GA 5 T13 CKT ( TR)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm.. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, t

Trang 1

TUAÀN 13 Thửự hai ngaứy 4 thaựng 10 naờm 2010

Chào cờ TAÄP ẹOẽC NGệễỉI GAÙC RệỉNG TÍ HON

I Muùc tieõu:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

-Hiểu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời được c.hỏi 1,2,3b trong SGK)

II Chuaồn bũ:

+ GV: Tranh minh hoùa baứi ủoùc Ghi caõu vaờn luyeọn ủoùc baỷng phuù

+ HS: SGK

III Caực hoaùt ủoọng:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc thuoọc loứng 2

khoồ thụ cuoỏi

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

“Ngửụứi gaực rửứng tớ hon”

4 Caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hoùc sinh

luyeọn ủoùc

- Luyeọn ủoùc

- Baứi vaờn coự theồ chia laứm maỏy ủoaùn?

- Giaựo vieõn yeõu caàu hoùc sinh tieỏp noỏi

nhau ủoùc trụn tửứng ủoaùn

- Sửỷa loói cho hoùc sinh

- Giaựo vieõn ghi baỷng aõm caàn reứn

- Ngaột caõu daứi

- Giaựo vieõn ủoùc dieón caỷm toaứn baứi

* Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón hoùc sinh tỡm

hieồu baứi

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc ủoaùn 1

- Thoaùt tieõn phaựt hieọn thaỏy nhửừng daỏu

chaõn ngửụứi lụựn haốn treõn maởt ủaỏt, baùn nhoỷ

thaộc maộc theỏ naứo ? Giaựo vieõn ghi baỷng :

khaựch tham quan

- Haựt

- Hoùc sinh ủoùc thuoọc loứng

- Traỷ lụứi caõu hoỷi

Hoaùt ủoọng lụựp, caự nhaõn.

- 1 hoùc sinh ủoùc baứi

- Laàn lửụùt hs ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn

+ ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu …bỡa rửứng chửa ? + ẹoaùn 2: Qua khe laự … thu goó laùi + ẹoaùn 3 : Coứn laùi

- 3 hoùc sinh ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn

- Hoùc sinh phaựt aõm tửứ khoự

- Hoùc sinh ủoùc thaàm phaàn chuự giaỷi

- 1, 2 hoùc sinh ủoùc toaứn baứi

Trang 2

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn

thấy những gì , nghe thấy những gì ?

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh, dũng

cảm ?

• Giáo viên chốt ý

- Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc

bắt trộm gỗ ?

- Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ?

- Cho học sinh nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ

môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật

có ích

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn

đọc diễn cảm

giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng

chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

* Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh

- Hs đọc

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Hs đọc

+ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày

Trang 3

- Về nhà rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân c¸c số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh chữa bài nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập chung

4 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật

tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +

– × số thập phân

- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ;

0,1

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

- Hát

- Hs thực hiện

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh chữa bài

- Cả lớp nhận xét

78,29 × 10 ; 265,307 × 1000,68 × 10 ; 78, 29 × 0,1265,307 × 0,01 ; 0,68 × 0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp.

Trang 4

đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số

thập phân với số thập phân

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc

một số nhân một tổng và ngược lại một

tổng nhân một số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng nhân 1

số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào biểu thức)

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải

toán nhanh

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Hs đọc yêu cầu

- Nhận xét kết quả

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

- Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu lục bát

- Làm được các bài tập 2a, b hoặc bài 3a,b.

+ GV: Phấn màu

+ HS: SGK, Vở

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ

chứa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm

cuối t/ c đã học

- Giáo viên nhận xét

Nêu mục tiêu bài học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

viết

- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2

- Hát

- Hs viết trên bảng

- Các hs khác nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh theo dõi

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

Trang 5

khổ thơ.

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

- Hướng dẫn Hs các từ khó viết

- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2

khổ thơ lần 2

- Cho học sinh nhớ và viết bài

• Giáo viên chấm bài chính tảvà nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

tập

*Bài 2a: Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có

- Cho học sinh làm bài cá nhân – Điền vào

ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

• Giáo viên nhận xét

- Cho hs thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

Dặn dò:

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Hs luyện viết từ khó

- - theo dõi

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Các nhóm ghi vào bảng nhóm – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả của nhóm mình

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh chữa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2010

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu: - Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi

trường của bản thân hoặc của những người xung quanh,

Trang 6

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

(giọng kể – thái độ)

2 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

đúng đề tài cho câu chuyện của mình

Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc của

những người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo

vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu đề

bài

Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dụng cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

*Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

*Hoạt động 4: Củng cố.

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường

-Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Hs đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường

Hs lần lượt nêu câu chuyện của mình

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý.+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh – em có những hành động như thế nào trong việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi

Trang 7

- Caỷ lụựp nhaọn xeựt

Hoùc sinh choùn

- Hoùc sinh neõu

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: BAÛO VEÄ MOÂI TRệễỉNG

I Muùc tieõu:

Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ; viết đợc đoạn văn ngắn về môi trờng theo yêu cầu BT3

+ GV: Giaỏy khoồ to laứm baứi taọp 2, baỷng phuù

+ HS: Xem baứi hoùc

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ: Luyeọn taọp veà quan heọ tửứ.

- Cho hs laứm laùi baứi taọp tieỏt trửụực

- Giaựo vieõn nhaọn xeựtự

MRVT: Baỷo veọ moõi trửụứng

4 Caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hs mụỷ roọng, heọ

thoỏng hoựa voỏn tửứ ừ veà Chuỷ ủieồm: “Baỷo veọ

moõi trửụứng”

* Baứi 1:

- Giaựo vieõn chia nhoựm thaỷo luaọn ủeồ tỡm

xem ủoaùn vaờn laứm roừ nghúa cuùm tửứ “Khu

baỷo toàn ủa daùng sinh hoùc” nhử theỏ naứo?

- Theo doừi caực nhoựm laứm baứi

Giaựo vieõn choỏt laùi: Ghi baỷng: khu baỷo toàn

ủa daùng sinh hoùc

- Gv choỏt laùi vaứ nhaọn xeựt chung

* Baứi 2:

- Cho Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi 2

- GV phaựt buựt daù vaứ giaỏy khoồ to cho 2,

3 nhoựm

- • Giaựo vieõn choỏt laùi

- Haựt

- Hs laứm laùi baứi taọp tieỏt trửụực

- Caực hs khaực nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng nhoựm, lụựp.

- Hoùc sinh ủoùc baứi 1

- Caỷ lụựp ủoùc thaàm Làm việc

- ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy

- Rửứng naứy coự nhieàu ủoọng vaọt–nhieàu loaùi lửụừng cử (neõu soỏ lieọu)

- Thaỷm thửùc vaọt phong phuự – haứng traờm loaùi caõy khaực nhau → nhieàu loaùi rửứng

- Hoùc sinh neõu: Khu baỷo toàn ủa daùng sinh hoùc: nụi lửu giửừ – ẹa daùng sinh hoùc: nhieàu loaứi gioỏng ủoọng vaọt vaứ thửùc vaọt khaực nhau

- Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi 2

- Caực nhoựm thaỷo luaọn

- ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ

Trang 8

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây,

trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá

rừng, đánh cá bằng mìn Xả rác bừa bãi,

đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng

điện, buôn bán động vật hoang dã

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử

dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia

phong trào trồng cây gây rừng; viết về

hành động săn bắn thú rừng của một người

nào đó

- Giáo viên chốt lại

→ GV nhận xét + Tuyên dương

Dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

- Học sinh đọc bài 3

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn

1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng

5 câu

- Học sinh tr×nh bµy

Tiết 62 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết :

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, SGK

1 Bài cũ:

- Học sinh chữa bài nhà

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Các hoạt động :

* Hoạt động 1:  Bài 1:

Học sinh chữa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

Học sinh đọc đề bài – Xác định

Trang 9

• Tính giá trị biểu thức.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc trước khi làm bài

 Bài 2:

Học sinh đọc đề bài – làm bài theo 2 cách

- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân

1 tổng

a × (b+c) = a x b + a x c

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3 b:

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x

• Giáo viên chốt:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng

cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ;

0,01 ; 0,001

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp

giải

- Giáo viên chốt cách giải

- Nhan xét tiết học

- Dặn dò:

- Làm bài nhà 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho

một số tự…

dạng (Tính giá trị biểu thức)

Học sinh chữa bài theo cột ngang của phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

Hs đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x

1 hs làm bài trên bảng (cho kết quả)

- Lớp nhận xét

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

KHOA HỌC:

NHÔM

I Mục tiêu: - Nhận biết được một số tính chất của nhôm.

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và trong đời sống

- Quan sát và nhận biết được một số đồ dùng làm từ nhôm và cách bảo quản

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

- HSø: SGK

Trang 10

1 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Làm vệc với các thông tin

và tranh ảnh sưu tầm được

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên hoặc dán tranh

ảnh những sản phẩm làm bằng nhôm đã

sưu tầm được vào giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

→ GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế

tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại

đồ hộp, khung cửa sổ, 1 số bộ phận của

phương tiện giao thông…

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc cả lớp

→ GV kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm

đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim,

không cứng bằng sắt và đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

* Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu

học sinh làm việc theo chỉ dẫn SGK trang

53

*Bước 2: Chữa bài tập.

→ GV kết luận :

• Nhôm là kim loại

Hoạt động nhóm, lớp.

Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vào giấy khổ to ( Nếu có )

Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

Nhôm a) Nguồn gốc : Có ở quặng nhôm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt

+Không bị gỉ, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác góp ý

- Theo dõi

Trang 11

• Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu,

dễ bị a-xít ăn mòn

* Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại nội dung bài học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Dặn dò: Xem lại bài + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Đá vôi

Thứ tư ngày 4 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ

+ HS SGK

1 Bài cũ:

3 Hoạt động:

* Hoạt động 1: Hd Hs đọc đúng văn bản

kịch

- Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh

- Yêu cầu học sinh giải thích từ:

trồng – chồng

sừng – gừng

• Giáo viên đọc mẫu

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng

đoạn

- Cho học sinh đọc chú giải SGK

Học sinh lần lượt đọc cả bài văn

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Lần lượt học sinh đọc bài

Học sinh phát hiện cách phát âm sai của bạn: tr – r

Học sinh đọc lại từ Đọc từ trong câu, trong đoạn

Học sinh theo dõi

Học sinh nêu cách chia đoạn.(3 đoạn )

Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn.Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều.Đọc nối tiếp từng đoạn

- 2 học sinh đọc

Trang 12

- Yêu cầu 2 em đọc lại toàn bộ đoạn

văn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc

phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi

được phục hồi

- Giáo viên chốt ý

• Giáo viên đọc cả bài

• Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi

đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn

cảm từng câu, từng đoạn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Các nhóm thảo luận .Đại diện nhóm trình bày

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biểnkhông còn, đê điều bị xói lở,

bị vỡ khi có gió bão

- Học sinh đọc đoạn 3

- Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú

- Nêu néi dung bµi

- Bài tập đọc giúp ta hiểu được điều gì?

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm

ở từng đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và dứt khoát

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng câu, từng đoạn

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình)

I Mục tiêu:

Trang 13

-Nêu đợc những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn ( BT1).

-Biết lập dàn ý bài văn tả ngời thờng gặp ( BT2)

+ GV: Baỷng phuù ghi toựm taột caực chi tieỏt mieõu taỷ ngoaùi hỡnh cuỷa ngửụứi baứ Baỷng phuù ghi daứn yự khaựi quaựt cuỷa baứi vaờn taỷ ngửụứi ngoaùi hỡnh

1 Baứi cuừ:

GV kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

3 Hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1:

* Baứi 1:

Yeõu caàu hoùc sinh neõu laùi caỏu taùo cuỷa baứi

vaờn taỷ ngửụứi (Choùn moọt trong 2 baứi)

•a/ Baứi “Baứ toõi”

Giaựo vieõn choỏt laùi:

+ Maựi toực: ủen daứy kỡ laù, ngửụứi naõng mụự toực

– ửụựm treõn tay – ủửa khoự khaờn chieỏc lửụùc –

xoỷa xuoỏng ngửùc, ủaàu goỏi

+ Gioùng noựi traàm boồng – ngaõn nga – taõm

hoàn khaộc saõu vaứo trớ nhụự – rửùc rụừ, ủaày nhửùa

soỏng

+ ẹoõi maột: ủen saóm – nụỷ ra – long lanh –

dũu hieàn – khoự taỷ – aựnh leõn tia saựng aỏm aựp,

tửụi vui khoõng bao giụứ taột

+ Khuoõn maởt: hỡnh nhử vaón tửụi treỷ, dũu

hieàn – yeõu ủụứi, laùc quan

b/ Baứi “Chuự beự vuứng bieồn”

Caàn choùn nhửừng chi tieỏt tieõu bieồu cuỷa nhaõn

vaọt

( soỏng trong hoaứn caỷnh naứo – lửựa tuoồi –

nhửừng chi tieỏt mieõu taỷ caàn quan heọ chaởt cheừ

vụựi nhau) ngoaùi hỡnh → noọi taõm

- Học sinh trình bày

Hoaùt ủoọng nhoựm ủoõi, caự nhaõn.

- 1 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi 1.Caỷ lụựp ủoùc thaàm

Hoùc sinh laàn lửụùt neõu caỏu taùo cuỷa baứi vaờn taỷ ngửụứi

Hoùc sinh trao ủoồi theo caởp, trỡnh baứy tửứng caõu hoỷi ủoaùn 1 – ủoaùn 2

Taỷ ngoaùi hỡnh

Maựi toực cuỷa baứ qua con maột nhỡn cuỷa taực giaỷ – 3 caõu – Caõu 1: Mụỷ ủoaùn: Giụựi thieọu baứ ngoài chaỷi ủaàu – Caõu 2: taỷ maựi toực cuỷa baứ: ủen, daứy, daứi, chaỷi khoự – Caõu 3: taỷ ủoọ daứy cuỷa maựi toực qua tay naõng mụự toực leõn ửụựm treõn tay – ủửa chieỏc lửụùc khoự khaờn

Hoùc sinh nhaọn xeựt caựch dieón ủaùt caõu – quan heọ yự – taõm hoàn tửụi treỷ cuỷa baứ

Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứi 2

Caỷ lụựp ủoùc thaàm

Hoùc sinh laàn lửụùt traỷ lụứi tửứng caõu hoỷi

Trang 14

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình của một

người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn

ý riêng

* Bài 2:

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi

tiết với những em đã quan sát

- Dựa vào dàn bài nêu miệng 1 đoạn

văn tả ngoại hình 1 người em thường gặp

Cđng cè, dặn dò :

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả

ngoại hình)

- gồm 7 câu – Câu 1: giới thiệu về

Thắng – Câu 2: tả chiều cao của Thắng – Câu 3: tả nước

da – Câu 4: tả thân hình rắn chắc (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to và sáng – Câu 6: tả cái miệng tươi cười – Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý

chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan dạ

- Học sinh đọc to bài tập

- Học sinh lập dàn ý theo yêu

cánh tay – làn da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính

cách của nhân vật

c) Kết luận: tình cảm của em đối

với nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày

TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

Tiêu đề	Toán Luyện Tập Chung
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	232 KB

GA 5 T13 CKT ( TR)

Giụựi thieọu baứi mụựi: ẹaự või 4 Hoát ủoọng: