V6 - Tuần 10

- Khuyên nhủ, răn dạy ngời ta một bài học nào đó trong cuộc sống.. - Khi ở trong giếng, cuộc sống của ếch nh thế nào?. - HS tìm trong SGK - HS: Có một con ếch...cái giếng nọ - HS trả lời

Tuần 10:

Tiết 37, 38

VI Ế T B À I T Â P L P L À M V M V Ă N S Ố 2

Ngày soạn : 22/10/2010

Ngày dạy : 29/10/2010

Cho các lớp :6a

I Mức độ cần đạt : Học sinh đạt được:

- Biết kể một cõu chuyện cú ý nghĩa

- Hiểu , viết được bài văn cú bố cục 3 phần và lời văn hợp lý

II/

CHU ẩ N B ị :

- Ra đề b iài

- Xem kỹ cỏch làm 1 bài văn kể chuyện

III.Tổ chức dạy học

1 Ổn đ ịnh lớp:

2.

Kiểm tra bài cũ :

3.Bài mới

GV đọc đề và chộp lờn bảng

HS đọc kỹ đề xác định yêu cầu

của đề

Hướng dẫn làm bài nghiờm tỳc

Thực hiện đúng những nội dung

cơ bản của phần lập dàn bài

Đ

ề bài :

Kể về một thày giỏo hay cụ giỏo mà em quớ mến.

1/ Cần đọc kỹ đề và xỏc định:

+ Thể loại : kể chuyện +Yêu cầu : - Kể về thầy(cô)

- Em quí mến

- Bài viết phải cú bố cục rừ ràng, cụ thể

- Biết chọn đỳng đối tượng kể, cõu chuyện phải cú ý nghĩa

-Chọn ngụi kể: thứ nhất

2/ Lập dàn ý:

- Mở bài : Giới thiệu chung về thầy (cô) mà em

định kể

- thân bài :- Tả hình dáng,tính tình của cô

+ Kể về lời nói cử chỉ,việc làm + Những cử chỉ của cô dành cho em và các bạn,kỷ niệm mà em nhớ mãi

+ Suy nghĩ của em về những tình cảm đó

- Kết bài : Nêu cảm nghĩ của em về cô, tình thầy trò

4.Củng cố: - Thu bài làm của học sinh.

-Nhận xét giờ làm bài

5 H ớng dẫn học bài : - Lập lại dàn bài chi tiết.

- Xem trước bài mới.

*******************************************************************

Tiết 39

(Truyeọn nguù ngoõn)

Ngày soạn : 22/10/2010

Ngày dạy : 25/10/2010

Cho các lớp : 6a

I.Mửực ủoọ caàn ủaùt: * Giuựp hoùc sinh :

- Coự hieồu bieỏt bửụực ủaàu veà truyeọn nguù ngoõn

- Hieồu vaứ caỷm nhaọn ủửụùc noọi dung, yự nghúa cuỷa truyeọn EÁch ngoài ủaựy gieỏng

- Naộm ủửụùc nhửừng neựt chớnh veà ngheọ thuaọt cuỷa truyeọn

II, Troùng taõm kieỏn thửực, kú naờng, thaựi ủoọ:

1, Kieỏn thửực :

- ẹaởc ủieồm cuỷa nhaõn vaọt, sửù kieọn, coỏt truyeọn trong 1 taực phaồm nguù ngoõn

- YÙ nghúa giaựo huaỏn saõu saộc cuỷa truyeọn nguù ngoõn

- Ngheọ thuaọt ủaởc saộc cuỷa truyeọn : Mửụùn truyeọn loaứi vaọt ủeồ noựi chuyeọn con ngửụứi, aồn baứi hoùc trieỏt lớ ; Tỡnh huoỏng baỏt ngụứ, haứi hửụực, ủoọc ủaựo

2, Kú naờng:

- ẹoùc – hieồu vaờn baỷn nguù ngoõn

- Lieõn heọ caực sửù vieọc trong truyeọn vụựi nhửừng tỡnh huoỏng, hoaứn caỷnh thửùc teỏ

- Keồ laùi ủửụùc truyeọn

3.Th ái độ:

-Biết cách sống đúng mực, không tự cao tự đại

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: + Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

- Học sinh: + Soạn bài

C Các b ớc lên lớp :

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ: 1 Nêu ý nghĩa của truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng?

Hoạt động 1 : Tạo tâm thế

- Thời gian : 2 phút

- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học

- Phơng pháp : thuyết trình

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Cựng với truyền thuyết, truyện cổ tớch thỡ truyện ngụ ngụn cũng là

một loại truyện kể dõn gian, được mọi người ưa thớch Truyện ngụ ngụn được mọi người ưa thớch khụng chỉ vỡ nội dung, ý nghĩa giỏo hụấn sõu sắc, mà cũn vỡ cỏch giỏo huấn rất tự nhiờn, độc đỏo của nú Và trong tiết học này, để minh họa cho phần kiến thức về ngụ ngụn, cỏc em sẽ được đi sõu tỡm hiểu vào văn bản: “Ếch ngồi đỏy giếng”.

*Hoạt động 2: Tri giác

- Thời gian dự kiến : 10 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu về văn bản qua việc

đọc

- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn

- Hướng dẫn đọc: Đọc nhẹ

nhàng, húm hỉnh với ý mỉa

mai, chế diễu, phờ phỏn

nhấn mạnh ở cỏc từ ngử

quan trọng

- Giỏo viờn đọc mẫu

- Gọi HS đọc -giaú viờn

nhận xột

- Đọc chú thích *, em hiểu

thế nào truyện ngụ ngôn?

- So sánh truyện cổ tích với

truyện ngụ ngôn?

- Giải nghĩa từ: chúa tể,

nhâng nháo?

- HS đọc

- HS trả lời

* Giải nghĩa từ SGK

I Tìm hiểu chung

Khái niệm truyện ngụ ngôn:

- Là truyện kể bằng văn vần hoặc văn xuôi

- Mợn chuyện về loài vật,

đồ vật hoặc về chính con ngời để nói bóng gió, kín

đáo truyện con ngời

- Khuyên nhủ, răn dạy ngời ta một bài học nào

đó trong cuộc sống

? - Truyện kể dới hình thức

nào?

- Đặc điểm chung của nhân

vật đợc kể trong truyện?

- Có những sự việc nào liên

quan đến nhân vật này?

Mõi sự việc tơng ứng với

đoạn truyện nào?

- HS trả lời

- HS trả lời

+ Phần 1: Từ đầu đ “như một vị

chỳa tể”: Ếch khi ở trong giếng

+ Phần 2: Cũn lại: Ếch khi ra

khỏi giếng

- Phương thức: Tự sự

- Nhõn vật: Loài vật

- Bố cục: 2 phần

- ở mỗi đoạn truyện có một

câu trần thuầt nòng cốt, em

hãy chỉ rõ đó là câu nào?

- Câu trần thuật:

+ ếch cứ tởng chú tể + Nó nhâng nháo giầm bẹp

Hoạt động 3: Phân tích

- Thời gian dự kiến : 30 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật

trongtruyện

- Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng

II Tìm hiểu văn bản:

1) Ếch khi ở trong giếng:

- Câu văn nào vừa giới thiệu

nhân vật, vừa giới thiệu

không gian ếch sống?

- Giếng là một không gian

nh thế nào?

- Khi ở trong giếng, cuộc

sống của ếch nh thế nào?

- HS tìm trong SGK

- HS: Có một con ếch cái giếng nọ

- HS trả lời

- Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi

- Cuộc sống: xung quanh chỉ có một vài con nhái, cua, ốc nhỏ

Hằng ngày khiếp sợ.

- Em có nhận xét gì về cuộc

sống đó?

trệ, đơn giản

- Trong cuộc sống ấy, ếch

ta tự cảm thấy mình nh thế

nào?

- Điều đó cho em thấy đặc

điểm gì trong tính cách của

ếch?

Trong cuộc sống ấy, ếch ta oai

nh một vị chúa tể, coi bầu trời chỉ

huyênh hoang

- Kể về ếch với những nét

tính cách nh vậy, tác giả

dã sử dụng NT gì?

- Em thấy cách kể về cuộc

sống của ếch trong giếng

gợi cho ta liên tởng tới một

môi trờng sống nh thế

nào?

- Với môi trờng hạn, hẹp dễ

khiến ngời ta có thái độ nh

thế nào?

- Môi trờng hạn hẹp

- HS trả lời - Môi trờng hạn hẹp dễ

khiến ngời ta kiêu ngạo, không biết thực chất mình

 Vỡ ếch sống trong giếng nhỏ hẹp từ rất lõu mà xung quanh nú chỉ cú cỏc loài vật nhỏ bộ

như: Nhỏi, Cua, Ốc chỳng rất hoảng sợ mỗi khi Ếch cất tiếng kờu Ếch chưa bao giờ đượ c sống thờm, biết thờm một mụi trường khỏc, một thế giới khỏc Vỡ vậy tầm nhỡn về thế giới

và sự vật xung quanh của nú rất hạn hẹp, nhỏ bộ Nú ớt hiểu biết, một sự kộm hiểu biết kộo dài

Ếch quỏ chủ quan kiờu ngạo Sự chủ quan kiờu ngạo đú đó trở thành thúi quen, thành bệnh của nú.

2 ế ch ra khỏi giếng:

- Nêu sự việc tiếp theo của

câu chuyện?

- ếch ta ra khỏi giếng bằng

cách nào?

- HS đọc đoạn 2

Ta đõy là Ếch! ha! ha!

- Ma to, nớc tràn giếng đa ếch ra ngoài

- Cái cách ra ngoài ấy thuộc

về ý muốn chủ quan hay

khách quan?

- Khách quan

- Không gian ngoài giếng

có gì khác với không gian

trong giếng?

- HS trả lời

- Không gian mở rộng với bầu trời khiến ếch ta có thể đi lại khắp nơi

- Khụng gian: Rộng lớn

- ếch có thích nghi đợc với

sự thay đổi đó không?

- Những cử chỉ nào của ếch

chúng tỏ điều đó?

Tại sao Ếch lại cú thỏi độ

“nhõng nhỏo” và “chả thốm

để ý” như thế?

- ếch nhâng nháo nhìn bâu trời, chả thèm để ý xung quanh

- HS trả lời

đ Kiờu ngạo, chủ quan

- Kết cục, chuyện gì đã xảy

ra với ếch?

- Theo em, vì sao ếch lại bị

giẫm bẹp?

- Kết cục: Bị một con trâu đi qua giẫm bẹp

* GV: Cứ tởng mình oai nh trong giếng, coi thờng mọi thứ xung quanh; do sống lâu trong môi trờng chật hẹp, không có kiến thức về thế giới rộng lớn.

- Mợn sự việc này, dân gian

muốn lkhuyên con ngời

điều gì?

 ND ta muốn khuyện không nhận thức rõ giới hạn của mình sẽ

bị thất bại thảm hại

 Khụng nhận thức rừ giới hạn của mỡnh sẽ bị thất bại thảm hại

* Hoạt động 4: ghi nhớ

- Thời gian dự kiến : 7 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật

trongtruyện

- Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng

- Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn

III Tổng kết

Cõu hỏi thảo luận:

Theo em, truyện

“Ếch ngồi đỏy giếng” ngụ ý

phờ phỏn điều gỡ, khuyờn

răn điều gỡ?

Em hiểu gỡ về nghệ thuật

của truyện?

Hỡnh ảnh cỏi giếng, bầu

trời, con Ếch trong truyện

là hỡnh ảnh mang ý nghĩa

gỡ?

-hs thảo luận nhóm

- Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp nhng huyênh hoang

- Khuyên nhủ ngời ta phải biết

mở rộng tầm hiểu biết, không đợc chủ quan, kiêu ngạo

Nghệ thuật: Ẩn dụ.

Cỏi giếng :Là mụi trường học

hành, hiểu biết trong phạm vi trường học (những khú khăn thiếu thốn, những phương tiện hiện đại cũn ớt)

Bầu trời: Là trớ thức của nhõn

loại rộng lớn, kiến thức khoa học

Gọi hs đọc ghi nhớ

Ếch: Là học sinh chỳng ta ( học

sinh học giỏi, thỏa món với thành tớch đạt được nờn chủ quan khụng học hỏi mở rộng kiến thức,

khụng theo kịp thời đại, tụt hậu.)

hs đọc ghi nhớ

*Ghi nhớ T

* Hoạt động 5: Luyện tập

- Thời gian dự kiến : 5 phút

- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện

- Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn

BT: Hãy tìm những thành ngữ tơng ứng với câu chuyện ếch ngồi đáy giếng đặt câu với thành ngữ đó?

Bài tập 1:

Hóy tỡm hai cõu văn trong văn bản mà em cho là quan trọng nhất trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa của truyện?

Đỏp ỏn bài tập 1: Hai cõu văn quan trọng:

-“Ếch cứ tưởng bầu trời trờn đầu chỉ bộ bằng chiếc vung và nú thỡ oai như một vị chỳa tể”

- “ Nú nhõng nhỏo đưa cặp mắt nhỡn lờn bầu trời, chả thốm để ý đến xung quanh nờn đó bị một con trõu đi qua giẫm bẹp”

V/Dặn dò:

-Đọc lại truyện

- Học kĩ ghi nhớ

-Soạn : Thầy búi xem voi

*********************************************

Tiết 40 Thầy bói xem voi

Ngày soạn : 23/10/2010

Ngày dạy :27/10/2010

Cho các lớp : 6a

I.Mửực ủoọ caàn ủaùt: * Giuựp hoùc sinh :

-Hieồu noọi dung, yự nghúa cuỷa truyeọn Thaày boựi xem voi

- Hieồu 1 soỏ neựt chớnh veà ngheọ thuaọt cuỷa truyeọn nguù ngoõn

II, Troùng taõm kieỏn thửực, kú naờng, thaựi ủoọ:

1, Kieỏn thửực :

- ẹaởc ủieồm cuỷa nhaõn vaọt, sửù kieọn, coỏt truyeọn trong 1 taực phaồm nguù ngoõn

- YÙ nghúa giaựo huaỏn saõu saộc cuỷa truyeọn nguù ngoõn

- Caựch keồ truyeọn yự vũ, tửù nhieõn, ủoọc ủaựo

2, Kú naờng:

- ẹoùc – hieồu vaờn baỷn truyeọn nguù ngoõn

- Lieõn heọ caực sửù vieọc trong truyeọn vụựi nhửừng tỡnh huoỏng, hoaứn caỷnh thửùc teỏ

- Keồ dieón caỷm truyeọn Thaày boựi xem voi

3, Thaựi ủoọ :

Biết nhìn nhận sự vật , hiện tợng một cách khai quát

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: + Soạn bài

+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn

- Học sinh: + Soạn bài

IV.Tổ chức dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ: Mục đớch chủ yếu của truyện ngụ ngụn là gỡ?

A.Kể chuyện

B Thể hiện cảm xỳc

C Gửi gắm ý tưởng, bài học

D Truyền đạt kinh nghiệm

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Tạo tâm thế

- Thời gian : 2 phút

- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học

- Phơng pháp : thuyết trình

* Giới thiệu bài: Dõn gian ta cú cõu: “Trăm nghe khụng bằng một thấy

Trăm thấy khụng bằng 1 sờ”

Tuy nhiờn ngay cả khi trực tiếp tiếp xỳc với sự việc, sự vật mà chỉ tỡm hiểu một cỏch phiến diện thỡ khú mà bỡnh giỏ được sự việc một cỏch đầy đủ, toàn diện Cõu chuyện ngụ ngụn “thầy búi xem voi” mà ta học hụm nay sẽ giỳp cỏc em hiểu rỏ hơi về vấn đề đú.

*Hoạt động 2: Tri giác

- Thời gian dự kiến : 10 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu về văn bản qua việc

đọc

- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn

học sinh đọc lại, lưu ý học

sinh về giọng đọc húm hỉnh

để phự hợp với loại truyện

ngụ ngụn

- GV đọc, gọi HS đọc, tóm

tắt

- Giải nghĩa từ: thầy bói,

sun sun, quạt thóc, đòn

càn?

- Các nhân vật trong truyện

này có gì khác với các nhân

vật trong truyện ếch ngồi

đáy giếng?

- Có những sự việc nào

xoay quanh những nhân vật

này?

 Cú 5 ụng thầy búi mự muốn xem Voi Mỗi thầy “xem”

được một bộ phận của Voi Rồi cỏc thầy ngồi bàn tỏn với nhau

Ai cũng tin là mỡnh “hiểu” voi đỳng nhất khụng ai chịu ai Vỡ thế cỏc thầy cói nhau đỏnh nhau

- Nhân vật là ngời

- Sự việc: Các thầy bói xem voi; các thầy bói phán voi; hậu quả của việc xem voi

- Nhõn vật: Là 5 ụng thầy búi

- Mỗi sự việc tơng ứng với

phần nào của văn bản?

- Chỉ rõ sự việc nào là

nguyên nhân? Sự việc nào

là kết quả - Sự việc 1 : nguyên nhân- Sự việc 2 :diễn biến

- Sự việc 3 :kết quả

- Bố cục:

- Đoạn 1: từ đầu đến sờ

đuôi

- Đoạn 2: tiếp đến chổi

xể cùn

- Đoạn 3: còn lại

Hoạt động 3: Phân tích

- Thời gian dự kiến : 30 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân

vật trongtruyện

- Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng

- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn

II Ph õn t ớch văn bản:

1.Giới thiệu truyện

- Năm ông thầy bói xem voi

trong hoàn cảnh nào?

- Hoàn cảnh xem voi có dấu

hiệu nào không bình thờng?

- HS trả lời

- Ngời mù xem voi, chuyện vui tán gẫu chứ không phải nghiêm túc

- Hoàn cảnh: Hỏng mắt,

ế hàng, cha biết hình thù con voi

- Cách xem voi của các

thầy có gì đặc biệt?

- Mợn chuyện xem voi oái

oăm này, nhân dân muốn

biểu lộ thái độ gì đối với

thầy bói?

- Cách xem: Dùng tay đẻ xem voi, mỗi thày sờ một bộ phận

 Giễu cợt, phê phán cách xem voi của các thầy bói

- Sau khi sờ voi, các thầy

bói lần lợt nhận xét về voi

nh thế nào?

- Em có nhận xét gì về - Con voi nó giống: + Con đỉa

những nhận thức của thầy

bói về voi? + Cái đòn càn+ Cái quạt thóc

+ Cái cột đình + Cái chổi xể cùn

 Nhận thức chỉ dúng một bộ phận

- Thái độ của các thầy?

- Sai lầm của các thầy bói là

ở chỗ nào?

Hs trả lời

- Thái độ của các thầy:"

+ Tin những gì mình nhìn thấy + Phản bác ý kiến của ngơì

khác + Khẳng định ý kiến của mình

- Nguyên nhân của những

sai lầm ấy? - Do mắt kém, xem bằng tay,nhận thức sai lầm

* GV: Tóm lại là sai ở

ph-ơng pháp nhận thức

- Mợn sự việc này, ND ta

muuốn khuyên răn điều gì? - HS trả lời

 Không nên chủ quan trong nhận thức sự vật Muốn nhận thức đúng

sự vật phải xem xét toàn diện

- Hậu quả của việc xem

voi?

- Đây là chi tiết NT nh thế

nào trong truyện ngụ ngôn?

- Qua sự việc này ND ta

muốn tỏ thái độ nh thế nào

với những ngời làm nghề

bói toán?

- Chi tiết khôi hài, gây cời

- Châm biếm sự hồ đồ, thiếu suy nghĩ, đoán mò

3 Hậu quả:

- Cha biết hình thù con voi

- Đánh nhau toác đầu chảy máu

GV bỡnh: Với thỏi độ chớnh cảm hứng chớnh là thỏi độ phờ phỏn, chõm biếm, cựng với cỏch dựng từ đặc sắc, truyện gởi đến chỳng ta bài học về cỏh tỡm hiểu sự vật, hiện tượng và phờ phỏn tớnh tự phụ, chủ quan của những kẻ biết một mà khụng biết mười rất

tự nhiờn mà sõu sắc

III/Tổng kết

- Bài học ngụ ngôn trong

truyện này là gì?

- HS trả lời

GV bỡnh: Với thỏi độ chớnh cảm hứng chớnh là thỏi độ phờ phỏn, chõm biếm, cựng với cỏch dựng từ đặc sắc, truyện gởi đến chỳng ta bài học về cỏh tỡm hiểu sự vật, hiện tượng và phờ phỏn tớnh tự phụ, chủ quan của những kẻ biết một mà khụng biết mười rất

tự nhiờn mà sõu sắc

* Hoạt động 4: ghi nhớ

- Thời gian dự kiến : 3 phút

- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân

vật trongtruyện

- Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng

- Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn

GV yờu cầu HS đọc lại ghi nhớ

HS đọc lại ghi nhớ

Ghi nhớ: SGK - 103

* Hoạt động 5: Luyện tập

- Thời gian dự kiến : 2 phút

- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện

- Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn

4/Củng cố:

?Hãy đọc lên một thành ngữ trở thành quen thuộc trong đời sống xã hội qua câu chuyện này?

?Hãy kể ra 1 VD về trường hợp mà em hoặc ai đó đã có nhận định sai lầm 1 việc nào đó theo kiểu ‘thầy bói xem voi”

KÓ diÔn c¶m truyÖn?

2.Em cã suy ngÉm vµ rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n sau khi häc xong truyÖn?

V/DÆn dß:

- Học kĩ ghi nhớ

- Tập kể diễn cảm câu truyện

- Soạn bài :Chân ,tay,tai mắt miệng.