Lop 2 tuan 9

Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc.. 2 Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng - Yêu cầu học sinh lên bốc thăm bài đọc - Gọi HS đọ

Trang 1

- Đọc đúng, rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu (phát âm

rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng / phút) Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơ đã học

- Bước đầu thuộc bảng chữ cái (BT2) Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật (BT3, BT4)

- HS khá – giỏi đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ( tốc độ đọc trên

35 tiếng/ phút

B / Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn các tên bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

- Bút dạ và 3- 4 tờ giấy khổ to ghi bài tập 3 và 4

C/ Các hoạt động dạy học :

I Kiểm tra

- Kiểm tra 2 học sinh đọc bài và trả lời câu

hỏi

II Bài mới:

1) Giới thiệu bµi

Hôm nay chúng ta ôn tập lại các bài tập đọc

và bài học thuộc lòng đã học

2) Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm bài đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

-Gọi học sinh nhận xét bài bạn vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng em

- Đọc bài “ Bàn tay dịu dàng”

và TLCH

-Vài em nhắc lại

-Lần lượt từng em lên bốc thăm bài

- Về chỗ ngồi chuẩn bị 2 phút

- Đọc và trả lời nội dung bài theo yêu cầu

- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

Gi¸o viªn: NguyƠn ThÞ Nhiªn 52

Trang 2

Trêng TiĨu häc Trung NghÜa Líp 2C

Chú ý : - Đọc đúng tiếng , đúng từ : 7 điểm

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ , giọng đọc đúng

yêu cầu cho 1 điểm Đạt tốc độ đọc : 1

điểm ; Trả lời câu hỏi đúng : 1 điểm

3) Đọc thuộc lòng bảng chữ cái :

- Gọi một em khá đọc thuộc

- Cho điểm học sinh

- Yêu cầu nối tiếp nhau đọc bảng chữ cái

- Gọi 2 em đọc lại

4) Ôn tập từ chỉ người , chỉ vật , con vật,

cây cối.

Bài 3 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Gọi 4 em lên bảng làm bài

-Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp

- Chữa bài nhận xét cho điểm

Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Chia lớp thành các nhóm phát phiếu đã

ghi sẵn như bảng phụ cho học sinh

- Gọi từng nhóm đọc nội dung từng cột

trong bảng từ khi đã làm xong

- Chữa bài nhận xét tuyên dương nhóm làm

tốt

c) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Đọc bảng chữ cái , lớp đọc thầm theo

- 3 em nối tiếp từ đầu đến hết bảng chhữ cái

- Hai em đọc

- Một em đọc yêu cầu

- 4 em lên làm trên bảng

- Làm vào nháp

- Đọc chữa bài

- Lớp chia thành 4 nhóm tìm và viết thêm các từ chỉ người , vật , cây cối vào bảng từ

- Đọc chữa bài các nhóm khác nhận xét bổ sung

Chỉ người : Bạn bè , Hùng , bố mẹ, anh, chị

Chỉ đồ vật : bàn , xe đạp , ghế, sách vở,

Chỉ con vật : thỏ , mèo , chó , lợn , gà ,

Chỉ cây cối : chuối , xoài , na , mít , nhãn ,

- Hai em nhắc lại nội dung bài

Trang 3

- Đọc đúng, rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng / phút) Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơ đã học.

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự

bảng chữ cái (BT3)

B / Chuẩn bị :

-Phiếu ghi sẵn các tên bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

- Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2

I Bµi míi

1) Giới thiệu bµi :

2) Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng :

dung bài vừa đọc

-Gọi em khác nhận xét bài bạn vừa đọc

3) Ôn đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con gì,

là gì ?)

- Gọi một em khá đọc bài tập 2

- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2

- Mời hai em khá đặt câu theo mẫu

- Gọi 5 - 7 em dưới lớp nói câu của mình

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu làm bài vào vở

4) Ôn xếp tên người theo thứ tự bảng chữ

cái.

Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Chia lớp thành 2 nhóm , yêu cầu nhóm 1

-Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con gì ) là gì ?

- Đọc bài trên bảng phụ

- Đọc bài : Bạn Lan là học sinh giỏi

- Thực hiện theo yêu cầu

- Thực hành làm bài vào vở

- Lớp chia thành 2 nhóm tìm và

Trang 4

tìm các nhân vật trong tuần 7 , nhóm 2 tìm

các nhân vật trong tuần 8

-Gọi từng nhóm đọc tên các nhân vật vừa

tìm được

- Ghi lên bảng khi học sinh đọc

- Tổ chức cho xếp tên các nhân vật theo

thứ tự của bảng chữ cái

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh đáp án

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

II Củng cố dặn dò :

viết tên các nhân vật trong các bài tập đọc đã học trong tuần 7 và tuần 8

- Lần lượt từng nhóm đọc , các nhóm khác nhận xét bổ sung

Nhóm 1 : Dũng , Khánh

Nhóm 2 : Minh , Nam , An Xếp theo thứ tự :An -Dũng -Khánh -Minh - Nam

Toán LÍT A/ Mục tiêu :

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu …

- Biết ca 1 lít, chai 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít

- Biết thực hiện phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít, giải toán có liên quan đến đơn vị lít

B/ Chuẩn bị :

- Một số vật dụng : cốc , can , bình nước , xô ;

- Can đựng nuớc có vạch chia : 18 l , 20 l

I.KiĨm tra

-Gọi 2 em lên bảng

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 37 +

Trang 5

1) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về đơn

vị đo thể tích Lít

2) Giới thiệu nhiều hơn ( nước ) ít

hơn ( nước )

- Cho học sinh quan sát một cốc nước

và một bình nước ; Một can nước và

một ca nước yêu cầu nhận xét về mức

nước

3) Giới thiệu Lít :

- Để biết trong cốc có bao nhiêu nước

hoặc cốc ít hơn can bao nhiêu nước

người ta dùng đơn vị đo là Lít

- Lít viết tắt là : l

- Ghi bảng : lít - l yêu cầu đọc

- Đưa ca ra ( đụng được 1l) đổ nước

trong túi ra ca và hỏi ca đựng được

mấy lít nước ?

-Đưa ra chiếc can có chia các vạch rồi

rót nước dần vào từng vạch rồi yêu

cầu học sinh đọc theo từng vạch đó

4) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 2 em cạnh nhau đổi chéo vở

kiểm tra

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề

bài

- Bài toán yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS nhận xét về các số

trong bài

- Viết lên bảng : 9 l + 8 l = 17 l yêu

cầu học sinh đọc phép tính

- Tại sao 9l + 8 l = 17 l ?

- Quan sát và nhận xét

- Cốc nước ít hơn một bình nước Một can nước nhiều hơn một ca nước

- Đọc : lít

- Quan sát

- 1 lít

- 1lít , 2 lít , 5 lít ,

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở , hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài

- Ta thực hiện tính với các chỉ số đo ,

Trang 6

-Yêu cầu nêu cách thực hiện phép

tính cộng , trừ có đơn vị đo bằng l

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề

bài

- Muốn biết cả hai lần bán được bao

nhiêu lít nước mắm ta làm như thế

nào ?

-Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

Ghi tóm tắt đề lên bảng

Tóm tắt: Lần đầu : 12l

Lần sau : 15l

Cả hai lần : l ?

-Nhận xét ghi điểm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

ghi kết quả rồi ghi tên đơn vị sau kết quả

- Lớp thực hiện vào vở -Một em nêu cách tính và tính

- Nhận xét bài bạn

- Đọc đề bài

- Thực hiện phép tính : 12l + 15 l

- Thực hành làm vào vở

- Một em lên bảng làm bài

Bài giảiSố lít nước mắm cả hai lần bán là :

12 + 15 = 27 ( l ) Đ/S: 27 l

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

ChiỊu thø hai

LuyƯn TiÕng viƯt

¤n :TiÕt 1

A/ Mục tiêu :

- Đọc đúng, rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu (phát âm

rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng / phút) Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơ đã học

- Bước đầu thuộc bảng chữ cái (BT2) Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật (BT3, BT4)

B / Chuẩn bị:

- Bút dạ và 3- 4 tờ giấy khổ to ghi bài tập 3 và 4

Trang 7

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giụựi thieọu bài

2) OÂn luyeọn taọp ủoùc vaứ hoùc thuoọc loứng

- Yeõu caàu hoùc sinh leõn boỏc thaờm baứi ủoùc

- Goùi HS ủoùc vaứ traỷ lụứi 1 caõu hoỷi veà noọi

dung baứi vửứa ủoùc

-Goùi hoùc sinh nhaọn xeựt baứi baùn vửứa ủoùc

3) ẹoùc thuoọc loứng baỷng chửừ caựi :

- Goùi moọt em khaự ủoùc thuoọc

- Cho ủieồm hoùc sinh

- Yeõu caàu noỏi tieỏp nhau ủoùc baỷng chửừ caựi

- Goùi 2-3 em ủoùc laùi

4) OÂn taọp tửứ chổ ngửụứi , chổ vaọt , con vaọt,

caõy coỏi.

Baứi 3 :

- Goùi hoùc sinh ủoùc yeõu caàu ủeà

- Goùi 4 em leõn baỷng laứm baứi

-Yeõu caàu lụựp laứm vaứo vở

- Chửừa baứi nhaọn xeựt cho ủieồm

Baứi 4: - Goùi hoùc sinh ủoùc yeõu caàu ủeà

- Chia lụựp thaứnh caực nhoựm phaựt phieỏu ủaừ

ghi saỹn nhử baỷng phuù cho hoùc sinh

- Goùi tửứng nhoựm ủoùc noọi dung tửứng coọt

trong baỷng tửứ khi ủaừ laứm xong

- Chửừa baứi nhaọn xeựt tuyeõn dửụng nhoựm

laứm toỏt

c) Cuỷng coỏ daởn doứ :

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Veà nhaứ chuaồn bũ baứi sau

-Laàn lửụùt tửứng em leõn boỏc thaờm baứi

- ẹoùc vaứ traỷ lụứi noọi dung baứi theo yeõu caàu

- ẹoùc baỷng chửừ caựi , lụựp ủoùc thaàm theo

- 3 em noỏi tieỏp tửứ ủaàu ủeỏn heỏt baỷng chhửừ caựi

- Hai em ủoùc

- 4 em leõn laứm treõn baỷng

- Laứm vaứo vụỷ

- Moọt em ủoùc yeõu caàu

- Lụựp chia thaứnh nhoựm tỡm vaứ vieỏt theõm caực tửứ chổ ngửụứi , vaọt , caõy coỏi vaứo baỷng tửứ

*Chổ ngửụứi : Baùn beứ , Huứng , boỏ meù, anh, chũ

*Chổ ủoà vaọt : gheỏ, baứn , xe ủaùp , saựch vụỷ,

*Chổ con vaọt : lụùn , gaứ ,thoỷ , meứo , choự , ,

*Chổ caõy coỏi : na , mớt , nhaừn , chuoỏi , xoaứi ,

Giáo viên: Nguyễn Thị Nhiên 58

Trang 8

Trờng Tiểu học Trung Nghĩa Lớp 2C

Luyện Toaựn

ÔN: LÍT

A/ Muùc tieõu :

-Cuỷng coỏ cho HS bieỏt sửỷ duùng chai 1 lớt hoaởc ca 1 lớt ủeồ ủong, ủo nửụực, daàu

- Bieỏt ca 1 lớt, chai 1 lớt Bieỏt lớt laứ ủụn vũ ủo dung tớch Bieỏt ủoùc, vieỏt teõn goùi vaứ

C/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :

I Giới thiệu bài:

II Hớng dẫn làm BT- Vở LT

Bài 1:

-Nêu yêu cầu BT

-Gv giúp HS nắm vững YC của đề bài

-Gọi HS đọc bài mẫu

-GV hd:Cộng nh cộng số tự nhiên rồi

điền tên đơn vị

-Chữa bài nhận xét

-2 HS đọc-HS làm bài vào vở-2 HS lên bảng làm

Giáo viên: Nguyễn Thị Nhiên 59

Trang 9

- Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người và đặt câu nói về sự vật (BT2),

BT3)

- Bảng phụ ghi sẵn bài tập đọc “ Làm việc thật là vui”

C/ Các hoạt động dạy học

Trang 10

Trờng Tiểu học Trung Nghĩa Lớp 2C

Giáo viên: Nguyễn Thị Nhiên

Hoạt động của giáo viên

II.Baứi mụựi

1) Phaàn giụựi thieọu :

Hoõm nay chuựng ta tieỏp tuùc oõn taọp caực

baứi taọp ủoùc vaứ baứi hoùc thuoọc loứng ủaừ

hoùc .OÂn caựch ủaởt caõu noựi veà hoaùt

ủoọng cuỷa con vaọt , caõy coỏi , sửù vaọt

2) OÂn luyeọn taọp ủoùc vaứ hoùc thuoọc

loứng

- Yeõu caàu hoùc sinh leõn boỏc thaờm baứi

ủoùc

- Goùi HS ủoùc vaứ traỷ lụứi 1 caõu hoỷi veà

noọi dung baứi vửứa ủoùc

-Goùi em khaực nhaọn xeựt baứi baùn vửứa

ủoùc

3) OÂn tửứ chổ hoaùt ủoọng cuỷa ngửụứi vaứ

vaọt.

- Goùi moọt em khaự ủoùc baứi taọp 3

- Treo baỷng phuù ghi saỹn baứi :Laứm vieọc

thaọt laứ vui.

-Yeõu caàu lụựp laứm vaứo vụỷ

- Mụứi 2 em leõn baỷng laứm

- Nhaọn xeựt chổnh sửỷa cho hoùc sinh

- Yeõu caàu laứm baứi vaứo vụỷ

4) OÂn ủaởt caõu keồ veà moọt con vaọt ,ủoà

vaọt, caõy coỏi.

Baứi 4: - Goùi hoùc sinh ủoùc yeõu caàu

ủeà

- Yeõu caàu ủoọc laọp laứm baứi

-Goùi tửứng em laàn lửụùt noựi caõu cuỷa

mỡnh

-Yeõu caàu moọt soỏ em noỏi tieỏp ủoùc ủaựp

aựn

Hoạt động của học sinh

-Laàn lửụùt tửứng em leõn boỏc thaờm baứi

- Veà choó ngoài chuaồn bũ 2 phuựt

- ẹoùc vaứ traỷ lụứi noọi dung baứi theo yeõu caàu

-Caực em khaực laộng nghe vaứ nhaọn xeựt baùn ủoùc

- Tỡm caực tửứ chổ hoaùt ủoọng cuỷa moùi

vaọt trong baứi taọp ủoùc :Laứm vieọc thaọt laứ vui.Hai em ủoùc thaứnh tieỏng lụựp ủoùc

thaàm baứi taọp ủoùc

- Thửùc hieọn theo yeõu caàu

Tửứ chổ vaọt chổ ngửụứi Tửứ chổ hoaùt ủoọng -ủoàng hoà

-gaứ troỏng

- tu huự

- chim -caứnh ủaứo

Nụỷ hoa cho saộc xuaõn theõm

ẹi hoùc, queựt nhaứ, nhaởt rau ,

- Cheựp baứi laứm vaứo vụỷ

- Moọt em ủoùc yeõu caàu

- Lụựp tửù suy nghú laứm baứi caự nhaõn

- Laàn lửụùt tửứng em ủoùc , em khaực nhaọn xeựt boồ sung

HS1 : Con choự nhaứ em troõng nhaứ raỏt toỏt

HS2: Boựng ủeứn chieỏu saựng suoỏt ủeõm HS3 :Boõng hoa hoàng saộp nụỷ

- Nhaọn xeựt bỡnh choùn baùn coự caõu hay

- Hai em nhaộc laùi noọi dung baứi

61

Trang 11

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài CT Cân voi (BT2); tốc độ viết

khoảng 35 chữ/ 15 phút

-HS khá giỏi viết đúng rõ ràng bài CT(tốc độ trên 35 chữ /15 phút)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : Cân voi

I.Bài mới

1) Phần giới thiệu :

Hôm nay chúng ta tiếp tục ôn tập các bài

tập đọc và bài học thuộc lòng đã học Ôn

cách đặt câu hỏi theo mẫu

dung bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn vừa đọc

3) Ôn tập rèn kĩ năng viết chính tả

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép

- Mời hai em đọc lại

- Đoạn văn kể về ai ?

- Lương Thế Vinh đã làm gì ?

-Vài em nhắc lại tên bài

- Hai đến 3 em đọc lại đoạn văn cần chép đã được ghi sẵn trên bảng phụ

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thông minh để cân voi

Trang 12

* Hướng dẫn trình bày.

- Đoạn văn có mấy câu ?

-Những từ nào được viết hoa ?Vì sao phải

viết hoa?

* Hướng dẫn viết từ khó.

-Yêu cầu lớp đọc các từ khó viết

- Gọi 2 em lên bảng viết các từ

* Viết chính tả

-Yêu cầu lớp nhìn bảng để chép đoạn văn

vào vở

* Soát lỗi: Đọc lại chậm rãi để học sinh

tự bắt lỗi và ghi số lỗi ra lề vở

- Đoạn văn có 4 câu

- Các từ : Một , Sau , Khi vì đây là chữ đầu câu Lương Thế Vinh , Trung Hoa , là danh từ riêng

- Thực hành viết bảng con các từ : Trung Hoa , Lương , xuống thuyền nặng , mức

- Lớp viết vào vở

- Nhìn bảng , lắng nghe giáo viên đọc soát lỗi

Toán

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu…

- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

B/ Chuẩn bị

- Tranh bài tập 2

- Chuẩn bị 2 cốc ( loại 0,5l ) và 4 cốc ( loại 0,25 lít )

I.KiĨm tra

-Gọi 2 em lên bảng

-Đọc viết các số đo thể tích có đơn vị đo là

lít

- Tính : 7 l + 8 l ; 3 l + 7 l + 4 l ;

7 l + 12 l + 2

-Hai em lên bảng làm bài

-Học sinh khác nhận xét

Trang 13

II.Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta luyện tập về các phép

tính với đơn vị đo là lít

2) Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

- Gọi 3 em lên bảng làm bài

-Yêu cầu nêu cách tính 35 l - 12 l

Bài 2: - Treo tranh phần a lên bảng

- Có mấy cốc nước ? Đọc số đo ghi trên

cốc?

- Bài yêu cầu ta làm gì ?

- Ta phải làm thế nào để biết số nước trong

cả 3 cốc ?

- Kết quả là bao nhiêu ?

- Tiến hành tương tự với câu b và câu c

còn lại

- Yêu cầu nhìn tranh nêu đề toán

-Yêu cầu 2 em lên bảng tính

-Yc lớp viết kết quả vào vở

Bài 3 – Mời một học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu xác định dạng toán rồi tự làm bài

vào vở

- Mời một em lên bảng làm bài

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học

sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Một em đọc đề bài

- Lớp làm vào vở -3 em lên bảng làm bài -35 trừ 12 bằng 23 Vậy 35l trừ 12l bằng 23 l

- Em khác nhận xét bài bạn

- Quan sát tranh và nhận xét -Có 3 cốc đựng lần lượt 1l , 2l , 3l

- Tính số nước trong 3 cốc -Thực hiện phép tính 1l + 2l + 3 l

- 1l + 2l + 3l = 6 l -Đọc đề : Can thứ nhất đựng 3l nước , can thứ 2 đựng 5l.Cả 2 can đựng bao nhiêu lít 3l+5l = 8l

- Can thứ nhất đựng 10l nước , can thứ 2 đựng 20l .Cả 2 can đựng bao nhiêu lít 10l +20l = 30l-Một em đọc đề bài

-Bài toán thuộc dạng ít hơn

Bài giảiSố lít dầu thừng thứ hai đựng là :

16 - 2 = 14 ( l) Đ/S : 14 l dầu

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

Trang 14

I.Mục tiêu

-Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

-Biết được lơi ích của việc chăm chỉ học tập

-Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

-Thực hiện chăm chỉ học tập hàng ngày

-Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hàng ngày

II Chuẩn bị

- Giấy khổ to, bút viết bảng, phần thưởng, bảng phụ, phiếu luyện tập

III Các hoạt động

1 Bài cu õ ; Chăm làm việc nhà

- Ơû nhà em tham gia làm những việc

gì?

- Bố mẹ tỏ thái độ thế nào về những

việc làm của em?

- Đọc ghi nhớ

2 Bài mới; Giới thiệu:

- Dung từ chối các bạn và tiếp tục làm nốt bài tập mẹ giao cho

- Dung xin phép mẹ để bài tập đến

Trang 15

- Chăm chỉ học tập.

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Xử lý tình huống

 Mục tiêu: HS hiểu được biểu hiện

cụ thể của việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận nhóm,

sắm vai, đàm thoại

 Vật dụng sắm vai

- GV nêu tình huống, yêu cầu các HS

thảo luận để đưa ra cách ứng xử, sau

đó thể hiện qua trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung

đang làm bài tập bố mẹ giao thì các

bạn đến rủ đi chơi Dung phải làm gì

bây giờ?

- Kết luận: Khi đang học, đang làm

bài tập, các em cần cố gắng hoàn

thành công việc, không nên bỏ dở,

như thế mới là chăm chỉ học tập

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết được 1 số

biểu hiện và lợi ích của việc chăm

chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận, động

não, đàm thoại

 Phiếu, bảng phụ

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận và ghi

ra giấy khổ lớn các biểu hiện của

chăm chỉ theo sự hiểu biết của bản

thân

chiều và cho đi chơi với các bạn

- Dung không cần xin phép mẹ mà bỏ ngay bài tập ấy ở lại, chạy đi chơi với các bạn

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy các biểu hiện của chăm chỉ học tập Hình thức: thảo luận vòng tròn, lần lượt các thành viên trong nhóm ghi từng ý kiến của mình vào giấy

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận và dán giấy lên bảng Chẳng hạn:

- Tự giác học không cần nhắc nhở

- Luôn hoàn thành các bài tập được giao

- Luôn học thuộc bài trước khi đến lớp

- Đi học đúng giờ…

- HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung xem các ý kiến của các nhóm đã thể hiện đúng các biểu hiện của chăm chỉ học tập chưa

Trang 16

- GV tổng hợp, nhận xét các ý kiến

của các nhóm HS

- GV tổng kết và đưa ra kết luận dựa

vào những ý kiến thảo luận của các

nhóm HS

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá về

bản thân về việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Đàm thoại

 Phiếu thảo luận các tình huống

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận,

xử lý các tình huống và đưa ra cách

giải quyết hợp lí

- Tình huống 1: Đã đến giờ học bài

nhưng chương trình đang chiếu phim

hay Mẹ giục Lan đi học nhưng Lan

còn chần chừ Bạn Lan nên làm gì

bây giờ?

- Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt

cao nhưng bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ

đưa đi học vì sợ không chép được bài

Bạn Nam làm như thế có đúng

không?

- Tình huống 3: Trống trường đã

điểm, nhưng vì hôm nay chưa học

thuộc bài nên Tuấn cố tình đến lớp

muộn Em có đồng ý với việc làm của

Tuấn không? Vì sao?

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra cách xử lý các tình huống Chẳng hạn:

- Lan nên tắt chương trình tivi để đi học bài Bởi nếu Lan không học bài, mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm kém

- Bạn Nam làm như thế chưa đúng Học tập chăm chỉ không phải là lúc nào cũng đến lớp Để đảm bảo kết quả học tập, Nam có thể nhờ bạn chép bài hộ

- Không đồng tình với việc làm của Tuấn vì Tuấn như thế là chưa chăm học Làm như thế, Tuấn sẽ muộn học

- Đồng tình với Sơn Vì có đi học đều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt, mới hiểu và làm được bài

- Đại diện các nhóm trình bày các phương án giải quyết tình huống

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Trang 17

- Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ

mưa to nhưng Sơn vẫn cố gắng đến

lớp đều đặn Em có đồng tình với Sơn

không? Vì sao?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem

nhiều ích lợi cho em như: giúp cho

việc học tập đạt được kết quả tốt hơn;

em được thầy cô, bạn bè yêu mến;

thực hiện tốt quyền được học tập của

mình…

4 Củng cố – Dặn dò

- HS về nhà xem xét lại việc học tập

của cá nhân mình trong thời gian vừa

qua để tiết sau trình bày trước lớp

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự

bảng chữ cái (BT3)

- Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2

I Bµi míi

1) Giới thiệu bµi :

Trang 18

- Yªu cÇu HS trả lời 1 câu hỏi về nội dung

bài vừa đọc

-Gọi nhận xét bài bạn vừa đọc

3) Ôn đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con gì,

là gì ?)

- Gọi một em khá đọc bài tập 2

- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2

- Mời 1HS khá đặt câu theo mẫu

- Gọi Hs nói câu của mình

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu làm bài vào vở

4) Ôn xếp tên người theo thứ tự bảng chữ

cái.

Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề -

Chia lớp thành 2 nhóm , yêu cầu nhóm 1

tìm các nhân vật trong tuần 7 , nhóm 2 tìm

các nhân vật trong tuần 8

-Gọi từng nhóm đọc tên các nhân vật vừa

tìm được

- Tổ chức cho xếp tên các nhân vật theo

thứ tự của bảng chữ cái

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh đáp án

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

-Giáo viên nhận xét đánh gia tiÕt häc

-ChuÈn bÞ bµi sau

.- Đọc và trả lời nội dung bài theo yêu cầu

- Đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì , con gì ) là gì ?

.- Đọc bài : Bạn Lan là học sinh giỏi.

- Thực hành làm bài vào vở

- Một em đọc yêu cầu -Hs thùc hiƯn

- Lần lượt từng nhóm đọc , các nhóm khác nhận xét bổ sung

TuÇn 7 : Dũng , Khánh

TuÇn 8 : Minh , Nam , An

*Xếp theo thứ tự :An -Dũng -Khánh -Minh - Nam

Trang 19

LuyƯn Toán

¤N:LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu…

- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

B/ Chuẩn bị

- Tranh bài tập 2

- Chuẩn bị 2 cốc ( loại 0,5l ) và 4 cốc ( loại 0,25 lít )

Hướng dẫn làm BT –vở LT

Bài 1:

-Nêu yêu cầu

-HD hs tính cộng như cộng số tự nhiên,

sau đó viết tên đơn vị

*Vận dụng tính chất giao hoán của

phép cộng

-Gv, Hs nhận xét

-Tính-lớp làm vở báo KQ:

a 2l+3l= 5l b c.(tương tự) 3l+2l = 5l

23l+17l=40l17l+23l =40lBài 2:

-GV giúp HS nắm chắc yêu cầu đề bài

-YC hs ghi TT và giải

-Chữa bài, nhận xét

-Lớp làm vở , 1 HS lên bảng làmTT:

Bình xăng còn: 7lMua thêm : 38lCó tất cả : … l?

BGBình xăng có tất cả là:

7+38=45(l) Đ/S: 55lBài 3:

-Yêu cầu HS đặt đề toán và giải có

PT là hiệu của 27l và 15l

-HS đặt đề và giải

*VD: Can dầu có 27l, đã lấy ra 15l

Tiêu đề	Ôn tập giữa học kì I (tiết 1)
Người hướng dẫn	Nguyễn Thị Nhiên PTS.
Trường học	Trường Tiểu học Trung Nghĩa
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Ôn tập
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	320,5 KB

Lop 2 tuan 9

Luyện Tiếng Việt Ơn : tiết

ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆ N: