GIÁO ÁN LỚP 7 CẢ NĂM

Tiến trình dạy học:- HS tự trình bày mẫu theo nhóm+ đặc điểm của mẫu : cấu trúc của lọ, quả dạng hình cầu+ độ đậm nhạt của mẫu+ Bố cục bài vẽ : khung hìnhchungcao, thấp… - HS tự nhận xét

Trang 1

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Giáo viên su tầm thêm những tranh, ảnh của mỹ thuật thời Trần cho học sinhtham khảo

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động I

Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Cho học sinh đọc SGK

? Những nguyên nhân nào và điều

kiện gì cho nền nghệ thuật thời Trần

- Xem tranh minh hoạ

>Mỹ thuật thời Trần cách tạo hìnhhiện thực, khoáng đạt, khoẻ khoắn hơn

- Tu bổ lại kinh thành Thăng Long

- XD khu cung điện Thiên trờng

- XD các khu lăng mộ nổi tiếng

- XD những ngôi chùa tháp nổi tiếng

Trang 2

xây dựng đợc những gì ?

2 Điêu khắc và trang trí:

? Với công trình kiến trúc ngày càng

nhiều thì điêu khắc và trang trí đã

- Trạm khắc chủ yếu để trang trí, làmtôn thêm vẻ đẹp cho công trình kiếntrúc

- Rồng thời Trần có thân hình mậpmạp, hình uốn lợn theo nhịp điệu

"Thất tứ"

- Gốm thời Trần phát triển mạnh hơn

và đã đi vào đời sống gia dụng

- Gốm men nâu, men hoa lam, nét vẽkhông gò bó, có dáng chắc khỏe, nét

vẽ khoáng đạt, thể hiện tính sáng tạo,bay bổng

- Đề tài trang trí là hoa sen, hoa cách

điệu

Trang 3

hoạt động 3:

Đặc điểm mỹ thuật thời trần

* Giáo viên chuẩn bị một số tranh ảnh

* Cho học sinh thảo luận

- Giáo viên đặt một số câu hỏi

? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Ra bài tập về nhà (trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị cái cốc, quả cam, bóng

- Một số bài vẽ mẫu của học sinh

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Trang 4

hình trụ và quả, hai vật cách xa

nhau nhiều hay ít? Có dính nhau

không?

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình mẫu

? Cái cốc có hình dạng gì?

? Sự khác nhau giữa cốc, quả?

? Chiều cao, chiều ngang của cốc.

Miệng cốc so với đáy?

- Yêu cầu học sinh vẽ bằng bút chì đen

- Phác khung hình (Chung, riêng) cảhai vật mẫu

- Phác trục của các khung hình

- Phác nét chính toàn bộ bài vẽ

- Vẽ chi tiết

- Vẽ đậm nhạt

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- Yêu cầu học sinh tập trung cao độ để

hoàn thành bài tập trong phạm vi một

hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên nhận xét và củng cố - Học sinh treo một số tranh vẽ xong

Trang 5

- Giáo viên nhận xét chung về tiết học trớc (Vẽ đẹp và cha đẹp).

- Học sinh nhận xét, đánh giá bài của bạn, rút kinh nghiệm giờ sau

- Cho điểm một số tranh vẽ đẹp

Bài tập về nhà:

- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài 3

IV

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy.

Tuần 3 : ( Từ 18/9 - 22/9 )

Ngày soạn : 11-9-2006

Phân môn: vẽ trang trí

Bài 3 (Tiết 3): Tạo họa tiết trang trí

I Mục tiêu:

- Bồi dỡng thị hiếu thẩm mỹ trong cảm thụ của học sinh về cách trang, học sinh lựa chọn nội dung hoạ tiết có hình dáng đẹp, đờng nét rõ ràng, hài hoà, cân đối

- Cung cấp kinh nghiệm về cách vẽ đơn giản và cách điệu thành hoạ tiết trang trí

- Một số mẫu vật có trang trí trên lọ hoa, đờng diềm, hình vuông, hình chữ nhật

- Một số bài vẽ cách điệu

Trang 6

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Cho học sinh xem một số tranh

? Hoạ tiết trang trí thờng là hình gì?

? Các hoạ tiết trang trí thờng đợc vẽ

nền?

? Hoạ tiết chim, hơu trang trí ở đâu?

- Một số hoạ tiết trang trí trên lọ hoa,

đờng diềm, hình vuông, chữ nhật

- Hoạ tiết trang trí thờng là hình hoa,lá, chim, thú, mây, nớc, mặt trời, mặttrăng

- Vẽ đơn giản, cách điệu mà vẫn giữ

đ-ợc đặc điểm của mẫu

- Đặc điểm đợc tạo ra phải phù hợp với

Hoạt động 2: Cách tạo hoạ tiết trang trí

? Khi chọn nội dung hoạ tiết vẽ ta

chọn những điểm gì?

- Cho học sinh xem một số tranh có

các loại lá, hoa

- Cho học sinh quan sát vật mẫu thật

1 Lựa chọn nội dung hoạ tiết:

> Chọn nội dung hoạ tiết có hìnhdáng đẹp, đờng nét rõ ràng, hài hoà,cân đối

- Lá: Mớp, gấc, lá trầu, lá bởi

- Hoa sen, hoa cúc, hoa mớp

- Cành: Các cụm hoa, lá, quả

- Các con vật: Con gà, con vịt, contôm, con cá, con chim

2 Quan sát mẫu thật:

- Học sinh chọn những mẫu ứng ý rồighi chép lại

3 Tạo hoạ tiết trang trí:

- Đơn giản: Lợc bỏ các chi tiết khôngcần thiết

Trang 7

a Hình lá ghi chép từ thực tế

- Cách điệu: Sắp xếp lại các chi tiếthình, nét sao cho hài hoà, cân đối.Thêm hoặc bớt một số nét > giữ đợc

đặc trng của mẫu

b Hình lá đợc vẽ đơn giản

c Hình lá đợc vẽ cách điệu đa vào trang trí hình vuông

Củng cố: - Giáo viên chọn một vài tranh vẽ đẹp và cha đẹp

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh vẽ đẹp có sáng tạo

I Mục đích yêu cầu:

- Bồi dỡng kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ trớc mọi hoạt động của đời sống xãhội

- Cung cấp kiến thức cơ bản về bố cục tranh đề tài

- Hớng dẫn để học sinh hiểu và thực hiện đúng phơng pháp tranh phong cảnh

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số tranh của các họa sỹ, của thiếu nhi

- Một số bài vẽ đẹp và cha đẹp của học sinh

- Các bớc tiến hành

III Tiến trình dạy học:

Trang 8

Hoạt động I: Tìm và chọn nội dung đề tài

- Cho học sinh xem, quan sát và nhận

- Tranh phong cảnh tạo nhiều cảmhứng cho ngời xem vì nó diễn tả vẻ

đẹp đa dạng, phong phú cuả thiênnhiên

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

- Cho học sinh xem tranh

? Bức tranh vẽ về gì?

? Em hãy nêu các bớc tiến hành?

- Học sinh suy nghĩ đề tài

- Hình dung, hình tợng mảng chínhphụ

- Các nguyên tắc về bố cục màu sắc và

đậm nhạt theo yêu cầu về tranh đề tài

Trang 9

a Phác mảng b Vẽ hình

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực hành

- Học sinh hình dung mảng chính - phụ

- Hình dung những động tác, t thế NV, bố cục, hình mảng, vẽ màu

hoạt động 4: Nhận xét củng cố

- Tóm tắt nôi dung chính về khái niệm đề tài tranh phong cảnh

- Chọn một số tranh học sinh vẽ đẹp và cha đẹp treo lên bảng

- Gọi học sinh nhận xét bài

- Giáo viên nhận xét chung, rút kinh nghiệm

- Giáo viên cho điểm một số tranh vẽ đẹp

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đợc một lọ hoa theo ý thích

- Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sông

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy - học:

- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK

- Có 2, 3 lọ hoa có hình dáng khác nhau và trang trí đẹp

- Một số bài vẽ của học sinh năm trớc

2 Phơng pháp dạy - học:

- Phơng pháp trực quan

- Giáo viên khuyến khích, gợi mở các ý tởng

III Tiến trình dạy - học:

Trang 10

- GV giới thiệu hình minh hoạ

? những yếu tố nào tạo nên vể đẹp

- Học sinh quan sát nhận xét

- Về hình dáng lọ (cao, thấp, thẳng,thắt, phình )

- Cấu tạo: Kích thớc, bộ phận của lọhoa ( Cổ, vai, đáy )

- Về hoạ tiết: Vẽ theo lối tả thực haytrang trí

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- Giáo viên minh hoạ trên bảng cách

vẽ chung để tạo dáng lọ hoa - Học sinh dùng chì phác trớc.- Phác các mảng lớn, đờng nét chính

- Vẽ chi tiết và thể hiện màu

tạo dáng và trang trí lọ hoa

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh bố cục,

hình vẽ cho phù hợp với khổ giấy

- Giáo viên theo dõi, gợi ý, động viên

học sinh thể hiện

- Học sinh vẽ trên khổ giấy A4

- Học sinh làm theo cách nghĩ, cáchnhìn nhận, cảm thụ của mình

- Giáo viên chọn một số bài vẽ đẹp,

một số bài vẽ cha đẹp treo lên bảng

- Bài đẹp giáo viên cho điểm động viên

học sinh vẽ

- Học sinh nhận xét bài vẽ về tạo dáng

và trang trí

Trang 11

- Về nhà làm lại bài tốt hơn

- Trang trí hình chữ nhật trên giấy màu rồi dán lên nền màu khác

- Chuẩn bị bài sau

IV

Tuần 6 : ( Từ 9/10 - 14/10 )

Ngày soạn : 1-10-2006

Phân Môn: vẽ theo mẫu

Bài 6 (Tiết 6): Lọ hoa và quả (Vẽ hình)

I Mục tiêu:

- Hs biết cỏch vẽ lọ hoa và quả (dạng hỡnh cầu)

- Vẽ được hỡnh gần giống mẫu

- Nhận ra vẻ đạp cảu mẫu qua bố cục, qua nột vẽ hỡnh

- Mẫu vẽ: một số lọ hoa và quả khỏc nhauvề hỡnh và mầu

- Một số tranh tĩnh vật vẽ bằng chỡ

- Một số bài vẽ của hs

- Hỡnh minh họa cỏc bước tiến hành vẽ lọ hoa và quả

Trang 12

- HS tự trình bày mẫu theo nhóm+ đặc điểm của mẫu : cấu trúc của

lọ, quả dạng hình cầu+ độ đậm nhạt của mẫu+ Bố cục bài vẽ : khung hìnhchung(cao, thấp…)

- HS tự nhận xét

Hoạt động 2:

- GV nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố

cục theo mẫu của mỗi nhóm

- GV gợi ý lại cách vẽ qua đồ dùng

dạy học

H ớng dẫn hs cách vẽ

- HS quan sát mẫu và tập ớc lợng: + khung hình chung

+ khung hình của lọ và quả

+ tỉ lệ các bộ phận

Trang 13

- GV bao quát lớp, gợi ý HS:

- GV cùng vẽ bài thực hành lên bảng

- GV gợi ý HS yếu tìm ra nét vẽ cha

đúng ở hình lọ và quả

H ớng dẫn HS làm bà i

-vẽ khung hình chung, khung hình của

lọ và quả

- HS quan sát và phác hình theo mẫu + so sánh tỉ lệ giữa quả và lọ

+ HS tự điều chỉnh bài vẽ của mình

Hoạt động 4

- GV treo một số bài đạt và cha đạt lên

bảng cho HS nhận xét

- GV bổ sung và đánh giá kết quả bài

vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Ra bài tập về nhà (trả lời câu hỏi

SGK)

- Chuẩn bị bài tiếp theo

* bài tập về nhà

đánh gía kết quả học tập

- HS nhận xét bố cục + hình vẽ

- tự xếp loại một số bài vẽ theo cảm nhận riêng

- su tầm tranh tĩnh vật và chuẩn bị màu cho bài sau

IV

Trang 14

- HS biết nhận xét về màu của lọ và quả

- Vẽ đợc lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng

- Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- Một số lọ hoa và quả có hình dáng, màu sắc khác nhau

- Một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ

- Một số bài vẽ mẫu của học sinh

- Hình minh hoạ các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu

- Giấy, màu vẽ

hoạt động 1

- GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật

màu, phân tích để HS hiểu và cảm thụ

Trang 15

- GV bao quát lớp, gợi ý HS

- GV cùng vẽ thực hành lên bảng

H ớng dẫn học sinh thực hành

- cách vẽ phác hình mảng

- cách tìm màu và vẽ màu + tìm màu chính – vẽ màu

- HS chú ý tự vẽ có, sáng tạo hoàn thiện cơ bản về:

+ độ đậm nhạt của màu + màu của nền

- Giáo viên nhận xét và củng cố

- Giáo viên nhận xét chung về tiết

học

- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau

đánh gía kết quả học tập

- Học sinh treo một số tranh vẽ xong trớc (Vẽ đẹp và cha đẹp)

- Học sinh nhận xét, đánh giá bài của bạn, rút kinh nghiệm giờ sau

- Cho điểm một số tranh vẽ đẹp

IV

Trang 16

- Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần

- HS trân trọng và yêu thích nền mĩ thuật nói riêng, nghệ thuật dân tộc nóichung

- su tầm tranh ảnh; tìm hiểu các bảo tàng lu giữ mĩ thuật thời Trần

Hoạt động 1: tìm hiểu một vài nét về công trình kiến trúc thời Trần

? kiến trúc thời Trần đợc thể hiện

thông qua những thể loại nào ?

- Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào ?

- HS nghe, nhớ lại kiến thức đã học ởbài 1

- Vơng triều Trần với gần 200 năm xâydựng và phát triển, 3 lần chiến thắngquân Mông - Nguyên, xây dựng vàcủng cố nhà nớc phong kiến Tinh thần

tự do và tự cờng dân tộc đợc nâng cao

- mĩ thuật thời Trần đã đóng góp trongnền nghệ thuật đặc sắc của dân tộcViệt Nam

- Thời Lý kiến trúc phát triển tạo điềukiện cho nghệ thuật điêu khắc và trangtrí phát triển

1 Tháp Bình Sơn:

- kiến trúc thời Trần đợc thể hiện quakiến trúc cung đình và kiến trúc tôngiáo

- tháp Bình sơn thuộc thể loại kiến trúcchùa tháp, thuộc kiến trúc phật giáo+ HS quan sát, theo dõi sgk

Trang 17

- GV trình bày kết hợp với tranh, ảnh

* Tháp đợc xây dựng ngay giữa sân

tr-ớc cửa chùa Vĩnh Khánh Tháp là côngtrình kiến trúc bằng đất nung khá lớn,hiện chỉ còn 11 tầng, cao 15 m (mấytầng trên đã bị hỏng);

* Tháp Bình Sơn cung với tháp chùaPhổ Mình (Nam Định) là những di sảnkiến trúc tôn giáo còn giữ đợc cho đếnngày nay Tuy đã qua nhiều lần tu sửa,tháp Bình Sơn vẫn mang đậm dấu ấn

mĩ thuật thời Trần

- Về hình dáng: Tháp có mặt bằnghình vuông, càng lên cao càng thu nhỏdần

+ các tầng đều trổ cửa cuốn 4 mặt,các mái tầng hẹp

+ Tầng dới cao hơn các tầng trên

- Về cấu trúc: có những nét riêng biệtchứng tỏ ngời xây dựng đã biết tậndụng mọi hiểu biết khoa học đơng thờilàm cho công trình đợc bền vững, lâudài Ví dụ:

+ Lòng tháp đợc xây dựng thành mộtkhối trụ bằng gạch khẩu mỏng, tạothành cái cốt cho thế đứng của tháp; + lõi phái trong của cột trụ để rỗng,tạo sự thông thoáng cho công trình; + Phái ngoài khối trụ đợc ốp kín bằngmột lớp gạch vuông có trang trí

- Về trang trí: bên ngoài tháp, các tầng

đợc trang trí bằng hoa văn khá phongphú

Trang 18

bàn tay khéo léo , chạm khắc công phu

với cách tạo hình chắc chắn, nên dù sử

dụng chất liệu bình dị mà vẫn đứng

vững đợc hơn 600 năm trong điều kiện

của khí hậu nhiệt đới

* GV giới thiệu khu lăng mộ An

đền An Sinh;

* Thời Trần rất chú ý đến địa điểm cấttáng khi xây dựng lăng tẩm

- Qua sử sách và một số lăng mộ cònlại, có thể thấy chúng có những đặc

điểm sau:

* Kích thớc của các lăng mộ tơng đốilớn

* Bố cục của các lăng mộ thờng đăng

đối, quy tụ vào một điểm ở giữa;

* Trang trí: các pho tợng thờng đợcgắn vào các thành bậc, hoặc sắp đặt

nh một cảnh chầu, thờ cúng ngời đãmất

Hoạt động 2: Giới thiệu một vài tác phẩm điêu khắc và phù điêu

trang trí

- GV đặt câu hỏi: Trần Thủ Độ là ai?

Ông có vai trò gì với vơng triều Trần ?

+ Tợng Hổ có kích thớc gần nh thật(dài 1m43), thân hình thon, bộ ức nở

Trang 19

+ Tợng hổ tạo khối đơn giản, dứtkhoát có chọ lọc và đợ sắp sếp chặtchẽ, vững chãi;

+ Sự trau truốt nuột nà của hình khối

và đờng nétvới những đờng chải mợtcủa tóc hổ, những đờng vằn dều đặntrên ức tạo nên những hoa văn trang trítôn thêm vẻ đẹp của hổ

* Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc

- Các mảng chạm khắc gỗ là cảnhdâng hoa, tấu nhạc với những nhân vậttrung tâm là vũ nữ, nhạc công hay conchim thần thoại

- Các hình sắp xếp cân đối không đơn

điệu buồn tẻ Cách tạo khối tròn mịncủa hính tợng đã tạo nên sự êm đềm,yên tĩnh

hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra sự tiếp

Trang 20

- HS biết cách trang trí một đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng nhiều cách khácnhau

- trang trí đợc một đồ vật có dạng hình chữ nhật

- HS yêu thích việc trang trí đồ vật

- Một số đồ vật: cái khai, hộp bánh, cái khăn …

- Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật

 Đăng đối, xen kẽ, nhắc lại

 Mẫu nào hợp – cha hợp

Trang 21

dáng, đờng nét, màu sắc mang yếu tố

trang trí mình a thích

- GV minh hoạ cách sắp xếp hoạ tiết

của 2 dạng bố cục:

- GV gợi ý cách trang trí chọn và sử

dụng 1 số màu cho bài trang trí

giấy

+ Đối với cách sắp đặt cân đối, xen kẽ, nhắc lại

+ Đối với các mảng tự do

 trang trí bề mặt hộp mứt

- trang trí khăn trải bàn

- Biết phác mảng hình trang trí chính, phụ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàii

- GV nhắc HS khi làm bài cần liên

t-ởng đến đồ vật định vẽ

- GV theo dõi HS làm bài Đối với

những HS còn lúng túng trong thể

hiện, GV gợi ý, đa ra những lời

khuyên cần thiết

- HS thực hành trong thời gian 30 phút

- HS chú ý vẽ, có sáng tạo

- Khi đánh giá, GV quan tâm đến tinh

thần, thái độ của HS tham gia vào các

hoạt động trong cả tiết học

- Phần lý thuyết, GV khen ngợi những

HS tích cực tham gia phát biểu và có

những ý kiến tốt

- Phần thực hành do thời gian tơng đối

ít, những HS cha hoàn thành bài, GV

cho phép làm tiếp ở nhà và đánh giá

kết quả ở tiết học sau Cuối giờ GV

chọn những bài khá, tốt tơng đối hoàn

chỉnh để nhận xét về nội dung, bố cục,

màu sắc Có thể gợi ý để HS tự đánh

giá và nhận xét bài của mình

-

- HS nhận xét về nội dung, bố cục, màu sắc

- HS tự đánh giá và nhận xét bài của mình

- Hoàn thành bài tập (nếu ở lớp cha vẽ xong)

- Su tầm hoạ tiết trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Chuẩn bị bài học sau

IV

Trang 22

- HS tập quan sát nhận xét thên nhiên và những hoạt động thờng ngày của conngời

- Tìm đợc những đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ đợc một bứctranh theo ý thích

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

- Su tầm các tranh ảnh của họa sĩ và HS về đề tài này

- Su tầm đẹp về pong cảnh đất nớc và các hoạt động của con ngời ở các vùng,miền khác nhau

- Sử dụng tranh ĐDDH vẽ tranh đề tài

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem tranh minh hoạ SGK

lớp 6 và lớp 7

- GV giới thiệu cho HS tranh, ảnh đã

su tầm đợc về đề tài cuộc sống quanh

- Chọn nội dung, phác thảo bố cục, vẽ

Trang 23

- Nhấn mạnh cách thể hiện rõ nội dung

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- trong quá trình HS vẽ, GV luôn quan

sát, gợi ý giúp các em thể hiện nội

chỉnh (bài đạt và cha đạt) treo lên bảng

- GV nêu yêu cầu nhận xét đánh giá:

- HS tự xếp loại một số tranh theo cảm nhận riêng

bài tập về nhà:

- Hoàn thành bài ở nhà

- Vẽ một tranh về đề tài cuộc sống quanh em (nội dung khác tranh ở lớp)

IV

Trang 24

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan tỉ lệ

Vẽ đợ lọ hoa, quả gần giống với mẫu về hình và độ đậm nhạt

- HS nhận thức đợc về đẹp của bài vẽ thông qua bố cục và đờng nét

- Mẫu vẽ: Một số mẫu để HS vẽ theo nhóm Lọ và quả có hình đơn giản (lọ trơn

có màu, không trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn, từ hai hoặc babông trở lên)

- Một số tranh vẽ lọ, hoa và quả

- Tranh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát,,nhận xét

- GV giới thiệu một vài tranh vẽ về lọ,

hoa và quả (bằng chì và màu) để HS

biết đợc:

- GV nêu yêu cầu bài vẽ:

 Tranh tĩnh vật là tranh vẽ về nhữngvật ở dạng tĩnh, có thể là đồ vật hoặchoa quả

+ Tranh tĩnh vật có thể vẽ bằng chì,than hay bằng màu

- bài vẽ lọ có cắm hoa

- Cách vẽ giống bài 6 và 7

Trang 25

- GV bày mẫu và phân tích bố cục

chung của mẫu

- GV đặt câu hỏi để HS quan sát, nhận

xét:

- HS tự bày mẫu để vẽ

- vị trí của lọ, hoa và quả

- Tỉ lệ của lọ, hoa và quả

- Độ đậm nhạt của lọ, hoa và quả

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV chọ một mẫu cụ thể rồi hớng đẫn

cách vẽ:

- GV chỉ ra trong mẫu, ở hình minh

hoạ để HS thấy đợc cách vễ đậm nhạt

- Phác hình chung

- Tìm tỉ lệ của lọ, hoa và quả

- Vẽ phác hình của lọ, hoa và quả

- Phác mảng đậm nhạt

 So sánh độ đậm nhạt của lọ, hoa và quả

- Vẽ mảng đậm lớn trớc, nhạt sau-

HS quan sat mẫu vẽ theo gợi ý của GV

và tìm ra cách vẽ của mình

- GV tìm ra những thiếu sót của hình

vẽ để gợi ý cho HS điều chỉnh - Nét vẽ, tỉ lệ, cách vẽ đậm nhạt- HS vẽ theo cách nhìn và cách cảm

nhận riêng, sửa chữa theo sự gợi ý của

GV để hoàn thành bài vẽ

- GV gợi ý cho HS nhận xét một số bài

Trang 26

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu

- Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ, hoa và quả

- Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

- Mẫu vẽ: Một số mẫu để HS vẽ theo nhóm Lọ và quả có hình đơn giản (lọ trơn

có màu, không trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn, từ hai hoặc babông trở lên)

- Một số tranh vẽ lọ, hoa và quả

- Tranh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

- Giấy, màu

- GV giới thiệu mộ số tranh tĩnh vật

màu đẹp nhằm gây hứng thú cho HS

đồng thời đặt câu hỏi:

+ Đây là thể loại tranh gì ?

+ Tranh vẽ những gì ? - Thể loại tranh tĩnh vật- Lọ và quả có màu, không trang trí;

hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn…

Trang 27

+ Màu sắc của tranh nh thế nào ?

- GV bày mẫu theo nhiều cách, gợi ý

- HS theo dõi và đối chiếu với mẫu mình sẽ vẽ

- GV theo dõi từng HS làm bài, gợi ý

riêng và chỉ ra ở mẫu để HS đối chiếu

với bài vẽ

- Lu ý nhiều đến cách vẽ màu

- HS quan sát và vẽ

+ Tìm màu+ Độ đậm, nhạt của màu+ Tơng quan giữa các màu+ Vẽ màu theo cảm nhận riêng của từng HS

Trang 28

- chuẩn bị cho bài học sau

IV

- HS hiểu biết thêm các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học (kiểu chữnét đều, kểu chữ nét thanh, nét đậm)

- Biết tạo ra các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng, trang trí sổ tay,các văn bản v.v…

- Một số bộ mẫu chữ trang trí

- Một số từ, một câu văn đợc trình bày bằng các kiểu chữ trang trí khác nhau

- GVgiới thiệu các bộ mẫu chữ trang

đẹp và hình minh hoạ trong SGK

- Dựa vào hình dáng chữ cái ta có thểkéo dài hay rút ngắn các nét chữ

- Thêm các chi tiết phụ

BCE ABY

Trang 29

- Sửa lại hình dámg chữ; nhng vẫn giữ

- Các con chữ cùng nội dung đợc cách

điệu theo một phog cách nhất quán

- Các chữ đợc thay đổi hình dáng, nét,các chi tiết nhng ngời xem vẫn dễ dàngnhận rạng chúng

- Ghép các hình ảnh tạo thành dángchữ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo chữ trang trí

- GV đa ra minh hoạ cách tạo một chữ

cái:

- GVgợi ý HS cách tạo chữ khác nhau

- Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu;

- Trên cơ sở dáng chữ đó, vẽ phác các kiểu dáng khác nhau bằng cách thêm, bớt nét và chi tiết hoặc lồng ghép các hình ảnh theo ý định riêng

- Có thể chọn chữ cái của các danh từchỉ ngời, chỉ vật, khai thác ý nghĩa của

từ, tìm ra hình tợng trang trí hoặc chỉ

đơn giản tạo ra các kiểu chữ có ý tởng

hay, mang tính sáng tạo

- GV yêu cầu : - Mỗi HS vẽ một số mẫu chữ cái trang

trí có chiều cao khoảng 5 cm hoặc

Trang 30

- Theo dõi, góp ý và khuyến khích

từng HS làm bài

trang trí một từ, một câu

- Trình bày bài trên giấy vẽ

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần thái

độ học tập và ý tởng thể hiện trên bài

- Biểu dơng trớc lớp những HS có ý ởng hay, mang tính sáng tạo

t-bài tập về nhà:

- HS su tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp (dán vào giấy A4)

- Chuẩn bị cho bài học sau

- HS củng cố thêm về kiến thức lịch sử; thấy đợc sự cống hiến củ giới văn nghệ

sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quý các tác phẩm hội hoạ phản ánh về

đề tài chiến tranh cách mạng

- Su tầm một số tác phẩm mĩ thuật của các hoạ sĩ trong giai đoan từ cuối thế kỷXIX đến năm 1954

- Tranh in trong bộ ĐDDH mĩ thuật 7

Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về bối cảch x hội Việt Nam từ cuối thếã

Trang 31

- Đảng Cộng sản Việt Nam

ra đời (1930) đã lãnh đạo

n-ớc ta nh thế nào ?

- Với chính sách nô dịch về văn hóa, thực dân Phápkhai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ của dân tộc

ta để phục vụ cho chính quốc (Pháp)

- Với truyền thống hiếu hoc các hoạ sĩ Việt Nam đãnhanh chóng tiếp thu đợc kỹ thuật hội hoạ phơngtây để làm giàu thêm cho nền nghệ thuật dân tộc

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (1930) đã lãnh

đạo thành công cuộc cách mạng tháng Tám (1945),các hoạ sĩ đều hăng hái đi theo cách mạng Nhiềutác phẩm phản ánh cuộc chiến đấu anh dũngcủaquân dân ta phản ánh tình quân dân, tình cảm với

đảng và Bác Hồ, đã phục vụ tích cực cho cuộ chiếntranh giải phóng dân tộc

- Niềm vui độc lập không lâu, thực dân Pháp trở lạixâm lợc Cung với tinh thần quyết chiến để bảo vệ

Tổ quốc của đồng bào cả nớc, phần lớn các hoạ sĩ

đã hăm hở tham gia kháng chiến chống kẻ thù Họ

đã có mặt trên các chiến luỹ của Hà Nội, kề vai sátcánh cùng các chiến sĩ tự về trong 60 ngày đêmkhói lửa

- Sau đó, các hoạ sĩ đã lên chiến khu, ra măth trận.Với ba lô súng đạn và cặp vẽ, họ đã đi khắp các nẻo

đờng của chiến dịch để vẽ về cuộc sống sôi độngcủa cả dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi,miền Bắc hoàn toàn giải phóng, các hoạ sĩ lại trở vềthủ đô Với các t liệu ghi chép đợc trong khángchiến, họ đã sáng tạo nên những tác phẩm mĩ thuậtxứng đáng với tầm vóc của dân tộc, nhiều tác phẩmcòn để lại dấu ấn cho đến ngày nay

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hoạt động mĩ thuật

- Năm 1925 nớc ta có trờng

mĩ thuật nào ?

- Ngời đi đầu cho nền hội

hoạ mới của Việt Nam là họa

các hoạ sĩ Huỳnh Tựu và Nam Sơn cũng là nhữngngời đầu tiên sáng tác hội hoạ theo phong cách ph-

ơng Tây ;

- Trờng cao đẳng mĩ thuật Đông Dơng đã có công

Trang 32

- Kể tên một số hoạ sĩ đã

đóng góp vào thành tựu của

mĩ thuật Việt Nam từ năm

đã tìm ra cách thể hiện chất liệu sơn mài trong sángtác hội hoạ

- Đóng góp vào thành tựu của mĩ thuật Việt Nam từnăm 1925 đến năm 1930 phải kể đến các hoạ sĩ :Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân, Nguyễn PhanChánh, Lê Phổ, Mai Trung Thứ, Trần Văn Cẩn,Nguyễn Đỗ Cung, Lơng Xuân Nhị,…

- Tháng 10 – 1945, chính phủ nớc Việt Nam dânchủ cộng hoà đã kí nghị định mở lại Trờng Cao

đẳng Mĩ Thuật Đông Dơng và trờng đã chiêu sinh

đợc một khoá, nhng sau đó phải đóng cửa vì chiếntranh xảy ra ;

- Các hoạ sĩ và các nhà điêu khắc đã tích cực chuẩn

bị cho cuộc triển lãm mĩ thuật đầu tiên của chế độmới để chào mừng Quốc khánh (2 – 9 – 1945)

- Cách mạng tháng Tám thành công, một số hoạ sĩ

nh Nguyễn Đỗ Cung, Tô Ngọc Vân và nhà điêukhắc Nguyễn Thị Kim đã đợc vào phủ chủ tịch để

vẽ và nặn tợng Bác Hồ ; Một số hoạ sĩ đã đi vẽ phố phờng Hà Nội rợpbóng cờ hoa mừng ngày độc lập (nh các hoạ sĩ VănGiáo, Phan Kế An…)

- Khi toàn quốc kháng chiến, các hoạ sĩ cũng đãnhanh chóng có mặt trên khắp các nẻo đờng củamặt trận nh :

Hoạ sĩ Nguyễn Văn Tý vẽ về chiến luỹ Hà Nội ; hoạ

sĩ Phan Kế An với các bức vẽ bằng mực nho phản

ánh không khí toàn quốc kháng chiến, toàn dânkháng chiến ;

Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung trong đoàn quân nam tiến

đã có mặt ở vùng cực Nam trung bộHoạ sĩ Tô Ngọc Vân có những bức tranh ký hoạsáng tác ngay tại thực địa với những ngời nông dân,những nh vệ quốc đoàn và phụ nữ các dân tộc.Chính họ đã giúp ông hoà nhập với cuộc sống mới

Ông cũng là vị hiệu trởng đầu tiên của trờng mĩthuật kháng chiến tại chiến khu Việt Bắc năm 1952

- Năm 1946, toàn quốc kháng chiến bùng nổ, cáchoạ sĩ đã có mặt và phản ánh kịp thời cuộc kháng

Trang 33

- Nêu những tác phẩm nổi

tiếng trong thời gian này?

chiến thần thánh của dân tộc nh : Hoạ sĩ Lê QuốcLộc với các tác phẩm Sơn Tây tiêu thổ, Hà Đông tiểu thổ ; hoạ sĩ Phan Công với bức vẽ Chăm sóc th-

ơng binh ; nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim với tác

phẩm sơn đắp nổi Hạnh phúc

- Một số tác phẩm nổi tiếng có giá trị nghệ thuật,hoàn chỉnh về cả nội dung lẫn hình thức cũng đợcsáng tác trong thời gian này là :

+ Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ phủ - tranh sơn dầu

của Tô Ngọc Vân + Bát nớc – tranh sơn mài của Sĩ Ngọc

+ Trận Tầm Vu – tranh bột màu của Nguyễn

Hiêm + Giặc đốt làng tôi – tranh sơn dầu của Nguyễn

- Su tầm các tranh, ảnh về đề tài chiến tranh cách mạng trên sách báo

- Vẽ một bức tranh màu bột về anh bộ đội cụ Hồ

IV

Trang 34

(Bài kiểm tra học kì I – Thời gian: 60 phút)

- Đây là bài kiểm tra cuối học kì I nhằm đánh giá về khả năng nhận thức và thể hiện bài vẽ của HS

- Đánh giá những kiến thức đã tiếp thu đợc của HS; những biểu hiện tình cảm,

óc sáng tạo ở nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ và màu sắc

II thời gian : 60 phút

Trang 35

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tờng

- Trang trí đợc bìa lịch theo ý thích để sử dụng trong dịp tết Nguyên đán

- HS hiểu biết hơn về việc trang trí ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hằng ngày

- Một số bìa lịch treo tờng

- Một số ảnh mẫu bìa lịch minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch

- Một số bài vẽ đẹp của HS

Trang 36

- GV nêu mục đích, ý nghĩa của lịch

- GV giới thiệu các mẫu, các hình ảnh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh trang trí

- GV đa ra những gợi ý nội dung hình

riêng, sáng tạo Đối với những HS con

lúng túng trong cách trình bày và lựa

chon hình ảnh, GV cần gợi ý cụ thể

hơn để giúp các em mạnh dạn tự tin

làm bài

- HS chú ý làm bài, tự sáng tạo khitrình bày

- HS vẽ trong thời gian 35 phút

- GV chon một số bài vẽ tơng đối hoàn

Trang 37

- HS nào vẽ cha xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ

IV

Tuần 18 : ( Từ 2/1 - 6/1 )

Ngày soạn : 24-12-2006

Phân Môn: vẽ theo mẫu

Bài 18 (Tiết 18): Ký Họa

- HS biết thế nào và kí hoạ và cách kí hoạ

- Kí hoạ đợc một số đồ vật, cây, hoa, các con vật quen thuộc (đơn giản về hình

và cấu trúc)

- Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh

- Một số kí hoạ về cây cối, về con ngời, gia súc

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách kí hoạ

- Mang theo một số cành, lá, lọ, hoa…

Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của kí hoạ

- GV giới thiệu một số kí hoạ

- Hớng dẫn HS quan sát tranh

- HS quan sát tranh trong SGK về đắc

điểm của kí hoạ

Trang 38

? Dùng chất liệu gì để kí hoạ ?

- sau đó giới thiệu các chất liệu vẽ trên

bài kí hoạ

- kí hoạ là hình thức vẽ nhanh nhằmghi lại những nét chính, chủ yếu nhất

đồng thời ghi lại cảm xúc của ngời vẽ

về thiên nhiên, cảnh vật, con ngời

- HS quan sát, so sánh các tranh về: + Mục đích của kí hoạ + Các loại kí hoạ

- HS trả lời theo suy nghĩ

 Bút chì, bút sắt, màu nớc, than…

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách kí hoạ

- GV nêu cách tiến hành kí hoạ

- Khi hớng dẫn kí hoạ GV cần có mẫu,

- HS quan sát và tập kí hoạ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bà ì

- GV yêu cầu kí hoạ một số đồ vật :

- GV theo dõi, gợi ý HS cách chọn

h-ớng nhìn để vẽ ( cách bố cục, cách

phác nét…)

- Cái lọ, cái cặp sách, cành lá, bônghoa mà hsmang theo và vẽ theo nhóm.Sau đó GV trao đổi giữa các nhóm

- HS làm bài theo yêu cầu và trình tựchung Mỗi em có thể vẽ 3  4 hình

- GV giới thiệu một số bài đẹp và hớng

dẫn HS nhận xét - HS phát biểu ý kiến của mình về hìnhvẽ, bố cục…

- HS tự xếp loại bài vẽ

- Su tầm các bài kí hoạ rồi dán vào giấy

- Kí hoạ cây, con vật quen thuộc…

IV

Trang 39

- HS biết cách quan sát với mọi vật ở xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể và màu sắc của chúng

- kí hoạ đợc một vài dáng cây, dáng con ngời và vật

- Thêm yêu mến thiên nhiên

- Một số kí hoạ đẹp về ngời, phong cảnh, con vật…

- tranh minh hoạ hớng dẫn cách kí hoạ

- HS : bút chì, màu, bảng vẽ bằng gỗ dán hoặc bìa cứng khổ 30 – 40 cm

Tiêu đề	Giáo án mỹ thuật 7
Tác giả	Nguyễn Hải
Trường học	Trường THCS Nga Mỹ
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Nga Mỹ

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	498 KB