GIAO AN LOP5CKT-T14-T

Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách các nhân vật.. B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài -Các bài đọc trong chủ điểm sẽ giúp các em

Pa – xtơ và em béGốm xây dựng: gạch, ngói Liên hệ bộ phận

Xi măng Liên hệ bộ phận

Thứ hai/ 15/11/2010

TUẦN 14-TIẾT 27 TẬP ĐỌC

CHUỖI NGỌC LAM

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách các nhân vật.

2 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hạu, biết quan tam và đem lại niềm vui cho người khác (Trả lời được c.hỏi 1,2,3 trong SGK)

IICHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Thêm ảnh giáo đường , nếu

có

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

- GVnhận xét ghi điểm

B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài

-Các bài đọc trong chủ điểm sẽ giúp

các em có những hiểu biết về cuộc

đấu tranh chống đói nghèo , lạc hậu ,

bệnh tật , vì tiến bộ , vì hạnh phúc con

người

Giới thiệu Chuỗi ngọc lam – một câu

chuyện cảm động về tình thương yêu

giữa những nhân vật có số phận rất

khác nhau

-Hs đọc bài thơ Trồng rừng ngậpmặn

-Trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Quan sát tranh minh họa , chủ điểm Vìhạnh phúc con người

2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm

hiểu bài

a)Luyện đọc

-Có thể chia bài thành 2 đoạn : Đoạn

1 (Từ đầu đến đã cướp mất người

anh yêu quý – cuộc đối thoại giữa

Pi-e và cô bé); Đoạn 2 ( Còn lại – cuộc

đối thoại giữa Pi-e và chị cô bé )

-Truyện có mấy nhân vật ?

Gv giới thiệu tranh minh họa bài

đọc : cô bé Gioan say mê ngắm

chuỗi ngọc lam bày sau tủ kính , Pi-e

đang nhìn cô bé từ sau quầy hàng

-Chi tiết nào cho biết điều đó ?

-Chị của cô bé tìmgặpPi-e làm gì ?

-Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả rất

cao để mua chuỗi ngọc ?

-Em nghĩ gì về những nhân vật trong

câu chuyện này ?

*GV : Ba nhân vật trong truyện đều là

nhân hậu , tốt bụng : Người chị thay

mẹ nuôi em từ bé Em gái yêu chị ,

dốc hết tiền tiết kiệm để mua tặng chị

món quà nhân ngày lễ Nô-en Chú

Pi-e tốt bụng muốn đem lại niềm vui

cho hai chị em đã gỡ mảnh giấy ghi

giá tiền để cô bé vui vì mua được

chuỗi ngọc Người chị nhận món quà

quý , biết em gái không thể mua nổi

chuỗi ngọc đã đi tìm chủ tiệm để hỏi ,

muốn trả lại món hàng Những con

người trung hậu ấy đã mang lại niềm

vui , niềm hạnh phúc cho nhau

-Để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Đó làngười chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹmất

-Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc -Cô bé mở khăn tay , đổ lên bàn mộtđống xu và nói đó là số tiền cô đã đậpcon lợn đất Chú Pi-e trầm ngâm nhìn

cô , lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền –Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc

ở tiệm của Pi-e không ? Chuỗi ngọc cóphải ngọc thật không ? Pi-e bán chuỗingọc cho cô bé giá bao nhiêu tiền ?-Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất

-Nhắc lại nội dung câu chuyện ?

-Nhận xét tiết học Nhắc hs hãy biết

sống đẹp như các nhân vật trong câu

chuyện để cuộc đời trở nên tươi đẹp

-Ca ngợi những nhân vật trong truyện lànhững con người có tấmlòng nhân hậu ,thương yêu người khác , biết đem lạiniềm hạnh phúc , niềm vui cho người

TUẦN 14-TIẾT 66

TOÁN:

CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN, THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ SỐ THẬP PHÂN.

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một

số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn Bài 1a

Bài 2

II CHUẨN BỊ:+ GV: Phấn màu.+ HS: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1, 3

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Chia số tự nhiên cho số tự nhiên

- Tổ chức cho học sinh làm bài

- Lần lượt học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét

27 : 4 = 6 m (dư 3 m)

0 20

6,75 30

4 27

• Thêm 0 vào bên phải số dư, đánhdấu phẩy bên phải số 6, ( 30 phần 10

- Giáo viên chốt lại.

Ví dụ 2 (trang 66)

43 : 52

Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

bước đầu thực hiện phép chia

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài nhà

(20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20

cm cho 4 ( 5 cm (tức 5 phần trămmét) Viết 5 vào thương hàng phầntrăm

• Thương là 6,75 m

• Thử lại: 6,75 x 4 = 27 m

- Học sinh thực hiện

36 0,82

52 43,0 140

- Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề.Học sinh làm bài

0

2,4 20

5 12,0

0 20

3 0 5,75

4 23,0

0 180

16 2 24,5

36 882,0

-Học sinh sửa bài

- Học sinh nêu lại cách làm

- Chuẩn bị: “Luyện tập”.

- Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN 14-TIẾT 14

Đạo đức:BÀI 7 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 1)

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

Học xong bài này, HS biết:

-Biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ.

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ.

-Tôn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ; không phân biệt đối xử với chị

em gái, bạn gái và những người phụ nữ khác trong cuộc sống hàng ngày.

II CHUẨN BỊ:

- Thẻ các màu để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về người phụ nữ Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A-Kiểm tra bài cũ :

B-Bài mới :

1-Giới thiệu bài :

2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung

bài:

Hoạt động1: Tìm hiểu thông tin

trang 22, SGK

• Mục tiêu: HS biết những đóng góp

của người phụ nữ Việt Nam trong

gia đình và ngoài xã hội

• Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và giao

nhiệm vụ cho từng nhóm quan sát,

chuẩn bị giới thiệu nội dung một bức

ảnh trong SGK

* Kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, bà

Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thúy

Hiền và bà mẹ trong bức ảnh “Mẹ địu

con lên nương” đều là những người

phụ nữ không chỉ có vai trò quan

trọng trong gia đình mà còn góp phần

rất lớn vào công cuộc đấu tranh bảo

vệ và xây dựng đất nước ta, trên các

lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao

kinh tế

- Kiểm tra bài học của tiết trước

- HS nhắc lại, ghi tựa

- Các nhóm chuẩn bị

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ýkiến

- Lắng nghe

- HS thảo luận các gợi ý:

+ Em hãy kể các công việc của người

phụ nữ trong gia đình, trong xã hội

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV viên mời một số HS lên trình

• Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày

tỏ thái độ tán thành với các ý kiến

tôn trọng phụ nữ, biết giải thích lí do

tán thành hoặc không tán thành ý

kiến đó

• Cách tiến hành:

- HS nêu yêu cầu của bài tập 2 và

hướng dẫn HS cách thức bày tỏ thái

độ thông qua việc giơ thẻ màu

- GV lần lượt nêu từng ý kiến

- GV mời một số HS giải thích lí do,

cả lớp nghe và bổ sung

* GV kết luận:

+ Tán thành với các ý kiến (a), (d)

+ Không tán thành với các ý kiến (b),

(c), (đ) vì các ý kiến này thiếu tôn

trọng phụ nữ

Hoạt động tiếp nối

- HS thảo luận câuy hỏi gợi ý

-Một số HS lên trình bày ý kiến

- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trongSGK

- HS cả lớp bày tỏ theo quy ước

- Một số HS giải thích lí do, cả lớp nghe

và bổ sung

- Lắng nghe

- Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về mộtngười phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến (có thể là bà, mẹ chị gái, cô giáo

hoặc một phụ nữ nổi tiếng trong xã hội).

- Sưu tầm các bài thơ, người phự nữnói chung và người phụ nữ Việt nam nóiriêng

Điều chỉnh bổ sung :

Thứ ba16/11/2009

TUẦN 14-TIẾT 27

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Nhận biết được DT chung, DT riêng trong đoạn văn ở BT1; nêu được quy tắc viết hoa DT riêngđã học(BT2); tìm được đại từ xưng hô theo yêu cầu của BT3 ; thực hiện được yêu cầu của BT4 (a,b,c)

2 HS K, giỏi làm được toàn bộ bài tập 4

II-CHUẨN BỊ:

-1 tờ viết định nghĩa danh từ chung và danh từ riêng ; 1 tờ viết quy tắc viếthoa danh từ riêng ; 1 tờ viết khái niệm đại từ xưng hô

-Hai ba tờ phiếu viết đoạn văn BT1

- 4 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ viết một yêu cầu a hoặc b , c , dcủa BT4

Lời giải :

Bài tập 2 :

Khi viết tên người , tên địa lí Việt Nam , cần viết

hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng

đó

Nguyễn Huệ , Bế Văn Đàn , Võ Thị Sáu , Chợ Rẫy , Cửu Long

Khi viết tên người , tên địa lí nước ngoài , ta viết

hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên

đó nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng

thì giữa các tiếng cần có gạch nối

Pa-ri , An-pơ , nuýp , Vích-to Huy –

Đa-gô

Những tên riêng nước ngoài đựơc phiên âm theo

âm Hán Việt thì viết giống như cách viết tên triêng

Việt Nam

Quách Mạt Nhược , Bắc Kinh , Tây Ban Nha

kiểu câu Ai thế nào ?

Một mùa xuân mới (cụm danh từ) bắt đầu

c) Danh từ hoặc đại

từ làm chủ ngữ trong

kiểu câu Ai là gì ?

1)Chị (đại từ gốc danh từ) là chị gái của em nhé !2) Chị (đại từ gốc danh từ) sẽ là chị của em mãimãi

d)Danh từ tham gia

bộ phận vị ngữ trong

kiểu câu Ai là gì ?

1)Chị là chị gái của em nhé !2)Chị sẽ là chị của em mãi mãi Danh từ làm vị ngữ ( từ chị trong hai câu trên )phải đứng sau từ là

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài

Nêu mục đích , yêu cầu của giờ

-Gv nhắc hs : bài có nhiều danh từ

chung , mỗi em cần tìm 3 danh từ

đèn , màu , tiếng đàn , tiếng hát ,

mùa xuân , năm

Chú ý : Các từ chị , chị gái in đậm

là danh từ , còn các từ chị em

được in nghiêng là đại từ xưng hô

-Chị!-Nguyên quay sang tôi , giọng

nghẹn ngào -Chị Chị là chị gái

của em nhé !

Tôi nhìn em cười trong hai hàng

nước mắt , kéo vệt trên má :

-Chị sẽ là chị của em mãi mãi

Bài tập 2 :

-Nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ

riêng?

-Lời giải ( phần chuẩn bị )

-Hs đọc yêu cầu BT ; trình bày định nghĩadanh từ chung và danh từ riêng

-1 hs đọc lại

-Trao đổi nhóm -2 hs làm bài trên phiếu -Cả lớp và gv nhận xét

-Hs đọc yêu cầu BT

-Hs đọc yêu cầu đề bài -Đại từ xưng hô là từ được người nói để tựchỉ mình hay chỉ người khác khi giao tiếp :

Bài tập 3 :

-Gv nêu yêu cầu BT

-Nhắc lại kiến thức ghi nhớ về đại

+Đọc từng câu trong đoạn văn ,

xác định câu đó thụôc kiểu câu Ai

làm gì ? Ai thế nào ? Ai là gì ?

+Tìm xem trong mỗi câu đó , chủ

ngữ là danh dừ hay đại từ ?

+Với mỗi kiểu câu chỉ cần nêu 1

VD

-Gv phát phiếu riêng cho 4 hs , mỗi

em thực hiện 1 ý

-Gv nhận xét

-Lời giải ( phầnchuẩn bị )

tôi , chúng tôi , mày , chúng mày , nó ,chúng nó

Bên cạnhcác từ nói trên , người Việt Namcòn dùng nhiều danh từ chỉ người làm đại

từ xưng hô theo thứ bậc , tuổi tác , giớitính : ông , bà , em , chị, cháu , thầy , bạn

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn BT , làm việc

cá nhân – gạch dưới các đại từ xưng hôvừa tìm được

-Hs đọc đề bài

-Hs làm bài cá nhân -Phát biểu ý kiến

từ để chuẩn bị Ôn tập về từ loại

-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN 14-TIẾT 67

TOÁN:

LUYỆN TẬP.

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn Bài 1,Bài 3, Bài 4

II-CHUẨN BỊ :+ GV:Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở bài tập, bảng con.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- 2 học sinh sửa bài 1 – Cả lớp nhậnxét

a)5,9 : 2 + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01

b) 35,04 : 4 – 6,87= 8,76 - 6,87 = 1,89

c) 167 : 25 : 4 = 6,68 : 4 = 1,67

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọcthầm.Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh làm bài.Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọcthầm.Học sinh tóm tắt Cả lớp làm bài

Xe máy :

93 km

Xe Ô tô

Một giờ xe máy đi được;

Xe Ô tô

? km

Xe máy Học sinh sửa bài – Xác định dạng

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN 14- TIẾT 14 KỂ CHUYỆN

PA-XTƠ VÀ EM BÉ

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kê lại từng đoạn, kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện.Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

2 HS K, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

II-CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa truyện trong SGK , ảnh Pa-xtơ , nếu có

Nội dung truyện : Pa-xtơ và em bé

1-Ngày 06-07-0885, chú bé Giô-dép bị chó dại cắn được đưa từ vùng quê

xa xôi đến thủ đô Pa-ri nhờ Lu-I Pa-xtơ cứu chữa

Giô-dép bị 14 vết cắn ở tay , vì em đã lấy tay che mặt khi con chó xôngvào Cuộc sống của em chỉ tính từng ngày Em sẽ chết như những người bịchó dại cắn xưa nay

Nhìn vẻ đau đớn của em bé và đôi mắt đỏ hoe của người mẹ , lòng xtơ se lại Ông xúc động nghĩ đến một ngày kia em bé đáng thương này sẽ lêncơn dại , lịm dần vì tê liệt , hoặc nghẹt thở vì một cơn giật dữ dội , rồi chết

Pa-2-Đêm đã khuya , Pa-xtơ vẫn ngồi trước bàn làm việc , nét mặt đầy ưu

tư “ Có thể làm gì cho em bé ?” vắc-xin chữa bệnh dại ông chế ra đã thínghiệm có kết quả trên loài vật nhưng chưa lần nào thí nghiệm trên cơ thể conngười Ông muốn cứu em bé nhưng không dám lấy em bé làm vật thí nghiệm Nhỡ có tai biến thì sao? Nhưng không còn cách nào khác Bệnh dại đang đedọa tính mạng em

3-Ngày hôm sau , Pa-xtơ đi đến quyết định : phải tiêm vắc-xin mới có hivọng cứu em bé ngay chiều ấy , 07-07-1985 , một vài giọt vắc-xin chống dại đãđược tiêm vào dưới da bụng Giô-dép Những ngày sau , Pa-xtơ tiếp tục tiêmvắc-xin có độc tính tăng dần Chín ngày trôi qua với Pa-xtơ dài dằng dặc nhưchín tháng

Nhưng phát tiêm quyết định là phát tiêm thứ mười Đây là thứ vắc-xin cóđộc tính rất cao , có thể làm cho chó hoặc thỏ lên cơn dại dữ dội sau 7 ngày ủbệnh Có bắt buộc phải tiêm phát này cho em bé không ? Pa-xtơ day dứt suốtđêm ròng với câu hỏi đó Tóc ông bạc thêm Gần sáng , ông quyết định phảitiêm phát thứ mười để kiểm tra kết quả của chín phát tiêm trước , kiểm tra khảnăng miễn dịch của cơ thể em bé sau 9 ngày tiêm phòng , đồng thời tạo cho em

sự miễn dịch chắc chắn

4-Người ta tiêm cho em bé phát vắc-xin cuối cùng Thêm 7 ngày chờ đợiđằng đẵng Nhiều đêm , Pa-xtơ không chợp mắt Nhiều đêm , mặc dù chân trái

bị bại liệt , ông vẫn một mình chống gậy xuống cầu thang đi thăm em bé

Qua ngày thứ bảy , em bé vẫn khỏe mạnh bình yên Tai họa đã qua Đêm thứ tám , Pa-xtơ đã ngủ một giấc ngon lành

5-Sau thành công vang dội ấy , người ta liên tiếp gởi đến phòng thínghiệm của Lu-I Pa-xtơ những người bị chó dại cắn để ông cứu chữa Phòngthí nghiệm của ông trở thành Viện Pa-xtơ – viện chống dại đầu tiên trên thế giới

Theo Đức Hoài

III-CÁC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài :

Câu chuyện Pa-xtơ và em bé giúp các

em biết tấm gương lao động quên

mình , vì hạnh phúc con người cua nhà

khoa học Lu-i Pa-xtơ ông đã có công

tìm ra loại vắc-xin cứu loài người thoát

khỏi một căn bệnh nguy hiểm mà từ lâu

con người bất lực không tìm đựơc cách

chữa trị – đó là bệnh dại

-Hs kể lại 1 việc làm tốt ( hoặc mộthành động dũng cảm ) bảo vệ môitrường này em đã làm hoặc chứngkiến

2-Gv kể lại câu chuyện

-Giọng kể hồi hộp nhấn giọng ở những

từ ngữ nói về cái chết thê thảm đang

đến gần với cậu bé Giô-dép , nỗi xúc

động của Lu-i Pa-xtơ nghĩ đến cái chết

của cậu ; tâm trạng lo lắng , day dứt ,

hồi hộp của Pa-xtơ khi quyết định tiêm

những giọt vắc-xin lần đầu tiên thử

nghiệm trên cơ thể con người

-Viết lên bảng các tên riêng : Giô-dép ,

Lu-I Pa-xtơ

-Giới thiệu ảnh Lu-I Pa-xtơ

Gv kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào 6

tranh minh họa phóng to

-Gv kể lần 3

3-Hướng dẫn hs kể chuyện

a)KC theo nhóm : hs kể từng đoạn câu

chuyện theo nhóm 2 em hoặc 3 em ,

cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b)Thi KC trước lớp

-Vì sao Pa-xtơ phải suy nghỉ , day dứt

rất nhiều trước khi tiêm vắc-xin cho

Giô-dép ?

-Câu chuyện muốn nói điều gì ?

*GV : Để cứu em bé bị chó dại cắn ,

Pa-xtơ đã đi đến một quyết định táo

bạo : Dùng thuc chống bệnh dại mới

thí nghiệm ở dộng vật để tiêm cho

em bé Ông đ4 thực hiện việc này

một cách thận trọng , tỉnh táo , có

tính toán , cân nhc Ông đã dốn tất

cả tâm trí và sức lực để theo dõi sự

tiến triển của quá trình điều trị Cuối

cùng , Pa-xtơ đã chiến thắng , khoa

học đã chiến thắng Loài người có

thêm một thứ thuốc chữa bệnh mới

Một căn bệnh bị đẩy lùi nhiều

người mắc bệnh sẽ được cứu sống

-Cả lớp và gv nhận xét , bình chọn bạn

KC hay nhất

-Hs đọc một lượt yêu cầu BT -Hs nối tiếp nhau thi kể từng đoạn câuchuyện theo tranh

-2 hs đại diện thi kể toàn bộ câuchuyện

-Trao đổi về nội dung , ý nghĩa câuchuyện

-Vì vắc-xin chữa bệnh dại đã thínghiệm có kết quả trên loài vật nhưngchưa lần nào được thí nghiệm trên cơthể con người Pa-xtơ muốn em békhỏi nhưng không dám lấy em bé làmvật thí nghiệm ông sợ có tai biến -câu chuyện ca ngợi tài năng và tấmlòng nhân hậu , yêu thươngcn hếtmực của bác sĩ Pa-xtơ tài năng vàtấm lòng nhân hậu đã giúp ông cốnghiến đựơc cho loài người một phátminh khoa học lớn lao

4-Củng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

-Chuẩn bị bài sau : Nhớ lại một câu

chuyện đã nghe , tìm đọc một câu

chuyện nói về những người đã đóng

góp sức mình chống đói nghèo , lạc

hậu , vì hạnh phúc của nhân dân

Điều chỉnh bổ sung :

-Nhận biết một số tính chất của gạch, ngói.

-Kể tên một số gạch ngói và công dụng của chúng.

-Quan sát, nhận biết một số vật liệu xây dựng: gạch ngói.

-GDBVMT : Từ môi trường và tài nguyên thiên nhiên đã cung cấp cho chúng ta những vật chất sẳn có trong thiên nhiên vì thế chúng không nên khai thác bừa bãi , phải biết sử dụng một cách hợp lí và bảo quản tốt các đồ dùng được làm từ gạch, ngói.

II CHUẨN BỊ: - Hình minh họa trang 56, 57 SGK.

- Một số lọ hoa bằng thủy tinh, gốm

- Một vài miếng ngói khô, bát đựng nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động : Khởi động

2.KTBC: GV gọi 3 HS lên bảng yêu

cầu HS trả lời các câu hỏi về nội

dung bài cũ, sau đó nhận xét, ghi

điểm từng HS

3.GTB: Bài học hôm nay các em tìm

hiểu về gốm xây dựng, gạch, ngói

* Hoạt động 1 : Một số đồ gốm

- Cho HS quan sát các đồ vật được

làm bằng đất sét nung không tráng

men và yêu cầu HS kể tên các đồ

gốm mà em biết Ghi nhanh các đồ

gốm mà HS kể lên bảng

+ Tất cả các đồ gốm đều được làm

từ gì?

* Kết luận: Tất cả các loại đồ gốm

đều được làm từ đất sét, được

chạm khắc hoa văn tinh xão nên

trông chúng rất đẹp và lạ mắt.

- Khi xây nhà chúng ta cần phải có

các nguyên vật liệu gì?

+ Làm thế nào để biết được một hòn đá

có phải là đá vôi hay không?

* Hoạt động 2: Một số loại gạch,

ngói và cách làm gạch, ngói

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh

minh họa trang 56, 57 và trả lời câu

hỏi:

+ Loại gạch nào dùng để xây

tường?

+ Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát

sân hoặc vỉa hè, ốp tường?

+ Loại ngói nào được dùng để lợp

nhà trong H5?

- Gọi HS trình bày ý kiến, yêu cầu

các HS khác theo dõi và bổ sung ý

kiến

- Nhận xét HS trả lời

- Yêu câu HS liên hệ thực tế: Trong

khu nhà em có mái nhà nào được

lợp bằng ngói không? Mái đó được

lợp bằng loại ngói gì?

+ Trong lớp mình bạn nào biết quy

trình làm gạch, ngói như thế nào?

* Kết luận: Việc làm gạch, ngói

bằng thủ công rất vất vả Ngày

nay, khoa học đã phát triển, trong

các nhà máy sản xuất gạch, ngói

nhiều việc được làm bằng máy

móc.

* Hoạt động 3: Tính chất của gạch,

ngói

- GV cầm mảnh ngói trên tay và hỏi:

Nếu buông tay khỏi mảnh ngói thì

chuyện gì xảy ra? Tại sao phải làm

như vậy? Chúng ta cùng làm TN để

xem gạch, ngói còn có tính chất gì

nữa?

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4

HS Chia chia cho mỗi nhóm 1 mảnh

gạch hoặc ngói khô, 1 bát nước

- Hướng dẫn làm TN: Thả mảnh

gạch hoặc ngói vào bát nước Quan

sát xem có hiện tượng gì xảy ra?

Giải thích hiện tượng đó?

- Gọi 1 nhóm lên trình bày TN, yêu

cầu các nhóm khác theo dõi và bổ

- Tiếp nối nhau trả lời theo hiểu biết

- Lắng nghe

- HS nêu câu trả lời

- Mỗi nhóm HS làm TN, quan sát và ghilại hiện tượng

- 1 nhóm HS trình bày TN, các nhómkhác theo dõi bổ sung ý kiến và đi đếnthống nhất

không khí và dễ vỡ nên khi vận

chuyển phải lưu ý.

-GDBVMT : Từ môi trường và tài

nguyên thiên nhiên đã cung cấp

cho chúng ta những vật chất sẳn

có trong thiên nhiên vì thế chúng

không nên khai thác bừa bãi ,

phải biết sử dụng một cách hợp lí

và bảo quản tốt các đồ dùng

được làm từ gạch, ngói

4 Hoạt động : Kết thúc

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS tích tham gia xây dựng bài

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

1 Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.

2 Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẫu tin theo y/c BT3, làm được BT2a/b hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn

ý dân , trưng

Trúng đích , bắntrúng , trúng tim ,trúng đạn , trúngđộc , trúng

Leo trèo , trèocây, trèo caongã đau