động nhận biết thông tin qua da

(tay), ngửi (mũi), nhìn (mắt),

con người máy tính ra đời là

một công cụ giúp con người

trong nhiều lĩnh vực

?Hãy cho biết máy tính điện tử

giúp con người như thế nào?

*GV: Lưu trữ thông tin, tính

toán, xử lí thông tin, học tập,

giải trí…

?Vậy nhiệm vụ chính của tin

học là gì?

- Để quan sát các vì sao trên trời

các nhà thiên văn học không thể

- Truyền thông tin làmcho nhiều người đượcbiết đến

HS làm theo

* HS trả lời:

HS trả lời

* HS:nghe được bằngtai (thính giác)…

* Cả lớp thực hiện cácthao tác cảm nhậnthông tin qua 5 giácquan

* HS: Nhìn xa khôngthấy rõ, quá nhỏ cũngkhông nhìn thấy…

*HS: Con người đã chếtạo ra kính thiên văn,kính hiển vi

Máy tính điện tử ban đầu để

hỗ trợ cho việc tính toán

Tuy nhiên cho đến nay nócòn có thể hỗ trợ con ngườitrong nhiều lĩnh vực khácnhau của cuộc sống

* Nhiệm vụ chính của tin học:

Một trong các nhiệm vụchính của tin học là nghiêncứu việc thực hiện các hoạtđộng thông tin một cách tựđộng nhờ sự trợ giúp củamáy tính điện tử

* Ghi nhớ: SGK/Tr 5

Trang 6

sử dụng mắt thường được Vậy

họ sử dụng dụng cụ gì? (Dụng

cụ đó để giúp các em đo nhiệt

độ của cơ thể, quan sát các tế

bào trong môn sinh học)

- HS đoc nội dung ghinhớ SGK-Tr 5

Hoạt động 2 Củng cố - luyện tập (10’)

? gọi HS trả lời bài tập 4/tr 9

Gọi HS khác nhận xét

GV củng cố lại: Những ví dụ

nêu trong bài học đều là những

thông tin mà em có thể tiếp

nhận được bằng tai, mắt, mũi,

tay

{Thông qua mùi thơm, hôi

(mũi), vị ngọt, đắng, cay (lưỡi),

đồ, nhiết kế để đo nhiệt, gió,

nhìn bầu trời về đêm ta sẽ đoán

được khí hậu thời tiết ngày hôm

sau…}

HS trả lời

HS nhận xét

HS lắng nghe và sửa sai nếu có

Trang 7

*Hướng dẫn học ở nhà :

- Ôn lại bài và làm bài tập 5(Trang 9-SGK)

- Đọc bài đọc thêm số 1

- Đọc trước bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

TuÇn 2 Ngày soạn: 03/09/2020

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

- Giúp học sinh biết được các dạng thông tin cơ bản trong máy tính

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

Trang 8

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.

- Biểu diễn được các thông tin cơ bản trong máy tính

3 Thái độ:

- Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ

- Ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học

- Biết sử dụng từng dạng thông tin vào đúng mục đích, đúng yêu cầu

- Phân loại được các dạng thông tin trong cuộc sống

- Có thể biểu diễn thông tin theo các cách đa dạng khác nhau

1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, đồ dùng dạy học, máy chiếu

2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học.

2. Kiểm tra bài cũ : (7’)

Câu hỏi: Thông tin là gì? Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con

người thu nhận thông tin đó?

- HS trả lời – Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản (21’)

- Tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi “ GV ghi vào tờ giấy từ

“Ngôi nhà” rồi đưa cho HS thứ

nhất Yêu cầu em vẽ hình tương

ứng vào tờ giấy thứ hai, dựa vào

bức tranh ấy nói cho HS thứ ba

về nội dung bức tranh HS thứ

ba viết điều mình nghe lên

- Thông tin bạn thứ haitiếp nhận được ở dạnghình ảnh

1 Các dạng thông tin cơ bản:

- Thông tin được thể hiện ở

ba dạng cơ bản đó là: chữviết, hình ảnh, âm thanh

VD:

- Thông tin ở dạng văn bản:quấn sách

- Thông tin ở dạng hình ảnh:ảnh chụp

Trang 9

- VD: Thông tn biểu diễn dưới

- Về nhà các em lấy thêm ví dụ

về các dạng thông tin

- Thông tin bạn thứ batiếp nhận được ở dạng

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin (10’)

* Trò chơi: Cho HS lên thể hiện

các tình huống của các dạng

thông tin như: thể hiện tiếng

chim kêu, tiếng gà gáy, chụp

ảnh, vẽ…

?Hãy cho biết bạn mình vừa thể

hiện điều gì?

GV: Các em đã được biết có ba

dạng thông tin cơ bản Vậy biểu

diễn của các dạng thông tin như

thế nào?

?Ngoài cách thể hiện thông tin

như đã nêu ở trên ta còn có cách

nào để biểu diễn nữa không?

GV: Đưa ra ví dụ

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ

cái của riêng mình để biểu diễn

thông tin dưới dạng văn bản

HS trả lời

2 Biểu diễn thông tin

a) Biểu diễn thông tin

Trang 10

tin là gì?

Qua các ví dụ, em có nhận xét

như thế nào về biểu diễn thông

tin?

?Người khiếm thị, khiếm thính

nhận biết thông tin như thế nào?

GV: Kết luận về khái niệm biểu

diễn thông tin

Lưu ý: cùng một thông tin có

thể có nhiều cách biểu diễn khác

nhau

HS: Người khiếm thị nhận biết thông tin qua thính giác, da Người khiển thính nhận biêt thông tin qua thị giác

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng

cụ thể nào đó.

IV -CỦNG CỐ (6’)

? Nhắc lại ba dạng thông tin cơ bản mà máy tính xử lí được

? Ví dụ về các dạng thông tin khác

?Qua tiết học trên các em được củng cố những năng lực nào

* Hướng dẫn học ở nhà:

- Ôn lại bài.

- Đọc tiếp phần còn lại của bài.

V Rót kinh nghiÖm:

TuÇn 2 Ngày soạn: 04/09/2020

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

- Giúp học sinh biết được các dạng thông tin cơ bản trong máy tính

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

Trang 11

- Biểu diễn được các thông tin cơ bản trong máy tính

3 Thái độ:

- Biết sử dụng từng dạng thông tin vào đúng mục đích, đúng yêu cầu

- Phân loại được các dạng thông tin trong cuộc sống

- Có thể biểu diễn thông tin theo các cách đa dạng khác nhau

1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học máy chiếu

2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học,.

1 Ổn định tổ chức : (1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (6’)

? Nêu một vài ví dụ về biểu diễn thông tin bằng các dạng khác nhau

? Tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bít

3 Bài mới:

Trang 12

Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin (10’)

GV giới thiệu: Các em đã nắm

được các cách biểu diễn thông

tin Vậy biểu diễn thông tin có

vai trò gì?

* Cho hai em lên bảng vẽ một

con gà, một bông hoa…

?Hãy nhận xét về bức ảnh?

?Biểu diễn thông tin nhằm mục

đích gì?

GV: Biểu diễn thông tin nhằm

mục đích lưu trữ và chuyển giao

thông tin thu nhận được Mặt

khác thông tin cần được biểu

diễn dưới dạng có thể “tiếp

nhận được” (đối tượng nhận

thông tin có thể hiểu và xử lí

2 Biểu diễn thông tin

b) Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng với việc truyền và tiếp nhận thông tin.

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu trữ và chuyển giao thông tin.

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng.

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin trong máy tính (17’)

- Người khiếm thị có xem ti

vi được không? vì sao?

- Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau nó tùy theo mục

đích và đối tượng sủ dụng

Vì vậy cần biểu diên thông

tin dưới dạng dãy bít chỉ

bao gồm 2 kí hiệu 0 vầ 1

- Giáo viên giảng giải ,

phân tích yêu cầu học sinh

- HS chú ý nghe giảng

- HS: suy nghĩ làm bài

- Ghi nội dung và ví dụvào vở

- HS: suy nghi làm bài

- Ghi nội dung và ví dụ

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

Để máy tính có thể hiểu đượcthông tin phải được thể hiệndưới dạng dãy bit gồm 2 số 0

và 1

a Các hệ đếm thường dùng trên máy tính: Nhị phân: gồm

các số: 0 , 1Thập phân: gồm: 1  9Thập lục phân: 1 …9 A B C D

E F

b Cách chuyển đổi số thập phân sang nhị phân:

* Nguyên tắc: Muốn chuyển 1

số từ thập phân sang nhị phân

ta lấy số đó chia liên tiếp cho 2,sau đó lấy phần dư theo chiềungược từ dưới lên

VD: biến đổi số 11 sang hệ nhiphân ta làm như sau:

Trang 13

IV -CỦNG CỐ (10’)

? Tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit

- GV đưa đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- HS đọc đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và đưa ra đáp án

- Nhận xét sau mỗi câu trả lời

* Hướng dẫn học ở nhà:(1’)

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập (Trang 14 - SGK)

- Đọc trước bài 3: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính

V Rót kinh nghiÖm:

TuÇn 3 Ngày soạn: 10/09/2020

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH ?

1 Kiến thức

- Giúp học sinh biết được các khả năng của một máy tính

2 Kỹ năng:

Trang 14

- Biết vận dụng các khả năng của máy tính vào công việc cụ thể.

3 Thái độ

4 Năng lực hướng tới: Biết sử dụng máy tính vào từng công việc cụ thể và biết ứng dụng tin

học vào học tập và sinh hoạt

1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, đồ dùng dạy học

2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học, tìm tài liệu tham khảo

1. Ổn định lớp : (1’)

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

1/ Hãy nêu các dạng thông tin cơ bản? cho ví dụ.

2/ Biểu diễn thông tin là gì? vai trò của biểu diễn thông tin

3/ Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính?

3 Bài mới:

GV: Yêu cầu HS tham gia trò chơi “Ai là người nhớ nhiều nhất” GV dẫn dắt vào bài

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính (11’)

?Hãy dự đoán xem máy

toán này em cần bao

nhiêu thời gian? độ chính

xác thế nào?

*GV: Để tính các phép

toán trên bằng cách cách

thông thường thì phải mất

rất nhiều thời gian và có

khi tính toán lại không

được chính xác cao

* HS: Máy tính chưa thểthay thế được con người

b) Tính toán với độ chính xác cao

c) Khả năng lưu trữ lớn d) Khả năng làm việc không mệt mỏi

Trang 15

hiên nhiều phép toán khó

chỉ trong vài giây nhưng

độ chính xác lại rất cao

* Cho học sinh liên hệ từ

máy tính bỏ túi hoặc

chương trình Excel và

Calculator có sẵn trong

máy tính

* Giả sử để cất danh sách

học sinh qua các năm học,

các thông tin quan

?Hãy liên hệ thực tế máy

tính ở trường, cơ quan và

máy tính ở nhà xem nó

hoạt động như thế nào?

* HS: Nhờ vào máy tínhđiện tử

* HS: Thời gian sẽ rất lâu

và độ chính xác sẽ khôngcao

* HS: Nhờ vào máy tínhđiện tử

* HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản sẽ không được tốt lắm, độ bảo mật sẽ không cao

* HS: Máy tính điện tử

* HS: Rất mệt

* HS: Máy tính hoạt động liên tục

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? ( 12’)

Trang 16

máy tính vào những việc

* Giáo viên chốt lại: Để

giải các bài toán khoa

học, kĩ thuật, phục vụ cho

công việc kế toán, chế tạo

Robot phục vụ con người

?Những điều trên cho em

thấy máy tính là công cụ

như thế nào?

*GV: Tuy nhiên có nhiều

* HS: Những phép toánphức tạp, các công trìnhlớn…

* HS: Máy tính

* HS: Quản lí HS,CBGV, tài sản…

* Học sinh phát biểu lại

các khả năng của máytính

những việc gì?

a) Thực hiện các tính toán b) Tự động hoá các công việc văn phòng

- Soạn thảo, trình bày, in ấnvăn bản

c) Hỗ trợ công tác quản lí d) Công cụ học tập và quản lí

e) Điều khiển tự động và robot

g) Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

Trang 17

việc máy tính chưa thể

làm được chúng ta chuyển

sang tìm hiểu tiếp phần 3

của bài

Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể (10’)

- Theo các em máy tính là

công cụ tuyệt vời, vậy

máy tính có thể thay thế

hoàn toàn con người được

không?

- Đâu là hạn chế lớn nhất

của máy tính?

- GV: Yêu cầu HS làm bài

tập trong SGK vào vở:

Bài 2 và bài 4/T19

- Suy nghĩ trả lời

3 Máy tính và những điều chưa thể:

- Năng lực tư duy

- Phân biệt mùi vị, cảm giác

 máy tính chưa thê thay thế hoàn toàn con người

IV -CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : (6’)

- Giáo viên nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài

* Hướng dẫn học ở nhà

- Ôn lại bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập (Trang 19 - SGK)

- Đọc bài đọc thêm số 2

- Đọc trước bài 4: máy tính và phần mềm máy tính

TuÇn 3 Ngày soạn: 11/09/2020

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH

1 Kiến thức

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết được mô hình quá trình xử lí thông tin trong máy tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được một số thành phần chính của máy tính

3 Thái độ

- Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao độ

Trang 18

- Hiểu qui trình ba bước để khỏi động và thoát máy tính đúng qui trình.

- Mô hình hóa quá trình 3 bước với một số tình huống trong thực tế

- Mô hình hóa bằng sơ đồ cấu trúc của máy tính điện tử

1 Chuẩn bị của giáo viên : chuẩn bị sơ đồ cấu trúc máy tính và hệ thống máy tính

2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học

1 Ổn định tổ chức : (1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (6’)

Câu hỏi:

1/ Nêu khả năng của máy tính?

2/ Có thể dùng máy tính vào công việc gì?

- HS trả lời – GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

GV: Cho học sinh tìm hiểu mô hình quá trình ba bước của bất kì một hoạt động nào

Hoạt động 1: Tìm hiểu ban đầu (5’)

?Hãy vẽ lại mô hình hoạt động thông

tin của con người?

?Hãy mô tả các thao tác để nấu được

- Lấy ví dụ trong thực tế quá trình

thực hiện một công việc nào đó hoàn

dễ dàng nhận thấy dù công việc nhỏ

hay to ta đều cần phải thực hiện qua

ba bước, ba bước này trong máy tính

gọi là qui trình ba bước* Ví dụ: Để

giải một bài toán ta cần thực hiện

- Các điều kiện đã cho (Input)

* Học sinh lên bảngvẽ

* HS mô tả

* HS: - Các nhómsuy nghĩ lấy ví dụ vàtrả lời

* Đại diện nhóm trìnhbày, các nhóm khácnhận xét, bổ sung(nếu có)

* Mô hình quá trình ba

bước

- Máy tính cần có các bộphận đảm nhận các chứcnăng tương ứng, phù hợpvới mô hình quá trình babước

Nhập (INP UT)

Xử lý

Xuất (OUTP UT)

Trang 19

- Suy nghĩ, tính toán, tìm lời giải (xử

-Ngày nay máy tính có mặt ở rất

nhiều gia đình, công sở,…

* Các khối chức năng này hoạt động

dưới sự điều khiển của?

?Vậy chương trình là gì?

?Chương trình còn được gọi là?

?Con người hoạt động được là nhờ

bộ phận nào điều khiển?

* GV: Máy tính hoạt đông được

cũng cần có bộ não Vậy bộ não đó

là bộ phận nào của máy tính?

?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm vụ gì?

* GV Cho HS tìm hiểu từng bộ

phận của máy tính:

?Liên hệ với con người thì CPU

tương ứng với phần nào?

?Hãy nhớ lại và cho biết ở nhà em

thường cất sách, vở, quần áo,… ở

đâu?

HS nc SGK trả lời

* HS: Trả lời khái niệm chương trình

* HS: Phần mềm

* HS: Bộ não

* HS: Bộ xử lí trung tâm là bộ não của máy tính

* HS: Thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

* HS: Tìm hiểu

* HS: Bộ não

* HS: Tủ sách, tủ quần áo

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc máy tính gồm

các khối chức năng:

- Bộ xử lí trung tâm

- Thiết bị vào/ra dữliệu

- Bộ nhớ

 Các khối chức năngtrên hoạt động dưới sựhướng dẫn của các chươngtrình máy tính

- Chương trình máy tính:

Tập hợp các câu lệnhhướng dẫn một thao tác cụthể cần thực hiện trongmỗi câu lệnh

- Bộ xử lí trung tâm

(CPU): CPU được coi là

bộ não của máy vi tính.CPU điều khiển thực hiệncác chức năng tính toán,điều khiển và phối hợphoạt động của máy tínhtheo sự hướng dẫn củachương trình

Trang 20

* Máy tính là nơi lưu giữ thông tin

(dữ liệu)

?Vậy máy tính cần có bộ phận nào

để lưu giữ thông tin?

?Thế nào gọi là bộ nhớ?

*GV: Hoạt động nhóm

- HS quan sát hình ở SGK

* GV Các nhóm thảo luận cho biết:

 Bộ nhớ được chia làm mấy loại?

Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ

ngoài

 Phân biêt sự giống và khác nhau

của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

GV Tổng hợp:

* GV: Chiếu thanh RAM

?Vậy thế nào là bộ nhớ ngoài?

*GV chiếu một số loại đĩa như: Ổ

cứng, USB (Flash), CD, Đĩa cứng

Đĩa Flash, Đĩa mềm (đĩa A)…

?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc

loại bộ nhớ nào?

?Bộ nhớ ngoài có chức năng gì?

*GV Thuyết trình: Ví dụ như để đo

cân nặng con người ta đùng đơn vị

đo là Kg, gam,

?Vậy trong máy tính để đo dung

lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào?

* Để điều khiển máy tính hoạt động

như nhập dữ liệu vào hay lấy dữ liệu

ra nhờ những thiết bị nào?

* GV chiếu hình của các thiết bị

vào, thiết bị ra

?Hãy kể tên các thiết bị?

* GV: Chiếu hình ảnh các thiết bị

vào, thiết bị ra

?Những thiết bị này giúp máy tính

- Bộ nhớ truy cập ngẫunhiên_RAM: Là nơi lưu

dữ chương trỡnh và dữliệu trong khi máy tínhđang làm việc Nếu mấtđiện đột ngột thì dữ liệutrên RAM sẽ biến mất nócòn gọi là bộ nhớ truy cậpngẫu nhiên

 Bộ nhớ ngoài: Là nơilưu trử lâu dài các chươngtrình và dữ liệu

- Đơn vị đo dung lượng

nhớ: Là byte.

- Thiết bị vào/ra

(Input/Output): Thiết bị

vào/ra dữ liệu hay là thiết

bị ngoại vi Các thiết bịnày giúp máy tính trao đổithông tin với thế giới bênngoài, đảm bảo việc giaotiếp với người sử dụng.Gồm hai loại chính:

Trang 21

thiết bị của máy tính.

?Để nhập được bài văn vào máy ta

nhập ở đâu?

?Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào?

* GV: Cho HS quan sát thiết bị

?Cho biết thiết bị nào là thiết bị ra?

* HS: Trả lời

* HS: Quan sát

* HS: Trả lời

* HS: Quan sát

* HS: Bàn phím

* HS: Trả lời

- Thiết bị nhập dữ liệu: Chuột,

bàn phím, máy quét…

- Thiết bị xuất dữ liệu: Màn

hình, máy in, máy quét…

IV -CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :(6’)

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào?

- HS trả lời

- Nắm được cấu trúc chung của máy tính

- Ôn lại bài, trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 (Trang 25 - SGK)

- Đọc tiếp phần 3 và phần 4 của bài

TuÇn 4 Ngày soạn: 16/09/2020 Tiết 7 Ngày dạy: Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM CỦA MÁY TÍNH (Tiếp theo) I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức:: Nêu được khái niệm phần cứng, phần mềm và phân loại phần mềm 2 Kỹ năng: HS phân biệt được các loại phần mềm 3 Thái độ: Ghi chép bài dầy đủ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Chuẩn bị của giáo viên : chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học 2 Chuẩn bị của học sinh : Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định tổ chức : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (5’) Câu hỏi :

Trang 22

1/ Nêu mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ.

2/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ? Tại sao

CPU được coi như bộ não của máy tính?

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Máy tính là công cụ xử lý thông tin (15’)

- Nêu cấu trúc chung của

máy tính?

Các khối chức năng nêu

trên hoạt động dưới sự

lí trung tâm và thiết bị ra

- Học sinh lên bảng vẽ môhình

2 Máy tính là công cụ xử lý

thông tin:

Máy tính là công cụ xử lí thông tin hữu hiệu

- Nhận thông tin từ thiết bịvào

- Xử lí và lưu trữ thông tin

- Đưa thông tin ra

Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm (17’)

- Cho học sinh nghiên cứu

- Nghe giảng

3 Phần mềm và phân loại phần mềm

- Phần mềm là các chương

trình của máy tính Có hailoại:

+ Phần mềm hệ thống: Làcác chương trình tổ chứcviệc quản lí, điều phối cácthiết bị phần cứng cảu máytính sao cho chúng hoạt độngnhịp nhàng và chính xác

+ Phần mềm ứng dụng: Làchương trình đáp ứng nhữngyêu cầu ứng dụng cụ thê

Trang 23

- Đọc bài mới: Bài thực hành 1 “Làm quen với máy tính”

TuÇn 4 Ngày soạn: 17/09/2020

Bài thực hành 1 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

1 Kiến thức: - Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá

nhân (loại thông dụng nhất hiện nay)

2 Kỹ năng: Biết cách bật tắt máy, biết các thao tác cơ bản với bàn phím.

3 Thái độ: Thực hành nghiêm túc.

1 Chuẩn bị của giáo viên : Phòng máy

2 Chuẩn bị của học sinh : Kiến thức về máy tính

1 Ổn định tổ chức : (1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

? Tại sao CPU được coi như bộ não của máy tính

? Hãy kể tên một vài thiết bị vào ra của máy tính

3 Bài mới :

Trang 24

Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy (10’)

- Phổ biến nội quy phòng

máy cho học sinh và yêu

1 Phổ biến nội quy phòng máy

Hoạt động 2: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân (10’)

* Chuột (Mouse) là thiết

bị điều khiển nhập dữ liệu

được dùng nhiều trong

môi trường giao diện

b).Thân máy: bao gồm

- Tiết bị nhập dữ liêu

cơ bản của máy tính làbàn phím, chuột

1 Nhận biết các bộ phận của máy tính cá nhân

- Quan sát trên bàn phím(Keyboard), chuột (Mouse)

Thân máy

Trang 25

các thiế bị như CPU,

RAM, ROM nguồn

điện… được gắn trong

giữa người và máy tính

+ Máy in đưa dữ liệu ra

Các thiết bị xuất dữ liệu:

Các thiết bị lưu trữ: Đĩa mềm, đĩa cứng …

Hoạt động 3: Khởi động máy (3’)

- Nói và thực hiện trên

2 Bật máy tính

Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím và chuột (5’)

- Giúp học sinh phân biệt

Trang 26

vào nút Start chọn Turn

off Computer rồi chọn

Turn off

down Sut down Ok)

- HS làm theo hướng dấn của giáo viên

? Nhắc lại các bộ phận chính của máy tính

? Viết quy trình tắt máy, quy trình khởi động máy

* Hướng dẫn học ở nhà :

- Nhận xét giờ thực hành

- Về nhà thực hành thêm với thao tác mở máy, tắt máy

V Rót kinh nghiÖm:– Rót kinh nghiÖm:

TuÇn 5 Ngày soạn: 24/09/2020

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

1. Chuẩn bị của giáo viên : Chuột, phòng máy

2. Chuẩn bị của học sinh : ôn tập các thao tác với chuột

Trang 27

Câu hỏi: Em hãy mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải? áp

dụng thao tác để mở một biểu tượng bất kì mà em thích ?

Chuyển vị trí biểu tượng Recycle Bin đến một chỗ khác tuỳ ý?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: (34’)Giáo viên làm mẫu các thao tác với chuột

- Giới thiệu về chuột

+ Đưa con trỏ đến biểu

tượng Microsoft Word

trên màn hình

+ Nháy đúp chuột: Chọn

vị trí cần thiết và nháy

liên tiếp 2 lần vào phím

trái chuột vào biểu tượng

- Giáo viên nói và làm

mẫu, yêu cầu học sinh

làm theo

- HS đọc SGK

- HS thực hiện theohướng dẫn

- HS quan sát, theo dõi

GV làm mẫu và ghi nhớ các thao tác

- Di chuyển chuột: Giữ và dichuyển (không nhấn nút nào)

- Nháy chuột (nháy nhanh núttrái chuột và thả ra)

- Nháy phải chuột (nháy nhanhnút phải chuột và thả ra)

- Nháy đúp chuột: Nháy nhanh

2 lần liên tiếp nút tráI chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí mới và thả tay

IV -CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : (5’)

- Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần ghi nhớ

- Về nhà có thể luyện tập thêm các thao tác với chuột cho thành thạo.

- §äc tríc phÇn cßn l¹i cña bµi

V Rót kinh nghiÖm:– Rót kinh nghiÖm:

Trang 28

TuÇn 5 Ngày soạn: 26/09/2020

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tiếp theo)

1 Kiến thức: Sử dụng, luyện tập tốt phần mềm Mouse Skills

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo với phần mềm Mouse Skills

3 Thái độ: HS có ý thức sử dụng có hiệu quả và bảo vệ chuột khi sử dụng máy tính.

1. Chuẩn bị của giáo viên : Chuột, phòng máy

2 Chuẩn bị của học sinh: ôn tập các thao tác với chuột.

2. Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp trong giờ học)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: (40’) Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

1 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

Trang 29

- HS luyện tập theotừng mức.

- Phần mềm được thực hiện theo 5 mức sau:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phảI chuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Các mức được thực hiện từ dễ tới khó

sinh, đặc biệt 1 số học sinh

nam tháo lắp, hay tác động

không tốt đến chuột

- HS hoạt động theonhóm, lần lượt thựchiện các thao tác vớichuột cho thành thạo

- Theo dõi để thấy vai trò của việc sử dụng chuột đúng cách

2 luyện tập

* Chia nhóm tự thực hành trên máy Các bước thực hiện:

- Khởi động phần mềm

- Nhấn một phím bất kỳ để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính

- Luyện tập các thao tác sửdụng chuột qua từng bước

- Đọc bài đọc thêm: “Lịch sử phát minh chuột máy tính”

- §äc tríc bµi ” Häc gâ mêi ngãn”

Trang 30

TuÇn 6 Ngày soạn: 02/10/2020

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: - Học sinh biết và nắm được kỹ thuật gõ 10 ngón tay.

2 Kỹ năng: - Hình thành cho các em phản xạ gõ 10 ngón một cách có kỹ thuật, tránh cách

gõ chỉ sử dụng một vài ngón tay

3 Thái độ: - Học sinh thực hành gõ một số câu đơn giản.

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ thể hiện cách phân bố ngón tay trên bàn phím.

1 Ổn định tổ chức : (1')

2 Kiểm tra 15 phút :

Câu hỏi:

Câu 1: Bàn phím máy tính gồm mấy hàng phím

Câu 2: Có mấy thao tác chính đối với chuột? Phần mềm Mouse Skills có mấy mức luyện

tập?

3 Bài mới:

Trang 31

Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím (10')

- GV đưa ra bàn phím rời

và dưới thiệu cách bố trí

các bàn phím, phím chức

năng, phím điều khiển

- Giáo viên treo tranh vẽ

thể hiện cách phân bố

ngón tay trên bàn phím

- Giáo viên chỉ cho các em

chú ý không dùng ngón

tay gõ một cách tuỳ tiện

- Khi gõ ta phải thuộc lòng

- Học sinh chú ý theo dõi

và thực hiện

- HS thực hành theo nhóm (2 em)

- HS nghe giảng và chép bài

1 Giới thiệu bàn phím

* Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím

+ Hàng phím số: từ 1 -> 9, 0+ Hàng phím trên: Bắt đầu

từ Q -> P+ Hàng phím cơ sở: Bắt đầu

từ A -> : ;+ Hàng phím dưới: Bắt đầu

từ Z -> >

* Chú ý ỏ hàng phím cơ sở

có 2 phím có gai F và J dùng để làm vị trí đặt 2 ngón trỏ

- Các phím điều khiển, phímđặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt,Shift, Caps Lock, Tab, Enter

và Backspace

Hoạt động 2 Lợi ích của việc học gõ 10 ngón (14')

- Trước khi có máy tính,

con người đã dùng máy

2 Lợi ích của việc học gõ

Trang 32

TuÇn 6 Ngày soạn: 03/10/2020

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiếp theo)

1 Kiến thức: Học sinh biết và nắm được kỹ thuật gõ 10 ngón tay.

2 Kỹ năng: Hình thành cho các em phản xạ gõ 10 ngón một cách có kỹ thuật, tránh cách gõ

chỉ sử dụng một vài ngón tay

3 Thái độ: Học sinh thực hành gõ một số câu đơn giản.

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ thể hiện cách phân bố ngón tay trên bàn phím.

1. Ổn định tổ chức : (1')

2. Kiểm tra bài cũ : (5')

? Hãy nêu lợi ích của việc học gõ bàn phím bằng mười ngón

? Trên bàn phím có bao nhiêu hàng phím, kể tên các hàng phím đó

3. Bài mới :

Hoạt động 1: Tư thế ngồi (5')

- GV hướng dẫn HS tư thế ngồi

3 Tư thế ngồi:

- Ngồi thẳng lưng đầu

Trang 33

theo SGK.

- Theo em tư thế ngồi sử dụng

máy tính có quan trọng không?

vì sao?

- GV nhận xét câu trả lời của

HS

- HS: Quan trọng thẳng không ngửa ra

sau cũng không cúi về phía trước Mắt nhìn thẳng lên màn hình, bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏngtrên bàn phím

gặp khó khăn và gõ sai nhưng

khi tập nhiều thì sẽ bớt sai

GV treo bài tập lên bảng :

Tập gõ theo đọan thơ sau:

- Giáo viên yêu cầu học sinh

tập gõ 10 ngón theo bài văn,

- Thực hiện theo hướngdẫn

- HS tập gõ đoạn thơ

Hỏi GV những vấn đềchưa biết

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay và gõphím:

- Đặt các ngón tay lênhàng phím cơ sở

- Nhìn thẳng vào mànhình không nhìn xuốngbàn phím

- Gõ phím nhẹ nhưngdứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõmột phím nhất địnhb) Luyện gõ các phím

ở hàng cơ sở

c) Luyện gõ các phím ởhàng trên

d) Luyện gõ các phím

ở hàng dưới

e) Luyện gõ kết hợpcác phím

g) Luyện gõ các phím

ở hàng số

Trang 34

hay bài thơ mà em thuộc.

Mỗi học sinh tự gõ theo ý

tay Tránh trường hợp HS tạo

thành thói quen khó sửa

h) Luyện gõ kết hợpcác phím ký tự trêntoàn bàn phím

i) Luyện gõ kết hợp vớiphím Shift

IV -CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (4')

- GV nhắc nhở những HS có tư thế làm việc chưa chuẩn, đặt tay không đúng.

- Giáo viên nhắc lại nội dung kiến thức đã học

- Về nhà học bài cũ.

V - Rót kinh nghiÖm:

Trang 35

Tuần 7 ` Ngày soạn: 07/10/2020

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiếp)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Kiến thức

- Xác định được vị trí của các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo

và các phím chức năng Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng 10ngón

2 Kỹ năng

- Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ chính xác

3 Thái độ

4 Năng lực hướng tới: - Hình thành năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông,

năng lực tự học, năng lực hợp tác

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy tính.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu trước bài mới.

III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp:(1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Hãy nêu các hàng phím chính trên bàn phím?

? Nêu tư thế ngồi đúng và cách đặt tay và gõ phím

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng phần mềm Rapid Typing (5’)

- Màn hình thông báo kết quả, mànhình lựa chọn (luyện lại bài hay đếnbài tiếp theo)

Trang 36

HS thực hành

a Luyện gõ từng phím

b Luyện gõ kết hợp với phím Shift

IV CỦNG CỐ: (4’)

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

- Gọi đại diện một số nhóm lên thực hiện trên máy để cả lớp cùng theo dõi, nhận xét vàcho điểm GV nhận xét cho điểm vào sổ

- GV nhận xét ưu nhược điểm giờ thực hành

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Luyện tập gõ bàn phím bằng mười ngón

- Đọc phần còn lại của bài

VI RÚT KINH NGHIỆM

Trang 37

Tuần 7 ` Ngày soạn: 08/10/2020

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

II - CHUẨN BỊ

? Hãy nêu cách khởi động phần mềm Rapid Typing?

? Nêu cách đặt ngón tay luyện gõ kết hợp với phím shift

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng phần mềm Rapid Typing (5’)

GV yêu cầu học sinh

Trang 38

Trang 39

Tuần 8 ` Ngày soạn: 16/10/2020

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

II - CHUẨN BỊ

? Hãy nêu cách khởi động phần mềm Rapid Typing?

? Nêu cách đặt ngón tay luyện gõ kết hợp với phím shift

Trang 40

Thời gian gõ trong vòng

3 phút theo nội dung

HS thực hành

HS thực hiện theo hướngdẫn của GV

HS chơi trò chơi

HS nắm được luật chơi

và bắt đầu chơi trò chơi

f Luyện gõ phím ở mức 2 để dần nâng cao trình độ gõ phím

Định dạng
Số trang	224
Dung lượng	5,23 MB