mau mot doi moi

GV tìm thêm các tình huống ở sách bài tập, sách báo để HS sắm vai Rèn kỹ năng sắm vai có tình huống trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 8... Mô tả ý tưởng nhằm thay đổi hiện trạng *

Trang 1

TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ CHUYÊN MÔN: VĂN - SỬ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tân Mỹ, ngày 10 tháng 10 năm 2010

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NỘI DUNG “MỘT ĐỔI MỚI”

Năm học: 2010-2011.

Căn cứ công văn 233/PGD&ĐT ngày 24 tháng 9 năm 2010 của Phòng Giáo dục

và Đào tạo Huyện Chiêm Hoá về hướng dẫn thực hiện nội dung “một đổi mới” về quản

lí và dạy học trong năm học 2010 -2011

Thực hiện kế hoạch số 29 /KH-MĐM ngày 26 tháng 9 năm 2010 của trường THCS số 2 Tân Mỹ về kế hoạch thực hiện nội dung “Một đổi mới” năm học 2010-2011 Căn cứ vào năng lực và kết quả xếp loại trình độ tay nghề của bản thân trong năm học 2009-2010; Kết quả chất lượng khảo sát học sinh và chỉ tiêu kế hoạch năm học 2010-2011 của chuyên môn nhà trường

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch và thực hiện nội dung “một đổi mới” trong nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân năm học 2010- 2011 như sau:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Mục đích:

Giúp HS yêu thích môn học và biết cách đóng vai qua các tình huống đơn giản Từ

đó giúp các em nhớ lâu về nội dung kiến thức và biết liên hệ vào đời sống, trong học tập, vui chơi, xử lí các tình huống

2 Yêu cầu

HS khi sắm vai và giải quyết tình huống không quá dài và quá phức tạp, vượt quá thời gian cho phép Tình huống phải có nhiều cách giải quyết- cách ứng xử phù hợp

GV tìm thêm các tình huống ở sách bài tập, sách báo để HS sắm vai

Rèn kỹ năng sắm vai có tình huống trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 8

Trang 2

II ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG.

1 Khó khăn.

*Giáo Viên

- GV còn ít kinh nghiệm trong việc tổ chức cho HS đóng vai, thiếu trang phục phục

vụ cho việc đóng vai

* Học sinh

- Phần lớn HS là con em các dân tộc thiểu số nên việc giao tiếp của các em còn nhiều hạn chế đặc biệt là giao tiếp qua hình thức đóng vai trong các trò chơi học tập

- Lớp đông HS, diện tích nhỏ nên không đủ không gian hoạt động phân vai của HS

- Thiếu trang phục trong việc đóng vai

2 Danh sách học sinh cần giúp đỡ

Trang 3

STT Học Và Tên Lớp 8

13 Phùng Thị Kiều Nga Lớp 8

23 Quan Văn Chuyền Lớp 8

36 Hoàng Thị Trang Lớp 8

41 Hoàng Thị Tuyết Lớp 8

44 Quan Thanh Xuân Lớp 8

Trang 4

3 Mô tả ý tưởng nhằm thay đổi hiện trạng

* Giáo viên

- Phải nắm vững lý thuyết cơ bản về đóng vai, phải cải tiến đổi mới phương pháp

dạy học “ vui mà học, học mà vui”, thường xuyên tiến hành các hoạt động và đóng vai cho học sinh ( khi cần); Chú trọng đến hiệu quả của việc đóng vai, tình huống sao cho phù hợp để tiết dạy đạt hiệu quả cao

- HS có thêm tự tin vào tham gia các hoạt động của lớp, của trường và xã hội

- Hiệu quả của việc đóng vai trong dạy học

- Cách tiến hành một hoạt động đóng vai

1 Giáo viên nêu chủ đề, chia nhóm và giao tình huống, không đưa ra tình

huống quá phức tạp, quy định rõ thời gian của việc sắm vai của mỗi nhóm

2 Các nhóm thảo luân chuẩn bị đóng vai

GV Quan sát, giúp đỡ kịp thời đến các nhóm, các đối tượng học sinh

3 Các nhóm lên đóng vai

4 Lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng sử, sử lý tình huống của các vai diễn

GV nhận xét khích lệ nhóm đóng tốt, còn nhóm chưa đóng tốt thì lần sau cố

gắng hơn

Dạy một số tiết cho chuyên môn nhà trường đánh giá rút kinh nghiệm

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Thời gian thực hiện: Từ ngày 12/01/2010 đến 8/3/2010

Thực hiện trong 7 tuần Từ tuần 19 đến tuần 25 chia làm 2 giai đoạn

2 Biện pháp thực hiện

* Giáo viên

- GV cần mạnh dạn đóng vai, làm chủ vai trò cho các hoạt động đóng vai của HS trong lớp

- Tổ chức thực hiện ở các buổi chính và ngoại khoá vào các tiết sau để học sinh đóng vai

+ Tiết 19, 20- Bài 13: Phòng, chống tệ nạn xã hội

Trang 5

+ Tiết 21- Bài 14: Phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

+ Tiết 23- Bài 16: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác

+ Tiết 24- Bài 17- Nghĩa vụ tôn trọng’ bảo vệ tài sản của nhà nước và lợi ích công cộng

+ Tiết 25- Bài 18- Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân

- Phối kết hợp với GVCN, tổ chuyên môn, phụ huynh học sinh rèn kỹ năng đóng vai cho học sinh

- Đánh giá rút kinh nghiệm theo tháng về ưu nhược điểm, nội dung, phương hướng

- Dạy một số tiết cho tổ chuyên môn và chuyên môm nhà trường đánh giá rút kinh nghiệm

* Học sinh

- Nâng cao ý thức trong việc tự rèn kăng đóng vai

- Luôn hăng hái tham gia các tình huống đóng vai

3 Phương tiện:

- Rút ra bài học cho bản thân qua các tình huống đó

V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.

- Nếu thực hiện được đầy đủ các yêu cầu và các bước khi tiến hành sắm vai thì sẽ

có 36 em biết sắm vai qua các tình huống đơn giản

- Trên đây là kế hoạch thực hiện nội dung “một đổi mới”về phương pháp dạy học của bản thân tôi trong năm học 2010- 2011 nhằm giúp học sinh hứng thú, phát huy tính tích cực góp phần làm cho bài giảng của giáo viên đạt hiệu quả cao hơn

CHUYÊN MÔN NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

Trần Xuân Hưng

NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOACH

Ma Thị Duyên

Trang 6

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TỪNG GIAI ĐOẠN

Giai đoạn

thực hiện Nội dung công việc, biện pháp thực hiện Thời gian

Dự kiến kết quả, chỉ tiêu đạt được Giai đoạn 1

Từ

12/10/2010

đến

6/2/2010

- Xây dựng kế hoạch “Một đổi mới”

- Thực hiện nội dung kế hoạch:

( Thực hiện trong các tiết 19, 20, 21, 23)

- Đăng kí dự giờ tiết 21 để tổ, chuyên môn nhà trường đánh giá, rút kinh nghiệm

- Sơ kết đánh giá giai đoạn 1

Tiết 19, 20,

21, 23

Số lượng đạt Tỉ lệ %

Giai đoạn 2 - Tiếp tục thực hiện kế hoạch trong các tiết

học ( Tiết 24, 25)

- Đăng kí dự giờ tiết 24 để tổ, chuyên môn nhà trường đánh giá, rút kinh nghiệm

- Sơ kết đánh giá giai đoạn 2

Tiết 24, 25

Số lượng đạt 16 em

Tỉ lệ

%

Trang 7

TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NỘI DUNG “MỘT ĐỔI MỚI”

Trang 8

Năm học 2010-2011

I Mục đích:

II Kết quả đạt được.

III Hạn chế, tồn tại.

IV Rút ra những kinh nghiệm cho năm học sau:

1 Bản thân:

- Tự học tập, nâng cao trình độ chuyên môn; chính trị; ngoại ngữ, tin học nâng cao hiểu biết xã hội

- Gương mấu

- Trong nghiên cứu, chuẩn bị bài soạn, đồ dùng lên lớp

- Tham gia sinh hoạt CM , học hỏi kinh nghiệm, thăm lớp dự giờ

2 Kiến nghị, đề nghị:

- Phòng GD&ĐT

- Đảng ủy , chính quyền địa phương

- Chuyên môn nhà trường

- Tổ chuyên môn

Tự xếp loại nội dung “một đổi mới” của bản thân:

(Hoàn thành/ không hoàn thành)

Yêu cầu 1 Yêu cầu 2 Yêu cầu 3 Yêu cầu 4 Yêu cầu 5

Hoàn thành

Không HT

Tổ chuyên môn thảo luận, đánh giá:

Xếp loại của nhà trường:

Trang 9

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 1.

(Từ đến )

1 Nội dung, công việc, biện pháp thực hiện.

2 Tự nhận xét, đánh giá.

* Ưu điểm:

* Hạn chế, tồn tại.

3 Kết quả đã đạt được.

(Nêu ra các kết quả, các số liệu, chỉ tiêu đã làm được, danh sách )

TT Họ và tên học sinh Kết quả đtj được Ghi chú

Trang 10

4 Biện pháp điều chỉnh.

(Bám sát những hạn chế, tồn tại để đưa ra các biện pháp khắc phục)

(Những công việc, những HS cần tiếp tục giúp đỡ )

TT Họ và tên học sinh Hạn chế, tồn tại Ghi chú

Năm học 2010-2011

V Mục đích:

VI Kết quả đạt được.

VII Hạn chế, tồn tại.

VIII Rút ra những kinh nghiệm cho năm học sau:

3 Bản thân:

- Gương mấu

- Phòng GD&ĐT

- Tổ chuyên môn

Hoàn thành

Không HT

Trang 11

3 Phương tiện thực hiện

Bảng phụ

V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.

- Nếu thực hiện được các biện pháp trên thì học sinh sẽ có kỹ năng làm tốt bài văn nghị luận

- Tỷ lệ khoảng 70% học sinh biết cách làm bài

- hiệu quả tăng hơn so với trước khi thực hiện

Trên đây là kế hoạch thực hiện nội dung “một đổi mới”dạy học môn Ngữ văn của bản thân tôi nhằm giúp cho học sinh có kỹ năng làm bài bài văn Nghị luận

CHUYÊN MÔN NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

Trần Xuân Hưng

NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOACH

Bàn Thị Hiệp

Trang 12

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TỪNG GIAI ĐOẠN

Giai đoạn

thực hiện

Nội dung công việc, biện pháp thực hiện

Thởi gian Dự kiến kết quả,

chỉ tiêu đạt được

Giai đaọn 1

-Từ

Đến

Số lượng đạt

Tỉ lệ %

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIAI ĐOẠN 1. (Từ đến )

1 Nội dung, công việc, biện pháp thực hiện 2 Tự nhận xét, đánh giá * Ưu điểm: * Hạn chế, tồn tại 3 Kết quả đã đạt được. (Nêu ra các kết quả, các số liệu, chỉ tiêu đã làm được, danh sách )

TT Họ và tên học sinh Kết quả đtj được Ghi chú 4 Biện pháp điều chỉnh. (Bám sát những hạn chế, tồn tại để đưa ra các biện pháp khắc phục) (Những công việc, những HS cần tiếp tục giúp đỡ )

TT Họ và tên học sinh Hạn chế, tồn tại Ghi chú

Trang 13

Năm học 2010-2011

IX Mục đích:

X Kết quả đạt được.

XI Hạn chế, tồn tại.

XII Rút ra những kinh nghiệm cho năm học sau:

5 Bản thân:

- Gương mấu

- Phòng GD&ĐT

- Tổ chuyên môn

Hoàn thành

Không HT

Tiêu đề	Kế hoạch thực hiện nội dung “một đổi mới”
Trường học	Trường THCS Số 2 Tân Mỹ
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Tân Mỹ

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	194,5 KB