Giao an lop3, tuan 10 ( CKTKN )

2 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên - GV yêu câu HS đọc từng câu trong bài.. * Hoạt động 4: Luyện đọc lại - GV đọc mẫu lại toàn bài một lần + Hai anh đã cho tô

LỊCH BÁO G IẢNG :TUÂN 10

123456

SHGiọng quê hương Giọng quê hương Thực hành đo độ dài Nhóm 2

12345

Quê hương ruột thịt Thực hành đo độ dài TT

Nhóm 2Các hệ trong gia đình Chia sẻ vui buồn cùng bạn t2

TƯ 3/12 Toán

Luyện Từ & câu

Âm nhạc

Mĩ ThuậtTập viết

12345

Luyện tập chung

So Sánh dấu chấm Ôn tập giữ kì

Nhóm 2Nhóm 2

Ôn chữ hoa G TT

NĂM

4//13

Tập đọcToán

Tự nhiên XHThể dục

12345

Thư gửi bà Kiểm tra giữa kì 1

Họ nội và họ ngoạiNhóm 2

SÁU

5/14

Chính tảToánTập làm vănThủ côngSHL-ATGT

12345

NV quê hương Bài toán giải hai phép tính Tập viết thư và phòng bì

Ôn tập chương 1chủ đề phối hợp ,gấp , cắt ttSHLBài 5 Không chơi gần đường ray xe lửa t2

TUẦN 10 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC

Ngày soạn : 15/10/2010

Ngày dạy : Thứ hai ngay 01 tháng 11 năm 2010

Phân môn: Tập đọc-Kể chuyện Bài: Giọng quê hương I/ Mục tiêu:

Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

Hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen trả lời được câu hỏi 1,2,3,4

* HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 5

-KC kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa

* HS khá giỏi kể được cả câu chuyện

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa bài tập đọc và tranh kể chuyện ( phóng to nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV trả bài kiểm tra và nhận xét

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

- GV yêu câu HS đọc từng câu trong bài

- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

b) Đọc từng đoạn:

- GV yêu cầu HS đọc 3 đoạn trong bài

- GV theo dõi HS đọc và HD cho HS đọc

câu khó

- HS theo dõi

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi và đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp nhau ( đọc 2 lần )

- HS luyện phát âm từ khó theo GV

- Mỗi HS đọc 1 đoạn nối tiếp nhau ( đọc 2 lần )

- HS luyện đọc theo GV:

+ Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là

…// ( giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở cuối câu )

- GV giải nghĩa từ khó trong SGK.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc lại cả bài 1 lần

- GV đặt câu hỏi :

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

những ai ?

- GV nêu : Chuyện gì đã xảy ra trong quán

ăn ven đường Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

đoạn 2

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đống

ngạc nhiên ?

+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng

như thế nào ?

- GV nêu : Vì sao anh thanh niên muốn làm

quen với Thuyên và Đồng chúng ta cùng

tìm hiểu tiếp đoạn 3

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng ?

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vậtđối với quê hương ?

+ Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

hương ?

* Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu lại toàn bài một lần

+ Hai anh đã cho tôi nghe lại/ giong nói của mẹ tôi xưa …// ( giọng xúc động )

+ HS thảo luận nhóm đôi rồi trả lời:

Giọng quê hương là đặt trưng của mỗi niềm quê và rất gần gũi, thân thiết đối với con người ở vùng quê đó

Giọng quê hương gọi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn…

- HS theo dõi

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- GV tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

* Hoạt động 5: Kể chuyện

- GV gọi HS đọc yêu cầu kể chuyện

- GV yêu cầu HS xác định nội dung của

từng bức tranh minh hoạ

- Gọi vài HS khá kể mẫu đoạn 1 trước lớp

- Chuẩn bị bài sau

- 3HS tạo thành nhóm và luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên và anh thanh niên

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và nhận xét

- 1HS đọc SGK

- 3HS nêu:

+ Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang a9n vui vẻ

+ Tranh 2: Anh thanh niên xin được trả tiền cho Thuyên và Đồng

+ Tranh 2 : Ba người trò chuyện, anh thanh niên nói rõ lí do muốn làm quen với

Thư gửi bà

Môn: Toán Bài : Thực hành đo độ dài I/Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cacnhs đo và đọc kết đo đọ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút ,Chiều dài của mép bàn , chiều cao của bàn học

- Biết dùng mắt Ước lượng đọ dài ( tương đối chính xác )

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm lại bài tập 2 tiết

trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV đưa ra chiếc bút chì và yêu cầu HS

nêu cách đo chiếc bút chì này

- GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS quan sát lạithước mét để có

biểu tượng vững chắc về độ dài 1mét

- GV yêu cầu HS ước lượng độ cao của

bức tường lớp ( GV hướng dẫn HS : So

sánh độ cao này với chiều dài của thước

1mét xem được mấy thước )

- GV ghi tất cả kết quả của HS đã nêu lên

bảng, sau đó thực hiện đo kiểm tra lại

- GV tiến hành tương tự các phần còn lại

- GV nhận xét và tuyên dương HS ước

- Chuẩn bị bài sau

- 2 HS làm bài, cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS thực hành đo và báo cáo kết quả

Ngày soạn : 16/ 10/2010

Ngày dạy : Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010

Phân môn: Chính tả Nghe – viết: Quê hương ruột thịt I/ Mục tiêu:

- Nghe và viết đúng bài CT Trình bày đùng hình thức văn xuôi

-Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay BT2

- Làm đúng các bài tập 3 thanh hỏi/ thanh ngã

II/Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn viết chính tả

- Giấy khổ to, bút dạ

III/Các hoạt động day-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS viết bảng các từ: buồn, buôn

bán, căn buồng, …

- GV nhận xét và cho điểm HS

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

bảng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn chính tả 1 lần

- Hỏi: Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương

mình ?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài văn có mấy câu ?

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa ? Vì sao ?

- Những dấu câu nào được sử dụng trong

đoạn văn trên ?

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- GV yêu cầu HS viết các từ khó: ruột thịt,

biết bao, quả ngọt, ngủ, Chị Sứ…

- GV chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Viết bài chính tả:

- GV đọc bài cho HS viết

- GV đọc lại cho HS dò bài

e) Soát lỗi và chấm bài:

- 2HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- HS nhắc lại tựa bài

- 1HS đọc lại, cả lớp theo dõi

- Vì đó là nơi chi sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa

- Bài văn có 3 câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa và tên riêng cũng phải viết hoa

- Dấu chấm, dấu phẩy,dấu ba chấm

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- HS đọc lai từ khó và phân tích từ khó

- HS viết bài vào vở chính tả

- HS tự dò lại bài

- GV mở bảng phụ hướng dẫn HS sửa lỗi.

- GV thu bài chấm điểm

- GV gọi 2 nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Thước dài hoặc thước dây có vạch cm

III/Các hoạt động day-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại bài học hôn trước - 1HS nhắc, cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm HS

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam ?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế

- GV yêu cầu HS thực hành đo

- Yêu cầu HS bào cáo kết quả

- GV nhận xét và tuyên dương các nhóm

thực hành tốt, giữ trận tự

* Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS nhắc lại tựa bài

- 4HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

Giúp HS :

-Nêu được các thế hệ trong một gia đình

-Phân biệt được các thế hệ trong gia đình

*Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình

II/ Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý thảo luận

- Ảnh chụp về gia đình HS

- Giấy khổ to, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra VBT của HS

- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học hôm

trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

bảng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về gia đình

- GV hỏi: Trong gia đình em ai là người

nhiều tuổi nhất ? Ai là người ít tuổi nhất ?

- GV kết luận:

Như vây trong gia đình có nhiều người

ở nhiều lứa tuổi khác nhau Những người ở

nhiều lứa tuổi khác nhau ta gọi là các thế hệ

trong một gia đình

- GV chia nhóm nhỏ yêu cầu HS thảo luận

câu hỏi về ảnh gia đình :

1) Tranh vẽ có những ai ? Kể tên những

người đó ?

2) Theo em ai là người nhiều tuổi nhất và ít

tuổi nhất trong tranh ?

3) Gia đình trong tranh có mấy thế hệ ? Mỗi

thế hệ có bao nhiêu người ?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- 2HS mang VBT cho GV kiểm tra

- 2HS trả lời, lớp theo dõi và nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS chia nhóm và thảo luận

1) Tranh vẽ 6 người, đó là ông bà, bố mẹ, bạn Minh và em bạn Minh

2) Theo em trong gia đình ông là người nhiều tuổi nhất Em Minh là người ít tuổi nhất

3) Gia đình trong tranh có 3 thế hệ Mỗi thế hệ có 2 người

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các

- GV nhận xét và kết luận :

Trong một gia đình có thể có nhiều

thế hệ hoặc ít thế hệ

* Hoạt động 3: Gia đình các thế hệ

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK và thảo

luận trả lời câu hỏi :

1/ Hình ở trang 38 vẽ gia đình ai ? Gia đình

Như vậy, mỗi gia đình có thể có 1, 2

hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia đình

một thế hệ là gia đình có vợ chồng chưa sinh

con Gia đình 2 thế hệ làgia đình có bố mẹ và

con cái Gia đình nhiều thế hệ là gia đình

ngoài bố mẹ, con cái còn có thêm ông bà …

* Hoạt động 4: Giới thiệu về gia đình mình

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình

mình theo cách sau :

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình

+ Nói xem gia đình mình có mấy thấ hệ

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia

- Chuẩn bị bài sau

nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung

- Hs lắng nghe và ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời:

1/ Gia đình bạn Minh có 6 người Gia đình

+ 4 đến 5 HS trả lời:

Không có

Có, VD : gia đình có 2 vợ chồng chưa sinh con

Bài 5: Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 2 )

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu

+Biết được bạn bè cần chia sẽ với nhau khi có chuyện buồn

Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

-Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày

* Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

II/ Đồ dùng dạy – học:

- Vở bài tập Đạo đức 3

- Nội dung trò chơi “Xếp thành đoạn văn”

- Phiếu thảo luận nhóm

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại tựa bài học hôm trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa bài lên

bảng

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận:

PHIẾU THẢO LUẬN

Đưa ra đáp án Đ hay S cho mỗi tình

huống sau:

a) Hỏi thăm, an ủi khi bạn có chuyện buồn

b) Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém

c) Chúc mừng khi bạn được điểm 10

d) Vui vẻ khi được nhận phân công giúp đỡ

bạn học kém

đ) Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở,

quần áo cũ để gíp đỡ các bạn nghèo trong

- HS nhắc lại tựa bài

- HS chia nhóm và thảo luận:

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp:

a) Đúngb) Đúngc) Đúngd) Đúngđ) Đúnge) Saig) Đúng

h) Sai

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung ( nếu có )

- HS chú ý lắng nghe

- GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận

lại

* Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.

- GV yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc

mình đã làm để chia sẻ vui buồn cùng bạn

trong thời gian qua

- GV nhận xét , tuyên dương những HS biết

chia sẻ vui buồn cùng bạn Nhắc nhở HS

chưa biết chia sẻ vui buồn cùng bạn

* Hoạt động 4: Trò chơi “ Xếp thành đoạn

văn”

- GV phổ biến luật chơi:

Phát cho mỗi nhóm 4 tấm bìa, ghi chữ

nội dung chính, nhóm ghép lại thành một

đoạn văn hoàn chỉnh là thắng

- GV tổng kết trò chơi

* Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuận bị bài sau

- HS làm việc cá nhân, tự ghi ra giấy

- 4 đến 5 HS tự nói về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn của bản thân

- Chẳng hạn :+ Một lần bạn bị ốm em đưa bạn đi đến bác sĩ khám bệnh

+ Em chép bài hộ bạn khi bạn bị bệnh không đến lớp được

- HS nhận phiếu và tiến hành chơi:

1) Lan bị ngã; chép hộ bài; Hoa tự nguyện.2) Nam loay hoay sửa; bút hỏng; cho mượn chiếc bút mới; Thắng

3) Ông nội mất; Mai khóc và nhớ ông; bạn

bè an ủi; động viên

Thực hành kĩ năng giữa học kì I

Ngày soạn : 16/10/ 2010

Ngày dạy : Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2010

Phân môn: Luyện từ và câu Bài: So sánh – Dấu chấm

I/ Mục tiêu:

- Biết thêm được kiểu so sánh: so sánh âm thanh với âm thanh trong bài.1 và bài 2

- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn bài 3

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chép sẵn câu văn , câu thơ lên bảng lớp

III/ Các hoạt đông dạy-học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Khởi động

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS nhắc lại bài học ở tuần trước

- GV nhận xét

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

bảng

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hỏi: Tiếng mưa trong rừng cọ được so

sánh với những âm thanh nào ?

- Qua sự so sánh trên em hình dung tiếng

mưa trong rường cọ ra sao ?

- GV giảng thêm : Lá cọ to, tròn, xòe rộng,

khi mưa rơi vào rừng cọ, đập vào lá cọ tạo

nên âm thanh rất to và vang

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gv gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

đoạn văn nhiều lần và ch1 ý những chỗ ngắt

giọng tự nhiên ví đó thường là vị trí của các

b) Tiếng suối như tiếng hátc) Tiếng chim như tiếng xóc những rổ tiền đồng

- HS dưới lớp nhận, sửa bài

- 1HS đọc SGK

- HS theo dõi

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở Trên nương mỗi người một việc Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm

* Củng cố , dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

TN về quê hương – Ôn tập câu Ai làm gì ?

Phân môn: Tập viết

Bài: Ôn chữ hoa G ( tiếp theo )

I/ Mục tiêu:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa : G, Ô, T, V, X ( 1 dòng

- Viết đúng, tên riêng: Ông Giống 1 dòng Và câu ứng dụng:Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương 1 lần bằng chữ cỡ nhỏ

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu chữ hoa: G, Ô, T

- Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- Vở tập viết 3, tập 1

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

2) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên

bảng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát và nêu quy trình:

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những

chữ nào được viết hoa?

- GV treo bảng chữ cái viết hoa: G, Ô, T và

gọi HS nêu lại quy trình viết

- GV viết mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa

nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng:

- GV yêu cầu HS viết bảng con các chữ hoa:

Gi, Ô, T

- GV theo dõi nhận xét và chỉnh sửa cho HS

* Hoạt động 3: Hướng dẫn viết từ ứng

dụng

a) Giới thiệu từ ứng dụng:

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- 5 đến 8HS

- 2HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

- HS nhắc lại tựa bài

- Có chữ hoa: Ô, G, T, V, X

- HS theo dõi và 3HS nêu lại quy trình đã học ở lớp 2

- HS theo dõi GV viết mẫu

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

- 1HS đọc SGK

- HS lắng nghe

- GV giới thiệu:

Ông Giống là một nhânvật trong truyện cổ

Thánh Giống đã đánh giặc ngoại xâm, để bảo

Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc sống

thành bình trên đất nước ta Trấn Vũ là một

đền thờ và Thọ Xương là một địa điểm thuộc

Hà Nội trước đây

- GV theo dõi, nhận xét và chỉnh sửa cho HS

* Hoạt động 5: Hướng dẫn viết vào vở tập

viết

- GV yêu cầu HS quan sát bài viết ở vở tập

viết và yêu cầu HS viết bài như trong vở TV

yêu cầu

- GV theo dõi và giúp đỡ HS

- GV thu bài chấm điểm và nhận xét chữ viết

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con

- HS quan sát và ngồi đúng tư thế viết bài vào vở tập viết

- 5 đến 10 bài

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết nháp