c Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời - Ba em lên bảng đọc tiếp nối 3 đoạn trongbài “Nhà rông ở Tây Nguyên" và TLCH.. - Yêu cầu một em đọc thành tiếng
Trang 1Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i
- Rèn đọc đúng các từ: sơ tán, san sát, cầu trượt, lăn tăn,
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật
- HIểu ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nông thôn và tình cảm thủy chung củangười thành phố với những người đã giúp mình lúc gian khổ khó khăn ( Trả lời được các câuhỏi 1,2,3,4) HS khá trả lời được câu hỏi 5
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý (hs khá, giỏi kể lại được toàn bộ câuchuyện )
- GDHS biết giúp đỡ nhau trong học tập
B/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Tranh ảnh cầu trượt, đu quay C/ Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Ba em đọc bài "Nhà rông ở Tây Nguyên"
- Nhà rông thường dùng để làm gì?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
a) Phần giới thiệu :
b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ
Đọc diễn cảm toàn bài
Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu
- Sửa lỗi phát âm cho HS,
- Gọi ba em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn trong
bài
- Nhắc nhớ ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đoạn
văn với giọng thích hợp
- Kết hợp giải thích các từ khó trong sách
giáo khoa (sơ tán , tuyệt vọng … ).
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 1
- Hai em đọc nối tiếp nhau đoạn 2 và 3
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời
- Ba em lên bảng đọc tiếp nối 3 đoạn trongbài “Nhà rông ở Tây Nguyên" và TLCH
- Lớp theo dõi nhận xét
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Nối tiếp nhau đọc từng câu
- Đọc đồng thanh đoạn 1 của bài
- Hai học sinh đọc lại cả đoạn 2 và 3
- Đọc thầm đoạn 1
Trang 2Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶icâu hỏi :
+ Thành và Mến kết bạn vào dịp nào?
+ Lần ra thị xã chơi Mến thấy ở thị xã có gì
lạ?
- Yêu cầu một em đọc thành tiếng đoạn 2 cả
lớp đọc thầm theo trao đổi và trả lời :
+ Ở công viên có những trò chơi gì ?
+ Ở công viên Mến đã có hành động gì
đáng khen ?
+ Qua hành động này, em thấy Mến có đức
tính gì đáng quý?
- Mời một em đọc đoạn 3 cả lớp theo dõi
đọc thầm theo và trả lời câu hỏi
+ Em hiểu câu nói của người bố như thế
nào ?
+ Tìm những chi tiết nói lên tình cảm thủy
chung của gia đình Thành đối với người đã
giúp đỡ mình ?
d) Luyện đọc lại :
- Đọc diễn cảm đoạn 2 và 3
- Hướng dẫn đọc đúng bài văn
- Mời 3 em lên thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Mời 1 em đọc lại cả bài
- Nhận xét ghi điểm
Kể chuyện :
1 Giáo viên nêu nhiệm vụ
*Bài tập 1: - Mở bảng phụ đã ghi sẵn trước
gợi ý học sinh nhìn tranh và câu hỏi gợi ý để
kể từng đoạn
- Gọi một em khá kể mẫu một đoạn câu
chuyện dựa theo bức tranh minh họa
- Mời từng cặp học sinh lên kể
- Gọi 3 em tiếp nối nhau tập kể 3 đoạn câu
chuyện trước lớp
- Yêu cầu một em kể lại cả câu chuyện
- Giáo viên bình chọn bạn kể hay nhất
đ) Củng cố dặn dò :
- Qua câu chuyện em có cảm nghĩ gì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
+ Thành và Mến quen nhau từ nhỏ khi giađình Thành sơ tán về quê Mến ở nông thôn + Có nhiều phố , phố nào nhà cửa cũng sansát cái cao cái thấp không giống nhà ở quê
- Một em đọc đoạn 2 của bài cả lớp theo dõi
và trả lời :+ Ở công viên có cầu trượt , đu quay
+ Nghe tiếng cứu, Mến liền lao xuống ao cứumột em bé đang vùng vẫy tuyệt vọng
+ Mến rất dũng cảm, sẵn sàng giúp đỡ ngườikhác, không sợ nguy hiểm đến tính mạng
- Một em đọc đoạn 3 cả lớp đọc thầm theo
+ Ca ngợi những người sống ở làng quê rấttốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ người khác + Tuy đã về thị trấn nhưng vẫn nhớ gia đìnhMến ba Thành đón Mến ra thị xã chơi…
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Ba em lên thi đọc diễn cảm đoạn văn
- 1 Học sinh đọc lại cả bài
- Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay nhất
- Quan sát các câu hỏi gợi ý và các bức tranh
để nắm được nội dung từng đoạn của câuchuyện
- 1 em khá nhìn tranh minh họa kể mẫu đoạn
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất
- Học sinh lần lượt nêu lên cảm nghĩ củamình về câu chuyện
Trang 3Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i
- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Về quê
1/Bài cũ: Kiểm tra VBT của HS
2/Bài mới: - Giới thiệu bài
Bài 1: - Gọi nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu 3 em lên bảng đặt tính và tính
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở và tự chữa bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài
- Yêu cầu cả lớp cùng làm mẫu một bài
- Gọi ba em lên bảng giải bài
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3 - Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở
- Gọi 1 học sinh lên bảng giải
- Chấm bài, nhận xét đánh giá
Bài 4 - Gọi HS đọc bài 4
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Gọi hai học sinh lên bảng giải
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Ba học sinh thực hiện trên bảng
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
684 6 845 7
08 114 14 120
24 05 5
- Một em đọc đề bài
- Cả lớp làm vào vào vở bài tập
- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổsung
Số đã cho 8 thêm 4 đơn vị:(8 + 4 = 12),
Số đã cho 8 gấp 4 lần ( 8 x 4 = 32),
Số đã cho 8 bớt 4 đơn vị (8 - 4 = 4);
Số đã cho 8 giảm 4 lần ( 8 : 4 = 2)
Trang 4Mào Thị Điệp Trờng tiểu học Tủa Sín Chải
- Dặn về nhà học và làm bài tập
**************************************
Tiết 5: Đạo đức
BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ
A/ Mục tiờu : Biết cụng lao của cỏc thương binh , liệt sĩ đối với quờ hương, đất nước.
Kớnh trọng, biết ơn và quan tõm , giỳp đỡ cỏc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ ở địa phương bằngnhững việc làm phự hợp với khả năng
GDHS tham gia cỏc hoạt động đền ơn đỏp nghĩa cỏc gia đỡnh thương binh, liệt sĩ do nhàtrường tổ chức
B/ Đồ dựng dạy học: - Tranh minh họa truyện "Một chuyến đi bổ ớch"
- Bảng phụ dựng cho hoạt động 2
C/ Hoạt động dạy - học :
1/Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2/Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Phõn tớch truyện
- Kể chuyện "Một chuyến đi bổ ớch"(2 lần)
- Đàm thoại:
+ Cỏc bạn lớp 3A đó đi đõu vào ngày 27/7?
+ Qua cõu chuyện trờn, em hiểu thương
binh, liệt sĩ là những người như thế nào ?
+ Chỳng ta cần cú thỏi độ như thế nào đối
với cỏc TB và gia đỡnh liệt sĩ ?
Hoạt động 2: Thảo luận nhúm
- KL: Cỏc việc a, b, c là những việc nờn
làm; việc d khụng nờn làm
- Chỳng ta cần phải kớnh trọng, biết ơn cỏc
Trang 5Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i
LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC
A/ Mục tiêu : - Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức
- Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản
- GDHS tính cẩn thận trong khi làm toán
B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3
Cho HS làm quen với biểu thức:
- Ghi lên bảng: 126 + 51 và giới thiệu: Đây
là biểu thức 126 cộng 51
- Mời vài học sinh nhắc lại
- Viết tiếp 62 – 11 lên bảng và nói:"Ta có
biểu thức 62 trừ 11" - Yêu cầu nhắc lại
- Cho HS nêu VD về biểu thức
Giá trị của biểu thức:
- Xét biểu thức: 126 + 51
+ Hãy tính kết quả của biểu thức
126 + 51 =?
- Giáo viên nêu: Vì 126 + 51 = 177 nên ta
nói: "Giá trị của biểu thức 126 + 51 là 177"
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Yêu cầu HS tự tính rồi nêu giá trị của các
Trang 6Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶ibiểu thức: 62 - 11 ; 13 x 3 ; 84 : 4; 125
+ 10 - 4 và 45 : 5 + 7
Luyện tập : Bài 1:
- Gọi học sinh nêu của bài và mẫu
- Hướng dẫn cách làm: Thực hiện nhẩm và
ghi kết quả : Viết giá trị của biểu thức
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
- Theo dõi giúp đỡ những HS yếu
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở để KT bài nhau
- Gọi 1 số em đọc kết làm bài của mình
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài
- Yêu cầu cả lớp tự làm bài
- Gọi một em lên bảng giải bài
- Một em nêu yêu cầu bài tập 1
- Lớp phân tích bài mẫu, thống nhất cáchlàm
- Tự làm bài vào vở
- Đổi chéo vở để KT bài nhau
- 2 em nêu kết quả làm bài, lớp nhận xét bổsung:
a) 125 + 18 = 143
Giá trị của biểu thức 125 + 18 là 143
b) 161 - 150 = 11
Giá trị của biểu thức 161 - 150 là 11
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp làm vào vở 1em lên bảng làm
B/ Đồ dùng dạy học: - 3 băng giấy viết 3 câu văn của bài tập 2b.
C/ Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc cho HS viết một số từ dễ sai ở bài
- 2HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảngcon
Trang 7Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶itrước
- Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn nghe viết :
1/ Hướng dẫn chuẩn bị :
- Giáo viên đọc đoạn chính tả một lượt
- Yêu cầu hai em đọc lại Cả lớp theo dõi
trong SGK và TLCH:
+ Bài viết có mấy câu ?
+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viết
hoa?
+ Lời của bố viết như thế nào ?
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy
bảng con viết các tiếng khó
- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn văn
Đọc cho học sinh viết vào vở
Chấm, chữa bài
c/ Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu cả lớp làm bài cá nhân
- Dán 3 băng giấy lên bản
- Gọi 3 em lên bảng thi làm đúng, làm nhanh
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Mời 5 – 7 học sinh đọc lại kết quả
- Yêu cầu lớp sửa bài (nếu sai)
d) Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà viết lại cho đúng những chữ đã
viết sai
khung cửi , mát rượi , cưỡi ngựa , gửi thư, sưởi ấm , tưới cây …
- Lớp lắng nghe giới thiệu bài
- 2 học sinh đọc lại bài
- Cả lớp nghe và viết bài vào vở
- Học sinh nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì
- 2HS đọc yêu cầu của bài
- Học sinh làm vào vở
- 3 học sinh lên bảng làm bài, đọc kết quả
- Cả lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạnlàm đúng nhất
5 7 em đọc lại kết quả đúng: bảo nhau cơn bão ; vẽ - vẻ mặt ; uống sữa - sửa soạn.
-**************************************
TiÕt 4: Tù Nhiªn X· Héi
CÁC HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP, THƯƠNG MẠI
A/ Mục tiêu : Kể tên một số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết
- Nêu ích lợi của hoạt động công nghiệp, thương mại
- Kể được một hoạt động công nghiệp hoặc thương mại
- GDHS
B/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trang 60, 61 SGK.
- Tranh ảnh sưu tầm về chơ, cảnh mua bán, 1 số đồ chơi, hàng hóa
C/ Hoạt động dạy - học:
Trang 8Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i
1 Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể tên 1 số hoạt động nông nghiệp mà
Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp
-Yêu cầu các cặp kể cho nhau nghe về hoạt
động công nghiệp ở nơi các em đang sống
- Mời một số cặp lên hỏi và trả lời trước
lớp
- Giới thiệu thêm các hoạt động như khai
thác quặng kim loại, luyện thép, lắp ráp ô
tô, xe máy đều gọi là hoạt đọng công
- Mời mỗi em nêu tên một hoạt động công
nghiệp đã quan sát được trong hình
- Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi sau:
+ Em hãy nêu ích lợi của các hoạt động
công nghiệp ?
- Mời đại diện nhóm trình kết quả thảo
luận
- KL: Các hoạt động như khai thác than, dầu
khí, dệt gọi là hoạt động công nghiệp
Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi
sau:
+ Những hoạt động mua bán như hình 4, 5
-SGK thường gọi là hoạt động gì?
+ Hoạt động đó các em nhìn thấy ở đâu?
+ Hãy kể tên 1 số chợ, siêu thị, cửa hàng ở
- Một số cặp lên trình bày trước lớp
- Các cặp khác theo dõi bổ sung
- Từng cá nhân quan sát các bức tranh
- Lần lượt từng em nêu tên một hoạt độngcông nghiệp trong tranh
- Ích lợi của các hoạt động công nghiệp:+ Khoan dầu khí cung cấp chất đốt và nhiênliệu để chạy máy
+ Khai thác than cung cấp nhiên liệu chocác nhà máy, chất đốt sinh hoạt
+ Dệt cung cấp vải, lụa,
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- Đại diện từng nhóm lên trình bày trướclớp
Trang 9Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i
- KL: Các hoạt động mua bán được gọi là
hoạt động thương mại
Hoạt động 4 : Trò chơi bán hàng
- Hướng dẫn chơi trò chơi "Bán hàng"
- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi
c) Củng cố - Dặn dò:
- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng
ngày
- Xem trước bài mới
- Các nhóm tiến hành phân vai người mua
và người bán lên đóng vai diễn trước lớp
- Lớp quan sát nhận xét tinh thần thái độ củacác bạn khi tham gia chơi TC
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ lục bát
-Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở quê, yêu nhữngngười nông dân làm ra lúa gạo ( trả lời được các câu hỏi trong SGK thuộc 10 dòng thơ đầu )
- GDHS biết giữ gìn phong cảnh quê hương mình
B/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
C/ Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn câu
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu
- GV sửa lỗi phát âm cho HS
- Gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trước
lớp
- Nhắc nhớ ngắt nghỉ hơi đúng ở các dòng
thơ, khổ thơ nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả
trong bài
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ mới
- 3 học sinh lên tiếp nối kể lại 3 đoạn của câuchuyện
- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Nối tiếp nhau đọc từng câu, luyện đọc các
từ ở mục A
- Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước lớp
- HS tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn
Trang 10Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶i(hương trời, chân đất …)
- Yêu cầu đọc từng khổ thơ trong nhóm
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Mời HS đọc thành tiếng, đọc thầm khổ
thơ 1
+ Bạn nhỏ ở đâu về thăm quê ? Quê ngoại
bạn ở đâu?
+ Những điều gì ở quê khiến bạn thấy lạ?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 2
d) Học thuộc lòng bài thơ :
- Giáo viên đọc lại bài thơ
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng từng khổ
thơ, cả bài thơ theo PP xóa dần
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 3 khổ thơ
- Mời lần lượt từng em đọc thuộc lòng bài
thơ
- Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất
đ) Củng cố - Dặn dò
- Nội dung bài thơ nói gì?
- Dặn về nhà học bài và xem trước bài mới
- HS đọc thầm khổ thơ 2:
+ Bạn thấy họ rất thật thà, thưong họ nhưthương người ruột thịt như bà ngoại mình.+ Bạn yêu thêm cuộc sống, yêu thêm conngười sau chuyến về thăm quê
- HS liên hệ
- Lắng nghe
- Học sinh đọc từng câu rồi cả bài theohướng dẫn của giáo viên
- 3 em thi đọc thuộc lòng 3 khổ thơ
- 2 em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay nhất
- 2 em nhắc lại nội dung bài thơ
**************************************
TiÕt 2: To¸n
TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC
A/ Mục tiêu : - Biết tính giá trị của biểu thức dạng chỉ có phép cộng, phép trừ hoặc chỉ có
Trang 11Mµo ThÞ §iÖp Trêng tiÓu häc Tña SÝn Ch¶icủa biểu thức đó.
- Nhận xét chữa bài trên bảng
+ Nếu trong biểu thức chỉ có các phép tính
cộng, trừ thì ta thực hiện như thế nào?
- Ghi Quy tắc lên bảng, HS nhắc lại
- Viết lên bảng biểu thức: 49 : 7 x 5
+ Để tính được giá trị của biểu thức trên ta
thực hiện như thế nào?
-1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
- Nhận xét, chữa bài
+ Vậy nếu trong biểu thức chỉ có các phép
tính nhân, chia thì ta thực hiện các phếp tính
theo thứ tự nào?
- Ghi QT lên bảng
- Cho HS nhắc lại QT nhiều lần
Luyện tập :
Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu càu của bài
- mời 1HS giỏi làm mẫu 1 biểu thức
- Yêu cầu cả lớp tự làm các biểu thức còn
lại
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Nhắc lại quy tắc
+ Ta lấy 49 chia cho 7 trước rồi nhân tiếpvới 5
- 1 em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- Lớp nhận xét chữa bài trên bảng:
49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35 + "Nếu trong biểu thức chỉ có các phép tínhnhân, chia thì ta thực hiện các phép tính theothứ tự từ trái sang phải"
- Nhắc lại nhiều lần hai quy tắc tính giá trịcủa biểu thức
- 1 em nêu yêu cầu của bài
- 1HSG lên bảng thực hiên mẫu 1 biểu thức
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- Hai học sinh lên bảng chữa bài, lớp bổsung
a/ 268 – 68 + 17 = 200 + 17 = 217 b/ 387 – 7 – 80 = 380 – 80 = 300
