Giáo Dục Công Dân 7

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp vớimọi ngời, biết xây

Tuần 1 bài 1 tiết 1:

NGàY SOạN:14/08/2010 NGàY DạY:17/08/2010

Sống giản dị

I mục tiêu bài học :

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giảndị

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa,hình thức

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản

dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp vớimọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản

dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

II chuẩn bị :

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khíacạnh khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 1 : giới thiệu bài :

Gv kể một câu chuyện vềBác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là

nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao

su, bộ quần áo kaki đã bạc màu

Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩgì về Bác qua những điều đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc :

Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc

lập.

Gọi Hs đọc truyện

Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy

cho biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày

có ý nghĩa nh thế nào trong lịch sử của

dân tộc ta ?

Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi

ngời hình dung nh thế nào về sự xuất

hiện của Bác Hồ ?

Nhng trái với những hình dung ấy, Bác

Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ,

lời nói và trang phục ra sao?

Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội mũvải đã bạc màu và đi đôi dép cao su.Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào đồngbào

Thái độ nh ngời cha hiền đối với cáccon

Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có

nghe rõ không ?

Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phùhợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó

Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tấtcả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ

- Chủ tịch nớc với nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thânthơng với mọi ngời

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho

ta thấy Bác là một ngời rất giản dị

Vậy em hiểu sống giản dị là sống nh

thế nào ? Những biểu hiện của lối sống

giản dị ? Vì sao phải sống giản dị ?

HS dựa vào hiểu biết và những thông

tin trong nội dung bài học để trả lời

GV khái quát, nhắc lại nội dung bài

học

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy

đợc những biểu hiện đa dạng, phong

phú của lối sống giản dị :

Hãy tìm những tấm gơng sống

giản dị trong nhà trờng, trong cuộc

sống và trong sách báo mà em biết Gọi

một số HS phát biểu

GV kể một số câu chuyện khác

về lối sống giản dị của Bác : Từ trong

cuộc sống hàng ngày đến lời nói, việc

làm, cách c xử với những ngời xung

quanh

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sự

giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh

khác nhau Giản dị chính là cái đẹp,

song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở

lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà

còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động

của mỗi ngời trong cuộc sống và trong

những điều kiện, hoàn cảnh nhất định

- Mỗi HS chúng ta cần học tập

các tấm gơng ấy để trở thành những

ng-ời có lối sống giản dị Bởi lẽ, một HS

sống giản dị sẽ có nhiều thời gian, điều

kiện để học hành, đỡ phí tiền của cha

mẹ vào những chi tiêu cha cần thiết

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để

HS tìm ra những biểu hiện trái với

giản dị, hoặc không giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu

Hs tìm những hành vi trái với lối sống

giản dị, hoặc chia hai nhóm, một nhóm

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

- Có những nhu cầu đòi hỏi về

ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả

năng kinh tế cho phép của gia đình và

hành vi trên đều thể hiện lối sống

không phù hợp với điều kiện, hoàn

cảnh của bản thân, gia đình, xã hội

GV hớng HS khái quát các ý

chính và kết luận :

- Trái với giản dị là lối sống xa

hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức,

học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử

chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua

loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp

sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống

không, tâm hồn nghèo nà, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản

dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều

kiện của gia đình, bản thân và môi

tr-ờng xã hội xung quanh

Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS luyện

tập, củng cố bài tại lớp :

- GV hớng dẫn HS làm các bài

tập ở mục 3

- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi

HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản

thân để trở thành ngời có lối sống giản

dị

3 Bài tập :

Tuần 2 bài 2 tiết 2 :

Ngày soạn: 21/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 Trung thực

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cầnphải trung thực

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đốinhững hành vi thiếu trung thực

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trungthửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trởthành ngời trung thực

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì saochúng ta phải sống giản dị ?

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

_ Gv thông qua một tình huống để giới

- Qua câu chuyện, em thấy

Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ nh thế

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy

đợc nhiều biểu hiện khác nhau của

nh : Mai - cơn Pha - ra - đây ngồi lặng

trớc chiếc đèn thợ mỏ Ông cha tin rằng

nó đã hoàn thiện, có thể đảm bảo an

toàn tuyệt đối cho ngời thợ trong hầm

lò, vì chỉ một tia lửa rất nhỏ trong hầm

đầy khí than cũng có thể gây ra vụ nổ

lớn, vùi lấp hàng nghìn ngời Nhng đây

là phát minh của Giáo s Nam tớc Đê - vi

thầy học và là ân nhân của Pha ra

-đây Chính giáo s đã nhận Pha vào làm

trợ tá phòng thí nghiệm của Giáo s khi

Pha là một chàng trai nghèo khổ Nhờ

sự giúp đỡ của Giáo, nhờ tinh thần say

mê học tập, Pha đã vơn lên thành một

nhà khoa học có tên tuổi ơn của Đê- vi

đối với ông thật lớn Làm sao ông có thể

ngăn cản phát minh của Đe- vi? ông đã

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Rất oán hận vì Bramantow luôn chơixấu, kình địch, làm giảm danh tiếng vàlàm hại không ít đến sự nghiệp của

ông

- Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra,

và khẳng định : “ Với t cách là mộtnhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại,không một ai thời cổ có thể sánhbằng”

- Là sự đề cao, trân trọng và khẳng

định tài năng của Bram, đó cũngkhông phải là lời nịnh bởi nó đợc nhìnnhận dới góc độ của một nhà kiến trúc

- Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôntôn trọng và nói lên sự thật, không đểtình cảm cá nhân chi phối làm mấtkhách quan khi đánh giá sự viẹc

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

thuyết phục đê - vi nhng không đợc vì

Giáo s quá tự tin ở mình.

Vì tính mạng của bao nhiêu ngời

thợ, Pha đã phản kháng lên Hội đồng

khoa học hoàng gia Anh Sau hàng trăm

lần thí nghiệm, ngời ta đã tìm ra chỗ

ch-a tốt củch-a các chiếc đèn để hoàn thiện

nó Vì việc này mà Pha bị đê - vi ghét

bỏ, ngăn cản không cho gia nhập Hội

đồng Khoa học Hoàng gia.

+ Trong quan hệ với mọi ngời : Không

nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời

khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

+ Trong hành động : bênh vực, bảo vệ

chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán

những việc làm sai trái

GV nhấn mạnh :

+ Trung thực biểu hiện ở nhiều khía

cạnh khác nhau trong cuộc sống : qua

thái độ, hành động, qua lời nói của con

ngời, không chỉ trung thực với mọi ngời

mà cần trung thực với bản thân

+ Mỗi Hs chúng ta cần học tập các

tấm gơng ấy để mỗi chúng ta sẽ trở

thành ngời trung thực

Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs thảo luận

nhóm để tìm ra những biểu hiện của

hành vi trái với tính trung thực và

phân biệt rõ sự khác nhau giữa các

hành vi dối trá, thiếu trung thực với

việc có thể không nói lên sự thật trong

thiếu trung thực thờng gây ra những hậu

quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay

nh tham ô, tham nhũng…

+ Ngời trung thực cũng phải biết hành

động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ

đ-ợc sự thật, không phải biết gì , nghĩ gì

cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu Có

những trờng hợp có thể che giấu sự thật

nhng không phải biểu hiện của hành vi

thiếu trung thực vì điều đó không dẫn

đến những hậu quả xấu mà ngợc lại đem

đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội

và mọi ngời

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

VD :

+ đối với kẻ gian, kẻ địch ta không

thể nói hết sự thật Hành động này là

biểu hiện của tinh thần cảnh giác cao

+ Đối với bệnh nhân, trong một số

tr-ờng hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự

thật về căn bệnh , điều đó thể hiện lòng

nhân ái, lối sống nhân văn với mọi ngời

+ Ngời vợ yếu đau, nhng sợ chồng và

các con lo lắng nên bà vẫn bảo khoẻ và

cố gắng đi làm Điều đó thể hiện sự chịu

đựng hi sinh, tình yêu thơng tha thiết

của ngời vợ dành cho chồng và của ngời

Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc

làm thể hiện tính trung thực của bản

+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ làbiểu hiện của tinh thần nhân đạo… + Bài tập c : Rèn tính trung thực từnhững việc nhỏ

Tuần 3 bài 3 tiết 3 :

Ngày soạn:29/08/2010 Ngày dạy: 01/09/2010

Tự trọng

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tựtrọng

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nàotrong cuộc sống

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiệncủa tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sốngxung quanh.

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra

đ-ợc bài học gì cho bản thân ?

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Gv thông qua một tình huống để giới

Chia nhóm thảo luận để tìm những

hành vi biểu hiện của đức tính trên

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Lòng tự trọng đợc biểu hiện ở mọi

nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả

khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ

cách ăn mặc, cách c xử với mọi ngời đến

cách tổ chức cuộc sống cá nhân

Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…

+ Mọi ngời đều cần phải có lòng tự

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bándiêm

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấytiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời muadiêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tácgiả vì trên đờng đi em bị chẹt xe và bịthơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trả lạicho tác giả

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình + Không muốn mọi ngời nghĩ rằngmình vì nghèo mà phải nói dối để lấytiền

+ Không muốn bị ngời khác coi thờng,muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngờikhác

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giánào với trách nhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngời khác

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩnchứa một tâm hồn cao thợng

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ quan tâm

và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và

hành động phù hợp với các chẩn mực

đó, tránh đợc những việc làm xấu có hại

cho bản thân, gia đình và xã hội

+ Khi có lòng tự trọng, con ngời

sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự

hoàn thiện mình, luôn vơn lên để sống

tốt đẹp hơn – cao cả hơn

+ Ngời có lòng tự trọng phải

luôn trung thực với mọi ngời và chính

bản thân mình, vì trung thực là biểu hiện

của lòng tự trọng Vì vậy, những kẻ trốn

tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dới,

xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và

ăn năn hối hận khi làm điều sai trái… là

nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay các

bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay

cha tự trọng và thái độ của mình trớc

những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới

có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ

nhen của cuộc sống và những bão táp

của số phận – Pus – kin

đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3hành vi sau là biểu hiện của tính tựtrọng

Tuần 4 bài 4 tiết 4 :

Ngày soạn :06/09/2010 Ngày dạy :09/09/2010

đạo đức và kỉ luật

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng

- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiệncủa tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, phápluật đã học

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình

đã có ý thức thờng xuyên rnè luyện đạo

đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh

hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt

Đoang, trong mọi hoạt động cha và Hs

đề xxuất những biện pháp để rèn luyện

đạo đức và kỉ luật ở trờng, ở nhà và ở nơi

công cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối

quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo

ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận

thức và hành vi kỉ luật, và ngợc lại, hành

động tự giác tôn trọng những quy định

của tập thể, pháp luật của Nhà nớc là

biểu hiện của ngời có đạo đức

+ Để có sự thống nhất đạo đức

với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải

kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự

trọng, phải thờng xuyên đấu tranh

nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác,

tự kiểm tra công việc hàng ngày

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ

:

1 Tìm hiểu truyện đọc :

2 Bài học :

Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của số phận Pus - kin.

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở

nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay các

bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay

cha tự trọng và thái độ của mình trớc

những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

đảm bảo tốt nh vậy là tuấn đã giảiquyết tốt việc nhà và việc học

+ Thỉnh thoảng – nghĩa làkhông phải tất cả các hoạt động củalớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đềuvắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là

có ý thức tôn trọng quy định, hoạt

động của tập thể

+ Kết luận : Tuấn là ngời có

đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việcgiúp bố mẹ cân đối việc học và lao

động giúp gia đình và khi phải vắngtrong những hoạt động của lớp đều cóbáo cáo Vì vậy nhận định về Tuấn làsai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyêngóp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếunhững việc đó các bạn có thể làm đ-ợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địaphơng để cả lớp làm giúp bạn

Tuần 5 + 6 bài 5 tiết 5 + 6 :

Yêu thơng con ngời

Ngày soạn:13/09/2010 Ngày dạy :16/9/2010

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt,lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống

có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến nhữngngời xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào biểu hiệntính kỉ luật ?

g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau

h Không đọc truyện trong giờ học

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

tiết 1 : Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có

nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu đợc kết quảtrong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong

thời gian nào ?

Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể

hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác đối

quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của

ngời dân Tình cảm yêu thơng con ngời

vô bờ bến của Bác là tấm gơng sáng để

chúng ta noi theo

Hoạt động 3 : Bài học :

Yêu thơng con ngời là nh thế nào ?

Những biểu hiện của lòng yêu thơng

con ngời ?

Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc

làm của bản thân hay các bạn trong lớp

thể hiện lòng yêu thơng đối với con

ng-ời

Theo em lòng yêu thơng con ngời khác

với lòng thơng hại ở điểm nào ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối

30 tết năm Nhâm Dần – 1962

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa

đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việclàm, cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đếnviệc đề xuất với lãnh đạo thành phố cầnquan tâm đến chị Chín và những ngờigặp khó khăn Bác thơng và lo cho mọingời

- Lòng yêu thơng mọi ngời

2 Bài học :

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Trái với yêu thơng là gì ? Hậu quả của

Theo em hành vi nào sau đây giúp em

rèn luyện lòng yêu thơng con ngời ?

- Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi

những ngời xung quanh

- Biết ơn ngời giúp đỡ

+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt

đối với ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ ngời

khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn

+ Chia sẻ, cảm thông với những niềm

vui, nỗi buồn và sự khổ đau của ngời

khác

+ Có yêu thơng ngời khác, ngời khác

mới yêu quý, giúp đõ ta

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca

dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc phải thơng nhau

cùng.

Ngày soạn:20/09/2010

Ngày dạy :23/9/2010

Tiết 2 : Hoạt động 5 : Luyện tập :

ngã, Long ở gần nhà thấy vậy đã sang

băng bó vết thơng và mời thầy thuốc

khám cho em

- Vân bị ốm 1 tuần, cả lớp cử Hạnh chép

bài và giảng bài cho Vân nhng Hạnh từ

chối vì Vân không phải là bạn thân của

Hạnh

- Trung hỏi vay tiền Hồng để đi chơi

điện tử, Hồng không cho vay và khuyên

trung không nên chơi điện tử

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Hs chơi sắm vai trong những tình

huống khi ngời khác có khó khăn, có

nỗi buồn và thể hiện sự quan tâm, chia

sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trớc, lên

đóng vai, tự giải quyết tình huống, các

- Lòng yêu thơng con ngời xuấtphát từ tấm lòng chân thành vô ttrong sáng, nó làm nâng cao gíatrị của con ngời Còn sự thơng hạixuất phát từ động cơ vụ lợi, cánhân Hạ thấp giá trị con ngời

- Căm ghét, gạt bỏ, con ngời sốngvới nhau mâu thuẫn, luôn hận thù

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

con khu phố giúp đỡ Riêng ông H

không quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho

riêng mình

Gv chốt : Yêu thơng con ngời là

đạo đức qíu giá Nó giúp chúng ta sống

đẹp hơn, tốt hơn Xã hội ngày càng lành

mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan,

phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu đã

- Hành vi của Nam, của Long và Hồng

là thể hiện lòng yêu thơng con ngời

- Hành vi… của Hạnh là không có lòngyêu thơng con ngời Lòng yêu thơng conngời không đcợ phân biệt đối xử

- ủng hộ hành động của HS lớp 7a

- Phê phán thái độ của ông cán bộ H

Tuần 7

tiết 7

Ngày soạn :27/09/2010 Ngày dạy :30/09/2010

bài 6

Tôn s trọng đạo

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đếnchúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè,cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là một ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm

bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò

cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt

r-ng rr-ng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội dung

câu hỏi :

- Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi

vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép

nói : Em tha thày cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc

nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi

+ Nhận xét bình luận bài giảng

- Thày trò tay bắt mặt mừng

Mời thày lên vị trí bàn giáo viên, các

hs lần lợt về chỗ ngồi ngày xa của mình

Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

Kể những kỉ niệm ngày xa

Hs lên cảm ơn thày

Thể hiện lòng biết ơn của imnhf

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

+ Tâm sự chân thành với thày cô

giáo

Hoạt động 3 : Bài học :

Trên cơ sở tìm hiểu nội dung câu

chuyện, hãy trình bày hiểu biết của em

về khái niệm tôn s trọng đạo Gv giải

thích từ Hán Việt

Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của

câu tục ngữ : Không thày đố mày làm

Hãy nêu biểu hiện tô s trọng đạo

của một số Hs ngày nay ?

Quan niệm của thời đại ngày nay

về truyền thống tô s trọng đạo ?

Những biểu hiện mà ngời thày

làm mất danh dự của mình làm ảnh

h-ởng đến truyền thống tô s trọng đạo

Hoạt động 4: Luyện tập :

Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs

tham gia

GV cho Hs thời gian suy nghĩ về

các câu hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi Gv

đề nghị một Hs lên bảng làm động tác

thể hiện, Hs dới lớp quan sát hành động

của bạn trên bảng và cho biết động tác

của hành động là nội dung câu hỏi nào ?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi

chào : Em chào cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thày Vì

mải chơi, em đã giơ quyển vở

giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm

phong th rút ra tấm thiếp chúc

mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

20 – 11

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra

điểm 1, vò nát bài

Gv kết luận : Chúng ta khôn lớn nh

ngày hôm nay, phần lớn là nhờ sự

dạy dỗ của thày giáo, cô giáo Các

thày cô giáo không những giúp

chúng ta mở mang trí tuệ mà còn

giúp chúng ta phải sống sao cho

đúng với đạo làm con, đạo làm trò,

- Hành động đền ơn , đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp để xứng

đáng với thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là truyền thốngquí báu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết

ơn đối với các thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là nét đẹp trongtâm hồn mỗi con ngời, làm cho mối quan

hệ giữa con ngời với con ngời ngày cànggắn bó, thân thiết với nhau Con ngờisống có nhân nghĩa, thuỷ chugn trớc sau

nh một đó là đạo lí của ông cha ta xa

3 Bài tập :

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

làm ngời Vậy, chúng ta phải làm

tròn bổn phận của ngời hs là chăm

học, chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ

độ với mọi ngời

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố :

Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện,

đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghét thóithờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ngời.Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xungquanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời.Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lòng biết ơn và tôn s trọng đạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết đại đoànkết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện theo sự phân vai

Khi lao động san sân bóng, lớp

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

thể hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp

Những việc làm ấy thể hiện đức

tính của cácbạn lớp 7 B ?

Nhận xét, bổ sung, rút ra bài

học

Cho Hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để

truyện đọc và liên hệ thực tế, Gv giúp

Hs tự rút ra những khái niệm và ý nghĩa

của đoàn kết, tơng trợ

Vậy em hiểu đoàn kết tơng trợ

là gì ?

ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ?

Gv kết luận nội dung và rút ra

bài học thực tiễn

Hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

Tổ chức trò chơi : Nhanh tay,

nhanh mắt với câu :

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Ngựa chạy có bày, chim bay có

bạn

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Tham gia trò chơi : Kể chuyện

tiếp sức :

Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết

một câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác

cứ nh

… vậy sau khi kể xong, Gv viết lại

thành một câu chuyện hoàn chỉnh Tên

của câu chuyện Gv chọn trớc

Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp.Các cậu nghỉ một lúc sang bênbọn mình ăn mía, ăn cam rồi cùng làm…

Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình

và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kếhoạch, tiếp tục công việc cả hai ngờicuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡ mình.Tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ,chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặcngoại xâm

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhaucùng tiến bộ trong học tập

- Đoàn kết, tơng trợ là sự thôngcảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể,giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập,hợp tác với những ngời xungquanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quýgiúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khókhăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyền thốngquí báu của dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợpquần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảmbảo mọi thắng lợi thành công Câuthơ trên của Bác Hồ đã đợc dângian hoá thành một câu ca dao cógiá trị t tởng về đạo đức cáchmạng

Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúpTrung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai ngời

con trai đến và đa cho mỗi con một

chiếc đũa và bảo các con hãy bẻ đôi

chiếc đũa Cả hai ngời con đều bẻ dễ

dàng Ngời cha lại đa cho mỗi ngời con

hai chiếc đũa và họ đều bẻ đợc Nhng,

khi ngời cha đa ba chiếc thì họ đã bắt

đầu thấy khó bẻ đến khi ngời cha đa

cho mỗi ngời con một bó đũa thì mọi

ngời chịu không bẻ nổi, nhng nhiều

chiếc gộp lại thì không bẻ đợc Nh vậy,

đoàn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh

Gv kết bài : Đoàn kết là đức tính

cao đẹp Biết sống đoàn kết, tơng trợ

giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức

mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ

Đoàn kết, tơng trợ là truyền thống quý

báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng

và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống

tốt đẹp đó Tình đoàn kết, hữu nghị, hợp

tác còn là nguyên tắc đối ngoại – là

nhiệm vụ rất quan trọng Chúng ta cần

rèn luyện mình, bình yên cần đến tinh

là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài làkhông đợc giờ kiểm tre phải tự làm bài

2 Bài học :

3 Bài tập :

NGàY SOạN:11/10/2010 NGàY DạY:14/10/2010

Tiết 9 kiểm tra viết 1 tiết

Câu 1: Biểu hiện nào dới đây là sống giản dị?

A Tính tình dễ dãi, xuề xòa B Nói năng đơn giản, dễhiểu

C Không bao giờ chú ý đến hình thức bề ngoài D Sống hà tiện

Câu 2: Nối cột A với cột B cho phù hợp:

Câu 3: Hành vi nào thể hiện tính kỷ luật?

A Luôn giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn B Không nói chuyện riêng trong lớp

C Hối hận khi làm điều gì sai trái D Cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra

Câu 4: Điền từ, cụm từ còn thiếu vào chỗ trống sao cho phù hợp với nội dung đã

học:

Tự trọng là biết phẩm cách, biết điều

chỉnh

cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

Yêu thơng con ngời là quan tâm, ., làm những

điều nhất cho ngời khác, nhất là ngời gặp hoạn nạn khó khăn

II/ Tự luận: (7 điểm).

Câu 1: Thế nào là đoàn kết, tơng trợ? Cho ví dụ.

Câu 2: Tùng và Huy là đôi bạn thân học chung lớp Tùng học giỏi còn Huy học

kém Mỗi khi kiểm tra Huy luôn chép bài của Tùng và Tùng vui vẻ đa bài cho Huychép

Em có tán thành với việc làm của hai bạn không? Vì sao?

Câu 3: Nêu ba việc làm của em thể hiện em là ngời biết yêu thơng con ngời.

Câu 4: Học sinh cần làm gì để mình trở thành ngời sống tôn s trọng đạo? Liên hệ

việc làm của bản thân em

ẹAÙP AÙN, BIEÅU ẹIEÅM I/ Traộc nghieọm:(3,0 ủieồm)

- Không tán thành việc làm của hai bạn (0,5 điểm).

- Yêu cầu học sinh dựa vào bài Đoàn kết tơng trợ giải thích:

+ Đoàn kết, tơng trợ theo đúng nghĩa của nó thì phải giúp nhau tiến bộ (0,5

điểm)

+ Trờng hợp này, Huy lợi dụng tình bạn để làm điều xấu (0,5 điểm)

+ Tùng nể nang, bao che làm bạn không tiến bộ đợc (0,5 điểm)

Câu 3: (1,5 điểm)

Nêu đợc 3 việc làm thể hiện trung thực (mỗi việc làm 0,5 điểm) Ví dụ:

- Không quay cóp trong giờ kiểm tra

- Không đổ lỗi cho ngời khác

- Nhặt của rơi, trả lại cho ngời bị mất

Câu 4: (1,0 điểm)

- Rèn luyện đạo đức: Sống giản dị, trung thực, tự trọng, vâng lời ông bà, cha

mẹ, thầy cô, yêu thơng con ngời (0,5 điểm)

- Rèn luyện kỷ luật: Tuân thủ nội qui của trờng, lớp, gia đình, cộng đồng Sống, làm việc theo Hiến pháp, pháp luật (0,5 điểm)

Tuần 10

tiết 10 :

bài 8

Khoan dung

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó

- Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng khoan dung, sống có tìnhngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm,không định kiến hẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọingời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em đối vớibạn hoặc ngời xung quanh

Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đốivới cuộc sống

* giới thiệu bài ;

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa họcgiỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu

là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ?

Thái độ lúc đầu của Khôi đối

với cô giáo nh thế nào ?

Cô giáo Vân đã có việc làm

nh thế nào trớc thái độ của Khôi ?

Vì sao bạn Khôi lại có sự thay

đổi đó ?

Em có nhận xét gì về việc làm

và thái độ của cô giáo Vân

Em rút ra bài học gì qua câu

chuyện trên ?

Theo em, đặc điểm của lòng

khoan dung là gì ?

Hoạt động 3 : Bài học :

Vì sao cần phải biết lắng nghe

và chấp nhận ý kiến của ngời khác ?

Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt

đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

Cô tập viết

Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vântập viết, biết đợc nguyên nhân vì sao côviết khó khăn

Cô là ngời kiên trì, có tấm lòngkhoan dung và độ lợng

Không nên vội vàng, định kiếnkhi nhận xét ngời khác

Cần biết chấp nhận và tha thứcho ngời khác

Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Không định kiến, không hẹp hòikhi nhận xét ngời khác

- Luôn tôn trọng và chấp nhận ngờikhác

4 Bài học :

- Có nh vậy mới không hiểu lầm,không gây sự bất hoà, không đối xửnghiệt ngã với nhau Tin tởng và thôngcảm với nhau, sống chân thành và cởi mởhơn Đây chính là bớc đầu hớng tới lòngkhoan dung

- Tin vào bạn, chân thành, cởi

mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận

ý kiến đúng, góp ý chân thành, khôngghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái

Phải làm gì khi có sự bất đồng,

hiểu lầm, hoặc xung đột ?

Khi biết bạn có khuyết điểm, ta

nên xử sự nh thế nào ?

Hs khái quát nội dung bài học

trên những ý sau : đặc điểm, ý nghĩa,

cách rèn kuyện lòng khoan dung

Hoạt động 5 : Luyện tập :

Em hãy kể một việc làm thể hiện

lòng khoan dung của em Một việc làm

của em thiếu khoan dung đối với bạn ?

Khoan dung là một đức tính cao

đẹp và có ý nghĩa to lớn Nó có giúp con

ngời dễ dàng sống hoà nhập trong đời

sống cộng đồng, nâng cao vai trò uy tín

cá nhân trong xã hội Khoan dung làm

cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh,

tránh đợc bất đồng gây xung đột căng

thẳng có hại cho cá nhân và xã hội

điều kiện, giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giảithích, thuyết phục, góp ý với bạn

Xây dựng gia đình văn hoá

I Mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình vănhoá.

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốntham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trráchnhiệm xây dựng gia đình văn hoá

II Chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác

tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác.Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình vănhoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trởng ra về,Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện, thảo luận nhóm

theo những câu hỏi sau :

- Gia đình cô Hoa có mấy ngời ?

Thuộc mô hình gia đình nh thế nào ?

- Đời sống tinh thần của gia đình

cô Mai ra sao ?

Gia đình cô Mai đối xử nh thế

nào với bà con hàng xóm lắng giềng ?

Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ

Không khí gia đình đầm ấm, vuivẻ

Mọi ngời trong gia đình biết chia sẻbuồn vui cùng nhau

Đọc sách báo, trao đổi chuyênmôn

Tú ngồi học bài

Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú làhsg

Tích cực xây dựng nếp sống vănhoá ở khu dân c

Cô chú quan tâm giúp đỡ nối xóm.Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnhtật

Vận động bà con làm vệ sinh môitrờng

Liên hệ tình hình địa phơng và

nêu ví dụ minh hoạ

Thảo luận các tình huống sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ

công chức về hu, nhà tuy nghèo nhng

mọi ngời rất yêu thơng nhau Con cái

ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia

đình bác luôn thực hiện tốt bổn phận của

công nhân

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu

có Chú làm giám đốc công ty trách

nhiệm hữu hạn Cô là kế toán cho một

công ty xuất nhập khẩu Do cô chú mải

làm ăn, không quan tâm đúng mức đến

con cái nên chúng ccã mắc phải thói h

tật xấu nh bỏ học, đua đòi bạn bè Gia

đình cô chú không quan tâm đến mọi

ngời xung quanh Trớc đây chú Hùng

còn trốn nghĩa vụ quân sự

3 Gia đình bác Huy có hai con

trai lớn Vợ chồng bác thờng hay cãi

nhau Mỗi khi gia đình bất hoà là bác lại

uống rợu và chửi bới lung tung Hai con

trai bác cũng cãi nhau và xng hô rất vô

lễ

Hs tự do phát biểu ý kiến Gv

nhận xét bổ sung và chốt : Nói đến gia

đình văn hoá là nói đến đời sống vật

chất và tinh thần Đó là sự kết hợp hài

hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia

1 Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây

dựng gia đình văn hoá ở địa phơng em là

gì ?

2 Bổn phận và trách nhiệm của

mỗi thành viên trong gia đình trong việc

xây dựng gia đình văn hoá

3 Gia đình bác Huy bất hoà thiếu

nề nếp gia phong

*Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hoá :

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cái ngoanngoãn, học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia

đình ổn định

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

Hoạt động 3 : Bài học :

Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta

đã biết : tiêu chuẩn, nội dung hoạt động,

bài học thực tiễn để xây dựng gia đình

Cha sinh không tày mẹ dỡng

Con khôn không lo, con khó

không dại có cũng nh không

2, Bài học : Tiêu chuẩn gia đình văn hoá :

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc,tiến bộ

- Thực hiện KHHGĐ

- Đoàn kết với hàng xóm lánggiềng, hoàn thành nghĩa vụ côngdân

- Thơng yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

- Bạo lực trong gia đình

- Đua đòi ăn chơi

Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêucực của nền văn hoá ngoại lai

Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì.

Của chồng công vợ

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Cho hs chơi trò sắm vai các tình

huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình

Chia hs làm 3 nhóm, yeu cầu tự

xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch

bản, phân công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố

mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

Gv nhận xét, lí giải

Kết luận : Vấn đề gia đình và xây

dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa hết

sức quan trọng Gia đình là tế bào xã

hội, là cái nôi hình thành nhân cách con

ngời Xây dựng gia đình văn hoá lá góp

phần làm cho xã hội bình yên hạnh

phúc Hs chúng ta phải cố gắng rèn

luyện góp phần xây dựng gia đình có lối

sống văn hoá - giữ vững truyền thống

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ.

- ý ngiã của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Có bổn phận, trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp củadòng họ

- Hình thành ở Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dònghọ

- Biết ơn thế hệ đi trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống

- Hs biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Phiếu học tập

- Tình huống

- Tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Theo em, những gia đình sau đây có ảnh hởng đến con cái nh thế nào ?

- Gia đình bị phá vỡ ( bố mẹ li hôn )

- Gia đình giàu có

- Gia đình nghèo

- Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề…

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Giới thiệu ảnh 31 trong sgk

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì ?

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc diễn cảm

Thảo luận nhóm :

1 Sự lao động cần cù và quyết

tâm vợt khó của mọi ngời trong gia đình

trong truyện đọc thể hiện qua những tình

- Hai bàn tay cha và anh trai tôidày lên, chai sạn vì phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệtkhông bao giờ rời trận địa

- Đấu tranh gay go quyết liệt

- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt

GV kết luận : Sự lao động mệt

mỏi của các thành viên trong gia đình

trong truyện nói riêng và nói riêng của

nhân dân ta nói chung là tấm gơng sáng

để chúng ta hiểu rằng không bao giờ đợc

ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải đi

lên bằng sức lao động của chính mình

Hãy kể lại những truyền thốngtốt

đẹp của gia đình mình?

Có phải tất cả các truyền thống

đều cần phải giữ gìn và phát huy ?

Khi nói về truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ của mình, em có

- Vì sao phải giữ gìn và phát huy

truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

họ ? Cần phê phán biểu hiện sai trái gì ?

Từ câu trả lời của hs, gv bổ sung

- Đó là giữ gìn và phát huy truyềnthống văn hoá tốt đẹp của gia đình, dònghọ

Dòng họ em có truyền thống hiếuhọc

Dòng họ em có nghề đúc đồngtruyền thống

Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyềnthống lạc hậu, bảo thủ, không còn phùhợp

c Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ để :

- Có thêm kinh nghiệm, sứcmạnh

- Làm phong phú truyền thống,bản sắc dân tộc

3.Bài tập :

Đáp án đúng a, b, g

GV khái quát : Mỗi gia đình,

mỗi dòng họ đều có những truyền thống

tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp là sức

mạnh để thế hệ sau không ngừng vơn

lên thế hệ trẻ chúng ta hôm nay đã và

đang kế thừa truyền thống của ông cha

ta ngày trớc Lấp lánh trong tim mỗi

chúng ta là hình ảnh Dân tộc Vn anh

hùng Chúng ta phải ra sức học tập, tiếp

bớc truyền thống của nhà trờng, của bao

thế hệ thầy cô, học sinh để xây dựng

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tự tin và ý nghĩa của nó

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự tin

- Tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong cuộc sống

- Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải

- Hs biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những ngời xung quanh

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói về lòng tự tin, sách báo, tạp chí…

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ

Câu 2 : Nhờ có lòng tự tin và

quyết tâm thì con ngời mới có khả năng

và dám đơng đầu với khó khăn và thử

thách

Gv : Nh vậy lòng tự tin sẽ giúp

con ngời có thêm sức mạnh và nghị lực

để làm nên sự gnhiệp lớn Vậy tự tin để

làm gì ? Phải rèn luyện tính tự tin nh thế

nào ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học

hôm nay

Gọi hs đọc truyện, chia nhóm

thảo luận các nội dung a, b, c trang 34

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Bạn Hà học tiếng Anh trong

điều kiện, hoàn cảnh :

+ Góc học tập là căn gác xépnhỏ ở ban công, giá sách khiêm tốn, máycát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không đi học thêm,chỉ học trong sgk, học sách nâng cao vàhọc theo chơng trình dạy tiếng Anh trên

+ Bạn là ngời chủ động và tự tintrong học tập

- Biểu hiện của sự tự tin ở Hà

sáng tạo và làm nên sự nghiệp lớn Nếu

không có sự tự tin con ngời sẽ trở nên

nhở bé và yếu đuối

Hoạt động 2 : Bài học :

Dựa vào nội dung câu truyện và

phần thảo luận trên để rút ra bài học : Tự

một cách tự tin con ngời cần có phẩm

chất và điều kiện gì ?

Suy nghĩ và phát biểu ý kiến cá

Đọc lại toàn bộ ghi nhớ

3 Bài tập : Hãy phát biểu ý kiến của em

về các nội dung sau :

A, Ngời tự tin chỉ cần một mìnhquyết định công việc, không cần nghe ai

và không cần hợp tác với ai

B, Em hiểu thế nào là tự học, tựlập Từ đó nêu mối quan hệ giữa tự học,

tự tin và tự lập ?

C, Tự tin khác với tự cao, tự đại,

tự ti, rụt rè, ba phải, a dua nh thế nào ?

Trả lời :

A, Ngời tự tin chỉ một mìnhquyết định công việc, không cần nghe ai

và không cần hợp tác với ai là không

đúng vì : có ý kiến đóng góp , xây dựngcủa ngời khác sẽ có tác dụng lớn đếncông việc…

B, Tự lực là tự làm lấy và giảiquyết các công việc của mình

C, Tự lập là tự xây dựng cuộcsống cho mình, không sống dựa vào ngờikhác

D, Tự tin, tự lập, tự lực có mốiquan hệ chặt chẽ, ngời có tính tự tin mới

có tính tự lập, tự lực trong cuộc sống.Bài tập b – 34 đáp án : 1, 3,4,5,6,8