Giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu - Hát - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS trả lời... Đọc trong nhóm - Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Cả lớp
Trang 1Chào cờTập đọcTập đọcToán
Sự tích cây vú sữa (GDBVMT, GDKNS)Tiết 2
Tìm số bị trừ
23
Đạo đứcPhụ đạo TV
Chính tả
Âm nhạcThể dụcToán
Nghe viết: Sự tích cây vú sữa
13 trừ đi một số: 13 -5
23
Kể chuyệnPhụ đạo TV
PĐ Toán
Sự tích cây vú sữaÔn: phaân bieät ng/ ngh, tr/ ch, at/ ac
Ôn: 13 trừ đi một số: 13 -5
Tư
03.11 Sáng 12
34
Tập đọcToánLT&CThủ công
Phụ đạo TV
PĐ ToánNGLL
Ôn: Từ ngữ về tình cảm dấu phẩyÔn: 33 – 5
Năm
04.11
234
Chính tả
Mĩ thuậtToán TNXH
TLVThể dụcToán Tập viết
Gọi điện (GDKNS)
Luyện tậpChữ K
23
Phụ đạo TV
PĐ ToánSHCN
Ôn: Gọi điệnÔn: Luyện tập
Trang 2Ngày soạn : 29 / 120 / 2010
Ngày dạy 01 / 11 / 2010
Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010
TIẾT 1: CHÀO C Ờ
- Thầy Tổng Phụ Trách nhận xét thi đua
- Phát động thi đua tuần tới
-TIẾT 2,3: TẬP ĐỌCSỰ TÍCH CÂY VÚ SỮAGDBVMT (trực tiếp), GDKNS
I Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dâu phẩy
- Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con ( Trả lời được câu hỏi
1,2,3,4) GDKNS: KN xác định giá trị, KN thể hiện sự cảm thơng
- Giáo dục HS biết tình yêu thương của mẹ dành cho con rất sâu nặng
GDBVMT:Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ, bảng ghi nội dung cần luyện đọc
- HS: SGK, vở
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cu õ
- Gọi HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
Cây xoài của ông trồng thuộc loại xoài gì ?
-Quả xoài cát chín có mùi, vị, màu sắc như thế
nào ?
-Tại sao mùa xoài nào mẹ cũng chọn những quả
xoài ngon nhất bày lên bàn thờ ông ?
-Vì sao nhìn cây xoài bạn nhỏ lại càng nhớ ông ?
-Vì sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà mình
là thứ quà ngon nhất ?
- GV nhận xét
2 Bài mới
a Khám phá:
Hỏi: Trong lớp ta có bạn nào từng ăn quả vú
sữa? Em cảm thấy vị ngon của quả ntn?
Giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
- Hát
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS trả lời
Trang 3sự tích của loại quả ngon ngọt này Đó là sự tích
cây vú sữa Sự tích là những câu chuyện của
người xưa giải thích về nguồn gốc của cái gì đó,
còn được kể lại VD: Sự tích trầu cau, sự tích
bánh chưng, bánh giày, …
b Kết nối
b1: Luyện đọc
- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc nhẹ nhàng,
tha thiết, nhấn giọng ở các từ gợi tả
Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi
phát âm cho HS
- Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
- GV cho HS đọc các từ cần luyện phát âm đã
ghi trên bảng phụ
- Giới thiệu các câu cần luyện giọng, cho HS tìm
cách đọc sau đó luyện đọc
+ Một hôm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn hơn
đánh,/ cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường về
nhà.//
+ Môi cậu vừa chạm vào,/ một dòng sữa trắng
trào ra,/ ngọt thơm như sữa mẹ.//
+ Lá một mặt xanh bóng,/ mặt kia đỏ hoe/ như
mắt mẹ khóc chờ con.//Họ đem hạt gieo trồng
khắp nơi và gọi đây là cây vú sữa.//
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Chia nhóm và yêu cầu đọc từng đoạn trong
nhóm
- Tổ chức thi đọc
- Đọc đồng thanh
- Nghe giới thiệu bài
- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp nghe vàtheo dõi trong SGK
- Nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài.Mỗi HS chỉ đọc 1 câu
- Đọc các từ đã giới thiệu ở phần mụctiêu, hoặc một số từ khác phù hợp với tìnhhình HS
-Tìm cách đọc và luyện đọc các câu:
- Nối tiếp nhau đọc theo đoạn
+ HS 1: Ngày xưa … chờ mong+ HS 2: Không biết … như mây+ HS 3: Hoa rụng … vỗ về
+ HS 4: Trái cây thơm … cây vú sữa
- Luyện đọc theo nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc trươc lớp
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2
TẬP ĐỌCSỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA (TIẾT 2)
b2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu Hs đọc đoạn 1 -Đọc thầm đoạn 1
Trang 4Câu 1: Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi ?
Câu 2: Vì sao cậu bé quay trở về ?
-Trở về nhà không thấy mẹ cậu bé đã làm
gì ?
Câu 3: Thứ quả lạ xuất hiện trên cây như thế
nào?
- Thứ quả ở cây này có gì lạ ?
Câu 4: Những nét nào gợi lên hình ảnh của
mẹ ?
- Vì sao mọi người đặt tên cho cây lạ tên là
cây vú sữa?
Câu 5: Theo em, nếu được gặp lại mẹ, cậu bé
sẽ nói gì?
-Giáo dục: Câu chuyện cho thấy được tình
yêu thương của mẹ dành cho con
c Thực hành: Luyện đọc lại.
- Gv đọc mẫu
- Yêu cầu chia nhóm luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức thi đọc giửa các nhóm
- GV và cả lớp nhận xét tuyên dương
-Nhận xét , tuyên dương
d Vận dụng
- Tập đọc bài gì ?
- HS khá đọc lại toàn bài
- Nếu em là cậu bé trong truyện thì em thế nào?
-Cậu bé ham chơi, bị mẹ mắng, vùng vằng rađi
-1 em đọc phần đầu đoạn 2
-Đi la cà khắp nơi, cậu vừa đói vừa rét, lại bịtrẻ lớn hơn đánh, cậu mới nhớ mẹ và trở vềnhà
-Gọi mẹ khản cả tiếng rồi ôm lấy một câyxanh trong vườn mà khóc
- 1 em đọc phần còn lại của đ 2
- Từ các cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra,nở trắng như mây; rồi hoa rụng, quả xuấthiên,…
-Cây lớn nhanh, da căng mịn, màu xanh óngánh … tự rơi vào lòng cậu bé, khi môi cậu vừachạm vào, bỗng xuất hiện một dòng sữa trắngtrào ra, ngọt thơm như sữa mẹ
-Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con.Câyxoè cành ôm cậu, như tay mẹ âu yếm vỗ về.-Vì trái cây chín có dòng nước trắng và thơmnhư sữa mẹ
- HS khá, giỏi trả lời theo suy nghĩ
-Con đã biết lỗi xin mẹ tha thứ cho con, từnay con sẽ luôn chăm ngoan để mẹ vui lòng
- HS lắng nghe
- Chia nhóm Đọc trong nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp
- Cả lớp nhận xét tuyên dương
- Sự tích cây vú sửa
- HS đocï lại bài
- HS suy nghĩ trả lời cá nhân
- Em sẽ vâng lời mẹ vào nhà học bài và khơnglàm mẹ buồn
Trang 5- Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì?
-Biết kính yêu và vâng lời ơng bà, cha mẹ Giúp
đỡ ơng bà những việc làm trong khả năng
-Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại bài, ghi nhớ nội dung bài,
chuẩn bị học tiết kể chuyện
- Khơng làm cho bố mẹ và ngưới thân phảibuồn vì hành vi khơng đúng của mình
TIẾT 4: TOÁNTÌM SỐ BỊ TRỪ
I Mục tiêu:
- Biết tìm x trong các BT dạng : x – a = b ( với a,b là các số không quá 2 chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính ( Biết cách tìm số bị trừ khibiết hiệu và số trừ)
- Vẽ được đoạn thẳng xá định điểm là giao của 2 đoạn thẳng cắt nhau và đặt tên chođiểm đó
- Yêu thích học toán Tính đúng nhanh, chính xác
II Chuẩn bị
- GV: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông như bài học, kéo
- HS: Vở, bảng con
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cu õ Luyện tập.
- Goi HS lên bảng đặt tính rồi tính:
62 – 27 32 –8
36 + 36 53 + 19
- GV nhận xét
2 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu:
- GV viết lên bảng phép trừ 10 – 6 = 4 Yêu
cầu HS gọi tên các thành phần trong phép
tính trừ sau đó ghi tên lên bảng
Hoạt động 2: Tìm số bị trừ
Bài toán 1:Có 10 ô vuông (đưa ra mảnh giấy
có 10 ô vuông) Bớt đi 4 ô vuông (dùng kéo
cắt ra 4 ô vuông) Hỏi còn bao nhiêu ô
vuông?
- Làm thế nào để biết còn lại 6 ô vuông?
- Hãy nêu tên các thành phần và kết quả
trong phép tính: 10 – 4 = 6 (HS nêu, GV gắn
nhanh thẻ ghi tên gọi)
- HS thực hiện Bạn nhận xét
- Còn lại 6 ô vuông
- Thực hiện phép tính 10 – 4 = 6
10 - 4 = 6 Số bị trừ Số trừ Số hiệu
Trang 6Bài toán 2: Có một mảnh giấy được cắt làm
hai phần Phần thứ nhất có 4 ô vuông Phần
thứ hai có 6 ô vuông Hỏi lúc đầu tờ giấy có
bao nhiêu ô vuông?
- Làm thế nào ra 10 ô vuông?
* Giới thiệu kỹ thuật tính
- Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x Số ô
vuông bớt đi là 4 Số ô vuông còn lại là 6
Hãy đọc cho cô phép tính tương ứng để tìm số
ô vuông còn lại
- Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm
gì ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng x = 6 + 4
- Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu?
- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng
-X gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?
- 6 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?
- 4 gọi là gì trong phép tính x – 4 = 6?
- Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS nhắc lại
Hoạt động3: Luyện tập
Bài 1: (a,b,d,e)
Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở 3 HS lên
bảng làm bài
Gọi HS nhận xét bài bạn
+ Tại sao x = 8 + 4 ?
+ Tại sao x = 18 + 9 ?
+ Tại sao x = 25 + 10 ?
Bài 2: (cột 1,2,3)
- Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bị trừ
trong phép trừ sau đó yêu cầu các em tự làm
bài
Bài 3:Dành cho HS khá, giỏi
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét
Bài 4:
- Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm
- Có thể hỏi thêm:
- Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông
- Lấy hiệu cộng với số trừ
- Nhắc lại qui tắc
- Làm bài tập
- 3 HS lần lượt trả lời:
+ Vì x là số bị trừ trong phép trừ x – 4 = 8, 8là hiệu, 4 là số trừ Muốn tính số bị trừ ta lấyhiệu cộng số trừ ( 2 HS còn lại trả lời tương tự
- HSKG làm câu c,g
- HS tự làm bài 2 HS ngồi cạnh nhau đổichéo vở để kiểm tra bài của nhau
- HSKG làm cột 4,5
- HS đọc đề bài
- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm nháp
- Cả lớp theo dõi nhận xét
Trang 7+ Cách vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước.
+ Chúng ta dùng gì để ghi tên các điểm
3 Củng cố
- Gọi HS nêu lại quy tắc muốn tìm số bị trừ
chưa biệt ta làm thế nào?
- Nhận xét tiết học.
4 Dặn dò - Về nhà làm thêm bài trong VBT
- Dùng chữ cái in hoa
- HS trả lồi
BUỔI CHIỀU
TIẾT 1: ĐẠO ĐỨCQUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (2 tiết)
(GDKNS)
I Mục tiêu
-Biết được bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ nhau
- Nếu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, laođộng và sinh hoạt hằng ngày
- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp vớ khả năng.GDKNS: KN thể hiện sự cảm thơng
- Yêu mến quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh Đồng tình với những biểu hiện quantâm giúp đỡ bạn bè
II Chuẩn bị
- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận
- HS: Vở, SGK
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ :
-Như thế nào là chăm chỉ học tập?
-Chăm chỉ học tập có lợi ích gì?
-Nhận xét, đánh giá
2.Dạy bài mới :
a Khám phá: Hát bài hát ‘Tìm bạn thân”
nhạc và lời : Việt Anh
- GV chốt lại và dẫn vào bài
b Kết nối
* Hoạt động 1: Kể chuyện “Trong giờ ra
chơi”
Mục tiêu: Giúp HS hiểu được biểu hiện cụ thể
-Ơn tập và thực hành kĩ năng giữa HKI/ tiết 1.-Thực hiện đủ việc học bài, làm bài bảo đảmthời gian tự học ở trường ở nhà
-Giúp cho việc học đạt kết quả tốt, được mọingười yêu mến
-Quan tâm giúp đỡ bạn/ tiết 1
-Hát
Trang 8của việc quan tâm giúp đỡ bạn
Cách tiến hành
-Giáo viên kể chuyện “Trong giờ ra chơi”
-Yêu cầu thảo luận :
-Các bạn lớp 2A làm gì khi bạn Cường bị
ngã ?
-Em có đồng tình với việc làm của các bạn
lớp 2A không ? Tại sao ?
Kết luận :Khi bạn ngã, em cần hỏi thăm và
nâng bạn dậy Đó là biểu hiện của việc quan
tâm giúp đỡ bạn
-Học sinh cần phải đi học đều và đúng giờ
* Hoạt động 2: Việc làm nào là đúng ?
Mục tiêu: Giúp HS biết được một số biểu hiện
của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè
Cách tiến hành
- GV chia nhóm phát cho mỗi nhóm một bộ
tranh gồm 7 tờ
- Yêu cầu HS quan sát và chỉ ra được những
hành vi nào là quan tâm giúp đỡ bạn ? Tại
sao?
- Gọi Các nhóm trình bày
-Giáo viên kết luận: Luôn vui vẻ, chan hoà
với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó
khăn trong học tập, trong cuộc sống là quan
tâm giúp đỡ bạn bè
c Thực hành
* HĐ 3 : Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn?
Mục tiêu: Giúp HS biết được lí do vì sao cần
quan tâm, giúp đỡ bạn
Cách tiến hành
-GV phát phiếu học tập
* Đánh dấu + vào ô trống trước những lí do
quan tâm giúp dỡ bạn mà em tán thành
1.Em yêu mến các bạn
2.Em làm theo lời dạy của thầy giáo cô giáo
3.Bạn sẽ cho em đồ chơi
4.Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra
- HS nghe chuyện-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử
-Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác góp ý bổ sung
-4-5 em nhắc lại
- HS quan sát tranh và thảo luận
-Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung-Vài em nhắc lại
-HS làm phiếu học tập
-HS bày tỏ ý kiến
1.Tán thành
2.Tán thành
3.Không tán thành
Trang 9 5.Vì bạn che giấu khuyết điểm cho em.
6.Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn
2.Em có thể khuyên bạn An như thế nào ?
* GV kết luận.Quan tâm giúp đỡ bạn là việc
cần thiết của mỗi học sinh Khi quan tâm đến
bạn, em sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho
mình và tình bạn càng thêm thắm thiết gắn
bó
4.Không tán thành
5.Không tán thành
6.Tán thành
-Nêu lí do vì sao Em khác bổ sung
-4-5 em nhắc lại
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Đoán xem điều gì sẽ xảy ra?
Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách ứng xử trong
một tình huống cụ thể có liên quan đến việc
quan tâm giúp đỡ bạn bè
Cách tiến hành
- GV cho HS quan sát tranh
+ Nội dung tranh: Cảnh trong giờ kiểm tra Toán
Bạn Hà không làm được bài đang đề nghị với
bạn Nam ngồi bên cạnh :Nam ơi, cho tớ chép bài
với!”
- Em hãy đoán cách ứng xử của bạn Nam
-GV chốt lại 3 cách ứng xử
+Nam không cho Hà xem bài
+Nam khuyên Hà tự làm bài
+Nam cho Hà xem bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi
-Em có ý kiến gì về việc làm của bạn Nam ?
-Nếu là Nam em sẽ làm gì để giúp bạn
-Giáo viên nhận xét
- Yêu cầu các nhóm thể hiện qua đóng vài
- Gọi HS nhận xét: Cách ứng xử nào phù hợp?
Cách ứng xử nào chưa phù hợp ? Vì sao?
Kết luận : Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc,
đúng chỗ và không vi phạm nội quy nhà trường
* Hoạt động 5: Tự liên hệ.
Mục tiêu: Định hướng cho học sinh biết quan
- HS quan sát tranh
-HS đoán các cách ứng xử
-Thảo luận nhóm
- HS trình bày+Nếu là Nam em sẽ nhắc nhở Nam phảiquan tâm giúp bạn đúng lúc
-Nhóm thể hiện đóng vai
- Nhóm khác nhận xét
Trang 10tâm, giúp đỡ bạn trong cuộc sống hằng ngày.
Cách tiến hành
-Em hãy nêu các việc em đã làm thể hiện sự
quan tâm giúp đỡ bạn hoặc những trường hợp em
đã được quan tâm giúp đỡ ?
- Đồng ý hay không đồng ý với việc làm của
bạn, tại sao?
-Giáo viên đề nghị các tổ lập kế hoạch quan tâm
giúp đỡ bạn trong lớp
- GV mời đại diện một số tổ lên trình bày
- GV kết luận: Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè,
đặc biệt là những bạn có hoàn cảnh khó khăn
Bạn bè như thể anh emQuan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình
* Hoạt động 6 : Trò chơi Hái hoa dân chủ.
Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học
- HS hái hoa và trả lời câu hỏi
-Em sẽ làm gì khi em có một cuốn truyện hay mà
bạn hỏi mượn ?
-Em sẽ làm gì khi bạn đau tay lại đang xách
nặng ?
-Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ, bạn ngồi
cạnh em quên mang hộp bút chì màu mà em lại
có ?
-Em sẽ làm gì khi thấy bạn đối xử không tốt với
một bạn nghèo, bị khuyết tật ?
-Em sẽ làm gì khi trong lớp em có bạn bị ốm ?
GV Kết luận : Cần phải cư xử tốt với bạn bè,
không nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo,
bạn khuyết tật, bạn khác giới,…Đó chính là thực
hiền quyền không bị phân biệt đối xử với tre em
Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc
cần thiết của mỗi học sinh Em cần quý trọng các
bạn biết quan tâm giúp đỡ bạn Khi được bạn bè
quan tâm, niềm vui sẽ tăng lên và nỗi buồn sẽ
vơi đi
-Luyện tập Nhận xét
- HS nối tiếp trả lời
- HS bày tỏ ý kiến của mình
- Thảo luận nhóm lập hoạch-Vài em nhắc lại
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
-HS hái hoa và TLCH-Xem xong cho bạn mượn hoặc cho bạnmuợn trước mình sẽ xem sau
-Xách giúp bạn -Nói với bạn cùng xài chung bút màu
-Khuyên bạn đừng làm như thế
-Hỏi thăm bạn giúp bạn chép bài
-Vài em nhắc lại
Trang 11d Vận dụng:
- Quan tâm giúp đõ bạn mang lại cho em niềm
vui như thế nào ?
- GV nhắc nhở HS thực hiện quan tâm, giúp đỡ
bạn ở lớp, ở trường
-Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài
- Xem trước bài: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp
-Việc học đạt kết quả tốt
TIẾT 2: PHỤ ĐẠO TIẾNG VIỆT
LUYỆN ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
I Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dâu phẩy
- Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con
II Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS.
1 Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu
-Tổ chức cho HS luyện đọc trong nhĩm
-Gọi từng nhĩm thi đọc
-GV và học sinh cùng nhận xét phần đọc của các
nhĩm
2 Củng cố-dặn dò:
- Gọi HS đọc lại toàn bài
- GV hỏi lại bài giáo dục tư tưởng
- Về nhà đọc lại bài tập đọc theo phân vai
- HS nắm vững cách tìm số bị trừ mà số bị trừ là x
- Củng cố về đoạn thẳng tìm điểm cắt nhau tại một điểm của hai đoạn thẳng
- Giáo dục hs tính chính xác trong toán học
II.Các hoạt động
1 Hướng dẫn HS làm VBT
Bài 1: Tìm x.
- GV yêu cầu hs nhắc lại công thức tìm số bị
trừ.3hs lên bảng lớp ,lớp làm vở
- HS nhắc lại công thức
- HS làm vào vở bài tập, 3HS làm bảng
Trang 12a x-3=9 b x-8=16 c x-20=35
d x-5=17 e x-15=52 g x-36=36
Bài 2: Số?
GV hỏi hs số trong ô trống là số gì ?
muốn tìm số trong ô trống ta làm ntn?
SBTrừ 11
Bài 3: Số ?
- Gọi HS đọc đề bài
- HS cộng nhẩm rồi ghi kết quả vào ô trống
- GV nhận xét
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
GV cho một hs lên bảng vẽ và điền.
a)Vẽ đoạn thẳng AB và CD
b)Đoạn AB cắt CD cắt nhau tại một điểm
Hãy ghi tên điểm đó
Dặn do ø :- GV chấm bài nhận xét chung
Về nhà tiếp tục ôn luyện
lớp
a x-3=9 hs làm tương tự
x=9-3 x=6
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Số bị trừ
- Lấy hiêu cộng số trừ
- HS điền vào VBT, 1HS làm bảng lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề bài
- HS nhẩm ghi Số cần điền là: 8 9
9
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề bài
- Lớp vẽ vở nhận xét
- GV: Bảng ghi các bài tập chính tả
- HS: Vở, bảng con
III Các hoạt động dạy học
1 Bài cu õ Cây xoài của ông em.
- Gọi 2 HS lên bảng đọc cho HS viết các từ
HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt của tiết
- Nghe GV đọc và viết lại các từ: cây xoài,lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lòng,
Trang 13chính tả trước Yêu cầu cả lớp viết bảng con
hoặc viết vào giấy nháp
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới
* Hoạt động 1: Giới thiệu:
Trong giờ chính tả này, các em sẽ nghe đọc
và viết lại một đoạn trong bài tập đọc Sự tích
cây vú sữa Sau đó, làm các bài tập chính tả
phân biệt ng/ngh; tr/ch; at/ac
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả.
- GV đọc đoạn văn cần viết
- Đoạn văn nói về cái gì?
- Cây lạ được kể ntn?
- Yêu cầu HS tìm và đọc những câu văn có
dấu phẩy trong bài
- Dấu phẩy viết ở đâu trong câu văn?
- Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ lẫn trong bài
viết các từ ngữ có âm cuối n, t, c có thanh
hỏi, thanh ngã
- Yêu cầu HS viết các từ vừa đọc Theo dõi
và chỉnh sữa lỗi cho HS
- GV đọc thong thả, mỗi cụm từ đọc 3 lần cho
HS viết
- GV đọc lại toàn bài chính tả, dừng lại phân
tích cách viết các chữ khó và dễ lẫn cho HS
soát lỗi
- Thu và chấm một số bài
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2: GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa bài và rút ra qui tắc chính tả
b.Lời giải: người cha, con nghé, suy nghĩ,
ngon miệng.
Bài 3:GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- GV chọn cho hS làm bài tập 3a
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét ghi điểm
nhà sạch, cây xanh, thương người như thểthương thân…
- 1 HS đọc lại Cả lớp theo dõi
- Đoạn văn nói về cây lạ trong vườn
- Từ các cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra…
- Thực hiện yêu cầu của GV
- Dấu phẩy viết ở chỗ ngắt câu, ngắt ý
- Đọc các từ: trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con
- Nghe và viết chính tả
- Soát lỗi, chữa lại những lỗi sai bằng bút chì
ra lề vở, ghi tổng số lỗi
- HS đọc yêu cầu
- 1 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm vàovở
- HS đọc yêu cầu
- 1 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm vàoSGK
- Cả lớp theo dõi nhận xét
Trang 143 Củng cố
- Tổng kết tiết học.
4 Dặn dò HS ghi nhớ qui tắc chính tả với ng/
ngh các trường hợp chính tả cần phân biệt
trong bài đã học Chuẩn bị: Mẹ
TIẾT 2: ÂM NHẠC
(GV bộ môn soạn giảng) -
TIẾT 3: THỂ DỤC
(GV bộ môn soạn giảng) -
TIẾT 4: TOÁN
13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - 5
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 13 –5, lập được bảng 13 trừ đi một số
- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 - 5
- - Yêu thích học toán Tính đúng nhanh, chính xác
II Chuẩn bị
- GV: Que tính Bảng phụ
- HS: Vở, bảng con, que tính
III Các hoạt động
Hoạt động 1: Giới thiệu:
Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ học các
phép tính trừ có dạng 13 trừ đi một số Ví dụ:
Trang 15* Bước 1: Nêu vấn đề
- Đưa ra bài toán:
- Yêu cầu HS nhắc lại bài
- Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải
làm gì?
- Viết lên bảng: 13 –5
* Bước 2: Tìm kết quả
- Yêu cầu HS lấy 13 que tính và tìm cách bớt
5 que tính, sau đó yêu cầu trả lời xem còn lại
bao nhiêu que tính
- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình Hướng
dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý nhất
- Vậy 13 trừ 5 bằng mấy?
- Viết lên bảng 13 – 5 = 8
* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính
- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu
lại cách làm của mình
- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ
HĐ 3: Bảng công thức 13 trừ đi một số
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả
các phép trừ trong phần bài học và viết lên
bảng các công thức 13 trừ đi một số như phần
bài học
- Yêu cầu HS thông báo kết quả Khi HS
thông báo thì ghi lại lên bảng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các
công thức sau đó xóa dần các phép tính cho
HS học thuộc
Hoạt động 4: Luyện tập
Bài 1a: Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết
quả các phép tính phần a vào Vở bài tập
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa ra
kết luận về kết quả nhẩm
- Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4 không?
Vì sao?
- Khi đã biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết
quả của 13 – 9 và 13 – 4 không? Vì sao?
- Nghe và phân tích đề
- HS thuộc bảng công thức
- HS làm bài: 3 HS lên bảng, mỗi HS làm1cột tính
- Nhận xét bài bạn làm Đ/S Tự kiểm tra bàimình
- Không cần Vì khi đổi chỗ các số hạngtrong một tổng thì tổng không đổi
- Có thể ghi ngay: 13 – 4 = 9 và 13 – 9 = 4 vì
4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 4 =
13 Khi lấy tổng trừ số hạng này thì được sốhạng kia
- HSKG làm bài và thông báo kết quả.
Trang 16- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b.
- Yêu cầu so sánh 3 + 5 và 8
- Yêu cầu so sánh 13 – 3 –5 và 13 – 8
- Kết luận: Vì 3 + 5 = 8 nên 13 –3 – 5 bằng
13 – 8 Trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi
tổng
Bài 2:Yêu cầu HS nêu đề bài Tự làm bài sau
đó nêu lại cách thực hiện tính 13 –9; 13 – 4
Bài 3: Dành cho HSKG
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Muốn tính hiệu khi đã biết số bị trừ và số
trừ ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở Gọi 3 HS lên
bảng làm bài
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện của 3
phép tính trên
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề bài Tự tóm tắt sau
đó hỏi: bán đi nghĩa là thế nào?
- Yêu cầu HS tự giải bài tập
- Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố
- Yêu cầu HS học thuộc lòng bảng công thức
13 trừ đi một số Ghi nhớ cách thực hiện phép
trừ 13 trừ đi một số
- Nhận xét tiết học
4 Dặn dò: HS về nhà học thuộc lòng bảng
công thức trên
- Ta có 3 + 5 = 8
- Có cùng kết quả là 5
- Làm bài và trả lời câu hỏi
- Đọc đề bài
- Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ
- HS tự làm bài
13 13 13-9 -6 -8
4 7 5
- HS trả lời
- Bán đi nghĩa là bớt đi
- Giải bài tập và trình bày lời giải
BUỔI CHIỀU
TIẾT 1: KỂ CHUYỆNSỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.
I Mục tiêu
- Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa
- Giáo dục học sinh biết tình mẹ thương con thật bao la vô bờ bến
II Chuẩn bị
- GV: Bảng ghi các gợi ý tóm tắt nội dung đoạn 2
Trang 17- HS: SGK.
III Các hoạt động
1 Bài cu õ : Bà cháu.
- Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu
chuyện Bà và cháu, sau đó cho biết nội dung,
ý nghĩa của câu chuyện
- GV nhận xét
2 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu:
Yêu cầu HS nhắc lại tên bài tập đọc, sau đó
giới thiệu và ghi tên bài lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn
chuyện
1 Kể lại đoạn 1 bằng lời của em
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Kể bằng lời của mình nghĩa là ntn?
- Yêu cầu 1 HS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi
gợi ý: Cậu bé là người ntn? Cậu ở với ai? Tại
sao cậu bỏ nhà ra đi ? Khi cậu bé đi, người
mẹ làm gì?)
- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau mỗi lần
HS kể lại yêu cầu các em khác góp ý, bổ
sung, nhận xét
2 Kể lại phần chính của câu chuyện theo
tóm tắt từng ý
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý tóm tắt
nội dung của truyện
- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp và theo
dõi HS hoạt động
- Gọi một số em trình bày trước lớp Sau mỗi
lần HS kể GV và HS cả lớp dừng lại để nhận
xét
3 Kể đoạn 3 theo tưởng tượng
- Em mong muốn câu chuyện kết thúc thế
nào?GV gợi ý cho mỗi mong muốn kết thúc
của các em được kể thành 1 đoạn
4 Kể lại toàn bộ nội dung truyện
- GV có thể cho HS nối tiếp nhau kể từng
- HS thực hiện Bạn nhận xét
- Đọc yêu cầu bài 1
- Nghĩa là không thể nguyên văn như SGK
- HSKG nối tiếp nhau trả lời: Mẹ cậu bé vẫn
biến thành cây
- Thực hành kể lại toàn bộ nội dung truyện
Trang 18đoạn truyện cho đến hết hoặc cho HS kể lại
từ đầu đến cuối câu chuyện
3 Củng cố
- Gọi HS nêu ý ngĩa câu chuyện
- Tổng kết giờ học.
4 Dặn dò: HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
Khi một em hay một nhóm kể, cả lớp theodõi và nhận xét
TIẾT 2: PHỤ ĐẠO TIẾNG VIỆT PHÂN BIỆT NG/ NGH, TR/ CH, AT/ AC.
I.Mục tiêu:
- Nghe viết đúng các từ khó,làm đúng các bài tập phân biệt
- Nắm vững kỹ năng viết chính tả , làm bài tập điền từ
- Giáo dục hs tính cẩn thận trong học tập
II Các hoạt động
1 HD HS làm bài tập.
- GV giúp hs nêu miệng
- Gọi 1hs điền trên bảng Lớp vở
- Nêu quy tắc chính tả
Bài 1:Điền ng hoặc ngh vào chỗ trống
….ười cha, con …é, suy….ĩ, …on miệng.
Bài 2: Điền vào chỗ trống.
a) Ch hoặc Tr:
+ con ….ai, cái …ai,…ồng cây, …ồng bát.
b)at hoặc ac:
+ bãi c…., c… con, lười nh…, nhút nh….
Dặn do ø : GV chấm bài nhận xét chung
Về nhà tiếp tục ôn luyện
- HS nêu miệng Lớp nhận xét
- Tự điền vở
- Ghép với gh:e,ê i.
* người cha, con nghé, suy nghĩ, ngon miệng.
*con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát.
* bãi cát, các con, lười nhác, nhút nhát.
TIẾT 3: PHỤ ĐẠO TOÁNÔN: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - 5I.Mục tiêu:
- Củng cố về tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ
- Nắm vững kĩ năng làm tính và giải toán
- Giáo dục hs tính cẩn thận, áp dụng trong bài học liên quan
II.Các hoạt động
Trang 191 Hướng dẫn HS Làm VBT.
Bài 2: Đặt tính rồi tính.
- Yêu cầu hs đặt tính thẳng cột
13-6 13-8 13-5 13-9 13-7
- Gọi HS nêu cách đặ tính và tính 13 - 9
Bài 3:GV Yêu cầu hs đọc đề.
GV tóm tắt:
Có : 13 quạt điện
Bán : 9 quạt điện
Còn: … quạt điện?
Bài 4:GV gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs tự vẽ
- Gv nhận xét
Dặn do ø :GV chấm bài nhận xét chung
Tiếp tục ôn luyện
- HS đọc đề bài
- HS nhẩm làm vở, sau đó nối tiếp nhau báo cáo kết quả Mỗi em một phép tính
- Cả lớp nghe nhận xét
- HS đọc đề bài
- 5HS làm bảng lớp, cả lớp làm VBT
- Cả lớp nghe nhận xét
- HS nêu
- HS đọc đề bài
- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm VBT
Bài giảiSố quạt điện còn lại
13-9=4(quạt điện)ĐS:4 quạt điện
- Cả lớp nghe nhận xét
- HS đọc đề bài
- HS Vẽ 3 đoạn thẳng cắt nhau tại một điểm
- Cả lớp nghe nhận xét
Ngày soạn : 01 / 11 / 2010
Ngày dạy 03 / 11 / 2010
Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2010
TIẾT 1: TẬP ĐỌC
MẸGDBVMT: ( trực tiếp )
I Mục tiêu
- Biết ngắt nhịp đúng thơ lục bát ( 2/4 và 4/4; riêng dòng 7,8 ngắt nhịp 3/3 và 3/5)
- Cảm nhận được nổi vất vả và tình thương bao la của mẹ dành cho con
GDBVMT: Giúp các em trực tiếp cảm nhận được cuộc sóng gia đình tràn đầy tình yêu
thương của mẹ
Trang 20II Chuẩn bị
GV: Bảng phụ ghép sẵn các câu thơ cần luyện ngắt giọng; bài thơ để học thuộc lòng
HS: SGK, vở
III Các hoạt động dạy học
Trang 211 Bài cu õ Điện thoại
- Gọi 3 HS lên bảng đọc theo vai bài điện
thoại và trả lời các câu hỏi về nội dung bài
- GV nhận xét
2 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu:
- Trong bài tập này, các em sẽ được đọc và
tìm hiểu bài thơ Mẹ của nhà thơ Trần Quốc
Minh Qua bài thơ các em sẽ thêm hiểu về
nổi vất vả của mẹ và tình cảm bao la mẹ
dành cho các con
Hoạt động 2: Luyện đọc
- GV đọc mẫu 1 lần
- Yêu cầu HS đọc từng câu thơ
- GV cho HS đọc các từ cần luyện phát âm đã
ghi trên bảng phụ Theo dõi và chỉnh sửa lỗi
cho các em
- Hướng dẫn ngắt giọng
- Nêu cách ngắt nhịp thơ
- Cho HS luyện ngắt câu 7, 8
- Yêu cầu gạch chân các từ cần nhấn giọng
(các từ gợi tả)
- Yêu cầu đọc cả bài trước lớp Theo dõi và
chỉnh sửa lỗi cho HS
- Chia nhóm và luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm Thi đọc
- Đọc đồng thanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Câu 1: Hình ảnh nào cho em biết đêm hè rất
oi bức?
Câu 2: Mẹ đã làm gì để con ngủ ngon giấc?
- Giáo dục HS: Cảm nhận được cuộc sống gia
- HS 1: Nói lại những việc Tường làm khinghe chuông điện thoại
- HS 2: Cách nói chuyện trên điện thoại có gìgiống và khác với cách nói chuyện bìnhthường?
- HS 3: Em có nên nghe người khác nóichuyện điện thoại không? Vì sao?
- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi vàđọc thầm theo
- Đọc nối tiếp Mỗi HS chỉ đọc 1 câu
- Đọc các từ cần luyện phát âm (đã giới thiệu
ở phần mục tiêu)
- Đọc: Những ngôi sao/ thức ngoài kia Chẳngbằng mẹ/ đã thức vì chúng con
- Gạch chân: Lặng, mệt, nắng oi, ạ ời, kẽo cà,ngồi, ru, đưa, thức, ngọt, gió, suốt đời
- 3 5 HS đọc cả bài
- Thực hành đọc trong nhóm
- HS thi đọc
- Lặng rồi cả tiếng con ve Con ve cũng mệt
vì hè nắng oi (Những con ve cũng im lặng vìquá mệt mỏi dưới trời nắng oi)
- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho con
