LƠP 4- TUẦN 12-13 (KỸ NĂNG SỐNG)

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực.- Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr hoặc ươn/ ương?. - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thứ

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đoc diễn cảm đoàn văn

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

IV HO T ẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ĐỘNG TRÊN LỚP: NG TRÊN L ỚP: P:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

? Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự

- 1 HS đọc thành tiếng

- 3 HS đọc toàn bài

- 2 HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1, 2 nói lên Bạch Thái Bưởi là

TUẦN 12

- Ghi ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn còn lại

? Nội dung chính của phần còn lại là gì?

- Giảng như SGV

- Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài theo

dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

- Gọi HS đọc lại toàn bài

? Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ

- Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III HO T ẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ĐỘNG TRÊN LỚP: NG TRÊN L ỚP: P:

1 Ổn định:

2 KTBC:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tính và so sánh giá trị của hai biểu

- HS tính giá trị của 2 biểu thức trên.

- So sánh 2 biểu thức với nhau ?

- Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5

c Quy tắc nhân một số với một tổng

- GV nêu biểu thức có dạng tích của một

số nhân với một tổng

- HS đọc biểu thức: 4 x 3 + 4 x 5

- Vậy khi thực hiện nhân một số với một

tổng, chúng ta làm thế nào ?

- Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết

biểu thức a nhân với tổng đó

? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ?

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Chúng ta phải tính giá trị của các biểu

thức nào ?

+ Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của

2 biểu thức như thế nào với nhau ?

- Như vậy giá trị của 2 biểu thức luôn thế

nào với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng

cùng một bộ số ?

Bài 2:

- Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách

ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với

một tổng

- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách

nào thuận tiện hơn ?

- GV viết 38 x 6 + 38 x 4

- HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách

- HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài

? Trong 2 cách, cách nào thuận tiện hơn,

- HS viết và đọc lại công thức

- HS nêu như phần bài học trong SGK

- Tính giá trị rồi viết vào ô trống

a x ( b+ c) và a x b + a x c+ Bằng nhau và cùng bằng 28

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp

- Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểuthức về dạng một số nhân với một tổng, tatính tổng dễ dàng hơn

- HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực.

- Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr hoặc ươn/ ương

- GD HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a hoặc 2b viết trên 4 tờ phiếu khổ to và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

- Đoạn văn viết về ai?

? Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, mỗi HS chỉ

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi.

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện Ngu công dời

núi, chuẩn bị bài sau

Giúp HS biết được những biểu hiện phát triển của đạo Phật thời Lý:

- Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

- Thời Lý chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

- GD HS biết tự hào với lịch sử dân tộc

II GD KĨ NĂNG SỐNG:

- Vẽ đẹp của chùa, GD về ý thức trân trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái độ, hành

vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường

III CHUẨN BỊ :

- Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà

- PHT của HS

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

* GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước

ta và giải thích vì sao dân ta nhiều người theo

- GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc

từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời

PKPB đô hộ Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều

điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của nhân

dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin

xã có rất nhiều chùa

* Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

đưa ra một số ý phản ánh vai trò, tác dụng của

chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận

dụng hiểu biết của bản thân, HS điền dấu x vào ô

trống sau những ý đúng

- GV nhận xét và kết luận

4 Củng cố :

- Cho HS đọc khung bài học

- Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây

dựng?

- Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong

việc phát triển đạo phật ở Việt Nam?

- GV nhận xét, đánh giá

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống

quân Tống xâm lược lần thứ hai”

- Nhận xét tiết học

- HS các nhóm thảo luận và điền dấu

X vào ô trống, báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sungcho hoàn chỉnh

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Giới thiệu bài .

? Trong hai cách trên, cách nào nhanh hơn?

- Cá nhân: nêu miệng tính chất nhân một số với một tổng và ngược lại( 4-5 HS yếu kém)

- 3 tổ thảo luận hoàn thành bài tập, gắn lên bảng, chữa bài

- Vận dụng t/c nhân một số với một tổng

Bài 4: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng là 60 m

và chiều dài hơn chiều rộng là 20 m Tính chu vi hình

- Cá nhân làm bài vào vở, chữa bài ở bảng

- Vận dụng vào cách nhân một

số với 11; 101 ; 1001 để tính nhẩm

- Củng cố cho HS về tính từ, viết đúng chính tả một số tiếng có âm r , d , gi , viết câu

- GD HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Soạn đề bài Bảng phụ ghi đề

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Xác định tính từ có trong đoạn văn sau :

a) Bình yêu nhất đôi bàn tay mẹ Tay mẹ không trắng

đâu Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy,

xương xương

b) Đà Lạt phảng phất tiết trời của mùa thu Với sắc

thái xanh biếc và không gian khoáng đãng mênh

- Thực hiện cá nhân Làm vào vở

- 2-3 em trả lời

- Thực hiện cá nhân 1 HS lên làm bảng phụ

mông, quanh năm không biết đến mặt trời chói chang

- Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67 SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 KTBC:

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

- Viết 2 biểu thức :

3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

- HS tính giá trị của 2 biểu thức trên

- So sánh gía trị của 2 biểu thức trên

- HS nêu lại quy tắc một số nhân với một

- HS lên bảng, lớp theo dõi để nhận xétbài làm của bạn

nào với nhau ?

- Như vậy giá trị của 2 biểu thức ntnào khi

thay các chữ a, b, c bằng cùng một bộ số ?

Bài 3

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS nhận xét và rút ra cách làm thuận

tiện

Bài 4

- HS tính 2 giá trị biểu thức trong bài

- Gía trị của 2 biểu thức như thế nào với

nhau ?

- Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào ?

- Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- Biết được một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con

người Bước đầu biết xếp các từ Hán- Việt (Có tiếng chí) theo 2 nhóm nghĩa (BT1); Hiểu

nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trongđoạn văn (BT3); Hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4).

- GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu và bổ sung

- Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa như thế

- HS đọc yêu cầu, tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của 2 câu

tục ngữ

- Giải nghĩa đen cho HS

- HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý

nghĩa của từng câu tục ngữ

- Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

và trả lời câu hỏi

+ Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩacủa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó

là nghĩa của từ kiên cố

+ Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc lànghĩa của từ chí tình chí nghĩa

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm

được và các câu tục ngữ

-Thứ Tư, ngày 17 tháng 11 năm 2010

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đãnghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

- Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực.

- HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã

được đọc, được nghe về người có nghị lực và

- Lần lượt HS giới thiệu truyện

- Lần lượt 3 HS giới thiệu về nhân vật

mà mình định kể

- 2 HS đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện với nhau

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn

kể cho người thân nghe

- Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật

- GD HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Viết lên bảng biểu thức : 134 x 4 x 5

- HS tính giá trị của biểu thức bằng cách

thuận tiện

- Theo em, cách làm trên thuận tiện hơn

cách làm thông thường ở điểm nào

- HS tự làm các phần còn lại

- Chữa bài, HS đổi chéo vở để kiểm tra bài

của nhau

- Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ?

- HS tính giá trị của biểu thức trên theo mẫu

- Cách làm trên thuận tiện hơn ở điểm nào ?

- Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính

giá trị của biểu thức ?

- HS nêu lại tính chất trên

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

- Tính theo mẫu

- Chúng ta chỉ việc tính tổng ( 2 + 98)rồi thực hiện nhân nhẩm

- Nhân một số với một tổng

- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ.

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện sự miệt mài, lời dạy chí tình của thầy Vê- rô- ki- ô

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễncảm được lời của thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn

Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên

bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với

- HS đọc đoạn 1 trao đổi và TLCH:

? Đoạn 1 cho em biết điều gì?

? Theo em nhờ đâu mà Lê- ô- nác- đô

đa Vin- xi thành đạt đến như vậy?

- GV: Ngay từ hôm nay, các em hãy

cống gắng học giỏi hơn nữa để ngày

mai làm việc thật tốt

? Nội dung chính bài này là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS đọc bài Cả lớp theo dõi,

tìm cách đọc hay

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả

? Câu chuyện về danh hoạ Lê- ô-

nác-đô đa Vin- xi giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi TLCH.+ Đoạn 1 Lê- ô- nác- đô khổ công vẽ trứngtheo lời khuyên chân thành của thầy

- -

Thứ Năm ngày 20 tháng 11 năm 2008

TOÁN : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết thực hiện nhân với số có hai chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất và thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số

- Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan

- GD HS tính cẩn thận trong học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HO T ẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ĐỘNG TRÊN LỚP: NG TRÊN L ỚP: P:

hiện một phép tính cộng 720 + 108, như vậy rất

mất công Người ta đặt tính và thực hiện tính

nhân theo cột dọc

- GV nêu cách đặt tính đúng sao cho hàng đơn

vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng

chục, viết dấu nhân rồi kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn thực hiện phép nhân

+ Thực hiện cộng hai tích vừa tìm được với

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Các phép tính trong bài đều là phép tính

nhân với số có hai chữ số, thực hiện tương tự

như 36 x 23

- GV chữa bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài

- GV chữa bài trước lớp

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi

- HS đọc, làm bài, sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

- Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng.

- Kết bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

- HS đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp

đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện

- Kết bài: thế rồi vua Việt Nam ta

- Đọc thầm lại đoạn kết bài

- 2 HS đọc

- HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- Cách kết bài ở BT3 cho biết kết cục củatruyện, còn có lời nhận xét đánh giá làmcho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩacủa chuyện

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung Cả lớp theo

dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là những

kết bài theo cách nào? Vì sao em biết?

- Về nhà chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết

- HS đọc, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận

- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kếtbài theo cách nào

- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất; bước đầu tìm đượcmột số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được

- GD HS thêm yêu thích tìm hiểu môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét

- Bảng phụ viết BT1 luyện tập

- Từ điển

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- HS đọc yêu cầu và nội dung.

- HS trao đổi, thảo luận, TLCH

- HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu

trả lời đúng

? Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc

điểm của tờ giấy?

- Giảng bài như SGV

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS trao đổi, thảo luận và trả lời

- Kết luận: có 3 cách thể hiện mức độ

của đặc điểm, tính chất

+ Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính

từ đã cho

+ Thêm các từ : rất, quá, lắm, vào

trước hoặc sau tính từ

Ví dụ: tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ quá, cao

thất, cao hơn, thấp hơn…

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại 20 từ tìm được

và chuẩn bị bài sau

- GD HS biết giữ gìn vệ sinh lớp sau tiết học

II Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC : Hộp đồ dùng kỹ thuật

III HOẠT Đ ỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hướng dẫn theo nội dung SGK

- GV tổ chức cho HS thực hành khâu viền

đường gấp mép vải bằng mùi khâu đột

- Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, sự hình thành, địa hình, sông ngòi), vai tro của hệ thống đê ven sông.

- Dựa vào bản đồ, lược đồ để tìm một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình

- GD HS có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

II GD KĨ NĂNG SỐNG:

- Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền đồng bằng

+ Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu

+ Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ở ĐBBB

+ Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB

+ Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch

+ Trồng phi lao để ngăn gió

+ Trồng lúa, trồng trái cây

+ Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

- Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng(đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng,bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)

IV HO T ẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ĐỘNG TRÊN LỚP: NG TRÊN L ỚP: P :

- GV chỉ BĐ và nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ

có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy

là đường bờ biển

* Hoạt động cá nhân hoặc theo từng cặp :

- HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn và mô

tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và

đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ

 Sông ngòi và hệ thống đê

- HS trả lời,

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộtrên lược đồ

ngăn lũ :

* Hoạt động cả lớp:

- HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) của mục 2

- HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sao sông có

tên gọi là sông Hồng ?

- GV chỉ sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời

mô tả sơ lược về sông Hồng: Sông Thái Bình

- HS trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông,

ngòi, hồ, ao như thế nào ?

- GV nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ

* Hoạt động nhóm :

- HS dựa vào kênh chữ trong SGK để thảo luận

- GV nói thêm về tác dụng của hệ thống đê, ảnh

hưởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp ĐB Sự

cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở ĐB Bắc Bộ

4 Củng cố :

- HS đọc phần bài học trong khung

- ĐB Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên?

- Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi của ĐB

Bắc Bộ

- HS chỉ BĐ và mô tả về ĐB sông Hồng, về sông

ngòi và hệ thống đê ven sông

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau:

- Nhận xét tiết học

- HS quan sát và lên chỉ vào BĐ

- Vì có nhiều phù sa nên quanhnăm sông có màu đỏ

-Củng cố về một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

-Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sưu tầm đề bài Ghi bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập.

a) Củng cố kiến thức.

- T/c HS ôn tâp củng cố kiến thức

? Kể một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm,

tính chất? Nêu ví dụ minh họa

- Nhận xét , chốt ý đúng

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Nối tiếp nhau nêu và tìm ví dụ

b) Luyện tập.

B

ài1: Từ các tính từ (là từ đơn) cho sẵn dưới đây,

hãy tạo ra các từ ghép và từ láy: nhanh, đẹp, xanh

Mẫu: nhanh nhẹn, nhanh chóng

Bài 2: Thêm các từ rất, quá, lắm vào trước hoặc

sau các tính từ được nhắc tới ở bài tập 1( nhỏ ,

nhanh, lạnh)

Mẫu: rất nhanh,

Bài 3: Hãy tạo ra các cụm từ so sánh từ mỗi tính

từ sau đây: nhanh, chậm, đen, trắng

Mẫu: nhanh như cắt.

từ láy

- Cá nhân làm bài vào vở, chữa bài

- Củng cố cách tạo ra mức độ của tính từ bằng cách thêm các từ rất, quá, lắm vào trước hoặc sau tính từ

- Củng cố cách tạo ra mức độ của tính từ bằng cách tạo ra phép so sánh

- Cá nhân chữa bài ở bảng (ưu tiên

HS yếu, HS trung bình)

- -

ĐẠO ĐỨC : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( T 1 )

I MỤC TIÊU:

- Biết được: con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha

mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cu thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

- HS giỏi hiểu được: con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông

bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

II GD KĨ NĂNG SỐNG:

- Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

- Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ

- Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ-Xác định giá trị tìnhcảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

- Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ

- Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng”

- Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

a Giới thiệu bài:

“Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

b Nội dung:

* Khởi động : Hát bài “Cho con”

? Bài hát nói về điều gì?

Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và

nhận xét về việc làm của nhỏ trong tranh

- GV kết luận về nội dung các bức tranh

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

- HS trao đổi trong nhóm, đại diện cácnhóm trình bày kết quả

Thứ Sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010

TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU:

- HS thực hành viết một bài văn kể chuyện

- Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự kiện, cốt truyện (mở bài,diễn biến, kết thúc)

- Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ độ dài bài viết khoảng 120 chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt của bài văn kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

- Kiểm tra giấy bút của HS

2 Thực hành viết:

- GV có thể sử dụng 3 đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài

kiểm tra hoặc tự mình ra đề cho HS

- Lưu ý ra đề:

+ Ra 3 đề để HS lựa chọn khi viết bài

+ Đề 1 là đề mở

+ Nội dung ra đề gắn với các chủ điểm đã học

- Cho HS viết bài

- Thực hiện phép nhân với số có hai chữ số

- Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan

- GD HS tinh thần tự giác trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III HO T ẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ĐỘNG TRÊN LỚP: NG TRÊN L ỚP: P:

- Kẻ bảng số như bài tập lên bảng, yêu cầu

HS nêu nội dung của từng dòng trong bảng

- Làm thế nào để tìm được số điền vào ô

- Điền số nào vào ô trống thứ nhất ?

- Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô

trống còn lại

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài, tự làm bài

- GV nhận xét, cho điểm HS

Bài 4 (dành cho HS giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

- Chấm, Chữa bài và cho điểm HS

- HS làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- HS đọc, 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

+ Nhân với số có hai chữ số

+ Giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số

+ GD HS tính tích cực, tự giác trong học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Phiếu học tập ( làm bài tập 2)

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Giới thiệu bài

- Cá nhân 3 tổ thi đua nhau làm bài

- Các tổ ghi nhanh kết quả lên bảng.Nhận xét bài làm của tổ khác

- Cá nhân: Làm bài , chữa bài

* Lưu ý: Tích riêng thứ hai lùi sang trái một chữ

số so với tích riêng thứ nhất

Baì 2: Tính.

234 x a

Bài 3: Một người bán 24kg gạo với giá 2400

đồng một ki-lô-gam và bán 15 kg gạo nếp với

giá 7500 đồng một ki- lô-gam Hỏi người đó thu

được tất cả bao nhiêu tiền khi bán số lượng gạo

này?

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết hoc, giao BT về nhà

- Cá nhân: Làm vào Phiếu học tập

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn “Vào nghề”

- Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr hoặc ươn/ ương

- GD HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Soạn đề bài và viết trên 4 tờ phiếu khổ to và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

- Đoạn văn viết về ai?

- HS lắng nghe