Kế hoạch dạy học theo chuẩn KT-KN 2010-2011

-Biết huy động các kiến thức và những trải nghiệm của bản thân để viết bài văn nghị luận về t tởng, đạo lí.. Tuyên ngôn độc lập Phần 1: Tác giả 4 -Hiểu được những nột khỏi quỏt về sự ngh

Kế hoạch giảng dạy MễN NGỮ VĂN 12 –CHƯƠNG TRèNH CHUẨN

Cải tiến/ ĐMới PP

PTiện/ Cụng

cụ DH/ Tư liệu mới

Khỏi quỏt văn học

Việt Nam từ Cỏch

mạng thỏng Tỏm

năm 1945 đến hết

thế kỉ XX 1, 2

-Những đặc điểm cơ bản, những thành tựu lớn của văn học Việt Nam

từ Cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945 đến năm 1975

-Những đổi mới bước đầu của văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX

- Cú năng lực tổng hợp, khỏi quỏt

hệ thống húa cỏc kiến thức đó học

về văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX

- Hiểu được mối quan hệ giữa văn học và thời đại, với hiện thực đời sống và phỏt triển lịch sử của văn học

SGK, SGV, Thiết kế bài dạy; phiếu học tập, Tư liệu văn học thời

kỳ 1945 đến 1975

Nghị luận về một

t tởng đạo lí

3

-Nội dung, yờu cầu của bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lớ

-Cách thức triển khai bài văn nghị luận về một t tởng, đạo lí

-Phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một t tởng, đạo lí

-Nêu ý kiến nhận xét, đánh giá đối với một t tởng, đạo lí

-Biết huy động các kiến thức và những trải nghiệm của bản thân để viết bài văn nghị luận về t tởng,

đạo lí

SGK, SGV, Thiết kế bài dạy, Tư liệu tham khảo; thụng tin trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng

Tuyên ngôn độc

lập (Phần 1: Tác

giả)

4

-Hiểu được những nột khỏi quỏt về

sự nghiệp văn học, quan điểm sỏng tỏc, những đặc điểm cơ bản về phong cỏch nghệ thuật Hồ Chớ Minh

-Kính yêu lãnh tụ, học tập và tu dỡng

đạo đức theo gơng Hồ Chí Minh

-Vận dụng đợc những kiến thức nói trên vào việc cảm thụ và phân tích thơ văn của Ngời

-Đọc – hiểu văn bản chính luận theo đặc trng thể loại

Giữ gìn sự trong

sáng của tiếng

Việt

5

-Khỏi niệm sự trong sỏng của tiếng Việt, những biểu hiện chủ yếu của sự

trong sỏng của tiếng Việt

-Yờu mến, quớ trọng và cú ý thức trỏch nhiệm giữ gỡn sự trong sỏng của tiếng Việt

-Phõn biệt hiện tượng trong sỏng và khụng trong sỏng; nhận diện, phõn tớch và sửa chữa được những hiện tượng khụng trong sỏng trong cỏch

sử dụng tiếng Việt

-Thay thế từ ngữ nước ngoài dựng khụng cần thiết bằng từ ngữ tiếng Việt tương đương

Bài viết số 1: 6 -Viết được bài văn nghị luận bàn về Cách viết bài văn NL về một t tởng

Nghị luận xã hội một tư tưởng đạo lớ, trước hột là của

tuổi trẻ học đường ngày nay

đạo Lý

Tuyên ngôn độc

lập (Phần 2: Tác

phẩm) 7, 8

-Tỏc phẩm: gồm ba phần Phần 1:

nờu nguyờn lớ chung; phần 2: vạch trần những tội ỏc của thực dõn Phỏp;

phần 3: tuyờn bố về quyền tự do, độc lập và quyết tõm giữ vững quyền độc lập, tự do của dõn tộc

-Thấy được ý nghĩa to lớn, giỏ trị nhiều mặt của bản Tuyờn ngụn độc lập cựng vẻ đẹp tư tưởng tõm hồn tỏc giả

-Vận dụng kiến thức về quan điểm sáng tác và phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh để phân tích thơ văn của Ngời

-Đọc-hiểu văn bản chính luận theo

đặc trng thể loại

Giữ gìn sự trong

sáng của tiếng

-Cú ý thức và thúi quen giữ gỡn sự trong sỏng của tiếng Việt khi núi, khi viết

-Nõng cao kĩ thuật sử dụng tiếng Việt

để đạt yờu cầu trong sỏng

-Cảm nhận, phân tích đợc cái hay, cái đẹp của lời nói và câu văn trong sáng

-Sử dụng tiếng Việt đúng quy tắc, chuẩn mực và linh hoạt, sáng tạo trên cơ sở những quy tắc chung

Nguyễn Đình

Chiểu - ngôi sao

sáng trong văn

nghệ của dân tộc

(Phạm Văn Đồng)

10, 11

- Những đỏnh giỏ vừa sõu sắc, mới

mẻ, vừa cú lớ, cú tỡnh của Phạm Văn Đồng về cuộc đời và thơ văn Nguyễn Đỡnh Chiểu, giỏ trị của thơ văn Đồ Chiểu đối với đương thời và ngày nay

-Nghệ thuật viết văn nghị luận: lớ lẽ xỏc đỏng, lập luận chặt chẽ, ngụn từ trong sỏng, gợi cảm, giàu hỡnh ảnh

-Hoàn thiện và nâng cao kĩ thuật

đọc – hiểu văn bản nghị luận theo

đặc trng thể loại

-Vận dụng cách nghị luận giàu sức thuyết phục của tác giả để phát triển các kĩ năng làm văn nghị luận

Đọc thêm:

+Mấy ý nghĩ về

thơ (Nguyễn Đình

Thi)

+Đô-xtôi-ép-xki

(Xvaigơ)

12

-Nhận thức về cỏc đặc trưng cơ bản của thơ

-Cỏch lập luận chặt chẽ, diễn đạt cú hỡnh ảnh, giàu cảm xỳc

-Cuộc đời và tỏc phẩm của Đụ-xtụi-ộp-xki là nguồn cổ vũ quần chỳng lao động nghốo đoàn kết, đứng lờn lật đổ ỏch cường quyền

- Nghệ thuật dựng chõn dung văn học của Xvai - gơ

-Đọc-hiểu bài văn nghị luận theo

đặc trng thể loại

-Đọc – hiểu văn bản theo đặc trng thể loại

Nghị luận về một 13 -Nội dung, yờu cầu của dạng bài nghị -Nhận diện đợc hiện tợng đời sống

hiện tợng đời

sống

luận về một hiện tượng đời sống

-Cỏch thức triển khai bài nghị luận

về một hiện tượng đời sống

đợc nêu ra trong một số văn bản nghị luận

-Huy động kiến thức và trải nghiệm của bản thân để viết bài văn

Phong cách ngôn

ngữ khoa học 14

-Khỏi niệm ngụn ngữ khoa học: ngụn ngữ dựng trong cỏc văn bản khoa học; trong phạm vi giao tiếp về những vấn đề khoa học

-Ba loại văn bản khoa học: Chuyờn sõu, giỏo khoa, phổ cập Cú sự khỏc biệt về đối tượng giao tiếp và mức độ kiến thức khoa học giữa ba loại văn bản này

-Ba đặc trưng của phong cỏch ngụn ngữ khoa học: tớnh trừu tượng, khỏi quỏt; lớ trớ, lụ gớc; khỏch quan, phi cỏ thể

-Đặc điểm chủ yếu về cỏc phương diện ngụn ngữ

-Lĩnh hội và phân tích những văn bản khoa học phù hợp với khả năng của học sinh

-Xây dựng văn bản khoa học -Phát hiện và sửa lỗi trong văn bản khoa học

Trả bài viết số 1 15 Thấy đợc những u điểm và hạn chế của bài viết Kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý,các thao tác lập luận Thông điệp nhân

ngày thế giới

phòng chống

AIDS, 1-12-2003

( Côphi-An-nan)

16, 17

-Thụng điệp quan trọng nhất gửi toàn thế giới: khụng thể giữ thỏi độ im lặng hay kỡ thị, phõn biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV/AIDS

-Những suy nghĩ sõu sắc, cảm xỳc chõn thành của tỏc giả

-Đọc – hiểu văn bản nhật dụng -Biết cách tạo lập văn bản nhật dụng

Nghị luận về một

bài thơ, đoạn thơ 18

-Mục đớch, yờu cầu của bài nghị luận

về một bài thơ, đoạn thơ

-Cỏch triển khai bài nghị luận về một tỏc phẩm thơ

-Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ -Huy động kiến thức và trải nghiệm của bản thân để viết bài văn

Tây Tiến - Quang

20

-Bức tranh thiờn nhiờn hựng vĩ, dữ dội nhưng mĩ lệ, trữ tỡnh và hỡnh ảnh người lớnh Tõy Tiến với vẻ đẹp hào hựng, hào hoa

-Bỳt phỏp lóng mạn đặc sắc, ngụn từ giàu tớnh tạo hỡnh

-Đọc – hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

-Rèn kĩ năng cảm thụ thơ

Nghị luận về một

ý kiến bàn về văn 21 -Đối tượng của dạng đề nghị luận về

một ý kiến bàn về văn học

-Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn

-Cỏch triển khai bài nghị luận về một

ý kiến bàn về văn học

học

-Huy động kiến thức và trải nghiệm của bản thân để viết bài văn

Việt Bắc- Tố Hữu

( Phần 1: Tác giả) 22

-Nắm đợc những nét chính trong đ-ờng đời, đđ-ờng cách mạng ,đđ-ờng thơ

của Tố Hữu – nhà hoạt động Cm u

tú, một trong những lá cờ đầu của văn nghệ CM VN

- Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình chinh trị về nôi dung và tính dan tộc trong nghệ thuật biểu hiện của phong cách thơ TH

-Tổng hợp đợc những tri thức về tác gia văn học

-Cỏc thể thơ Việt Nam chia làm ba nhúm: thể thơ truyền thống của dõn tộc, thể thơ Đường luật, thể thơ hiện đại

-Vai trũ của tiếng trong luật thơ

-Luật thơ trong cỏc thể thơ: lục bỏt, song thất lục bỏt, ngũ ngụn, thất ngụn

Nhận biết và phân tích đợc luật thơ

ở một bài thơ cụ thể thuộc thể lục bát, song thất lục bát, ngũ ngôn, thất ngôn Đờng luật

Trả bài làm văn

số 2 24 Nhận ra những kiến thức bản thân đãnắm vững, những gì còn sai sót để

tiến bộ hơn trong bài viết sau

Nắm chắc hơn tri thức và kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý, các thao tác lập luận

Việt Bắc (Phần 2:

26

-Khỳc hồi tưởng õn tỡnh về Việt Bắc trong những năm cỏch mạng và khỏng chiến gian khổ; bản anh hựng

ca về cuộc khỏng chiến; bản tỡnh ca

về nghĩa tỡnh cỏch mạng và khỏng chiến

-Tớnh dõn tộc đậm nột: thể thơ, kết cấu, ngụn ngữ, hỡnh ảnh đậm sắc thỏi dõn gian, dõn tộc

-Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ thơ

Phỏt biểu theo chủ

-Khỏi quỏt về phỏt biểu theo chủ đề

-Những yờu cầu và cỏc bước chuẩn

bị phỏt biểu theo chủ đề

-Biết chuẩn bị nội dung, xây dựng

đề cơng để trình bày vấn để theo chủ đề có sức thuyết phục

-Biết trình bày vấn đề với thái độ,

cử chỉ đúng mục, lịch sự…

Đất nước (Trớch

Mặt đường khỏt

-Cỏi nhỡn sõu sắc, mới mẻ về đất nước: đất nước là của nhõn dõn, do

-Đọc – hiểu tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

vọng - Nguyễn

Khoa Điềm);

+Đọc thờm:Đất

nước (Nguyễn

Đỡnh Thi);

28,

29 nhõn dõn sỏng tạo, giữ gỡn.-Chất chớnh luận hoà quyện với chất

trữ tỡnh và khả năng vận dụng một cỏch sỏng tạo nguồn chất liệu văn hoỏ, văn học dõn gian

*-Từ mựa thu hiện tại nghĩ về mựa thu trong quỏ khứ

-Niềm vui sướng tự hào được làm chủ đất nước và sức mạnh vựng lờn của dõn tộc

-Thơ giàu nhạc điệu, nhiều tỡm tũi, sỏng tạo trong cỏch lựa chọn từ ngữ, hỡnh ảnh

-Làm quen với giọng thơ giàu chất trí tuệ, suy t

Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

Luật thơ

(tiếptheo) 30

*-Đặc điểm cơ bản của cỏc thể thơ phổ biến hiện nay

-Vận dụng hiểu biết về đặc điểm vào việc cảm nhận cỏc tỏc phẩm cụ thể

-Một số điểm trong luật thơ cú sự khỏc biệt và tiếp nối giữa thơ hiện đại và thơ trung đại

-Nhận ra sự khác biệt và tiếp nối của thơ hiện đại so với truyền thống

-Cảm thụ đợc một bài thơ theo những đặc trng của luật thơ

Thực hành một số

phộp tu từ ngữ

-Phương thức cơ bản trong một số phộp tu từ ngữ õm: tạo õm hưởng và nhịp điệu cho cõu; điệp õm, điệp vần, điệp thanh

-Tỏc dụng nghệ thuật của phộp tu từ ngữ õm

-Nhận biết phép tu từ ngữ âm trong văn bản

-Phân tích tác dụng của phép tu từ ngữ âm trong văn bản

Bài làm văn số 3:

Nghị luận văn

học

32, 33

*Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, trong đú cú sử dụng cỏc thao tỏc phõn tớch, bỡnh luận, nờu cảm nghĩ

Củng cố kĩ năng hiểu đề, lập dàn

ý, tổ chức bài văn …

Đọc thờm:

+Dọn về làng;

+Tiếng hỏt con

tàu;

34,

35 *Tội ỏc của thực dõn Phỏp đối vớiđồng bào; niềm hõn hoan vui sướng khi quờ hương được giải phúng Nột độc đỏo về nghệ thuật của bài thơ

*-Sự trăn trở, lời mời gọi lờn đường;

những kỉ niệm khỏng chiến đầy nghĩa tỡnh thắm thiết và khỳc hỏt lờn đường sụi nổi, say mờ

-Từ ngữ, hỡnh ảnh giàu chất triết lớ, suy tưởng

Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

+Đũ lốn; *-Cuộc sống lam lũ, tảo tần của

người bà bờn cạnh sự vụ tư đến vụ tõm của người chỏu và sự thức tỉnh của nhõn vật trữ tỡnh

-Nghệ thuật sử dụng từ ngữ, hỡnh ảnh, cỏch thể hiện diễn biến tõm trạng nhõn vật trữ tỡnh

Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

Thực hành một số

phộp tu từ cỳ

phỏp

36

-Phộp lặp cỳ phỏp: trong văn xuụi, thơ, trong một số thể loại dõn gian hoặc thể loại cổ điển nhằm mục đớch tạo giỏ trị biểu cảm hoặc giỏ trị tạo hỡnh

-Phộp liệt kờ: Kể ra hàng loạt sự vật, hiện tượng, hoạt động, tớnh chất tương đương, cú quan hệ với nhau nhằm nhấn mạnh hay tạo giỏ trị biểu cảm

-Phộp chiờm xen: Xen vào trong cõu một thành phần được ngăn cỏch bằng dấu phẩy, dấu gạch ngang hay dấu ngoặc đơn để ghi một cảm xỳc hay một thụng tin cần thiết

-Nhận biết và phân tích các phép lặp cú pháp, phép chêm xen và liệt

kê trong văn bản

-Cảm nhận và phân tích tác dụng

tu từ của các phép tu từ kể trên -Bớc đầu sử dụng các phép tu từ cú pháp trong bài làm văn

Súng

(Xuõn Quỳnh) 37

-Vẻ đẹp tõm hồn người phụ nữ trong tỡnh yờu qua hỡnh tượng “Súng”

-Đặc sắc trong nghệ thuật xõy dựng hỡnh tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết, sụi nổi, nồng nàn, nhiều suy tư, trăn trở

-Đọc – hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

-Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật trong cấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp

điệu, ngôn từ

Luyện tập vận

dụng kết hợp cỏc

phương thức biểu

đạt trong bài văn

nghị luận

38

-Yờu cầu và tầm quan trọng của việc vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận

-Cỏch kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận

-Nhận diện đợc tính phù hợp và hiệu quả của việc vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt trong một

số văn bản

-Vận dụng kết hợp các phơng thức biểu đạt để viết bài văn NL

Đàn ghi ta của

Lor-ca.

(Thanh Thảo)

39, 40

-Hỡnh tượng đẹp đẽ, cao cả của nhà thơ – chiến sĩ Lor-ca

-Hỡnh thức biểu đạt mang phong cỏch hiện đại của Thanh Thảo

-Đọc – hiểu một tác phẩm thơ trữ tình, bồi dỡng năng lực cảm thụ thơ

-Làm quen với cách biểu đạt mang đậm dấu ấn của trờng phái siêu thực

Đọc thờm:

+Bỏc ơi

41 -Nỗi đau đớn, tiếc thương vụ hạn của nhà thơ khi Chủ tịch Hồ Chớ Minh

Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trng thể loại

+Tự do

qua đời Thấy được những phẩm chất cao đẹp của Bỏc và quyết tõm đi theo con đường cỏch mạng mà người đó vạch ra

-Giọng thơ chõn thành, tha thiết; hỡnh ảnh thơ chõn thực, gợi cảm

*-Nhà thơ sinh ra để viết về tự do, ca ngợi tự do, chiến đấu vỡ tự do Tự do trở thành khỏt vọng, mong mỏi da diết, chỏy bỏng của con người

-Đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ:

hỡnh ảnh, phộp lặp…

Đọc – hiểu một bài thơ dịch

Luyện tập vận

dụng kết hợp cỏc

thao tỏc lập luận

42

-Yờu cầu và tầm quan trọng của việc vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận trong bài văn nghị luận

-Cỏch vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận trong bài văn nghị luận: xuất phỏt từ yờu cầu, mục đớch nghị luận

-Nhận diện đợc tính phù hợp và hiệu quả của việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong một số văn bản

-Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghị luận Quỏ trỡnh văn học

và phong cỏch văn

học

43, 44

-Khỏi niệm quỏ trỡnh văn học và trào lưu văn học

-Phong cỏch văn học

-Nhận diện các trào lu văn học -Thấy đợc những biểu hiện của phong cách văn học

Trả bài viết số 3 45

*-Những ưu, khuyết điểm về kiến thức, kĩ năng trong bài làm

-Cú ý thức phỏt huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu và rỳt kinh nghiệm cho bài viết sau

-Nhận ra những u, khuyết điểm trong bài viết

-Rèn luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý,…

Người lỏi đũ sụng

Đà

46, 47

-Vẻ đẹp đa dạng của con sụng Đà và

vẻ đẹp của người lỏi đũ Sụng Đà;

tỡnh yờu của Nguyễn Tuõn đối với thiờn nhiờn và con người Tõy Bắc

-Tài năng, cỏ tớnh sỏng tạo của Nguyễn Tuõn qua tỏc phẩm

Đọc – hiểu tuỳ bút theo đặc trng thể loại

Chữa lỗi lập luận

trong văn nghị

-Một số lỗi về lập luận

-Cỏch sửa cỏc lỗi về lập luận

-Nhận diện, phân tích đợc các lỗi lập luận trong một số văn bản nghị luận

-Sửa chữa các lỗi về lập luận -Có kĩ năng tạo lập các văn bản

NL có lập luận chặt chẽ, sắc sảo

Ai đó đặt tờn cho

dũng sụng ? *-Vẻ đẹp độc đỏo, đa dạng của sụngHương và tỡnh yờu, niềm tự hào của

tỏc giả đối với dũng sụng quờ hương,

Đọc – hiểu thể kí văn học theo

đặc trng thể loại

+Đọc thờm:

Những ngày đầu

của nước Việt

Nam mới.

49,

50 xứ Huế thõn thương và đất nước.-Lối hành văn uyển chuyển, ngụn

ngữ gợi cảm, giàu hỡnh ảnh và nhịp điệu; nhiều so sỏnh, liờn tưởng mới

mẻ, bất ngờ, nhiều ẩn dụ, nhõn hoỏ…

*-Những khú khăn ban đầu của nước Việt Nam Dõn chủ Cộng hoà, những quyết sỏch đỳng đắn, sỏng suốt của Đảng, Chớnh phủ và Chủ tịch Hồ Chớ Minh

-Mối quan hệ khắng khớt giữa đất nước và nhõn dõn, lónh tụ và quần chỳng

-Cảm hứng tự hào, giọng văn chõn thành, giản dị

Đọc – hiểu hồi kí văn học theo

đặc trng thể loại

ễn tập phần văn

-Phong cỏch và quan điểm nghệ thuật của cỏc tỏc giả văn học đó học

-Nội dung cơ bản, đặc sắc nghệ thuật của cỏc tỏc phẩm đó học

-Trau dồi kĩ năng đọc-hiểu và viết văn nghị luận

-Vận dụng kiến thức đã học vào việc hiểu các khái niệm lí luận -Hệ thống hoá các kiến thức theo nhóm

Thực hành chữa

lỗi lập luận trong

văn nghị luận 52

-Phỏt hiện, phõn tớch và sửa chữa cỏc lỗi về lập luận -Cú kĩ năng tự phỏt hiện và chữanhững lỗi thường gặp khi lập luận

-Nõng cao kĩ năng tạo cỏc đoạn văn

cú lập luận chặt chẽ, sắc sảo Bài viết số 4

(Kiểm tra tổng

hợp cuối học kỡ I) 53,

54

-Nắm được kiến thức về Văn học, Tiếng Việt và Làm văn trong Học kỡ I

-Vận dụng những kiến thức đó học

để làm tốt bài viết số 4

-Củng cố kĩ năng hệ thống hoa kiến thức về văn học, Tiếng Việt và Làm văn trong học kỡ I

-Luyện kĩ năng làm bài kiểm tra tổng hợp

-Bày tỏ ý kiến riờng một cỏch chặt chẽ, thuyết phục với một đề tài gần gũi, quen thuộc về văn học hoặc đời sống

Vợ chồng A Phủ

(trớch)

55,

56 -Nỗi thống khổ của người dõn miềnnỳi Tõy Bắc dưới ỏch thống trị của bọn phong kiến và thực dõn Vẻ đẹp tõm hồn, sức sống tiềm tàng mónh liệt và quỏ trỡnh vựng lờn tự giải phúng của đồng bào vựng cao

Củng cố, nâng cao các kĩ năng tóm tắt tác phẩm và phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự

-Nghệ thuật xõy dựng nhõn vật sinh động, chõn thực; miờu tả, phõn tớch tõm lớ nhõn vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn, ngụn ngữ mang phong vị, màu sắc dõn tộc, giàu tớnh tạo hỡnh và đầy chất thơ

Nhõn vật giao

-Khỏi niệm nhõn vật giao tiếp: vai núi (viết), vai nghe (đọc), sự đổi vai

và luõn phiờn lượt lời trong giao tiếp

ở dạng núi

-Đặc điểm, vai trũ trong hoạt động giao tiếp và tỏc động chi phối lời giao tiếp

-Rốn luyện kĩ năng núi, viết thớch hợp với vai giao tiếp trong từng ngữ cảnh thớch hợp

-Kĩ năng nhận biết và phân tích nhân vật giao tiếp về các phơng diện: đặc điểm về vị thế và quan hệ thân sơ, sự chi phối các đặc điểm

đó đến lời nói các nhân vật… -Kĩ năng nhận biết và phân tích chiến lợc giao tiếp của nhân vật trong ngữ cảnh giao tiếp nhất định -Kĩ năng giao tiếp của bản thân

Bài viết số 5

(Nghị luận văn

học)

58, 59

-Biết cỏch làm bài nghị luận về một ý kiến (nhận định) bàn về văn học

-Vận dụng cỏc kiến thức về lớ luận văn học và phõn tớch, cảm thụ tỏc phẩm để làm bài

-Chỳ ý cỏch dựng từ, đặt cõu, diễn đạt…

-Rèn luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý, lập luận…

-Kĩ năng nắm bắt các vấn đề lí luận văn học

Nhõn vật giao

tiếp

60

-Vị thế giao tiếp của nhõn vật giao tiếp

-Quan hệ thõn sơ của nhõn cật giao tiếp

-Chiến lược giao tiếp và sự lựa chọn chiến lược giao tiếp ở người núi viết

-Sự chi phối của cỏc đặc điểm của nhõn vật giao tiếp đến ngụn ngữ nhõn vật và hoạt động giao tiếp

-Kĩ năng nhận biết và phân tích nhân vật giao tiếp về các phơng diện: đặc điểm về vị thế và quan hệ thân sơ, sự chi phối các đặc điểm

đó đến lời nói các nhân vật… -Kĩ năng nhận biết và phân tích chiến lợc giao tiếp của nhân vật trong ngữ cảnh giao tiếp nhất định -Kĩ năng giao tiếp của bản thân

Vợ nhặt

62

-Tỡnh cảnh thờ thảm của người nụng dõn trong nạn đúi năm 1945 và niềm tin vào tương lai, sự yờu thương, đựm bọc giữa những người lao động nghốo khổ khi cận kề cỏi chết;

-Đặc sắc về nghệ thuật của tỏc phẩm

Củng cố, nâng cao kĩ năng đọc – hiểu truyện ngắn hiện đại

Nghị luận về một

tỏc phẩm, một

đoạn trớch văn

xuụi

63

-Đối tượng của bài nghị luận về một tỏc phẩm, một đoạn trớch văn xuụi:

tỡm hiểu giỏ trị nội dung, nghệ thuật của một tỏc phẩm, một đoạn trớch văn xuụi

-Cỏch thức triển khai bài nghị luận

về một tỏc phẩm, một đoạn trớch văn xuụi

-Kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý cho bài nghị luận về một tác phẩm,

đoạn trích văn xuôi

-Huy động kiến thức và những cảm xúc, trải nghiệm của bản thân để viết bài nghị luận về tác phẩm,

đoạn trích văn xuôi

Rừng xà nu

(Nguyễn Trung

Thành)

64, 65

-Hỡnh tượng rừng xà nu – biểu tượng cho cuộc sống đau thương nhưng kiờn cường và bất diệt

-Hỡnh tượng nhõn vật Tnỳ và cõu chuyện bi trỏng về cuộc đời anh thể hiện chõn lớ: dựng bạo lực cỏch mạng

để chống lại bạo lực phản cỏch mạng, đấu tranh vũ trang là con đường tất yếu để tự giải phúng

-Chất sử thi qua cốt truyện, bỳt phỏp xõy dựng nhõn vật, giọng điệu và vẻ đẹp ngụn ngữ của tỏc phẩm…

Hoàn thiện kĩ năng đọc – hiểu văn bản tự sự

Đọc thờm: Bắt

sấu rừng U Minh

-Nhõn vật ụng Năm Hờn, chất phỏc, thuần hậu, mưu trớ, dũng cảm, cú tài bắt sấu trừ hoạ cho mọi người

-Lối kể chuyện ngắn gọn, đậm chất huyền thoại Ngụn ngữ văn xuụi mang sắc thỏi Nam Bộ

Đọc – hiểu truyện ngắn theo đặc trng thể loại

Những đứa con

trong gia đỡnh.

67, 68

-Phẩm chất tốt đẹp của những con người trong gia đỡnh Việt, nhất là Chiến và Việt

-Nghệ thuật trần thuật đặc sắc, nghệ thuật xõy dựng tớnh cỏch và miờu tả tõm lớ nhõn vật, ngụn ngữ phong phỳ, gúc cạnh, đậm chất hiện thực và màu sắc Nam Bộ

Đọc – hiểu truyện ngắn theo đặc trng thể loại

Trả bài viết số 5

Ra đề bài viết số 6

(NLVH)

69 *-Ưu, nhược điểm của bài viết

*Bài làm ở nhà: Nghị luận về một tỏc phẩm văn xuụi

-Nắm vững giỏ trị nội dung và nghệ thuật của cỏc tỏc phẩm, vận dụng

* Kĩ năng và phõn bố thời lượng, huy động kiến thức hợp lớ trong phạm vi bài viết ở lớp

*Cú kĩ năng viết bài nghị luận về tỏc phẩm văn xuụi