GIÁO ÁN GDCD 8 chuẩn KTKN

Gv: Chốt lại các ý chính: - Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời trên, nhờng nhịn trẻ nhỏ, không công kích chê bai ngời khác khi họ có sở thích không giống mình là biểu

Trang 1

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 1 - Bài 1: Tôn trọng lẽ phải

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải

2 Về kỹ năng:

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luuyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

3 Về kỹ năng :

- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày

- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II Chuẩn bị :

GV : SGK, SGV,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài

HS : Đọc trước bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức: 8A1:……… 8A3

Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng

đắn ,không chấp nhận và không làm những điều

sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn trọng

lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ? Nó có ý

nghĩa như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp

chúng ta giải đáp những thắc mắc đó

HĐ 2: Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn

đề

GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm

thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn đề.

Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm của quan

tuần phủ Nguyễn Quang Bích trongn câu chuyện

trên ?

Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa ra

ý kiến nhưng bị đa số bị các bạn khác phản

đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự

như thế nào ?

Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra em sẽ làm gì ?

I Đặt vấn đề

N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trung thực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận những điều sai trái

N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho là đúng , hợp lý

N3: Em phải thể hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn

Trang 2

HS : Các nhóm cử đại diện trình bày

HS : nhóm khác bổ sung

GV : Nhận xét: Để có cách ứng xử phù hợp

trong những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người

không chỉ có nhận thức mà còn phải có hành vi

và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự

thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai

trái

HĐ 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài

học

?Theo em lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là gì?

GV : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi

biểu hiện tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ

phải

VD : Vi phạm luật giao thông

Vi phạm nội quy trường học

“ Gió chiều nào che chiều ấy ”

? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?

Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều

khía cạnh khác nhau Là phẩm chất cần thiết của

mỗi người ,góp phần làm cho Xh trở nên lành

mạnh ,tốt đẹp hơn Mỗi học sinh cần phải học

tập và rèn luyện mình để có những hành vi và

cách ứng xử phù hợp

HĐ 3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1 :

GV : Treo bảng phụ bài tập

HS : Lựa chọn và giải thích

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Hs : Theo dõi làm bài tập

4 Củng cố – Dặn dò

GV : Đọc cho hs nghe truỵen “Vụ án trái đất

quay” để củng cố bài

HS : Học bài ,làm bài tập 4,5,6

Chuẩn bị bài : Liêm khiết

thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

II Nội dung bài học

1 Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn ,phù hợp với đạo lý và lợi ichhs chung của xã hội

Tôn trọng lẽ phải là công nhận và ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nhĩ cuả mình theo hướng tích cực không chấp nhận và không làm những điều sai trái

2 Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp ,làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội ,góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

III Bài tập :

Bài 1:

Lựa chọn ý kiến c Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo Bài 2:

Lựa chọn cách ứng xử c Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa

Bài 3:

Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:

a Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập

b Phê phán nhữnh việc làm sai trái

c Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải

Trang 3

1 Về kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.

- Vì sao cần phải sống liêm khiết?

- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

2 Về kỹ năng :

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

3 Về thái độ :

Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống.

II Chuẩn bị:

Gv: SGK, SGV, phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài học.

Hs: Chuẩn bị bài ở nhà.

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt

HĐ 1: Giới thiệu bài:

Gv : Đọc truyện Lưỡng Quốc trạng nguyên

( t26-sgv ) gợi dẫn học sinh vào bài

HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn

đề

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu

hỏi phần gợi ý

Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của

Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của Bác Hồ trong

những câu truyện trên ?

Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có điểm gì chung

? vì sao ?

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc

I Đặt vấn đề

* N1 : Trong những câu truyện trên, cách xử sự của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục.

* N2 : Những cách xử sự đó đều có điểm chung giống nhau: sống thanh cao, không hám danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào Vì thế người sống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọi người, làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn.

* N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng

Trang 4

học tọ̃p những tṍm gương đó có còn phù hợp nữa

khụng ? Vì sao ?

Hs : Các nhóm cử đại diợ̀n trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bụ̉ sung

Gv : Bụ̉ sung hoàn thiợ̀n

HĐ 3: Hướng dõ̃n Hs tìm hiờ̉u nụ̣i dung bài học.

Gv: Yờu cõ̀u hs lṍy VD những biờ̉u hiợ̀n trái với

lụ́i sụ́ng liờm khiờ́t.

Hs : Lṍy Vd

? Liờm khiờ́t là gì?

? Ý nghĩa của sụ́ng liờm khiờ́t ?

Gv: đọc cho hs nghe chuyện “Chọn đằng

nào” trang 27- sgv để củng cố bài học.

Hs : học bài , làm bài tập 3,4,5

Chuẩn bị bài 3

ngày càng gia tăng thì viợ̀c học tọ̃p những tṍm gương đó càng trở nờn và có ý nghĩa thiờ́t thực Vì :

+ Giúp mọi người phõn biợ̀t được những hành vi thờ̉ hiợ̀n sự liờm khiờ́t hoặc khụng liờm khiờ́t trong cuụ̣c sụ́ng hằng ngày.

+ Đụ̀ng tình, ủng hụ̣, quý trọng người liờm khiờ́t, phờ phṍn những hành vi thiờ́u liờm khiờ́t: Tham ụ, tham nhũng, hám lợi

+ Giúp mọi người có thói quen và biờ́t tự kiờ̉m tra hành vi của mình đờ̉ rèn luyợ̀n bản thõn có lụ́i sụ́ng liờm khiờ́t

II Nụ̣i dung bài học

người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bạn tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ.

thanh thản, nhận đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời, góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn.

III Bài tập

Bài 1:

Hành vi b, d, e thể hiện tính không liêm khiết Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong phần a và

c vì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của không liêm khiết.

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Trang 5

Tiết 3 - Bài 3: Tôn trọng ngời khác

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 ễ̉n định tụ̉ chức: 8A1:……… 8A3

Gv : đọc cho học sinh nghe truyện đọc:

“Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào bài

HĐ 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn

huống và cách giải quyết của nhóm mình

Hs: nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý

kiến.

Gv: Chốt lại các ý chính:

- Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính

trọng ngời trên, nhờng nhịn trẻ nhỏ, không

công kích chê bai ngời khác khi họ có sở

thích không giống mình là biểu hiện hành

vi của những ngời biết c xử có văn hoá,

đàng hoàng đúng mực khiến ngời khác

cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì thế sẽ nhận

đợc sự quý trọng của mọi ngời.

- Trong cuộc sống tôn trọng lẫn nhau là điều

kiện, là cơ sở để xác lập và củng cố mối

quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa mọi ngời

với nhau Vì vậy tôn trọng ngời khác là

cách c sử cần thiết đối với tất cả mọi ngời

ở mọi nơi mọi lúc

HĐ 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài

Trang 6

sự thiếu tôn trọng ngời khác

Hs: lấy ví dụ.

Gv: tôn trọng ngời khác không có nghĩa là

đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có sự phê

phán, đấu tranh với những việc làm không đúng.

Tôn trọng ngời khác phải đợc thể hiện bằng hành

Chuẩn bị bài mới.

đúng mực, coi trọng danh dự phẩm giá

và lợi ích của ngời khác, thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời

2 Có tôn trọng ngời khác thì mới nhận

đ-ợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình Tôn trọng lẫn nhau để xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn.

Cần phải tôn trọng mọi ngời ở mọi nơi mọi lúc, cả trong cử chỉ hành động và lời nói.

III Bài tập

Bài 1 : Hành vi a, g ,i thể hiện sự tôn trọng ngời khác

Bài 2: Tán thành với ý kiến b, c

Trang 7

1 ễ̉n định tụ̉ chức: 8A:……… 8C

quan hệ xã hội tốt đẹp giữa con ngời với

nhau đó là lòng tin Nhng làm thế nào để

có đợc lòng tin của mọi ngời? Tìm hiểu

bài học hôm nay chúng ta sẽ hiểu đợc

Hồ, nêu suy nghĩ của mình

Nhóm 3: trả lời câu hỏi mục 3

Nhóm 4: trả lời câu hỏi mục 4

Hs : thảo luận, cử đại diện trình bày

Gv : Yêu cầu hs tìm và nêu những biểu

hiện của hành vi không giữ chữ tín (trong

gia đình, nhà trờng, xã hội)

Lu ý cho học sinh: Có những trờng hợp

không thực hiện đúng lời hứa, song không

phải do cố ý mà do hoàn cảnh khách quan

mạng lại (ví dụ: bố mẹ bị ốm không đa

con đi chơi công viên)

? Giữ chữ tín có ý nghĩa nh thế nào?

? Rèn luyện bản thân nh thế nào để trở

thành ngời biết giữ chữ tín?

I Đặt vấn đề

- Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời

đối với mình thì mỗi ngời cần làmtốt chức trách, nhiệm vụ của mình,giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trongmối quan hệ với mọi ngời xungquanh, nói và làm phải đi đôi vớinhau

- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọngnhất của giữ chữ tín, song giữ chữtín không phải chỉ là giữ lời hứa màcòn thể hiện ở ý thức trách nhiệm

và quyết tâm của mình khi thựchiện lời hứa

II Nội dung bài học

1 Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin củamọi ngời đối với mình, biết trọng lờihứa và biết tin tởng nhau

2 Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sựtin cậy, tín nhiệm của ngời khác đốivới mình, giúp mọi ngời đoàn kết và

dễ dàng hợp tác với nhau

3 Để trở thành ngời biết giữ chữ tín thìmỗi ngời cần làm tốt chức tráchnhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹntrong mối quan hệ của mình với mọingời xung quanh

Trang 8

Nói mời làm chín kẻ cời ngời chê”

Khái quát nội dung bài học

Hs: học bài, làm bài tập

Chuẩn bị bài mới

III Bài tập

Bài 1:

- Tình huống b: Bố Trung không phải

là ngời không biết giữ chữ tín

- Các tình huống còn lại đều biểuhiện của hành vi không giữ chữ tín,Vì đều không giữ lời hứa (Cố tìnhhay vô tình)

- Tình huống a: hành vi không đúngkhi thực hiện lời hứa

Bài 2:

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 5 - Bài 10: Tự lập I.Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Hs nêu đợc một số biểu hiện của tính tự lập.

- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.

8A2:………

2 Kiểm tra:

Trang 9

Kiểm tra bài cũ: Em hãy kể về gơng tốt ở khu dân c ở quê em tham gia xâydựng nếp sống văn hoá ?

? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng

cứu nớc với chỉ hai bàn tay trắng ?

Học thuộc bài khi lên bảng

? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập

trong lao động ?

Hs : - Một mình chăm sóc em cho mẹ

đi làm

Trực nhật lớp một mình

? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập

trong công việc, trong sinh hoạt hằng

Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu

n-ớc với hai bàn tay trắng vì:

- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nớc

- Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng háicủa tuổi trẻ, tin vào chính mình, sứcmình, không sợ khó khăn gian khổ, có ýchí tự lập cao

II Nội dung bài học.

1 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyếtcông việc của mình, tự lo liệu, tạodựng cho cuộc sống của mình;không trông chờ, dựa dẫm, phụthuộc vào ngời khác

2 Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh cánhân dám đơng đầu với những khókhăn thử thách, ý chí nỗ lực phấn

đấu, vơn lên trong học tập, trongcông việc và trong cuộc sống

3 Ngời có tính tự lập thờng thànhcông trong cuộc sống và họ xứng

đáng nhận đợc sự kính trọng củamọi ngời

4 Học sinh cần rèn luyện tính tự lậpngay từ khi còn ngồi trên ghế nhàtrờng trong học tập công việc vàsinh hoạt hằng ngày

Trang 10

HĐ 4: Hớng dẫn hs luyện tập.

Bài 2:

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Học sinh hiểubản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và

kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và

kỷ luật

2 Về kỹ năng:

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật có kỹnăng đấnh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập , trongsinh hoạt ở trờng, ở nhà, ngoài đờng phố Thờng xuyên vận động, nhắc nhở mọi ngời,nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trờng và xã hội

Trang 11

luật của Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã

gây ra hậu quả nh thế nào?

Gv: Treo bảng phụ ghi một số hành vi

vi phạm kỷ luật, vi phạm pháp luật, yêu

* N1: Vũ Xuân Trờng và đồng bọn buôn

bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiệnmang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rô-

in để tiêu thụ

Mua chuộc cán bộ nhà nớc

* N2: Chúng gây ra tội ác reo rắc cáichết trắng Lôi kéo ngời phạm tội, gâyhậu quả nghiêm trọng, che giấu tộiphạm, vi phạm kỷ luật

* N3: Tổ chức điều tra bất chấp khó khăntrở ngại, triệt phá và đa ra xét xử vụ án tr-

ớc pháp luật Trong quá trình điều tra cácchiến sĩ tuân thủ tính kỷ luật của lực lợngcông an và những ngời điều hành phápluật

Trang 12

? Ngời học sinh cần có tính kỷ luật và

tuân theo pháp luật không ? Vì sao ? Ví

2 Kỷ luật là những quy định, quy ớc củamột cộng đồng (tập thể) về những hành

vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phốihợp hành động thống nhất

3 Những quy định của tập thể phải tuântheo những quuy định của pháp luật,không đợc trái với pháp luật

4 Những quy định của pháp luật và kỷluật giúp cho mọi ngời có chuẩn mựcchung dể rèn luyện và thống nhất tronghoạt động

5 Học sinh cần thờng xuyên và tự giácthực hiện đúng kỷ luật cuả nhà trờng, tôntrọng pháp luật

III Bài tập

Bài 1:

Pháp luật cần thiết cho tất cả mọi ngời,

kể cả ngời có ý thức tự giác thực hiệnpháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy

định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt

động, tạo ra hiệu quả, chất lợng của hoạt

động xã hội Bài 2:

Nội quy của nhà trờng cơ quan không thểcoi là pháp luật vì nó không phải do Nhànớc ban hành và việc giám sát thực hiệnkhông phải do cơ quan giám sát Nhà nớc

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Trang 13

Tiết 7 - Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

I.Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh

Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

trong gia đình, thì những ngời bạn là một

phần không thể thiếu trong cuộc sống của

trung kiên luôn sát cánh bên Mác trong

sự nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản vàtruyền bá t tởng vô sản

- Ngời bạn thân thiết cuả gia đìnhMác

- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khókhăn nhất

* N2: Tình bạn giữa Mác và Ăng –

ghen thể hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn

Trang 14

Nhóm 3: Tình bạn giữa Mác và Ăng–

ghen dựa trên những cơ sở nào?

Hs : thảo luận, cử đại diện trình bày

Hs : nhận xét, bổ sung

Gv : bổ sung, kết luận

Tình bạn cao cả giữa Mác và Ăng ghen

còn đợc dựa trên nền tảng là sự gặp gỡ

trong tình cảm lớn đó là: Yêu tổ quốc, yêu

nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh, nó

? Theo em có thể nảy sinh tình bạn

trong sáng lành mạnh giữa hai ngời bạn

2 Đặc điểm của tình bạn trong sáng lànhmạnh:

- Phù hợp với nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành tin cậy và có trách nhiệm

đối với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau

- Trung thực thân ái vị tha

Trang 15

Gv : Treo bảng phụ bài tập.

Gv : gọi học sinh làm bài tập

- Để xây dựng tình bạn trong sáng lànhmạnh cần có thiện chí và sự cố gắng từcả hai phía

Đ: Hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn

và cố gắng sủa chữa khuyết điểm.E: Coi đó là chuyện bình thờng, làquyền của bạn, không khó chịu giậnbạn về chuyện đó

Trang 16

II Chuẩn bị:

Gv: Sgk, Stk, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài học

Hs: chuẩn bị bài ở nhà

Gv: Cho hs quan sát ảnh: Hs tham gia

thi tìm hiểu môi trờng

? Miêu tả việc làm của các nhan vật

đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

? Có ý kiến cho rằng “Học văn hoá tốt,

Gv :Treo bảng phụ ghi các ví dụ:

Yêu cầu hs xếp các ví dụ vào 3 loại

hoạt động quan trọng cho phù hợp

- Không đồng ý với quan điểm

“Để lập nghiệp chỉ cần học văn hoá …”Vì nếu chỉ lo học văn hoá, tiếp thu khoahọc kỹ thuật, rèn kỹ năng lao động sẽphát triển không toàn diện Chỉ chăm lotới lợi ích cá nhân, không biết quan tâmtới lợi ích tập thể, không có trách nhiệmvới cộng đồng

- Đồng ý với quan điểm “Học văn hoátốt, rèn luyện kỹ năng lao động …… đấtnớc” Vì học văn hoá tốt, rèn luyện kỹnăng lao động tốt, biết tích cực tham giacông tác chính trị xã hội sẽ trở thành ng-

ời phát triển toàn diện, biết yêu thơng tấtcả mọi ngời, có trách nhiệm với tập thểcộng đồng

Trang 17

1 Hoạt động tham

gia sản xuất của

cải vật chất

A Hoạt động xâydựng, bảo vệ, tổquốc

2 Tham gia hoạt

động đoàn đội B Hoạt động trong các tổ chức

chính trị, đoàn thể

3 Tham gia hoạt

động từ thiện Hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi

?Thế nào là hoạt động chính trị xã hội

? Tham gia hoạt động chính trị xã hội

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

đến việc xây dựng, bảo vệ nhà nớc, chế

độ chính trị, trật tự an ninh xã hội, lànhững hoạt động trong tổ chức chính trị,

đoàn thể, quần chúng và hoạt động nhân

đạo, bảo vệ môi trờng sống của con ngời

2 Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện

để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện, pháttriển khả năng và đóng góp trí tuệ, côngsuắc của mình vào công việc chung củaxã hội

3 Hs Cần tham gia các hoạt động chínhtrị xã hội để hình thành, phát triển thái

độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rènluyện năng lực giao tiếp, ứng xử, nănglực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác

Trang 18

- Trung Quốc mở rộng quan hệ vàhọc tập kinh nghiệm các nớc khác

- Phát triển các ngành công nghiệpmới có nhiều triển vọng

- Hợp tác kinh tế Việt Nam –Trung Quốc đang phát triển mạnh mẽ

II Nội dung bài học.

Trang 19

? Lý do quan trọng nào giúp Trung

Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

? Nớc ta có tiếp thu và sử dung

những thành tựu mọi mặt của thế giới

không ? Vd?

Hs : Trả lời

Gv : Kết luận

Giữa các dân tộc cần có sự học tập

kinh nghiệm lần nhau và sự đóng góp

của mỗi dân tộc sẽ làm nề văn hoá nhân

lấy ví dụ về một số trờng hợp nên hoặc

không nên trong việc học hỏi các dân

1.Mỗi dân tộc đều có những thành tựu

nổi bật về kinh tế, văn hoá, nghệ thuật, những công trình đặc sắc, những truyền thống quý báu, đó là vốn quý của loài ng-

ời, cần đợc tôn trọng tiếp thu và phát triển

Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

sẽ tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh trên con đờng xây dựng đất nớc giầu mạnh và phát triển bản sắc dân tộc

3 Chúng ta phải tích cực học tập tìm

hiểu đời sống và nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới, tiếp thu một cách có chọnlọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta

III Bài tập

Bài 4:

Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà Vì những nớc đang phát triển tuy có thểcòn nghèo nàn và lạc hậu nhng đã cónhững giá trị văn hoá mang bản sắc dântộc , mang tính truyền thống cần học tập

Trang 20

Hs hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếpsống văn hoá ở cộng đồng dân c

Học sinh biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu củaviệc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt độngxây dựng nếp sống văn hoá tại cộng đồng dân c

Gv Kể cho học sinh nghe một mẩu

truyện trong khu dân c cho thấy tác hại

của tập quán lạc hậu các tệ nạn xã hội và

sự cần thiết phải xoá bỏ những hiện tợng

tiêu cực đó và xây dựng nếp sống văn hoá

? Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh

hởng nh thế nào đến cuộc sống của mỗi

- Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia

đình sớm, có em không đợc đi học

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau cuộc sống dang dở

- Sinh ra đói nghèo

- Ngời bị coi là có ma thì bị căm ghét xua đuổi, họ phải chết hoặc bị đối xử rất tồi tệ, cuộc sống cô độc khốn khổ

2 Làng Hinh đợc công nhận là làng văn hoá vì:

3 ảnh hởng của sự thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân trong cộng đồng đều yên tâm sản xuất làm kinh tế

- Nâng cao đời sống văn hoá tinh thần của nhân dân

1 Cộng đồng dân c là toàn thểnhững ngời cùng chung sống trong mộtkhu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính,gắn bó thành một khối, giữa họ có sự liên

Trang 21

Gv: Ttreo bảng phụ bài tập2

Gv: gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Học bà cũ đọc và chuẩn bị trớc bài mới

kết và hợp tác với nhau để cùng thực hiệnlợi ích của mình và lợi ích chung

2 Xây dựng nếp sống văn hoá ởcộng đồng dân c là làm cho đời sống vănhoá tinh thần ngày càng lành mạnh phongphú nh: giữ gìn an ninh trật tự, vệ sinh nơi

ở, bảo vệ cảnh quan môi trờng sạch đẹp,xây dựng tình đoàn kết xóm giềng, bài trừphong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan

và tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội

3 ý nghĩa : Góp phần làm cho cuộcsống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ và pháthuy truyền thống của dân tộc

4 Trách nhiệm của học sinh:

Hs cần tránh những việc làm xấu,cần tham gia những hoạt động vừa sứctrong việc xây dựng nếp sống văn hóa ởcộng đồng dân c

III Bài tập

Bài 1 : Hs tự bộc lộ

Bài 2 : Những biểu hiện xây dựng nếp sốngvăn hóa : a,c,d,đ,g,I,k,o

Hs hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời đó là lao động chân tay và lao

động trí óc Học tập là lao động trí óc để tiếp thu tri thức của loài ngời

Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

Hình thành ở hs một số kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt

động

Trang 22

1 ễ̉n định tụ̉ chức: 8A1:……… 8A3

“Ai ơi bng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần”

Câu ca dao từ thời dân gian cho thấy:

ngời nông dân xa làm việc với những vật

dụng hết sức thô sơ nên quá trình lao

động ấy thật đắng cay và cực nhọc Ngày

nay con ngời đã sáng tạo ra khoa học kỹ

thuật, máy móc đợc áp dụng trong lao

động sản xuất, quá trình lao động đợc

thay thế và năng xuất lao động tăng lên

nhiều Từ chỗ năng xuất lao động đến

cao là cả một quá trình lao động tự giác

của con ngời Vây lao động tự giác sáng

? Nêu nhận xét về thái độ lao động của

nngời thợ mộc trớc khi làm ngôi nhà cuối

cùng ?

? Ngời thợ mộc có thái độ nh thế nào

1 Tình huống:

- Lao động tự giác là rất cần thiết

nh-ng quá trình lao độnh-ngthì phải sánh-ng tạo thìnăng xuất, hiệu quả mới cao

- Vì học tập cũng là hoạt động lao

động nên rất cần sự tự giác (học tập làhoạt động lao động trí óc) rèn luyện sự

tự gíac trong học tập là điều kiện để cókết quả học tập cao

- Học sinh rèn luyện sự tự giác sángtạo trong lao động là cần thiết, ngoàinhiệm vụ học tập hs phải lao động giúpgia đình, tham gia phát triển kinh tế gia

đình, ht là một hình thức của lao động ,nếu lao động có kết quả thì sẽ có điềukiện học tập tốt

2 Truyện đọc:

Ngôi nhà không hoàn hảo

- Trớc dây ông đã làm việc tận tuỵ và

tự giác, thực hiện nghiêm túc nhữngquy định sản xuất nên sản phẩmlàm ra đều hoàn hảo

- Trong quá trình làm ngôi nhà:

+ Không dành hết tâm trí cho côngviệc

+ Bỏ qua những quy định cơ bản của

kỹ thuật lao động nghề nghệp và sự giámsát của lơng tâm

+ Vật liệu thì tạp nham, không đợcchọn lựa kỹ lỡng

+ Mội quy trình kỹ thuật không đợcthực hiện cẩn thận

- Hậu quả:

+ Thật hổ thẹn

+ Phải sống trong một ngôi nhà do

Trang 23

Gv : Khái quát nội dung bài học

Hs : học bài, làm bài tập còn lại

Chuẩn bị bài 12

5 HDVN.

học bài cũ chuẩn bị bài mới

chính mìh làm ra, nhng lại là mộtngôi nhà không hoàn hảo

Hs hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời đó là lao động chân tay và lao

động trí óc Học tập là lao động trí óc để tiếp thu tri thức của loài ngời

Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

HĐ 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học:

? Thế nào là lao động tự giác ?

? Lao động sáng tạo là quá trình lao

1 Lao động tự giác là chủ động làmviệc, không đợi ai nhắc nhở, không phải

do áp lực từ bên ngoài

2 Lao động sáng tạo là lao độngluôn

Trang 24

động nh thế nào ?

? Có cần thiết phải lao động tự giác và

sáng tạo không ?

? Lao động tự giác và sáng tạo có ý

nghĩa gì trong cuộc sống ?

? Tự giác và sáng tạo có mối quan hệ

gì trong qua trình học tập ?

Hs : Trả lời

Gv : học tập tự giác là cơ sở của học

tập sáng tạo : Tự giác là phẩm chất đạo

đức , sáng tạo là phẩm chất trí tuệ

Chúng ta luôn phấn đấu rèn luyện mình

trở thành con ngời tài và đức Vì vậy tự

giác và sáng tạo là 2 phẩm chất cần phải

Hs : học bài, làm bài tập còn lại

Chuẩn bị bài 12

5 HDVN.

Học bài cũ, đọc trớc bài mới

suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm

ra cách giải quyết tối u nhằm khôngngừng nâng cao chất lợng, hiệu quả côngviệc

3 Cần rèn luyện lao động tự giácsáng tạo vì sự nghiệp CNH, HĐH đất nớc

đang đòi hỏi có những ngời lao động tựgiác sáng tạo

4 ý nghĩa: Giúp ta tiếp thu đợc kiếnthức, kỹ năng ngày càng thuần thục,phẩm chất và năng của mỗi cá nhân sẽ đ-

ợc hoàn thiện, phát triển không ngừng,chất lợng hiệu quả công việc sẽ đợc nângcao

5 Học sinh phải có kế hoạch rènluyện lao động tự giác và lao động sángtạo trong học tập

- Chán nản, dễ bị bạn xấu lôi kéo

- ảnh hởng và làm phiền đến gia

đình

Bài 3 : Hậu quả của học tập thiếu sáng tạo:

- Học tập không tiến bộ

- Chỉ quen với phơng pháp cũ, khôngtiếp cận đợc tri thức mới

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Trang 25

Tiết - 14 Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (T1)

Hs biết cách ứng xủ phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa

vụ của bản thân trong đình

Hs Biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác theo quy định củapháp luật

Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con

? Em hiểu thế nào về câu ca dao trên ?

Hs : Câu ca dao nói về tình cảm gia

đình, công ơn to lớn của cha mẹ đối với

con cái, bổn phận của con cái phải kính

trọng có hiếu với cha mẹ

Gv : Gia đình và tình cảm gia đình là

điều thiêng liêng với mỗi con ngời Để

xây dựng gia đình hạnh phúc mỗi ngời

phải thực hiện tôt bổn phận trách nhiệm

của mình đối với gia đình

2 Truyện đọc :

Đồng tình với cách c xử của nhân vậtTuấn vì cách c xử ấy đã thể hiện tình yêuthơng và nghĩa vụ chăm sóc ông bà Việc làm của con trai cụ Lamlà khôngchấp nhận đợc .Anh ta là đứa con bấthiếu

Trang 26

bà, cha mẹ, anh chị em ?

? Em sẽ cảm thấy nh thế nào khi

không có tình thơng sự chăm sóc dạy dỗ

của cha mẹ?

? Điều gì sẽ sảy ra nếu em không có

bổn phận, nghĩa vụ trách nhiệm với ông

tình huống giúp hs phát triển nhận thức

về quyền và nghĩa vụ của các thành viên

Gv : kết luận : Mỗi ngời trong gia đình

đều có bổn phận và trách nhiệm đối với

Hs : học bài, hoàn thành các bài tập

và nghĩa vụ quản lý trông nom con Chi sai vì không tôn trọng ý kiến củacha mẹ

Cách c xử đúng là nghe lời cha mẹkhông đi chơi xa khi không có cô giáo ,nhà trờng quản lý và nên giải thích chonhóm bạn hiểu

Bài 4 : Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

- Sơn đua đòi ăn chơi

- Cha mẹ Sơn quá nuông chiều, buônglỏng việc quản lý con

Bài 5 :

Bố mẹ Lâm c xử không đúng vì: cha mẹphải chịu trách nhiệm về hành vi của con,phải bồi thờng thiệt hại do con gây ra chongời khác

Lâm vi phạm luật giao thông đờng bộ.Bài 6 : Cách c xử :

Ngăn cản không cho bất hoà nghiêmtrọng hơn

Khuyên hai bên thật bình tĩnh, giảithích khuyên bảo để thấy đợc đúng sai

Trang 27

Hs biết cách ứng xủ phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa

vụ của bản thân trong đình

Hs Biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác theo quy định củapháp luật

1 ễ̉n định tụ̉ chức: 8A1:……… 8A3

Gv : Giới thiệu điều 64 – hiến pháp

92

Luật hôn nhân gia đình

Gia đình là cái nôi nuôi dỡng con ngời,

là môi trờng quan trọng hình thành và

1 Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ và

ông bà:

- Cha mẹ có quyền và nghĩavụ nuôidạy con thành những công dân tốt ,bảo vệ quyền và lợi ích hợp phápcủa con, tôn trọng ý kiến của con ,không đợc phân biệt đối xử giữa cáccon, không ngợc đãi xúc phạm con,

ép buộc con làm những điều tráipháp luật , trái đạo đức

- Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền

và nghĩa vụ trông nom chăm sóc ,giáo dục cháu, nuôi dỡng cháu chathành niên hoặc cháu thành niên bịtàn tật nếu cháu không có ngờinuôii dỡng

2 Quyền và nghĩa vụ của con cháu :

Trang 28

? Con cháu có nghĩa vụ nh thế nào

Hs : học bài, hoàn thành các bài tập

Chuẩn bị ôn tập học kỳ I

5 HDVN.

Học bài cũ chuẩn bị trớc bài mới

Con cháu có bổn phận yêu quý ,kínhtrọng ,biết ơn cha mẹ , ông bà Có quyền

và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dỡng cha mẹ,

ông bà Đặc biệt khi cha mẹ ông bà ốm

đau gìa yếu nghiêm cấm con cháu cóhành vi ngợc đãi xúc phạm cha mẹ ông

bà

3 Anh chị em có bổn phận thơng yêu,chăm sóc , giúp đỡ lẫn nhau và nuôi dỡngnhau nếu không còn cha mẹ

III Bài tập

Bài 6 : Cách c xử :Ngăn cản không cho bất hoà nghiêmtrọng hơn

Khuyên hai bên thật bình tĩnh, giảithích khuyên bảo để thấy đợc đúng sai

Củng cố lại các kiến thức đã đã học, nắm chắc các kiến thức chính

Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống Có thái độ nghiêm túctrong học tập

Hs có kỹ năng tổng hợp hệ thống hóa một cách chính xác, khoa học các kiếnthức cần nhớ , chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

II Chuẩn bị :

Gv : Sgk, Stk, bảng phụ, phiếu học tập

Hs : chuẩn bị bài ở nhà

1 ễ̉n định tụ̉ chức: 8A1:……… 8A3

1 Lẽ phải đợc coi là những điều

đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích

Trang 29

? Thế nào là lao động tự giác và sáng

chung của toàn xã hội Tôn trọng lẽ phải là công nhận , ủng

hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng

đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi củamình theo hớng tích cực , không chấpnhận và không làm những điều sai trái Liêm khiết là một phẩm chất đạo đứccủa con ngời thể hiện lối sống trong sạch,không hám danh , hám lợi ,không bận tâm

về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ Sống liêm khiết sẽ làm cho con ngờithanh thản , nhận đợc sự quý trọng, tincậy của mọi ngời , góp phần làm cho xãhội trong sạch , tốt đẹp hơn

Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin củamọi ngời đối với mình , biết trọng lời hứa

và biết tin tởng nhau Pháp luật :

Kỷ luật :

5 Tình bạn trong sáng ,lành mạnh cónhững đặc điểm cơ bản sau : phù hợp vớinhau về quan niệm sống ; bình đẳng vàtôn trọng lẫn nhau ; chân thành tin cậy và

có trách nhiệm với nhau ; thông cảm đồngcảm sâu sắc với nhau

6 Hoạt động chính trị – XH là điềukiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện pháttriển khả năng và đóng góp trí tuệ, côngsức của mình vào công việc chung của xãhội

7 Tôn trọng và học hỏi các dân tộckhác là tôn trọng chủ quyền, lợi ích vànền văn hoá của các dân tộc luôn tìm hiểy

và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nềnkinh tế, văn hoá, XH của các dân tộc đồngthời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính

đáng của mình

8 Xây dựng nếp sống văn hoá cộng

đồng dân c là làm cho đời sống văn hoátinh thần ngày càng lành mạnh, phongphú nh giữ trật tự an ninh vệ sinh nơi ở,bảo vệ cảnh quan môi trờng sạch đẹp xâydựng tình đoàn kết xóm giềng bài trừphong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan

và tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội

9 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyếtcông việc của mình, tự lo liệu tạo dựngcho cuộc sống của mình không chông chờdựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác

10 Lao động tự giác là chủ động làmviệc không cần ai nhác nhở không phải do

áp lực từ bên ngoài

Lao động sáng tạo là trong quá trình

Tiêu đề	Tụn trọng lẽ phải
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	675,5 KB

GIÁO ÁN GDCD 8 chuẩn KTKN

Quyền tự do ngôn luận I Mục tiêu: