Giáo án lớp 3-Tuần 15

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số chia hết và chia có dư II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A.KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra các bài tập đã giao về

TUẦN 15

Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2009 TOÁN

Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (chia hết và chia có dư)

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết trước

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho học sinh

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

2 Giới thiệu phép chia 648 : 3

- Hướng dẫn cách đặt tính

- Hướng dẫn cách tính

- Tiến hành phép chia

3 Giới thiệu phép chia 236 : 5

- Đặt tính 236 5

- Cách tính: 20 47

Lần 1: Tìm chữ số thứ nhất của thương (4) 36

Lần 2: Tìm chữ số thứ hai của thương (7) 35

Vậy: 236 : 5 = 47 (dư 1) 1

Đây là phép chia có dư

4 Thực hành:

Bài 1: học sinh luyện cách chia như bài học.

Phần a): Gồm các phép chia hết

Phần b): Gồm các phép chia có dư

Bài 2: Bài giải:

Số hàng có tất cả là:

234 : 9 = 26 (hàng) Đáp số: 26 hàng

Bài 3: Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia theo yêu cầu giảm đi một số lần.

GV: Muốn giảm 432m đi 8 lần thì làm thế nào?

Muốn giảm 432m đi 6 lần thì làm thế nào?

học sinh trả lời: Lấy số đã cho chia cho 8; chia cho 6

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

-   

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Hũ bạc của người cha.

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

A- TẬP ĐỌC

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải

- Hai học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Nhớ Việt Bắc và trả lời câu hỏi nội dung bài.

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ đọc truyện Hũ bạc của người cha- truyện cổ tích của dân tộc

Chăm, một dân tộc chủ yếu sống ở vùng Nam Trung Bộ Qua truyện này, các em sẽ hiểu: Cái gì là của cải quý giá nhất với con người? Cách nghĩ của đòng bào Chăm có

gì giống như cách nghĩ của đồng bào các dân tộc khác trên đất nước ta không?

2 Luyện đọc:

a) GV đọc diễn cảm toàn bài.

b) GV hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

+ Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì? (Ông rất buồn vì con trai lười biếng)

+ Ông lão muốn con trai trở thành người như thế nào? (Ông muốn con trở thành

người siêng năng, chăm chỉ, tự mình kiếm nổi bát cơm.)

+ Các em hiểu tự mình kiếm nổi bát cơm nghĩ là gì? (Tự làm, tự nuôi sống mình,

không phải nhờ vào bố mẹ)

+ Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì? (Vì ông lão thử xem những đồng tiền ấy có

phải tự tay con mình kiếm ra không Nếu thấy tiền của mình vứt đi mà con không xót nghĩa là tiền ấy không phải tự con vất vả làm ra.)

+ Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm như thế nào? (Anh đi xay thóc thuê, mỗi

ngày được hai bát gạo, chỉ dám ăn một bát Ba tháng dành dụm được 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về)

+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm gì? (Người con vội thọc tay vào lửa

để lấy tiền ra, không hề sợ bỏng)

+ Vì sao người con phản ứng như vậy? (Vì anh vất vả suốt ba tháng trời mới kiếm

được từng ấy tiền nên anh quý và tiếc những đồng tiền mình làm ra)

+ Thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con thay đổi như vậy? (Ông cười chảy

nước mắt vì vui mừng, cảm động trước sự thay đổi của con trai)

+ Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghĩa của truyện này?

Câu 1: Có làm lụng vất vả người ta mới biết quý đồng tiền

Câu 2: Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con

Sắp xếp đúng các tránh theo thứ tự trong truyện, sau đó dựa vào các tranh minh hoạ

đã được sắp xếp đúng, kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a) Bài tập 1:

- Một học sinh đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu học sinh quan sát 5 tranh đã đánh số, nghĩ về nội dung từng tranh, tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy nháp trình tự đúng của 5 tranh

b) Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu: học sinh dựa vào tranh đã được sắp xếp đúng để kể lại từng đoạn,

cả truyện

- 5 học sinh tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn của câu chuyện

- hai học sinh thi kể toàn truyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nêu câu hỏi: Em thích nhân vật nào trong truyện này? Vì sao?

- GV nhận xét tiết học Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

-   

-Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2009 TOÁN

Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (Tiếp theo)I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số với trường hợp thương

có chữ số bằng 0 ở hàng đơn vị

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết trước

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho học sinh

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

2 Giới thiệu phép chia 560 : 8

- Đặt tính

- Cách tính

Lần 1: Chia : 56 chia 8 được 7, viết 7; 560 8

Nhân: 7 nhân 8 bằng 56 56Trừ: 56 trừ 56 bằng 0 0Lần 2: Hạ 0

Chia: 0 chia 8 được 0, viết 0 560 8Nhân: 0 nhân 8 bằng 0 56 70Trừ: 0 trừ 0 bằng 0 00Vậy: 560 : 8 = 70 0 0

3 Giới thiệu phép chia 632 : 7

Cách làm tương tự

4 Lưu ý học sinh:

Ở lần chia thứ 2 số bị chia thì viết 0 ở thương theo lần chia đó

5 Thực hành:

Bài 1: học sinh rèn luyện phép chia mà thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị.

Bài 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép chia có dư:

365 : 7 = 52 (dư 1)Năm đó gồm 52 tuần lễ và 1 ngày

GV nhấn mạnh: Số dư bé hơn số chia (1 < 7)

Bài giải:

Thực hiện phép chia ta có:

365 : 7 = 52 (dư 1)Vậy năm đó gồm 52 tuần lễ và 1 ngày

Đáp số: 52 tuần lễ và 1 ngày.

Bài 3: Phép chia 185 : 6 = 30 (dư 5) là đúng.

Phép chia 283 : 7 = 4 (dư 3) là sai học sinh sửa lại cho đúng

Nghe - viết: Hũ bạc của người cha

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần ui/uôi (BT2)

- Làm đúng BT3 a/b hoặc BT CT phương ngữ GV soạn

II.CHUẨN BỊ

Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

GV kiểm tra 3 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ sau: lá trầu, đàn

trâu, tim, nhiễm bệnh, tiền bạc

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

GV nêu MĐ, YC của tiết học

2 hướng dẫn học sinh nghe - viết:

a) hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- GV đọc đoạn chính tả 1 học sinh đọc lạ Cả lớp theo dõi trong SGK

- Hướng dẫn học sinh nhận xét:

+ lời nói của người cha được viết như thế nào?

+ Những chữ nào trong bài chính tả dễ viết sai?

b) GV đọc cho học sinh viết bài.

c) Chấm, chữa bài.

3 Hướng dẫn học sinh làm BT chính tả:

a) Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- học sinh đọc thầm nội dung bài, làm bài CN

- học sinh đọc kết quả

- học sinh sửa bài làm theo lời giải đúng:

mũi dao - con muỗi núi lửa - nuôi nấng

hạt muối - múi bưởi tuổi trẻ - tủi thân

b) bài tập 3:

Câu a) sót - xôi - sáng

Nhà rông ở Tây Nguyên

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên

- Hiểu đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông

II.CHUẨN BỊ

Ảnh minh hoạ nhà rông trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

GV kiểm tra 3 học sinh kể lại câu chuyện Hũ bạc của người cha

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

2 Luyện đọc:

a) GV đọc diễn cảm toàn bài.

b) GV hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu

- Đọc từng đoạn trước lớp

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Cả lớp đọc ĐT toàn bài

3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:

- Vì sao nhà rông phải chắc và cao? (Nhà rông phải chắc để dùng lâu dài, chịu được

gió bão; chứa được nhiều người khi hội họp, tụ tập nhảy múa Sàn cao để voi đi qua không đụng sàn mái cao để khi múa, ngọn giáo không vướng mái)

- Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào? (Gian đầu là nơi thờ thần làng

nên bài trí rất trang nghiêm: một giỏ mây đựng hòn đá thần treo trên vách Xung quanh hòn đá thần treo những cành hoa đan bằng tre, vũ khí, nông cụ, chiêng trống dùng khi cúng tế.)

- Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông? (Vì gian giữa là nới có bếp lửa, nơi

các già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách của làng)

+ Từ gian thứ 3 dùng để làm gì? (Là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập

gia đình để bảo vệ buôn làng)

+ Em nghĩ gì về nhà rông Tây nguyên sau khi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông?

4 Luyện đọc lại: - GV đọc diễn cảm toàn bài.

- 4 học sinh tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn

- Một vài học sinh thi đọc cả bài

- Cả lớp và GV bình chọn bạn đọc hay nhất, thể hiện đúng nội dung đoạn, bài văn.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- học sinh nói hiểu biết của mình có được sau khi học bài Nhà rông ở Tây Nguyên

(Nhà rông ở Tây Nguyên rất độc đáo Đó là nơi sinh hoạt công cộng của buôn làng, nơi thể hiện nét đẹp văn hoá của đồng bào Tây Nguyên.)

- GV nhận xét tiết học

-   

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘICác hoạt động thông tin liên lạcI.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Kể tên một số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

II.CHUẨN BỊ

- Một số bì thư

- Điện thoại đồ chơi (cố đinh, di động)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động 1: THẢO LUẬN NHÓM

* Mục tiêu:

- Kể được một số hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh

- Nêu được ích lợi của hoạt động bưu điện trong đời sống

* Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm 4 người theo gợi ý của GV.

Bước 2: Đại diẹn các nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm trước lớp, các nhóm khác

bổ sung

* GV kết luận

Hoạt động 2: LÀM VIỆC THEO NHÓM

* Mục tiêu: Biết được ích lợi của các hoạt động phát thanh, truyền hình.

* Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm

Bước 2: - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét và kết luận

* GV kết luận.

Hoạt động 3: CHƠI TRÒ CHƠI

Đóng vai Hoạt động tại nhà bưu điện

* Mục tiêu: học sinh biết cách ghi địa chỉ ngoài phong bì thư, cách quay số điện thoại,

cách giao tiếp qua điện thoại

* Cách tiến hành:

- Một số học sinh đoáng vai nhân viên bán tem, phong bì và nhận gửi thư, hàng

- Một số em đóng vai người gửi thư, quà.

- Một số khác chơi gọi điện thoại

-   

-Thứ tư ngày 9 tháng 12 năm 2009 TOÁN

Giới thiệu bảng nhân

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Biết cách sử dụng bảng nhân

II.CHUẨN BỊ

Bảng nhân như trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết trước

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho học sinh

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

2 Giới thiệu cấu tạo bảng nhân:

- Hàng đầu tiên gồm 10 số từ 1 đến 10 là các thừa số

- Cột đầu tiên gồm 10 số từ 1 đến 10 là các thừa số

- Ngoài hàng đầu tiên và cột đầu tiên, mỗi số trong một ô là tích của hai số mà một số

Bài 1: học sinh tập sử dụng bảng nhân để tìm tích của hai số.

Bài 2: Tìm tích của hai số; tìm một thừa số chưa biết học sinh nhắc lại cách tìm một

thừa số khi biết tích và thừa số kia

Bài 3: Bài giải:

Số huy chương bạc là:

8 x 3 = 24 (tấm)Tổng số huy chương là:

8 + 24 = 32 (tấm)

Đáp số: 32 tấm huy chương.

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về các phép nhân đã học.

-   

-Thủ công CẮT, DÁN CHỮ V (Giáo viên chuyên biệt soạn giảng)

-   

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Các dân tộc Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta (BT1)

- Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT2)

- Dựa theo tranh gợi ý, viết (hoặc nói) được câu có hình ảnh so sánh (BT3)

- Điền được từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh (BT4)

II.CHUẨN BỊ

- Giấy khổ to viết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta phân theo khu vực

- Bốn tờ giấy khổ A4 để học sinh làm BT1 theo nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

GV kiểm tra 2 học sinh làm lại BT2 và 3 trong tiết LTVC tuần 14

B.DẠY BÀI MỚI

1.giới thiệu bài

a) Bài tập 1:

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV phát giấy cho học sinh làm việc theo nhóm Các em trao đổi, viết nhanh tên các dân tộc thiểu số

- Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

b) Bài tập 2:

- học sinh đọc nội dung bài, làm bài cá nhân vào VBT

- GV dán 4 băng giấy, mời 4 học sinh lên bảng điền từ thích hợp vào mỗi chỗ trống trong câu Sau đó từng em đọc kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Câu a) Đồng bào miền núi thường trồng lúa trên những thửa ruộng bậc thang

Câu b) Những ngày lễ hội, đồng bào các dân tộc Tây Nguyên thường tập trung bên nhà rông để múa hát

Câu c) Để tránh thú dữ, nhiều dân tộc miền núi có thói quen ở nhà sàn

Câu d) Truyện Hũ bạc của người cha là truyện cổ của dân tộc Chăm.

c) Bài tập 3:

- học sinh đọc yêu cầu của bài, quan sát từng cặp tranh vẽ.

- 4 học sinh tiếp nối nhau nói tên từng cặp sự vật được so sánh với nhau trong mỗi tranh

- học sinh làm bài cá nhân, mỗi em tập viết câu văn có hình ảnh so sánh hợp với từng tranh

- học sinh đọc những câu văn đã viết

d) Bài tập 4:

- học sinh đọc nội dung bài, làm bài CN vào VBT

- học sinh tiếp nối nhau đọc bài làm Cả lớp và GV nhận xét

- GV điền từ ngữ đúng vào chỗ trống trong các câu văn viết trên bảng

Câu a) Công cha nghĩa mẹ được so sánh như núi Thái Sơn, như nước trong nguồn

chảy ra

Câu b) Trời mưa, đường đất sét trơn như bôi mỡ.

Câu c) Ở thành phố có nhiều toà nhà cao như núi/ như trái núi.

- Nêu được một số việc làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II - CHUẨN BỊ:

- Vở BT đạo đức 3

- Tranh minh hoạ truyện Chị Thuỷ của em.

- Phiếu giao việc cho hoạt động 3, tiết 2

- Các câu ca dao, tục ngữ, truyện , tấm gương về chủ đề bài học

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Tiết 2

Hoạt động 1 : Giới thệu các tư liệu đã sưu tầm được về chủ đề bài học

• Mục tiêu : Nâng cao nhận thức, thái độ cho hs về tình làng, nghĩa xóm.

• Cách tiến hành :

1 HS trưng bày các tranh vẽ, các bài thơ, ca dao, tục ngữ mà các em đã sưu tầm được

2 Từng cá nhân lên trình bày trước lớp

3 Sau mỗi phần trình bày, GV dành thời gian để HS cả lớp chất vấn hoặc bổ sung

4 GV tổng kết, khen các em đã sưu tầm được nhiều tư liệu và trình bày tốt

Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi.

• Mục tiêu : HS biết đánh giá những hành vi, việc làm đối với hàng xóm láng

Hoạt động 3 : Xử lí tình huống và đóng vai

• Mục tiêu : HS có kĩ năng ra quyết định và ứng xử đúng đối với hàng xóm

láng giềng trong một số tình huống phổ biến

• Cách tiến hành :

1 GV chia nhóm, phát phiếu giao việc cho các nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thảo luận,

xử lí một tình huống rồi đóng vai

2 Các nhóm thảo luận, xử lí tình huống, chuẩn bị đóng vai

3 Các nhóm lên đóng vai

4 Thảo luận cả lớp về cách ứng xử trong từng tình huống

5 GV kết luận :

Tình huống 1 : Em nên đi gọi người nhà giúp bác Hai.

Tình huống 2 : Em nên trông hộ nhà bác Nam.

Tình huống 3 : Em nên nhắc các bạn giữ yên lặng để khỏi ảnh hưởng đến người ốm Tình huống 4 : Em nên cầm giúp thư, khi bác hải về sẽ đưa lại.

Kết luận chung :

Người xưa đã nói chớ quên,Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau,Giữ gìn tình nghĩa tương giao,Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân

-   

-BUỔI CHIỀU

tiếng việt Luyện đọc: Hũ bạc của ngời cha

I - Mục tiêu.

- Đọc đúng các từ, tiếng khó : nắm, làng, làm lụng, lửa, siêng năng Ngắt, nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn bài Thể hiện rõ giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Giáo dục ý thức yêu lao động Sức lao động chính là nguồn tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn

III - Các hoạt động dạy và học.

1- ổn định tổ chức:

2- Hớng dẫn luyện đọc.

? + Để đọc đúng câu chuyện cần phải đọc với giọng nh thế nào?

- Giọng ngời dẫn truyện: chậm rãi, thong thả, rõ ràng

- Giọng ông lão: khuyên bảo, nghiêm khắc, cảm động, ân cần

- Hớng dẫn luyện đọc từng đoạn

? + Đoạn 1 có lời nói của nhân vật nào? Giọng của ông lão đọc ra sao?

- Ông lão

- giọng khuyên bảo

- Tổ chức thi đọc hay giữa các nhóm

- Luyện đọc diễn cảm từng đoạn

- Đọc nối tiếp 5 đoạn của câu chuyện

- Các nhóm thi đọc hay từng đoạn

- Thi đọc theo vai: Ngời dẫn truyện, ông lão

- Yêu cầu học sinh lên kể lại câu chuyện

* Kể từng đoạn

* Kể nối tiếp cả câu chuyện

* Kể theo vai câu chuyện

3 - Củng cố - Dặn dò:

? + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

+ Em yêu nhân vật nào trong truyện? Vì sao?