Đổi mới PPQL lớp học

Giới thiệu Tài liệuĐổi mới phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục tích cực... Cấu trúc nội dungTài liệu gồm 4 Chương Chương một: Sự cần thiết phải thay thế TPTT trẻ em

Giới thiệu Tài liệu

Đổi mới phương pháp

quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục

tích cực

A Cấu trúc nội dung

(Tài liệu gồm 4 Chương)

Chương một: Sự cần thiết phải thay thế TPTT trẻ

em bằng biện pháp giáo dục tích cực

Chương này có 3 bài

Mỗi bài trình bày sơ giản một vài khái niệm, quan

điểm cơ bản để từ đó liên hệ thực tế GD ở Việt Nam (chủ yếu ở cấp Tiểu học), nêu hướng giải quyết và đề

xuất những biện pháp giáo dục tích cực.

 Bµi 1 - Thùc tr¹ng trõng ph¹t th©n thÓ (TPTT) trÎ em

t¹i ViÖt Nam

I Kh¸i niÖm kØ luËt vµ TPTT

II Thùc tr¹ng TPTT trÎ em t¹i ViÖt Nam

 Bµi 2 - T¹i sao viÖc TPTT trÎ em vÉn cßn phæ biÕn

I Nh÷ng lÝ lÏ nguþ biÖn

II V× sao ph¶i chÊm døt TPTT trÎ em ?

 Bµi 3 - Sö dông c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc kØ luËt tÝch cùc

I Kh¸i niÖm vÒ gi¸o dôc tÝch cùc (GDTC)

II Sù cÇn thiÕt ph¶i sö dông biÖn ph¸p GDTC

Chương hai : Các biện pháp GD kỉ luật tích cực thay thế

việc TPTT trẻ em

(Gồm 2 bài)

 Bài 1 - Thay đổi quan điểm nhận thức về GD kỉ luật

tích cực

I Những khó khăn khi thay đổi quan điểm nhận thức về giáo dục kỉ luật của giáo viên

II Chuẩn bị cho sự thay đổi Giáo viên cần làm gì để thay

đổi?

 Bài 2 - Các biện pháp GDTC

I Thay đổi cách cư xử trong lớp học

II Quan tâm đến những khó khăn của trẻ

III Tăng cường sự tham gia của trẻ trong xây dựng nội quy lớp học

IV Các hoạt động xây dựng tập thể lớp

Chương ba : Một số gợi ý về hình thức các hoạt động

GD kỉ luật tích cực trong nhà trường

* Gồm 3 gợi ý : XD định hướng tập thể ; XD nội quy trư ờng học ; XD môi trường học thân thiện.

* Gồm 3 gợi ý : Nhóm GV trợ giúp nhau ; Nhóm trợ giúp

từ cộng đồng ; Câu lạc bộ “Những người bạn”.

* Gồm 6 gợi ý : Tổ chức các HĐ ; TC các buổi SH dành cho HS ; TC các SH chung để giải quyết vấn đề ; Hộp thư “Điều em muốn nói” ; Thu hút sự tham gia của

CMHS ; Hoạt động ĐG rút KN.

Chương bốn : Một số tình huống

- Cách giải quyết

Gồm 17 câu chuyện có tình huống SP và cách ứng xử, giải quyết vấn đề của người

GV

B quán triệt tinh thần của tài

liệu trong đội ngũ CBQL GD tiểu

học

 1 Quán triệt yêu cầu GD kỉ luật tích cực trong trư

ờng tiểu học và vận dụng các biện pháp GD kỉ luật tích cực thay thế việc TPTT trẻ em

- Thay đổi cách cư xử trong lớp học

- Quan tâm đến những khó khăn của trẻ

- Tăng cường sự tham gia của trẻ trong xây dựng nội quy lớp học

- Tăng cường các hoạt động xây dựng tập thể lớp

 2 Chỉ đạo xây dựng môi trường học tập thân thiện theo yêu GD tích cực trong các trường tiểu học

- Tổ chức các HĐ mang tính GD

- TC các buổi SH dành cho HS ;

- TC các SH chung để giải quyết vấn đề ;

- Xây dựng Hộp thư “Điều em muốn nói” ;

- Có nhiều biện pháp thu hút sự tham gia của CMHS ;

- Thường xuyên có hoạt động đánh giá, rút KN về việc xây dựng môi trường học tập thân thiện theo

yêu GD tích cực