KẾ HOẠCH MỘT ĐỔI MỚI

Mục đích Nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường dạy học tích cực, nâng cao ý thức sáng tạo, ý thức tự học của cán bộ quản lý và giáo viên.. Tiếp tục triển khai các cuộc vận động

SỞ GD&ĐT TUYÊN QUANG

TRƯỜNG THPT THÁI HOÀ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 198 /KH-THPTTH

Thái Hoà, ngày 22 tháng 10 năm 2010

KẾ HOẠCH

"Một đổi mới" năm học 2010 - 2011

- Thực hiện Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo

dục và Đào tạo (GD&ĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011;

- Thực hiện công văn số 4781/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 của Bộ GD&ĐT

về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011;

- Thực hiện công văn số 4949/BGDĐT-GDDT ngày 18/8/2010 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 đối với giáo dục dân tộc;

- Thực hiện công văn số 5008/BGDĐT-GDTX ngày 20/8/2010 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 đối với giáo dục thường xuyên,

- Thực hiện Quyết định số 967/QĐ-CT ngày 02/8/2010 của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

- Thực hiện kế hoạch số 46/KH-SGDĐT ngày 16/8/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011;

- Thực hiện kế hoạch số 51/KH-SGDĐT ngày 23/8/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục giáo dục dân tộc năm học 2010-2011;

- Thực hiện kế hoạch số 52/KH-SGDĐT ngày 25/8/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục giáo dục dân thường xuyên năm học 2010-2011;

- Thực hiện văn bản số 862/ SGDĐT- TTr ngày 9/9/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ thanh tra nămhọc 2010-2011;

- Thực hiện Công văn số 911/SGDĐT - GDTrH ngày 22 tháng 9 năm 2010 của

Sở Giáo dục & Đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức hội nghị "tiếp tục đổi mới quản lý

và nâng cao chất lượng giáo dục", đăng ký và thực hiện "Một đổi mới" năm học 2010

- 2011,

Trường THPT Thái Hoà xây dựng kế hoạch "Một đổi mới năm học 2010 –

2011 như sau:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Mục đích

Nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường dạy học tích cực, nâng cao ý thức sáng tạo, ý thức tự học của cán bộ quản lý và giáo viên

2 Yêu cầu

Đổi mới quản lý , "Một đổi mới" phải nhằm vào nâng cao chất lượng dạy và học, tránh chạy theo thành tích và bệnh hình thức; đảm bảo yêu cầu về nội dung " Một đổi mới" đó là: Đảm bảo tính mới, tính duy nhất, tính hiệu quả, tính cụ thể và tính khả thi

II - ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG

A- ĐỊNH HƯỚNG CHUNG

1 Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong

trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

* Về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"

theo Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị: Mỗi cán bô ̣ quản lý giáo du ̣c, giáo viên

tự giác chấp hành tốt Quy định về đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định số

16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; công văn số 72/CV-SGDĐT ngày 16/01/2008 của Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang về viê ̣c xây

dựng tiêu chuẩn đa ̣o đức, lối sống của cán bô ̣, đảng viên theo "Tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh" ngành GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang Mỗi cán bô ̣ quản lý giáo du ̣c, giáo

viên chấp hành và thực hiê ̣n tốt "Không vi phạm đạo đức nhà giáo"

* Cuộc vận động "Hai không"

- Giáo viên lên lớp có bài soa ̣n, chuẩn bi ̣ bài lên lớp có chất lượng, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý tập trung vào trọng tâm, vừa sức tiếp thu của học sinh, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về suy nghĩ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức Coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh có học lực

yếu, kém nhằm chấm dứt tình trạng học sinh ngồi sai lớp thư ̣c hiê ̣n giờ da ̣y có tâm

huyết nghề nghiê ̣p; sử du ̣ng có hiê ̣u quả thiết bi ̣, đồ dùng da ̣y ho ̣c được trang cấp.Tổ

chức dạy học, ôn tập tốt theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông

- Chấm dứt việc dạy theo lối: "đọc, chép", đề phòng dạy học theo lối "nhìn chép" Mỗi giáo viên thực hiện một đổi mới trong phương pháp giảng dạy

- Coi trọng thực hành thí nghiệm Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác dề hiểu,

tổ chức làm việc hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm

- Tiếp tục xây dựng ngân hàng đề kiểm tra các môn học đối với giáo viên để tham khảo, học sinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học

- Đổi mới kiểm tra đánh giá: Giáo viên phải đánh giá đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trách nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Thực hiện đúng quy định của quy chế đánh giá xếp loại học sinh THPT; tiến hành đủ

số lần điểm kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ

- Thực hiê ̣n "Dạy thật, học thật, kiểm tra, đánh giá thật" để đánh giá đúng chất

lượng giáo dục

* Thực hiê ̣n thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên theo kế hoa ̣ch, tăng cường

dự giờ đô ̣t xuất Ban giám hiê ̣u và tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra đối với giáo viên Tổ chức kiểm tra viê ̣c khắc phu ̣c tồn ta ̣i, ha ̣n chế sau thanh tra, kiểm tra

* Ứng du ̣ng CNTT vào công tác giảng dạy và quản lý hoạt động nhà trường Thường xuyên sử dụng thành thạo thiết bị dạy học

* Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tổ chức kiểm tra, đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp ho ̣c

* Cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và

sáng tạo"

+ Mỗi cán bộ, giáo viên nhận thức rõ: Tự học là biện pháp tốt nhất để nâng cao năng lực của mình trên nhiều lĩnh vực, đặc biệt là chuyên môn nghiệp vụ

+ Tham gia đầy đủ và có hiệu quả các lớp tập huấn do Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, do nhà trường tổ chức

+ Tăng cường tự học bằng nhiều hình thức như: Tự học qua nghiên cứu tài liệu, qua học hỏi đồng nghiệp, bạn bè

+ Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng

+ Mỗi cán bộ quản lý và giáo viên thực hiện “Một đổi mới” trong phương pháp dạy học và quản lý

+ Mỗi cán bộ giáo viên xây dựng kế hoạch tự học năm học 2010-2011cho cá nhân mình

* Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

- Phối hợp với Hội Khuyến học, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và ngành Lao động Thương binh, xã hội địa phương tạo điều kiện

hỗ trợ, giúp đỡ đối với học sinh; nhất là, học sinh thuộc diện con gia đình nghèo, khó khăn; gia đình chính sách, đảm bảo đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Tổ chức “Lễ Tri ân và trưởng thành” cho học sinh lớp 12 vào cuối năm học.

- Tổ chức lựa chọn và biểu dương các thầy giáo, cô giáo có tinh thần chăm lo giảng dạy, giáo dục học sinh và hàng năm, trường tiếp tục tổ chức tuyên dương, khen thưởng 01 thầy giáo và 01 cô giáo được học sinh yêu quý nhất do học sinh và các tổ chức xã hội, các cựu học sinh tôn vinh

- Đảm bảo các công trình vệ sinh thường xuyên được đảm bảo sạch sẽ

- Tiếp tục triển khai phong trào trồng cây xanh phù hợp và có hiệu quả tốt cho môi trường Trong năm học trồng, chăm sóc ít nhất được thêm 10 cây xanh đảm bảo xanh tốt Tiếp tục chăm sóc vườn hoa, cây cảnh và các cây xanh đã trồng

- Tiếp tục hỗ trợ, chăm sóc khu di tích Lịch sử Phủ Toàn Thắng

- Tổ chức đưa các bài hát dân ca, về ngành giáo dục vào nhà trường với sự tham gia của học sinh và giáo viên

- Tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, trong đó chú trọng đến việc xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá trong các nhà trường và rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá cho học sinh

- Tăng cường công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống các dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, học sinh trong các trường học, cơ sở giáo dục;

- Tổ chức phong trào "Học Học ở mọi lúc, mọi nơi, mọi người" cho học sinh toàn trường; tích cực giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho học sinh thông qua các ngày lễ, các buổi chia tay

2 Tăng cường thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường Thực hiện 3 công khai; 4 kiểm tra; đẩy mạnh công tác tự kiểm tra đánh giá

3 Tiếp tục thực hiê ̣n Nghi ̣ quyết số 07-NQ/TU ngày 20/6/2007 của BCH Đảng bô ̣

tỉnh Tuyên Quang về viê ̣c phát triển và nâng cao chất lượng giáo du ̣c - đào ta ̣o tỉnh Tuyên Quang đến năm 2010

4 Phối hợp có hiệu quả giữa cấp uỷ chính quyền, các tổ chức đoàn thể để mối

gia đình và xã hội, thôn xóm quan tâm đến việc học tập của học sinh Duy trì sỹ số học sinh, hạn chế học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học đi học lại Định kỳ bổ sung các loại hồ sơ theo đúng quy đinh

5 Vận động, tuyên truyền tới các tổ chức và cá nhân thực hiện xã hội hóa giáo dục để

tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy của nhà trường

B- NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1 Về quản lý

Đổi mới quản lý cần tập trung vào việc phân cấp quản lý ở cơ sở; quản lý hành chính; quản lý tài chính; quản lý nhân sự; quản lý các đợt ôn tập cho từng đối tượng

học sinh; quản lý hồ sơ sổ sách; quản lý hoạt động tự học của học sinh; quản lý chuyên môn; quản lý nền nếp học sinh; quản lý cơ sở vật chất; quản lý các công trình xây dựng trong trường, quản lý đề kiểm tra; tổ chức giờ HĐTT đạt hiệu quả; quản lý thiết bị; tổ chức cho học sinh phong trào "học ở mọi lúc, mọi nơi"; quản lý đoàn viên, thanh niên; Việc đổi mới trong quản lý cần đảm bảo các yêu cầu sau

1.1 Đổi mới nhằm cải cách thủ tục hành chính, đảm bảo thuận tiện cho người quản lý, người được quản lý, đối tượng quản lý

1.2 Đảm bảo dễ kiểm tra, dễ phát hiện nếu có sai sót

1.3 Đổi mới phải đạt hiệu quả, không gây căng thẳng cho người quản lý và người được quản lý

2.4 Nghiên cứu để giảm thiểu các khâu trung gian không cần thiết trong quá trình quản lý

2.5 Có sự phối hợp giữa các cá nhân, tổ chức để nhất quán trong quản lý trường học trên từng phương diện

2.6 Thu hút mọi tổ chức, cá nhân trong trường, cha mẹ học sinh và học sinh đều có thể tham gia vào công tác quản lý

2.7 Từng bước xây dựng việc quản lý bằng tự quản lý của từng tổ chức và cá nhân, được điều hành bởi một hệ thống các tiêu chí đánh giá đã được thống nhất Vai trò của người đứng đầu là đưa ra chủ trương và hướng dẫn thực hiện

2 Về dạy học

Dạy học cần tập trung vào đối tượng học sinh; nghiên cứu để trong giờ dạy cả 3 đối tượng học sinh cùng được học; phương pháp dạy một số bài cùng thể loại; dạy học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng; sử dụng thiết bị trực quan trong dạy học; biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học bộ môn; biện pháp giúp học sinh tự học đạt hiệu quả; luyện thi học sinh giỏi; dạy lồng ghép, tích hợp; dạy học sinh yếu kém; thực hành tin học; sử dụng phần mềm trong dạy học; "Một đổi mới" cần đảm bảo những yêu cầu quan trọng , đó là:

2.1 Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình (căn cứ chuẩn của chương trình cấp trung học phổ thông và đối chiếu với hướng dẫn thực hiện của Bộ

GD & ĐT)

2.2 Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên

2.3 Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề, quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất

2.4 Sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều theo lối đọc - chép

2.5 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý CNTT, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học

2.6 Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm

2.7 Dạy học sát đối tượng, coi trong bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém

Môn Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên về đánh giá thành tích như yêu cầu đào tạo vận động viên

Tăng cường chỉ đạo ĐMPPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, thi giáo viên giỏi

3 Về kiểm tra đánh giá

Giáo viên cần hướng vào việc giúp học sinh biết tự đánh giá; học sinh tự ra đề thi cho chính mình Đổi mới kiểm tra đánh giá cần đảm bảo các yêu cầu sau

3.1 Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình

3.2 Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi mới các kỳ thi theo chủ trương của Bộ GD & ĐT

3.3 Thực hiện đúng quy định của Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh do Bộ

GD & ĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành Môn Thể dục đánh giá bằng điểm theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh

3.4 Các môn khoa học xã hội và nhân văn cần đổi mới KTĐG bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân

III- TỔ CHỨC HỘI NGHỊ TIẾP TỤC ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC, ĐĂNG KÝ " MỘT ĐỔI MỚI"

1 Thời gian tổ chức

13 giờ 30 phút ngày 29 tháng 10 năm 2010

Địa điểm: Phòng Hội đồng

Thành phần: Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường

Khách mời: Lãnh đạo Sở GD & ĐT, cấp uỷ và chính quyền xã Thái Hoà - Hàm Yên, Ban ĐDCMHS trường, trưởng Ban ĐDCMHS lớp, lãnh đạo các trường THCS Thái Sơn, THCS Thái Hoà, THCS Thành Long, THCS Hùng Đức, THCS Bình Xa, THCS Chiêu Yên, THCS Tứ Quận và THCS Đức Ninh, phóng viên đài Phát thanh -Truyền hình huyện Hàm Yên

Nội dung: Bàn về việc tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục, thảo luận nội dung các báo cáo "Một đổi mới" của cán bộ, giáo viên

Phân công chuẩn bị:

1 Trang trí phòng họp và các phương tiện phục vụ hội nghị, maket, giấy mời,

in tài liệu: Đồng chí Nịnh Mạnh Cường - tổ trưởng, đồng chí Nguyễn Ngọc Khánh, đồng chí Nguyễn Hồng Cẩm, đồng chí Hoàng Thị Thao, đồng chí Nguyễn Kiều Linh

2 Viết bài phát biểu khai mạc: Đồng chí Nguyễn Lệ Hằng

3 Thư ký: Đồng chí Nịnh Mạnh Cường

4 Chuẩn bị nội dung

14:00-14:05 Tuyên bố lý do, giới thiệu thành phần hội nghị, mời Lãnh đạo Sở

GD & ĐT, Ban Giám hiệu lên chủ trì hội nghị

Đồng chí Nguyễn

Lệ Hằng 14:05-14:10 Phát biểu khai mạc hội nghị

14:10-14:20 Báo cáo dự thảo kế hoạch thực hiện "Một đổi mới" của

nhà trường năm học 2010 - 2011

Đồng chí Nguyễn Văn Hanh

14:20-14:30 Phát biểu tham luận về thực hiện "Một đổi mới" của

cán bộ quản lý

Đồng chí Đỗ Văn Hùng

14:30-14:40 Phát biểu tham luận "Một đổi mới" trong phương pháp

dạy học

Đồng chí Phạm Thị Hải Ngọc

14:40-14:50 Phát biểu tham luận về "Một đổi mới" trong kiểm tra,

đánh giá

Đồng chí Đỗ Thanh Mai

14:50-15:00 Phát biểu tham luận về "Một đổi mới" trong công tác

quản lý, giáo dục học sinh

Đồng chí Vũ Thị Ngọc Mừng

15:00-15:10 Nghỉ giải lao

15:10-15:20 Phát biểu tham luận về "Một đổi mới" trong công tác

Đoàn

Đồng chí Nịnh Mạnh Cường 15:20-15:30 Phát biểu tham luận về đổi mới công tác phối hợp giữa Đại diện cấp uỷ,