lớp 4 - tuần 9

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuụng gúc với nhau bằng ờ ke.. Khi đó ta đc 2 đường thẳng DM & BN vuông góc với nhau tại điểm C.. - GV: Hdẫn HS vẽ 2 đường thẳng vuông góc với nhau vừa nê

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 9

Hai đường thẳng vuơng gĩc

Hai đường thẳng song song

Phịng tránh tai nạn đuối nước

KC được chứng kiến hoặc tham gia

Điều ước của Vua Mi – đát

Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (TT)

Vẽ trang trí Vẽ đơn giản hoa, lá

Vẽ hai đường thẳng song song

Ơn tập: Con người và sức khỏe

Sinh hoạt lớp

LT trao đổi ý kiến với người thân

GV chuyên dạyKhâu đột thưa (T2)Thực hành vẽ hình chữ nhật; Thực hành vẽ hình vuơng

Ơn tập bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh – Tập đọc

nhạc: TĐN số 2Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010

Trang 2

Ngày soạn : 10/10/10 Ngày giảng : 11/10/10

Tha chuyện với mẹ.

I, Mục tiêu cần đạt :

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết phục mẹ để mẹ cũng thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quý (trả lời được cỏc CH SGK)

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa, giảng từ: đốt cây bông

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Đọc nối tiếp đoạn bài Đôi giày ba ta

màu xanh

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 2 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- GV sửa phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa một số từ

- HS nêu

- Cơng nắm tay mẹ, nói với mẹ nhữnglời tha thiết: nghề nào cũng đángtrọng…

- Cách xng hô: đúng thứ bậc trên dớitrong gia đình, Cơng xng hô với mẹ lễphép, kính trọng Mẹ Cơng xng “ Mẹ”

gọi “ con” rất dịu dàng, âu yếm…

Trang 3

- Tổ chức thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò (5)

- ý nghĩa của bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS nêu

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

I Mục tiêu cần đạt:

- Nắm được những nột chớnh về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quõn:

+ Sau khi Ngụ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, cỏc thế lực cỏt cứ địa phương nỗi dậychia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đó tập hợp nhõn dõn dẹp loạn 12 sứ quõn, thống nhất đất nước

- Đụi nột về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quờ ở vựng Hoa Lư, Ninh Bỡnh, là một người cương nghị, mưu cao và cú chớ lớn, ụng cú cụng dẹp loạn 12 sứ quõn

II Đồ dùng dạy học:

- Hình sgk trang Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động dạy học:

- Nêu nội dung ôn tập

- Đinh Bộ Linh có công lao gì?

- Sau khi thống nhất đất nớc, Đinh Bộ

Linh đã làm gì?

- GV giải thích: Hoàng – hoàng đế

- Hát

- 3 HS lên bảng trình bày

- HS dựa vào sgk nêu

- Triều đình lục đục tranh nhau ngaivàng, đất nớc bị chia cắt thành 12vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng

- Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh TiênHoàng, đóng đô ở Hoa L, đặt tên nớc

là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái bình

Trang 4

Đại Cồ Việt – nớc Việt Thái Bình yên

ổn

D Chơi trò chơi: So sánh tình hình đất

nớc trớc và sau khi thống nhất

- GV chuẩn bị các thẻ chữ.

-Yêu cầu sắp xếp và cài vào bảng cho

hợp lí

- HS chú ý nghe hớng dẫn cách chơi vàluật chơi

- HS chơi trò chơi

Thờ

i gian

Các mặt

Trớc khi thống nhất Sau khi thống nhất

Đất nớc Bị chia thành 12 vùng Đất nớc quy về một mối

Triều đình Lục đục Đợc tổ chức lại quy củ

Đời sống

nhân dân

Làng mạc, ruộng đồng

bị tàn phá, dân nghèokhổ, đổ máu vô ích

Đồng ruộng trở lại xanh tơi, ngợc xuôibuôn bán, khắp nơi chùa tháp đợc xâydựng

- Tóm tắt nội dung bài

HAI ẹệễỉNG THAÚNG VUOÂNG GOÙC

I Mục tiờu cần đạt:

- Cú biểu tượng về hai đường thẳng vuụng gúc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuụng gúc với nhau bằng ờ ke

II Đồ dựng dạy học: - Thửụực thaỳng, eõ-ke (duứng cho GV & HS)

III Hoạt động dạy học:

1) KTBC :

- GV: Goùi 3HS leõn sửỷa BT ltaọp theõm

ụỷ tieỏt trc, ủoàng thụứi ktra VBT cuỷa

HS

- GV: Sửỷa baứi, nxeựt & cho ủieồm HS

2) Daùy-hoùc baứi mụựi :

*Gthieọu: - Trg giụứ hoùc naứy ta seừ laứm

quen vụựi 2 ủửụứng thaỳng vuoõng goực

- 3HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựptheo doừi, nxeựt baứi laứm cuỷa baùn

- HS: Nhaộc laùi ủeà baứi

*Gthieọu hai ủửụứng thaỳng vuoõng goực:

- GV: Veừ hỡnh chửừ nhaọt ABCD &

hoỷi: + ẹoùc teõn hỡnh & cho bieỏt ủaõy

Trang 5

- GV: Th/h thao tác & nêu: Kéo dài

cạnh DC thành đường thẳng DM,

kéo dài cạnh BC thành đường thẳng

BN Khi đó ta đc 2 đường thẳng DM

& BN vuông góc với nhau tại điểm

C

- Hỏi: + Góc BCD, Góc DCN, góc

NCM, góc BCM là góc gì? + Các

góc này có chung đỉnh nào?

- GV: Như vậy 2 đường thẳng BN &

DM vuông góc với nhau tạo thành 4

góc vuông có chung đỉnh C

- GV: Y/c HS qsát các ĐDHT, lớp

học để tìm 2 đường thẳng vuông góc

có trg th/tê cuộc sống

- GV: Hdẫn HS vẽ 2 đường thẳng

vuông góc với nhau (vừa nêu vừa

th/h thao tác): Ta dùng ê-ke để vẽ 2

đường thẳng vuông góc với nhau,

chẳng hạn muốn vẽ đường thẳng AB

vuông góc với đường thẳng CD, ta

làm như sau:

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt 1 cạnh ê-ke trùng với đường

thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc

theo cạnh kia của ê-ke Ta đc 2

đường thẳng AB & CD vuông góc

với nhau

- GV: Y/c HS th/hành vẽ đường

thẳng MN vuông góc với đường

thẳng PQ tại O

*Hdẫn thực hành:

Bài 1: - GV: Vẽ 2 hình a, b như BT

SGK

- Hỏi: BT y/c cta làm gì?

- GV: Y/c HS cả lớp cùng ktra

- GV: Y/c HS nêu ý kiến: Vì sao em

nói 2 đường thẳng HI & KI vuông

góc với nhau?

A B

D C M

- Là góc vuông N

- Chung đỉnh C

C

- HS: Nêu vdụ

- HS: Theo dõith/tác của GV A O

- 1-2HS đọc, cả lớp theo dõi, nxét

- HS: Dùng ê-ke ktra hình trg SGK

& ghi tên các cặp cạnh vg góc vớinhau vào vở

- 1HS đọc, cả lớp theo dõi, nxét

- 2HS ngồi cạnh đổi chéo vở ktranhau

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm

Bài 1

Bài 2

Trang 6

Baứi 2: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà.

- GV: Veừ hỡnh chửừ nhaọt ABCD, sau

ủoự y/c HS suy nghú & ghi teõn caực caởp

caùnh vuoõng goực vụựi nhau coự trg hỡnh

chửừ nhaọt ABCD vaứo VBT

- GV: Nxeựt & kluaọn veà ủaựp aựn ủuựng

Baứi 3: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà baứi, sau

ủoự tửù laứm

- GV: Y/c HS tr/b baứi laứm trc lụựp

- GV: Nxeựt & cho ủieồm HS

- Nờu được vớ dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ớch của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cỏch hợp lớ

HTVà LTTGĐĐHCM :Gớao dục cho học sinh tiết kiệm thời giờ theo gương BÁC HỒ

II Tài liệu, phơng tiện:

- Bộ thẻ 3 màu: xanh, đỏ, trắng

- Các câu chuyện, tấm gơng về tiết kiệm thời giờ

- Y/c HS nêu nội dung bài giờ trớc

3 Bài mới (25)

B Kể chuyện: “ Một phút”

MT: Học sinh hiểu: thời giờ là cái quý

nhất cần phải tiết kiệm

- GV kể chuyện

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo

nội dung câu hỏi sgk

- GV: Một phút đều đáng quý Chúng ta

phải tiết kiệm thời giờ

HT Và LTTG ĐĐHCM : Cỏc em ạ

thời giờ rất quớ khi đó trụi qua thỡ

khụng bao giờ lấy lại được BÁC HỒ

của chỳng ta lỳc cũn sống đó tiết kiệm

Trang 7

thời giờ 1 cỏch hợp lý cụ mong rằng

cỏc em cũng sẽ tiết kiệm thời giờ theo

gương BÁC HỒ

C Bài tập 2:

MT: HS hiểu đợc sự cần thiết phải tiết

kiệm thời giờ

- Tổ chức cho h.a thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu: mỗi nhóm thảo luận về một

tình huống

- GV kết luận chốt lại cách làm đúng

Bài tập 2:

- GV đa ra lần lợt các ý kiến, yêu cầu

HS bày tỏ ý kiến của mình thông qua

4 Hoạt động nối tiếp.

- Liên hệ bản thân về việc sử dụng thời

giờ

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản

thân

- HS bày tỏ ý kiến sau mỗi một ý mà

GV đa ra

- HS nêu ghi nhớ sgk

giờ

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,

… hằng ngày một cỏch hợp lớ

Thứ ba, ngày 12 thỏng 10 năm 2010

Nghe – viết

Thợ rèn.

I, Mục tiêu cần đạt:

- Nghe - viết đúng chính tả; trỡnh bài đỳng cỏc khổ thơ và dũng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập CT phương ngũ (2) a/b, hoặc BT do GV soạn

- Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có một thanh sắt nung đỏ

B Hớng dẫn học sinh nghe – viết:

- GV đọc bài Thợ rèn

- GV lu ý học sinh các từ dễ viết lẫn

- Hát

- HS chú ý nghe

Trang 8

- GV đọc cho HS nghe – viết bài.

- GV đọc bài để HS soát lỗi

- Thu một số bài chấm, nhận xét, chữa

- Phiếu bài tập 2.3 Từ điển

- Tác dụng của dấu ngoặc kép

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc lại bài Trung thu độc lập

- HS thảo luận nhóm tìm các từ cùng nghĩa với ớc mơ: mơ tởng, mong ớc

- HS giải nghĩa từ

Trang 9

- Ghi nhớ các từ cùng nghĩa với ớc mơ.

+ Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ,+ Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ dại dột,…

- HS nêu yêu cầu

- Cú biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Thớc thẳng và ê ke

- Nhận dạng hai đờng thẳng vuông góc

và nêu tên các cặp cạnh vuông góc

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

B Giới thiệu hai đờng thẳng song song

A B

Trang 10

- Vẽ hình chữ nhật ABCD

- Kéo dài hai cạnh đối diện về hai phía

- Hai đờng thẳng AB và CD là hai đờng

thẳng song song với nhau

- Tìm các hình ảnh hai đờng thẳng song

song

- GV vẽ hai đờng thẳng song song

C Thực hành:

MT: Nhận dạng hai đờng thẳng song

song, gọi tên đợc hai đờng thẳng song

-Nêu tên cặp cạnh song song với nhau

- Nêu tên cặp cạnh vuông góc với nhau

- Nhận xét, chữa bài

- Xác định hai đờng thẳng song song

- Nờu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc:

+ Khụng chơi đựa gần hồ, ao, sụng, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải cú nắp đậy.+ Chấp hành cỏc qui định về an toàn khi tham gia giao thụng đường thủy

+ Tập bơi khi cú người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện cỏc qui tắc an toàn phũng trỏnh đuối nước

- Hình vẽ sgk trang 36,37

Trang 11

- Khi bị bệnh cần ăn uống nh thế nào?

3.Bài mới (30)

B Dạy bài mới:

tắc khi tập bơi hoặc đi bơi:

* MT: Nêu đợc một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

- Nhận xét kết quả thảo luận của HS

- Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc đi bơi ở

những nơi có ngời lớn và phơng tiện

cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể

bơi, khu vực bơi

- Nêu nội dung bài

- Hát

- 3 HS lên bảng trình bày

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu các việc nên và không nênlàm để phòng tránh tai nạn đuối nớc

- HS chú ý kết luận

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu những nơi nên đi bơi hoặc tậpbơi

- HS thảo luận để đóng vai

- HS đóng vai, cả lớp cùng trao đổi vềcách xử lí tình huống

Thứ tư, ngày 13 thỏng 10 năm 2010

Trang 12

- Bảng phụ viết vắn tắt: Ba hớng xây dựng cốt truyện.

- Dàn ý của bài kể chuyện

1.ổn định tổ chức (2)

- Kể một câu chuyện đã nghe đã đọc về

ớc mơ đẹp, nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới (30)

B Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề:

Đề bài: Kể chuyện về một ớc mơ đẹp

của em hoặc của bạn bè, ngời thân

- GV: câu chuyện các em kể phải là ớc

mơ có thực, nhân vật trong câu chuyện

- GV đa ra tiêu chuẩn đánh giá

- Nhận xét, bình chọn câu chuyện hay

nhất, ngời kể chuyện hấp dẫn nhất

4.Củng cố, dặn dò (5)

- Kể lại câu chuyện cho ngời thân hoặc

viết lại câu chuyện

- HS đọc đề, xác định yêu cầu của đề

- HS tham gia kể chuyện trớc lớp

- HS chú ý tiêu chuẩn đánh giá để nhậnxét phần kể của bạn

Trang 13

Điều ớc của vua Mi - đát.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Đọc bài Tha chuyện với mẹ

- Nêu nội dung bài

3 Bài mới (30)

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn

- GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa

Đoạn 2: Vua Mi-đát nhận ra sự khủng

khiếp của điều ớc

- Tại sao Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ớc?

Đoạn 3: Vua Mi-đát rút ra bài học cho

- HS đọc đoạn 2

- Vua không thể ăn uống đợc gì

- HS đọc đoạn 3

Hạnh phúc không thể xây dựng bằng

-ớc muốn tham lam

- HS luyện đọc diễn cảm bài

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

- Ngời nào có lòng tham lam vô đáy nh

Trang 14

- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều

gì?

- Chọn tiếng ớc đứng đầu, đặt tên khác

cho câu chuyện

vua Mi-đát thì không bao giờ hạnhphúc

- HS đặt tên khác cho câu chuyện

Hoạt động sản xuất của ngời

dân ở Tây Nguyên. (TT)

I Mục tiêu cần đạt:

- Nờu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dõn ở Tõy Nguyờn:

+ Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thỏc gỗ và lõm sản

- Nờu được vai trũ của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lõm sản, nhiều thứ quớ,

…

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mụ tả sơ lược đặc điểm sụng ở Tõy Nguyờn: cú nhiều thỏc, ghềnh

- Mụ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loài cõy, tạo thành nhiều tầng…) rừng khộp (rừng rụng lỏ mựa khụ)

- Chỉ trờn bản đồ (lược đồ) và kể tờn những con sụng bắt nguồn từ Tõy Nguyờn; sụng Xờ Xan, sụng Xrờ, Pụlk, sụng Đồng Nai

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt nam

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng Tây Nguyên

- Kiểm tra bài học của HS

3 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài

B Dạy bài mới:

- HS nêu

Trang 15

- Ngời dân ở Tây Nguyên khai thác sức

- Tây Nguyên có những loại rừng nào?

-Vì sao Tây Nguyên có các loại rừng

ra cỏc sản phẩm đồ gỗ.+ Giải thớch những nguyờn nhõn khiến rừng ở Tõy Nguyờn

- Vẽ được đờng thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đờng thẳng cho trớc

- Vẽ được đờng cao của một hình tam giác

- Thớc kẻ và ê ke

- Nhận dạng hai đờng thẳng vuông góc và song song

- Nhận xét

3 Bài mới:

A Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với đờng thẳng AB cho trớc

a,Trờng hợp: Điểm E nằm trên AB

- GV hớng dẫn vẽ và làm mẫu cách vẽ

- Hs quan sỏt

Trang 16

b, Trờng hợp : Điểm E nằm ngoài đờng

thẳng AB

- GV hớng dẫn vẽ và làm mẫu cách vẽ

B Giới thiệu đờng cao của tam giác

- Vẽ tam giác ABC

- Qua A vẽ đờng thẳng vuông góc với

cạnh BC, cắt BC tại H

- AH là đờng cao của tam giác ABC

- Độ dài đoạn AH là chiều cao của tam

Vẽ đờng thẳng AB đi qua E và vuông

góc với đờng thẳng CD trong mỗi trờng

hợp sau:

- Nhận xét cách vẽ của HS

Bài 2:

Vẽ đờng cao AH của hình tam giác

trong mỗi trờng hợp sau:

Thứ năm, ngày 14 thỏng 10 năm 2010

- Bảng phụ viết bài tập 2

- Ví dụ về cách chuyển thể một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

- Kể chuyện ở vơng quốc tơng lai theo

trình tự thời gian, không gian

- Hát

- 3 HS lên bảng kể chuyện

Trang 17

- Yết Kiêu là ngời nh thế nào?

- Những sự việc trong hai cảnh của vở

kịch đợc diễn ra theo trình tự nào?

Bài 2:

Kể lại câu chuện Yết Kiêu theo gợi ý

- GV viết tiêu đề 3 đoạn lên bảng

- Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý sgk

là kể theo trình tự nào?

- Lu ý: Những câu đối thoại quan trọng

có thể giữ nguyên văn, dới dạng lời dẫn

trực tiếp đặt trong dấu ngoặc kép, sau

dấu hai chấm

- GV giới thiệu mẫu chuyển thể lên

- Hoàn thành tiếp bài vào vở

- HS đọc đoạn kịch

- Ngời cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù giặc xâm lợc, quyết chí diệt giặc

- Trình tự thời gian

- HS nêu yêu cầu

- Trình tự không gian: sự việc diễn ra

ở kinh đô rồi đến sự việc diễn ra ở quêhơng Yết Kiêu

- Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, tracg5 thỏi của sự vật: người, sự vật, hiện tượng)

- Nhận biết được động từ trong cõu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT mục III)

- Bảng phụ ghi bài tập 3

Tiêu đề	Đinh Bộ Lĩnh Dẹp Loạn 12 Sứ Quân
Trường học	Trường Tiểu Học Chả Õn, Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	230 KB