GA 5-Tuan 32-cktkn-bvmt

Tài liệu và phương tiện Bước 1: Chuẩn bị - GV phổ biến yêu cầu viết báo tường cho cả lớp: + Nội dung: Viết về Bác Hồ về tấm gương đạo đức của Bác Hồ, Về Bác Hồ với nhân dân, đặcbiệt là

Trang 1

- Biết đọc được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của út Vịnh.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục học sinh dũng cảm, biết giũ gìn an toàn giao thông

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ/ SGK

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng bài thơ “ Bầm ơi”

- Nêu nội dung bài thơ

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài

GV giới thiệu chủ điểm, bài đọc

2 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Bài đọc có mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- GV và cả lớp nhận xét, sửa lỗi

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Đoạn 2: Tiếp đến “vậy nữa.”

Đoạn 3: Tiếp đến “tàu hoả đến!”

Đoạn 4: Phần còn lại

- Lần 1: HS đọc, kết hợp luyện đọc từ khó -Lần 2: HS đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Lần 3: HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

*HS đọc đoạn 1

- Những sự cố: Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc gắn các thanh ray, lắm khi trẻ con ném đá lên tàu khi tàu qua

*HS đọc thầm đoạn 2

- Phong trào Em yêu đường sắt quê em Học sinh cam kết không chơi trên đường tàu, cùng nhau bảo

vệ an toàn cho những chuyến tàu qua

- út Vịnh nhận việc thuyết phục Sơn một bạn trai rất nghịch, thường thả diều trên đường tàu Thuyết phụcmãi, Sơn hiểu ra và hứa không chơi dại như thế nữa *HS đọc đoạn 3

- Vịnh lao ra như tên bắn, la lớn tàu hoả đến, Hoa

Trang 2

cứu hai em nhỏ đang chơi trên đường

- Gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV treo bảng phụ đoạn từ “ Thấy lạ

- Em học được ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định về An toàn giao thông và tinh thần dũng cảm

* Nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giaothông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của út Vịnh

- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân

- Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- HS làm được các bài tập: BT1a,b dòng1; BT2cột 1,2; BT3

II Hoạt động dạy học

- GV kiểm tra VBT của HS

2 Bài mới

2 Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1a,b dòng1:

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV tổ chức cho HS tự đổi chéo vở

kiểm tra kết quả của nhau

- Gọi HS lên bảng chữa bài

-2HS thực hiện yêu cầu

- HS nêu yêu cầu, làm bài vào vở

a/

17

12 : 6 =

17

2 ; 16 :

11

8

= 22

9 : 5

3

X 15

4 = 4

Trang 3

- GV và cả lớp chữa bài, chốt lại kết quả

đúng

Bài 2 cột 1,2:

- bài yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu kết quả phép tính và giải

- Có thể viết kết quả phép chia dưới

dạng phân số như thế nào?

- GV chữa bài, chốt lại kết quả đúng

- HS nêu yêu cầu - làm miệng

a 3,5 : 0,1 = 35 8,4 : 0,01 = 840 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62

1 : 2 = 0,5 ; 7 : 4 = 1,75

T3;4-Tiếng Anh: ( GV chuyên dạy )

Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013

T1-HĐNGLL:

CHÚNG EM VIẾT VỀ BÁC HỒ KÍNH YÊU

1 Mục tiêu hoạt động

HS biết bày tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ qua những bài viết, những tư liệu sưu tầm được

2 Quy mô hoạt động

Tổ chức theo quy mô lớp

3 Tài liệu và phương tiện

Bước 1: Chuẩn bị

- GV phổ biến yêu cầu viết báo tường cho cả lớp:

+ Nội dung: Viết về Bác Hồ về tấm gương đạo đức của Bác Hồ, Về Bác Hồ với nhân dân, đặcbiệt là với thiếu niên nhi đồng…

+ Hình thức trình bày đẹp: Viết trên giấy HS, chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, trang trí bài báo đẹp

+ Đối tượng tham gia: Tất cả HS

+ Thời hạn nộp báo

+ Các giải thưởng

Bước 2: Viết báo từơng

Các HS trong lớp viết báo, trong quá trình HS viết báo, GV có thể cung cấp thêm tư liệu hoặc tưvấn cho các em nếu cần thiết

Bước 3: Thu các bài báo và trang trí báo tường

- Ban phụ trách báo tường thu các bài báo và phân loại chúng theo từng mảng nội dung

- Tiến hành trang trí trình bày bài báo trên giấy A0 và dán các bài báo thu được trên đó

Bước 4: Trưng bày báo tường

Trang 4

Địa điểm trưng bày báo nên chọn ở vị trí thuận tiện cho việc HS đứng xem và thảo luận với nhau

về các bài báo

Bước 5: Bình chon các bài báo và trao giải

- GV hoặc ban phụ trách báo tường tổ chức cho cả lớp tham gia bình chọn các bài báo theo cáctiêu chí:

II Hoạt động dạy học

- Nêu yêu cầu bài tập

- Muốn tìm tỉ số phần trăm của 2 số ta làm

như thế nào?

- GV và cả lớp chữa bài, chốt kết quả đúng

- BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- Muốn biết diện tích đất trồng cây cao su

bằng bao nhiêu phần trăm diện tích đất trồng

cà phê ta làm như thế nào?

- 1 HS

- HS nêu yêu cầu - làm miệng

- Tìm thương của hai số, rồi nhân thương tìm được với 100, viết kí hiệu % vào kết quả tìm được

Trang 5

- Viết các từ sau: Nhà giáo Nhân dân, Nghệ sĩ

Ưu tú; Huy chương Vàng

2 Bài mới

2 Hướng dẫn HS nhớ viết

- Đọc 14 dòng đầu bài Bầm ơi

- GV hướng dẫn HS viết từ khó: lâm thâm, lội

- HS thực hiện vào vở bài tập

Tên cơ quan, đơn vị Bộ phận thứ 1 Bộ phận thứ 2 Bộ phận thứ 3

a Trường Tiểu học Bế Văn

Đàn

b Trường Trung học cơ sở

Đoàn Kết

c Công ti Dầu khí Biển Đông Công ti Dầu khí Biển Đông

Trang 6

- Em có nhận xét gì về cách viết hoa tên

của các cơ quan, đơn vị trên

- Về nhà ghi nhớ cách viết hoa tên các

cơ quan, đơn vị

- Tên của các cơ quan, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó Bộ phận thứ

ba là các danh từ riêng nên viết hoa theo quy tắc viếttên người, tên địa lí

- HS nêu yêu cầu- sửa lại tên các cơ quan, đơn vị

- 1 HS viết trên bảnga) Nhà hát Tuổi trẻb) Nhà xuất bản Giáo dụcc) Trường Mầm non Sao Mai

T4-Kỹ thuật: ( GV chuyên dạy )

- Gọi học sinh sửa bài tập 4

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

- GV nêu mục đích, yêu cầu và giới thiệu bài

học :“ Ôn tập về các phép tính với số đo

Trang 7

- Cho học sinh làm vào vở , 2 học sinh lên

bảng làm bài a Bài b làm bảng con

- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và nêu

cách tính

- Giáo viên nhận xét , củng cố về cộng trừ số

đo thời gian

* Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Gọi 4 học sinh làm bảng lớp , học sinh dưới

lớp làm vào vở

- Yêu cầu nêu cách thực hiện phép tính nhân

, chia

- Giáo viên nhận xét , củng cố về nhân, chia

số đo thời gian Lưu ý : Nếu khi nhân kết

quả ở đơn vị bé lớn hơn hệ số giữa hai đơn vị

thì cần đổi thành đơn vị lớn hơn liền kề Nếu

chia dư thì chuyển đổi ra đơn vị bé hơn để

thực hiện phép tính

* Bài 3 :

- Hướng dẫn học sinh làm bài, yêu cầu HS

xác định cái đã cho, cái cần tìm trong bài

toán

- Cho HS thực hiện tóm tắt và giải toán vào

vở , gọi 1 em làm bảng lớp

- Chữa bài - Nhận xét , yêu cầu học sinh nhắc

lại cách tính thời gian khi biết quãng đường

và vận tốc

* Bài 4 :

- Hướng dẫn học sinh làm bài, yêu cầu HS

xác định cái đã cho, cái cần tìm trong bài

toán

- Cho HS tóm tắt và giải vào vở Gọi học

sinh lên bảng giải

- Chữa bài Nhận xét về cách tính quãng

đường

C Củng cố dặn dò :

- Nhắc lại nội dung ôn

- Ôn tập kiến thức vừa học, thực hành

- Chuẩn bị : Ôn tập tính chu vi, diện tích một

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu

- Học sinh làm bài vào vở

Thời gian ô tô đi trên đường là :

Trang 8

T2-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY)

I Mục tiêu:

- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong đoạn văn( BT1)

- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng cuả dấu phẩy( BT2)

- Giáo dục HS biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy khi viết và giao tiếp

II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi BT1; vbt

- Đặt 3 câu văn có dùng các dấu phẩy

- Nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng

- Nêu yêu cầu BT- GV treo bảng phụ BT

- Đọc mẩu chuyện dấu chấm và dấu phẩy

- Bức thư đầu là của ai?

- Bức thư thứ 2 là của ai?

- Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích

hợp và viết hoa những chữ đầu câu

- Gọi HS dán kết quả trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, đánh giá

- Chi tiết nào chứng tỏ nhà văn Bóc-na Sô

là một người hài hước?

Bài 2:

- Bài yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn: Đoạn văn nói về các hoạt

động của HS trong giờ ra chơi ở sân

trường và có sử dụng dấu phẩy

- Khi viết đoạn văn phải lưu ý điều gì?

- 2 HS

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 2 HS đọc

- Của anh chàng đang tập viết văn

- Là bức thư trả lời của Bóc-na Sô

* Bức thư 1: “ Thưa ngài, tôi xin chân trọng gửi tới ngài một sáng tác mới của tôi Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài đọc cho và điền giúp tôi những dấu chấm, dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài”

* Bức thư 2: “ Anh bạn trẻ ạ, tôi rất sẵn lòng giúp

đỡ anh với một điều kiện là anh hãy đếm tất cả những dấu chấm, dấu phẩycần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi Chào anh.”

- HS đọc lại mẩu chuyện vui

- Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hoặc lười đến nỗi không đánh dấu câu, nhờ nhà văn nổi tiếng làm cho việc ấy, đã nhận được từ Bóc-na Sô một bức thư trả lời hài hước, có tính giáo dục

Trang 9

- Gọi HS đọc đoạn văn và nêu tác dụng

của từng dấu phẩy

- GV và cả lớp nhận xét, đánh giá

3 Củng cố

- GV nhận xét tiết học

4.Dặn dò

- Về nhà viết đoạn văn và ghi nhớ các kiến

thức về dấu phẩy, xem lại các kiến thức về

2) Các bạn nữ nhảy dây

3) Đám kia, một số bạn nam đá cầu

4) ở góc sân, một nhóm đang ngồi đọc báo

5) Hết giờ chơi, ai cũng vui vẻ

- Ngăn cách trạng ngữ với CN và VN

KHOA HỌC

TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu

- Nêu được một số ví dụ và lợi ích của tài nguyên thiên nhiên

- Giáo dục môi trường: HS biết giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

II Đồ dùng

- Hình trang 130; 131/ SGK

- Phiếu học tập

- Môi trường là gì?

- Nêu một số thành phần của môi trường

địa phương nơi em sống

3 Bài mới

2 Nội dung

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- GV chia nhóm và tổ chức cho HS thảo

luận theo yêu cầu:

- 2 HS

*HS thảo luận nhóm (hoàn thành phiếu)

Trang 10

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

- Quan sát hình 130; 131/ SGK phát hiện

các TNTN được thể hiện trong mỗi hình

và xác định công dụng của mỗi tài nguyên

- Được dùng để chế tạo ra xăng, dầu hoả, dầu nhờn, nhựa đường, nước hoa, thuốc nhuộm, các chất làm ra tơ sợi tổng hợp, …

Hình 2 - Mặt trời

- Thực vật, động vật

- Cung cấp ánh sáng và nhiệt cho sự sống trên Trái Đất Cung cấp năng lượng sạch cho các máy sử dụng năng lượng mặt trời

- Tạo ra chuỗi thức ăn cho tự nhiên( sự cân bằng sinh thái), duy trì sự sống trên Trái Đất

Hình 3 Dầu mỏ Được dùng để chế tạo ra xăng … , các chất làm ra tơ sợi

tổng hợp …Hình 4 Vàng Dùng để làm nguồn dự trữ cho ngân sách của nhà nước, cá

nhân…; làm đồ trang sức, để mạ trang trí,…

Hình 5 Đất Môi trường sống của thực vật, động vật và con người

Hình 6 Than đá Cung cấp nhiên liệu cho đời sống và sản xuất điện trong

các nhà máy nhiệt điện, chế ra than cốc, khí than, nhựa đường, nước hoa, thuốc nhuộm, sợi tơ tổng hợp, …

Hình 7 Nước Môi trường sống của thực vật, động vật

Năng lượg nước chảy dùng cho nhà máy thuỷ điện,

- Gọi đại diện các nhóm dán kết quả và

trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại ý đúng

Hoạt động 2: Trò chơi " Thi kể tên các

TNTN và công dụng của chúng"

- GV nêu tên và phổ biến luật chơi: Trong

cùng một thời gian đội nào viết được nhiều

tên đội đó thắng cuộc

- Đại diện nhóm trình bày

- HS của 2 đội nối tiếp viết tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng

Trang 11

- Về nhà tìm hiểu nguồn TNTN ở địa

phương và chuẩn bị bài sau

T4-Kể chuyện : NHÀ VÔ ĐỊCH

I Mục đích yêu cầu :

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyệnbằng lời nhân vật Tôn Chíp

- Biết trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Cảm kích trước tinh thần dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn của một bạn nhỏ

II Chuẩn bị :

+ GV : - Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh minh hoạ

- Tranh 1 : Các bạn đang thi nhảy xa

- Tranh 2 : Tôm Chíp rụt rè, bối rối khi đứng vào vị trí

- Tranh 3 : Tôm Chíp lao đến rất nhanh để cứu em bé sắp rơi xuống nước

- Tranh 4 : Các bạn thán phục gọi Tôm Chíp là “Nhà vô địch”

III Các hoạt động :

A Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 1, 2 học sinh kể chuyện

về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi

người quý mến

- Giáo viên nhận xét , Ghi điểm

B Bài mới :

- Giáo viên kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ

3/ Học sinh thực hành kể chuyện :

- Phương pháp : Kể chuyện, thảo luận, đàm

thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh

minh hoạ trong SGK, nói vắn tắt nội dung cơ

kể của GV (cô) và tranh minh hoạ

- Một vài học sinh nhập vai mình là Tôm Chíp,

Trang 12

- Yêu cầu các em thực hành kể theo nhóm.

- Thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét - tuyên dương học sinh kể hay

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện

C Củng cố dặn dò :

- Giáo viên chốt lại ý nghĩa của câu chuyện

- Khen ngợi tinh thần dũng cảm, quên mình

cứu người bị nạn của một bạn nhỏ

- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân Đọc thêm sách báo về GĐ ,

NT

- Chuẩn bị : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Nhận xét tiết học

kể toàn bộ câu chuyện

- Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa lỗi

- Thảo luận để thực hiện các ý a, b, c

- Học sinh nêu

- Tình huống bất ngờ xảy ra khiến Tôm Chípmất đi tính rụt rè hằng ngày, phản ứng rátnhanh, thông minh nên đã cứu em nhỏ

- Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quen mìnhcứu người bị nạn, trong tình huống nguy hiểm

đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý

* Làm việc chung cả lớp.

- Đại diện mỗi nhóm thi kể – kể toàn chuyệnbằng lời của Tôm Chíp Sau đó, thi nói về nộidung truyện

- Những học sinh khác nhận xét bài kể hoặc câutrả lời của từng bạn và bình chọn người kểchuyện hay nhất, người có ý kiến hay nhất

- 1, 2 học sinh nêu những điều em học tập được

- Chơi trò chơi lăn bóng, Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động

II Địa điểm –Phương tiện

- Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi

- Trò: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị quả cầu đá

III Nội dung – Phương pháp thể hiện

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

Trang 13

3 khởi động: 3 phút đội hình nhận lớp

- học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng

dọc thành vòng tròn, thực hiện các

động tác xoay khớp cổ tay, cổ

chân, hông, vai , gối, …

- kiểm tra bài cũ

+ Tâng cầu bằng đùi:

+ Tâng cầu bằng má trong bàn

chân:

+ Phát cầu bằng mu bàn chân

18-20 phút

GV hướng dẫn động tác HS quan sát và thực hiện

*

**********

tổ chức cho h /s luyện tập giữa hai hàng

HS luyện tập theo nhóm GV quan sát sửa sai cho H

Tổ chức thi tâng cầu (theo nhóm hoặc theo tổt)

2 Chơi trò chơi lăn bóng

3 Củng cố:

- đá cầu …

các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết

các tổ thi đua với nhau GV quan sát biểu

Trang 14

1.Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS chữa BT3-

2.Bài mới

2 Ôn tập về công thức tính chu vi và diện

tích các hình đã học

- GV chia lớp thành 2 nhóm và phát cho

mỗi nhóm 1 tờ giấy thống kê điền các công

thức tính chu vi, diện tích của từng hình

- BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- GV và cả lớp chữa bài, chốt lại kết quả

- 2 HS nêu

- HS làm bài

Trang 15

đã tô màu của hình tròn

(4 x 4 : 2) x 4 = 32 (cm²)Diện tích của hình tròn tâm O là:

4 x 4 x 3,14 = 50,24 (cm²)Diện tích của phần hình tròn được tô màu

50,24 - 32 = 18,24 (cm²) Đáp số: a 32 cm²

b 50,24 cm²

T3-Tập đọc : NHỮNG CÁNH BUỒM

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm bài thơ , ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp củangười con (Trả lời các câu hỏi trong Sgk.)

- Yêu cầu 2 học sinh đọc truyện Ut Vịnh, trả

lời câu hỏi 2 sau truyện

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

B Bài mới :

học :“

Bài thơ Những cánh buồm thể hiện cảm xúc

của một người cha trước những câu hỏi, những

lời nói ngây thơ, đáng yêu của con cùng mình

đi ra biển"

2/ Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài thơ Sau đó,

nhiều em tiếp nối nhau đọc từng khổ cho đến

hết bài (đọc 3 vòng)

- Giáo viên ghi bảng các từ ngữ mà học sinh

địa phương dễ mắc lỗi khi đọc : cánh buồm ,

rực rỡ , rả rích

- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ (giọng đọc là

giọng kể chậm rãi, dịu dàng, lo lắng, thể hiện

-2 Học sinh đọc lại Bài Ut Vịnh, Trả lời câuhỏi

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	386 KB