GIAO AN 5 TUAN 9

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 tiến hành nh đoạn 1 Hãy nêu nội dung chính của bài văn?. - HS làm việc cá nhân , 4 HS lên bảng làm mỗi lần 2 emHS biết: - Sự kiện tiêu biểu của Cách

Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2009

Đạo đức

tình bạn I/ Mục tiêu:

HS biết:

- Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền đợc tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối sử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hằng ngày

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Đồ dùng hóa trang để đóng vai

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

A/ Bài cũ (3’)B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’)Cả lớp hát bài: lớp chúng ta đoàn kết

GV hỏi, HS trả lời miệng những câu hỏi sau:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp chúng ta có vui nh vậy không?

+ Điều gì sẽ sảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè?

KL: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền đợc kết giao bạn

bè

* HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện: Đôi bạn (15’)

Mục tiêu : HS hiểu đợc bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ nhau những lúc gặp khó

khăn, hoạn nạn

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc câu chuyện trong SGK

- GV hớng dẫn HS lên đóng vai theo nội dung truyện

- Cả lớp thảo luận trả lời miệng câu hỏi SGK

KL: Bạn bè cần biết thơng yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn,

hoạn nạn

* HĐ2: Làm bài tập 2 SGK (12’)

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 và làm việc cá nhân, nêu miệng trớc lớp

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Cho HS liên hệ thực tế sau mỗi tình huống

*HĐ3: Củng cố (5’)

Mục tiêu: Giúp HS biết đợc các biểu hiện của tình bạn đẹp

Cách tiến hành:

- Một số HS nêu biểu hiện của tình bạn đẹp

GV kết luận: Cách biểu hiện của tình bạn đẹp là: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,

giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau

- HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong trờng mà em biết

- GV yêu cầu một số HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động nối tiếp: (1’) Tuần 9

- Su tầm truyện , ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát về chủ đề tình bạn.

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- Tranh minh họa bài đọc SGK để giới thiệu bài

- Bảng phụ ghi đoạn văn kể về cuộc tranh luận của Hùng, Quý, Nam để hớng dẫn đọc diễn cảm

III / Các hoạt động dạy học –

A/ Bài cũ : (4 )’

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : quan sát tranh (1 )’

2// Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :

- Phân đoạn: 3 đoạn :

+ Đoạn 1: từ đầu đến Sống đợc không?

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến Thầy giáo phân giải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn (2 lợt)

+ Lợt 1: rút từ tiếng khó HS đọc sai, sửa lỗi giọng đọc

+ Lợt 2: giải nghĩa một số từ ngữ:( HS đọc phần chú giải)

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu bài văn

* HĐ2: Tìm hiểu bài : (12’)

Mục tiêu: Nắm đợc vấn đề tranh luận.

Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lớt Từ đầu đến thầy giáo phân giải trả lời các câu hỏi

sau:

+ Theo Hùng, Qúi, Nam cái quí nhất trên đời là gì?

Giải nghĩa từ : Mơi bớc : mời bớc

+ Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý kiến của mình?

Nội dung đoạn văn trên nói lên điều gì?

ý1 : Cuộc tranh luận của Hùng, Quý, Nam

Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng biện pháp kể chuyện cho ta thấy cuộc tranh luận về cái gì

quý nhất của 3 bạn Hùng, Quý, Nam

- HS đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi sau:

+ Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động mới là quí nhất?

+ Đoạn văn nói lên điều gì?

ý2: Lời phân giải của thầy giáo

Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng biện pháp kể chuyện cho ta thấy thầy giáo đã giảng giải

để 3 bạn hiểu ra ngời lao động là cái quý nhất

+ Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu vì sao em chọn tên đó?

+ Nội dung chính của bài nói lên điều gì?

Nội dung : Ngời lao động là quí nhất

h Cả lớp trao đổi thống nhất giọng đọc cho từng nhân vật

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn đã ghi ở bảng phụ:

- Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Toán

luyện tập I/ Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng STP trong các trờng hợp đơn giản

- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP

1/Đọc lu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2/ Hiểu ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh họa bài đọc để giới thiệu bài

Bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 hớng dẫn đọc diễn cảm

III / Các hoạt động dạy học –

A/ Bài cũ : (3’)

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài (1’)

2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :

+ Đoạn 2: Tiếp đến bằng thân cây đớc.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lợt

+ Lợt 1: GV chú ý sửa lỗi HS đọc sai, cách ngắt giọng

+ Lợt 2: Giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ

- Gọi HS đọc phần chú giải SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

* HĐ2: Tìm hiểu bài và đọc diễn cảm: (22’)

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của bài văn, đọc diễn cảm bài văn

Đoạn 1:

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Ma Cà Mau có gì khác thờng?

+ Em hình dung cơn ma hối hả là ma nh thế nào?

Giải nghĩa từ: Ma hối hả: Ma rất nhanh

Ma rất phũ:Ma to, dày hạt

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này

ý

1 : Ma ở Cà Mau

Tiểu kết: Bằng nghệ thuật miêu tả tác giả cho ta thấy đặc điểm của ma ở Cà Mau

+ Để diễn tả đợc đặc điểm của ma ở Cà Mau ta nên đọc đoạn văn này nh thế nào?

- GVđọc mẫu đoạn 1, HS nghe và tìm cách đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi 3 đến 5 HS đọc trớc lớp

- GV nhận xét cho điểm

Đoạn 2:

HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

+ Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh thế nào?

Giải nghĩa từ: phập phều: lờ đờ ở mặt nớc lúc chìm lúc nổi; cơn thịnh nộ: cơn giận dữ + Hãy đặt tên cho đoạn văn này

ý

2 : Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau

Tiểu kết: Bằng nghệ thuật miêu tả tác giả cho ta thấy đặc điểm của cây cối và nhà cửa ở

Cà Mau

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2( tiến hành tơng tự đoạn 1)

Đoạn 3:

HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thế nào?

Giải nghĩa từ: Sấu cản mũi thuyền: cá sấu rất nhiều ở sông; Hổ rình xem hát: trên cạn

hổ lúc nào cũng rình rập

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này

ý

3 : Tính cách của ngời Cà Mau

Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt

của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 (tiến hành nh đoạn 1)

Hãy nêu nội dung chính của bài văn?

ND: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên

cờng của ngời Cà Mau

- 2 HS nhắc lại nội dung chính

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- Nhận xét cho điểm HS

3/ Củng cố- Dặn dò: (2 )’

- Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn ở bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Bài cũ : (3 )’

B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’)

* HĐ1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo khối lợng (3 )’

Mục tiêu: HS nhớ bảng đơn vị đo khối lợng

Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lợng đã học lần lợt từ lớn đến bé

Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- HS làm việc cá nhân , 4 HS lên bảng làm (mỗi lần 2 em)

HS biết:

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội, Huế và Sài Gòn

- Ngày 19- 8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạnh tháng Tám ở nớc ta

- ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám (sơ giản)

- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng

- Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên trong bài và cho biết vì sao Đảng ta lại xác

định đây là thời cơ có một cho Cách mạng Việt Nam?

- Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc này nh thế nào?

GV kết luận

*HĐ2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19- 8-1945 (10’)

Mục tiêu: HS thuật lại đợc cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày

19- 8 -1945

- Yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận theo nhóm 4 thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19- 8 -1945

- Yêu cầu 1 HS trình bày trớc lớp

GV kết luận

* HĐ3: Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội với cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở các địa phơng (10’)

Mục tiêu: HS liên hệ đợc với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng.

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội.

- Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền ở các địa phơng khác sẽ ra sao?

Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động nh thế nào đến tinh thần cách mạng của nhân dân cả nớc?

GV tóm tắt ý kiến của HS

GV hỏi: Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã giành đợc chính quyền?

GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hơng ta năm 1945 ?

*HĐ4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của Cách mạng tháng Tám (7’)

Mục tiêu: - HS nắm đợc nguyên nhân và ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám.

HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi sau:

+ Vì sao nhân dân ta giành đợc thắng lợi trong Cách mạng tháng Tám?

+ Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa nh thế nào?

Củng cố dặn dò: (1 )’

HS nhắc lại nội dung bài

Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật

LUỘC RAU

I Mục tiêu

- HS biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị v các bà ước luộc rau

- Rèn cho HS thực hiện th nh thà ạo việc luộc rau

- Giáo dục HS ý thức vận dụng kiến thức đó học để giúp gia đình nấu ăn

II Đồ dùng dạy học

Rau muống, rau cải Soong, n… ồi, đĩa, đũa…

III Các hoạt động dạy học

HĐ1: Tìm hiểu các công việc chuẩn bị luộc rau (12’)

Mục tiêu: HS nắm đợc các công việc chuẩn bị luộc rau.

- Hỏi : Em hãy nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau ?

+ Phải nhặt bỏ những lá úa, rửa rau sạch, tráng nồi rồi cho nước v o à đun…

* HS quan sát hình 1 SGK

- Hãy nêu tên những nguyên liệu v dà ụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ?

+ Rau cải, rau muống, chậu rửa, soong, đũa

- Ở gia đình em thường luộc những loại rau n o ? ( HS tà ự trả lời)

- HS quan sát hình 2 v nêu cách sà ơ chế rau ? ( Nhặt rau, rửa rau.)

- Em hãy kể tên một v i loà ại củ, quả được dùng để l m món luà ộc? (su h o, c rà à ốt, đỗ,)

…

* HS lên bảng thực hiện cách sơ chế rau

* GV nhận xét, uốn nắn thao tác chưa đúng

HĐ2: Tìm hiểu cách luộc rau (12’)

Mục tiêu: HS nắm đợc cách luộc rau

* HS đọc mục 2 v quan sát hình 3 SGK.à

- Em hãy nêu cách luộc rau ở nh em ? ( HS tà ự nêu)

* GV nhận xét v hà ướng dẫn cách luộc rau

- Em hãy cho biết đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì?

* GV lưu ý cho HS một số điểm sau :

- Nên cho nhiều nước khi luộc rau để rau chín đều v xanh.à

- Đun sôi nước mới cho rau v o Sau khi cho rau v o cà à ần lật rau để rau chín đều

- Đun to v à đều lửa Tùy khẩu vị của từng gia đình m luà ộc rau cho phù hợp

* GV dùng vật thật để HS nắm chắc b i hà ơn

- HS nêu cách trình b y rau à đã luộc v o à đĩa

* Cho các em đọc nội dung phần ghi nhớ

HĐ3: Đánh giá kết quả học tập của HS (7’)

- Em hãy nêu các bước luộc rau ?

- So sánh các bước luộc rau ở gia đình với các bước luộc rau ở trong b i hà ọc ?

3 Củng cố dặn dò : Về nh giúp à đỡ gia đình nấu ăn

Thứ 4 ngày 14 tháng 10 năm 2009

Chính tả nhớ- viết

tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông đà I/ Mụctiêu

- Nhớ- viết lại đúng chính tả bài thơ: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày

đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

- Ôn lại cách viết các từ ngữ có tiếng chứa âm cuối n/ng

II/ Đồ dùng dạy học

GV: bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

A/ Bài cũ:

B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’)

* HĐ1: Hớng dẫn HS viết chính tả (20’)

Mục tiêu: Nhớ- viết lại đúng chính tả bài thơ: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà

Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

+ Gọi 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

+ GV hỏi, HS trả lời miệng câu hỏi sau: Bài thơ cho em biết điều gì?

b/ Hớng dẫn viết từ khó

+ Yêu cầu HS nêu các từ khó viết

+ Yêu cầu HS đọc và viết các từ đó.

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả bài làm của HS Chốt lời giải đúng

- Gọi HS đọc thành tiếng các tiếng tìm đợc trên bảng

Bài tập 3: SGK.

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi và tự làm bài tập, 2 HS lên bảng làm

- HS và GV nhận xét Kết luận lời giải đúng

Quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thờng dùng

Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng STP theo các đơn vị đo khác nhau

II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng mét vuông (có chia ra các ô đề-xi-mét vuông)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Bài cũ : (4 )’

B/ Bài mới: Giới thiệu bài.(1’)

*HĐ1 : Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích (5’)

Mục tiêu: Củng cố một số đơn vị đo diện tích thờng dùng

- Yêu cầu HS nêu lại lần lợt các đơn vị đo diện tích đã học

- Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

1/ Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hóa bầu trời.

2/ Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS làm bài tập theo nhóm bốn để làm bài tập

Gọi nhóm làm vào giấy khổ to lên trình bày

Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài tập 3: SGK.

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

HS làm việc độc lập, một HS lên bảng làm vào phiếu khổ to

GV và HS nhận xét chốt lời giải đúng

2/ Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời cùng tranh luận.

II-Đồ dùng dạy học.

GV: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 1,3

Giấy khổ to và bút dạ

III-Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

B Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’)

* HĐ1: HDHS luyện tập (34’)

Mục tiêu: Bớc đầu có kĩ năng thuyết trình, biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ

bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời cùng tranh luận

Bài tập1: SGK.

HS đọc yêu cầu bài tập 1

HS làm việc theo nhóm đôi, 1HS làm vào bảng phụ

Một HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi

HS trình bày ý kiến

Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

Bài tập 3: SGK

Một HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi, 1 HS làm trên bảng phụ

HS trình bày ý kiến

Cả lớp và GV nhận xét,bổ sung

* HĐ2: Củng cố dặn dò: (1’)

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

Địa lí

các dân tộc, sự phân bố dân c I/ Mục tiêu: HS:

- Biết dựa vào bảng số liệu, lợc đồ để thấy rõ đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bố dân c ở nớc ta

- Nêu đợc một số đặc điểm về các dân tộc ở nớc ta

- Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Biểu đồ Mật độ dân số Việt Nam

Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam

Tranh ảnh về một số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi và đô thị của Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm về mật độ dân số và sự phân bố dân c ở nớc ta.

- GV hỏi: Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì?

- HS quan sát bảng mật độ dân số Việt Nam và trả lời miệng câu hỏi ở mục 2 SGK

GV và HS nhận xét, bổ sung, chốt lời giải đúng

KL: Nớc ta có mật độ dân số cao, cao hơn cả mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân

nhất thế giới, và cao hơn nhiều so với mật độ trung bình của thế giới

* HĐ3 : Phân bố dân c (12 )’

HS quan sát lợc đồ mật độ dân số, tranh ảnh về làng ở đồng bằng, bản ở miền núi và trả lời miệng câu hỏi của mục 3 trong SGK

KL: Dân c nớc ta phân bố không đều: ở đồng bằng và các đô thị lớn, dân c tập trung

đông đúc; ở miền núi, hải đảo dân c tha thớt

Yêu cầu HS đọc phần bài học SGK và liên hệ thực tế

luyện tập chung I/ Mục tiêu:

HS đọc yêu cầu bài 2

HS làm việc cá nhân, 4 HS lên bảng , mỗi em làm 1 bài

- Học sinh làm quen với Điêu khắc cổ Việt Nam

- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (Tợng tròn, phù điêu tiêu biểu)

- Học sinh yêu quý và có ý thức giữ gìn di dản văn hoá dân tộc

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Su tầm ảnh, t liệu về điêu khắc cổ