Tuần 21- CKTKN

Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK - Nhận xét kết quả.. - Yêu cầu HS nhắc lại ý chính - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu

II Đồ dùng:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.

III.Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1HS đọc từng đoạn bài Trống đồng

Đông Sơn và trả lời trong SGK

- Nhận xét kết quả Ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.

2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu

bài:

a Luyện đọc

-GV goị HS đọc bài

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu

-1HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông

Sơn và trả lời trong SGK

-HS quan sát chân dung Trần Đại Nghĩa

- 1 HS đọc-4 HS tiếp nối nhau đọc lần 1, đọc cáctiếng, từ khó

- HS đọc bài tiếp nối lần 2 , đọc các từchú giải

- HS đọc bài theo cặp

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

- Yêu cầu HS nhắc lại ý chính

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả

lời câu hỏi:

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ

quốc là gì?”

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì lớn trong kháng chiến?

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

chó sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính:

- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại trả lời câu

hỏi:

+ Nhà nước đánh giá cao những cống

hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế

nào?

+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy?

+ Đoạn cuối nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 4

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu GV tổ chức cho 4 HS nối tiếp

nhau đọc diễn cảm một đoạn theo ý

thích GV hướng dẫn các em tìm đúng

giọng đọc bài văn (theo gợi ý)

*Tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946.

…+ Ông có công lớn trong việc xây dựngnền khoa học trẻ tuổi của nước nhà.Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm

Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước

* Những đóng góp của giáo sư Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- 2 HS nhắc lại-HS đọc đoạn còn lại

+ Năm 1948 ông được phong Thiếutướng Năm 1952 ông được tuyên dươnganh hung Lao động …

+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước ;lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiêncứu học hỏi

*Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa

- HS nhắc lại

*Nội dung:Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.

- 4 HS nối tiếp đọc

và

2 3

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

II Đồ dùng

- Bảng phụ hoặc giấy khổ to

III Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1 HS lên làm bài tập 1a của tiết

- Yêu cầu HS tự tìm cách giải quyết vấn đề

và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích

- GV nhắc lại: “ta nói rằng phân số 1510

đã rút gọn thành phân số

- Kết luận: Ta có thể rút gọn phân số để

được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà

phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

= 86::22=43

* GV treo bảng phụ ghi kết luận:

- Nêu các bước thực hiện phân số

3 Luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các em

rút gọn đến khi phân số tối giản

Bài 2:

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số

trong bài, sau đó trả lời câu hỏi:

Bài 3 (Dành cho HS khá giỏi)

- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng

dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau.

4 Củng cố, dặn dò:

-Nêu tính chất cơ bản của phân số.?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn: Làm lại các bài tập đã giải, chuẩn bị

cho bài sau

- HS nêu:

+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chiahết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Chia cả tử số và mẫu số của phân sốcho số đó

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở.Kết quảchẳng hạn:

- a 64 =64::22 =32

a) Phân số 13 là phân số tối giản

vì 1 và 3 không cùng chia hết cho sốnào lớn hơn 1

HS trả lời tương tự với các phân sốcòn lại

- HS làm bài

-HS nêu

Tiết 4:Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN.TRề CHƠI : “ lĂN BểNG BẰNG TAY”

I Mục tiêu

- Thực hiện đợc cơ bản đúng động tác nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân Biết cách

so dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

- Trò chơi: Lăn bóng bằng tay Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc

II.Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập

- Còi, bóng, dây nhảy

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân

Bật nhảy tại chỗ -> nhảy có dây

b- Trò chơi vận động

Trò chơi : Lăn bóng bằng tay

Đội hình trò chơi+ + + + + +

3- Phần kết thúc

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Bài tập về nhà: Ôn nhảy dây và học

Đội hình tập hợp+ + + ++ + + +

- Thả lỏng chân tay

Tiết 5:(Buổi chiều thực hiện)

Khoa học:

ÂM THANH

I Mục tiờu:

Sau bài học HS biết :

- Nhận biết đuợc những õm thanh do vật rung động phát ra

- Biết và thực hiện được cỏc cỏch khỏc nhau để làm cho vật phỏt ra õm thanh

II Đồ dựng:

- Chuẩn bị theo nhúm

+ Ống bơ ( lon sữa bũ), thước, vài hũn sỏi

+ Một số đồ vật khỏc để tạo ra õm thanh : kộo, lược,…

III Các hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y ho ̣c

A.Kiểm tra bài cũ:

- Yờu cầu HS lờn bảng trả lời cỏc cõu hỏi

của bài 40

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- GV nhận xột kết quả

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lờn bảng.

2.Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏc õm thanh

xung quanh

Cỏc tiến hành:

- GV cho HS nờu cỏc õm thanh mà cỏc em

biết

- Thảo luận: Trong cỏc õm thanh kể trờn,

những õm thanh nào do con người gõy ra;

những õm thanh nào thường nghe được

vào sỏng sớm, ban ngày, buổi tối …?

3.Hoạt động 2: Thực hành cỏc cỏch phỏt

ra õm thanh.

Cỏch tiến hành.

- Làm việc theo nhúm

- Yờu cầu HS tỡm cỏch tạo ra õm thanh với

cỏc vật cho trờn hỡnh 2 trang 82 SGK

4 Hoạt động 3: Tỡm hiểu vật nào phỏt ra

õm thanh

Cỏch tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhúm,

mỗi nhúm 4 HS

- Nờu yờu cầu:

+ Ta thấy õm thanh phỏt ra từ nhiều nguồn

với những cỏch khỏc nhau Vậy cú điểm

-1HS lờn bảng trả lời cỏc cõu hỏi của bài40

-HS thảo luận

- HS tự do phỏt biểu

- HS thảo luận nhúm Quan sỏt hỡnh 2trang 82 SGK để tỡm cỏc vật tạo ra õmthanh

- Hoạt động trong nhúm theo yờu cầu.Mỗi HS nờu ra một cỏch và cỏc thành viờnthực hành làm ngay

nào chung khi õm thanh được phỏt ra hay

- Về nhà: Học thuộc những nội dung đó

học và chuẩn bị cho bài sau

- 3 đến 5 nhúm lờn trỡnh bày cỏch làm đểtạo ra õm thanh từ những vật dụng mà cỏcnhúm đó chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyếtminh cỏch làm

- Lắng nghe

- Mỗi nhúm gõy tiếng động 1 lần nhúmkia cố nghe tiếng động do vật gõy ra vàviết vào giấy

- Trò chơi: Lăn bóng bằng tay Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc

II- Địa điểm, ph ơng tiện :

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập

- Còi, bóng, dây nhảy

III- Nội dung và ph ơng pháp lên lớp

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

giờ học

+ + + + ++ + + + +

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân

- Thi nhảy dây đợc nhiều lần nhất

+ Chơi theo đội

Đội hình trò chơi

+ + + + + +

- Đi theo nhịp, giậm chân tại chỗ theo nhịp

ại rừ ý và trao đổi với cỏc bạn về ký nghĩa cõu chuyện

- Lời kể tự nhiờn, chõn thực, cú thể kết hợp lời núi với cử chỉ, điệu bộ một cỏch tựnhiờn

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

-Chuẩn bi ̣ mô ̣t số câu chuyê ̣n

III.Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét kết quả

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.

2 Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hướng dẫn kể chuyện:

Tìm hiểu đề bài.

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch

chân dưới các từ ngữ: khả năng, sức khoẻ

đặc biệt, em biết

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

- Hỏi: Những người nh thÕ nµo thì được

mọi người công nhận là người có có kh¶

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ

một số người được gọi là người có sức

khoẻ đặc biệt mà em biết

+ Nhờ đâu em biết được những người

+ Kể một sự việc chứng minh khả năng

đặc biệt của nhân vật mà không cân thành

- Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ hơn người

+ Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, …

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lạibạn

- Gọi bạn khác nhận xét

- Bình chọn

3

2 3

- Dặn : Về nhà xem lại bài học và chuẩn

bị cho bài sau

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II §å dïng

- SGK toán 4.

- Phiếu học tập

III Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm

Bài 3:(Dµnh cho HS kh¸, giái)

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Dặn : Xem lại các bài tập đã làm, chuẩn

bị cho bài sau

- HS rút gän phân số và báo cáo kếtquả trước lớp

- HS tự làm bài Có thể rút gọn cácphân số để tìm phân số bằng phân số

- HS thực hiện theo hướng dẫn

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dướigạch ngang cho 7, 8 để được phân số

8

5

.+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dướigạch ngang cho 17, 8 để được phân số

3

2

.-HS tr¶ lêi

III Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lờn bảng viết một số từ do 1 GV

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xột chữa bài

- Nhận xột kết luận lời giải đỳng

- Tiến hành tương tự như phần a)

4 Củng cố, dặn dũ:

- Nhận xột giờ học.

- Dặn: HS xem và viết lại những từ đó viết

sai và chuẩn bị bài sau

-2HS lờn bảng

- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- HS dọc và viết cỏc từ sau: sang lắm,

nhỡn rừ, cho trẻ, lời ru, chăm súc, sinh

Học xong bài này HS cú khả năng:

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi người

- Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?

+ Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều

gì?

+ Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy

ntn? khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói

như vây? Vì sao?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- KÕt luËn: Cần phải lịch sự với người lớn

tuổi trong mọi hoàn cảnh

+ Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước

hành động của một ông lão ăn xin

- Nhận xét các câu trả lời của HS

- KÕt luËn: Lịch sự với mọi người là có

những lời nói, cử chỉ hành động thể hiện sự

tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp

- Tiến hành thảo luận nhóm

- §¹i diện các nhóm trình bày kết quả.(nhóm trình bày sau không được trìnhbày trùng lặp ý kiến với nhóm trước,

bổ sung thêm)

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm đóng vai, xử lýtình huống

- Học sinh các nhóm nhận xét, bổsung

-1 hoc sinh đọc

-1 em nªu

- GV nhận xột giờ học.

- Dặn: Nắm lại cỏc chuẩn mực đạo đức đó

học, Chuẩn bị cho tiết sau

Thứ tư ngày 27 th ỏng 1 năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

Bẩ XUễI SễNG LA

I M ục ti ờu:

- Đọc trụi chảy, lưu loỏt toàn bài

Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dũng sụng La và sức sốngmạnh mẽ của con người Việt Nam (trả lời đợc các câu hỏi SGK, thuộc một đoạn thơtrong bài)

II Đ ồ dựng :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y ho ̣c

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Anh

hung lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời cõu

hỏi về nội dung bài

- GV nhận xột kết quả Ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lờn bảng.

2 Hướng dẫn luyờn đọc

- Gọi HS khá đọc bài

- Yờu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài trước

lớp (3 lượt) GV sữa lỗi phỏt õm ngắt giọng

cho HS

- Yờu cầu HS tỡm hiểu về nghĩa cỏc từ khú

được giới thiệu ở phần chỳ giải

- Yờu cầu HS đọc bài theo cặp

-HS đọc bài theo cặp

- Lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời cõu hỏi.+Dẻ cau, táu mật, muồng đen

+ Sụng La đẹp nh thế nào t?

Để cú được cảnh đẹp đú cỏc em cần cú ý thức

như thế nào để bảo vệ cảnh đẹp đú ?

GV cho HS tự suy nghĩ và trả lời

+ Chiếc bố gỗ được vớ với cỏi gỡ? Cỏch núi

ấy cú gỡ hay?

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn cũn lại trả lời

cõu hỏi:

+ Vỡ sao đi trờn bố tỏc giả tỏc giả lại nghỉ đến

mựi vụi xõy, mựi lỏn cưa và những mỏi ngúi

hồng?

+ Hỡnh ảnh “trong đạn bom đổ nỏt, bừng tươi

nụ gút hồng” núi lờn điều gỡ?

- GV ghi ý chớnh của bài thơ

4.Đọc diễn cảm:

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- GV tổ chức cho HS đọc thuộc lũng khổ thơ

2 (hoặc khổ thơ 3, hoặc khổ thơ em thớch)

+ Những gợn súng được nắng chiếulong lanh như vẩy cỏ

+ Người đi bố thấy đợc cả tiếng chimhút trờn bờ đờ

+ Đợc vớ với đàn trõu nằm mỡnh thong

thả trụi treo dũng sụng: Bố đi chiều thỡ

thầm, gỗ lượn dàn thong thả, như bầy trõu lim dim, đằm mỡnh trong ờm ả.

+ Cỏch so sỏnh như thế làm cho cảnh

bố gỗ ttrụi trờn sụng hiện lờn rất cụthể, sống động

*Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La.

+Vỡ tỏc giả mơ thường đến ngày mai

* Núi lờn sức mạnh, tài trớ của nhõn dõn ta trong cuộc xõy dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thự -*Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dũng sụng La và núi lờn tài năng và sức mạnh của người Việt Nam trong cuộc xõy dựng quờ hương đõt nước

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- 3 đến 5 HS thi đọc

-HS trả lời

- Nhận xét hoạt động học tập của học sinh

- Về nhà đọc lại bài, học thuộc lòng bài thơ,

chuẩn bị cho bài sau

- Biết cách quy đồng mẫu số 2 phân số (trường hợp đơn giản)

- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số

II §å dïng :

- SGK toán 4.Bảng phu ̣

III.Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

A.Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp

theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- GV và HS nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.

2 GV hướng dẫn HS tìm cách quy

đồng mẫu số hai phân số

- Cho 2 phân số 13 và 52 Hãy tìm 2

phân số có cùng mẫu số

- Hai phân số 155 và 156 có điểm gì

chung?

- GV nêu: Từ hai phân số 31 và 52

chuyển thành 2 phân số có cùng mẫu số

15

5

và 156 , trong đó 155 =31 và 156 =52 gọi

là quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi là

mẫu số chung của 2 phân số 155 và 156

- Hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số 2 phân

5 1 3

3 2 5

-GV treo bảng phụ ghi cách qui đồng.

3.Luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Khi quy đồng mẫu số 2 phân số 65 và

4

1

ta nhận được 2 phân số nào?

- Hai phân số mới nhận được có mẫu số

chung bằng bao nhiêu?

- Quy ước: Từ nay mẫu số chung chúng ta

- Dặn: Xem lại các bài tập đã giải, chuẩn

bị cho bài sau

nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân

số cũ tương ứng

-HS nối tiếp nhắc lại cách qui đồng

-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

+ ta có:

24

6 6 4

6 1 4

1

; 24

20 4 6

4 5 6

- Bút chì 2 dấu xanh/đỏ VBT Tiếng Việt 4 tập 2.

III.Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài

điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự

vật trong các câu ở đoạn văn

- Gọi HS phát biểu Dùng phấn gạch

chân dưới các từ ngữ chỉ đặc điểm,

tính chất hoặc trạng thái của sự vật

trong mỗi câu

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghÜ đặt câu hỏi

cho các từ gạch chân màu đỏ

- Gọi HS trình bày GV nhận xét gọi

HS bổ sung nêu HS đặt câu sai

Bài 4, 5

- HS đọc yêu cầu của BT 4, 5

- Yêu cầu HS suy nghĩa trả lời câu

hỏi:

GV chỉ bảng từng câu trên b¶ng phô,

yêu cầu HS nói những từ ngữ chỉ các

sự vật được miêu tả trong mỗi câu

Sau đó đặc câu hỏi cho các từ ngữ

3.Phần ghi nhớ:

- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi

nhớ

- GV mời 1 HS phõn tớch 1 cõu kể Ai

thế nào? để minh hoạ nội dung cần

ghi nhớ

4 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yờu cầu của bài Cả lớp

theo dừi trong SGK

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xột, chữa bài của bạn

- Yờu cầu 3 nhúm lờn trỡnh bày

- Nhận xột bài làm của bạn theo cỏc

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn

- 2 HS đọc thành tiếng ghi nhớ trước lớp

- HS lần lượt phõn tớch cõu của mỡnh trướclớp

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọcthầm trong SGK

- 1 HS lờn bảng làm bài, HS dưới lớp làmbằng chỡ vào SGK

- Nhận xột chữa bài.Kết quả:

Rồi những ng ời con cũng lớn lên và lần l ợt

CN VNlên đ ờng

Căn nhà trống vắng

CN VNAnh Khoa hồng nhiên,xởi lởi

CN VNAnh đức lầm lì, ít nói

CN VN

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp HS khỏc đọcthầm trong SGK

- Hoạt động theo nhúm

- 3 đại diện HS trỡnh bày trước lớp

- Nhận xột lời kể của bạn theo tiờu chớ GVhướng dẫn

-HS trả lời