Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng: - Nêu nguồn gốc của sát, gang, thép và một số tíh chất của chúng.. - Kể tên một số dụng cụ, máy móc đồ dùng được làm từ gang hoặc thép.. - Sưu tầm
Trang 1Thø 5 ngµy13 th¸ng 11 n¨m 2008
Khoa học Sắt, gang, thép.
I Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng:
- Nêu nguồn gốc của sát, gang, thép và một số tíh chất của chúng
- Kể tên một số dụng cụ, máy móc đồ dùng được làm từ gang hoặc thép
- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng gang thép có trong gia đình
II Chuẩn bị - Thông tin và hình 48,49 SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ: (5)
* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu các vật liệu trong gia đình em
làm từ tre, mây, song ?
- Nêu cách bảo quan các đồ vật
trong gia đình ?
-Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: ( 25 )
- GT bài ghi đầu bài
* HĐ1:Thực hành xử lí thông tin
MT:HS nêu được nguồn gốc của sắt,
gang, thép và một số tính chất của
chúng
* Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời
câu hỏi:
- Trong tư nhiên, sắt có ở đâu ?
-Gang, thép đều có thành phần nào
chung ?
- Gang thép khác nhau ở điểm nào ?
-Gọi HS lên trình bày ,HS góp ý
- Nhận xét rút kết luận
* HĐ2:Quan sát thảo luận
MT:Kể tên một số dụng cụ, máy
móc, đồ dùng đượclàm từ gang thép
Nêu cách bảo quản một số đồ dùng
làm từ gang hoặc thép
* Yêu cầu HS quan sát hình sát SGK
* 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
* Nêu tên các vật được quan sát
- Nêu đầu bài
* Làm việc cá nhân: đọc SGK và trả lời câu hỏi
+ Thiên thạch và các quặng sắt
+ Đều là hợp kim của sắt và các bon
- Trong gang có nhiều các bon hơn Gang cứng giòn không không thể uốn kéo thành sợi
-Thép có ít các bon hơn, có thêm một số chất khác nên thép cứng dẻo
- Nêu lại kết luận
* Quan sát các hình 48, 49 SGKthảo luận
Trang 2theo nhóm đôi và nói xem gang thép
được sử dụng để làm gì?
-Yêu cầu đại diện các nhóm lên
trình bày
* Nhận xét và nêu câu hỏi
- Kể tên một số dụng cu,ï máy móc,
đồ dùng được làm từ gang thép mà
bạn biết ?
- Nêu cách bảo quản những đồ dùng
bằng gang ,thép có trong nhà bạn ?
* Nhận xét rút kết luận:
3 Củng cố dặn dò: (5)
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài sau
theo nhóm đôi
H1: Thép làm đường ray
H2 :Lan can nhà ở H3: Cầu
H5 : Dao, kéo, dây thép
H6: Các dụng cụ dùng để mở ốc vít
- Nêu các đồ dùng vật dụng trong nhà mà
em biết
- Lần lượt HS nêu cá nhân
* Nêu kết luận
************************************************
Toán Luyện tập.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Nêu được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001…
- Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân
- Củng cố kĩ năng đọc, viết các số thập phân và cấu tạo của số thập phân
II Chuẩn bị Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học
Trang 3Giáo viên Học sinh
1.Bài cũ :- Gọi HS lên bảng phát biểu
quy tắc nhân một số thập phân với
một số TP?
- Phát biểu tính chất giao hoán của
phép nhân số thập phân?
-Nhận xét chung và cho điểm
2.Bài mới : Dẫn dắt ghi tên bài
* HĐ 1: Hình thành quy tắc nhân
nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01;
0,001, …
-Nêu ví dụ:142,57 × 0,1 = ?
- YC HS thực hiện
-Em có nhận xét gì về vị trí dấu phẩy
ở kết quả phép nhân?
Vậy : 142,57 × 0,1 = 14,257
-Gọi HS nêu ví dụ 2
531,75 × 0,0
1 = ?
-Em hãy nêu cách nhân nhẩm một số
thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; ….?
* HĐ 2 : Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm
-Cho HS làm bài theo nhóm đôi
-Nhận xét
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập
-Em hãy nêu mối quan hệ giữa ha và
km2 ?
-Nhận xét cho điểm
Bài 3: Gọi HS đọc đề, phân tích đề ,
tóm tắt, giải
-Chấm một số bài và nhận xét
3.Củng cố- dặn dò :
-Nối tiếp nêu
-Nhắc lại tên bài học
257 , 14
1 , 0
57 , 142
×
-Nếu chuyển dấu phẩy của số 142,57 sang bên trái một chữ số ta cũng được 14,257
-1HS nêu ví dụ
-HS tự đặt tính và tính
-Khi nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên trái, một, hai, ba, chữ số
Bài 1: Tính nhẩm
-Làm miệng theo nhóm đôi đọc cho nhau nghe và giải thích cách làm
-Một số cặp nêu trước lớp
-Nhận xét bổ sung, sửa bài
Bài 2:1HS nêu lại yêu cầu của bài tập -HS nêu:
-2HS lên bảng, lớp làm vào vở
1000ha = 10km2
125ha = 1,25km2
………
-Nhận xét bài làm của bạn
Bài 3: HS đọc đề, phân tích đề , tóm tắt, giải
-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở
Bài giải Quãng đường HCM đến Phan Thiết là: 19,8 ×1000000 = 198 00000(cm)
= 198km Đáp số: 198km -Nhận xét bài làm trên bảng
Trang 4Luyện từ và câu Luyện tập về quan hệ từ
I.Mục đích – yêu cầu:
-Biết vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm được các quan hệ từ trong câu, ý nghĩa của quan hệ từ và cặp quan hệ từ trong câu
-Sử dụng các hệ từ thích hợp với các câu cụ thể
-Biết sử dụng một số quan hệ từ thường gặp
II Chuẩn bị : -2-3 Tờ phiếu khổ to ; Giấy khổ to và băng dính.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ :
-GV gọi một số HS lên bảng kiểm
tra bài cũ
-Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới:
-Dẫn dắt và ghi tên bài
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu của bài
1
-Tìm quan hệ từ trong đoạn văn
-Cho biết từ ấy nối từ ngữ nào trong
câu?
-GV nhận xét và chốt lại lời giải
đúng
Bài 2 : Cho HS đọc yêu cầu của
BT
- Các từ in đậm trong 3 câu vừa
biểu thị những quan hệ gì?
-Cho HS làm bài theo cặp và trình
bày kết quả
-GV nhận xét và chốt lại lời giải
đúng
Bài 3.Cho HS đọc bài 3
- Điền vào ô trống trong các câu
a,b,c,d những quan hệ từ thích hợp
-Cho HS làm việc GV dán 2 tờ
phiếu khổ to đã viết sẵn 4 câu văn
- Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ về quan hệ từ?
- Đặt câu với quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ?
Bài 1: 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Của , bằng , như
- HS nêu
-Lớp nhận xét
Bài 2 :1 HS đọc to, lớp đọc thầm
Câu a: Nhưng biểu thị quan hệ tương phản Câu b: Mà biểu thị quan hệ tương phản Câu c: Nếu …thì : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết- kết quả
-Đại diện cặp lên trình bày ý kiến của nhóm mình
-Lớp nhận xét
Bài 3:1 HS đọc to lớp lắng nghe
-Những quan hệ từ cần điền là:
Câu a: và; câu b:và, ở, của
Câu c: thì,thì
Câu d: và, nhưng
-2 HS lên làm trên giấy
-Lớp dùng bút chì điền vào ô trống trong SGK
-Lớp nhận xét
Bài 4:1 HS đọc lớp lắng nghe
Trang 5-GV nhận xét và chốt lại:
Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu của đề
- BT cho 3 quan hệ từ : mà, thì,
bằng Với mỗi quan hệ từ, các em
đặt một câu
-Cho HS làm việc và trình bày kết
quả
-GV nhận xét và khen những HS
đặt câu đúng, câu hay
3.Củng cố dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà làm lại vào vở
các bài tập đã làm ở lớp
-HS làm bài cá nhân
-Một số HS đọc câu mình đặt
-Lớp nhận xét
K
Ĩ chuyện Kể chuyện đã nghe đã học.
I Mục đích yêu cầu:
-Kể lại đựơc một câu chuyện đã đọc hay đã nghe Có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường
-Biết kể một câu chuyện rõ ràng, rành mạch có mở đầu, diễn biến, kết thúc; biết nêu ý kiến trao đổi cùng bạn bè về ý nghĩa của câu chuyện thể hiện nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị.
-Một số tranh, ảnh liên quan đến các truyện đã gợi ý trong SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài cũ:Người đi săn và
con nai
-GV gọi một số HS lên bảng kiểm
tra bài cũ
-Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới:
-Dẫn dắt và ghi tên bài
* HĐ 1: Tìm hiểu đề
-Cho HS đọc đề bài
- 5 HS lên bảng tiếp nối nhau kể từng đoạn
-1 HS đọc to lớp đọc thầm
Đề: Hãy kể lại một câu chuyện đã đọc
Trang 6-GV ghi đề bài lên bảng lớp và gạch
dưới những từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý 1 SGK
* HĐ 2 : Hướng dẫn kể chuyện
-Cho HS nói tên câu chuyện mình sẽ
kể
-Cho HS đọc gợi ý2,3
-Cho HS kể trong nhóm
-Cho HS kể trước lớp
-GV nhận xét và cùng lớp bầu chọn
HS kể hay nhất
3 Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết hocï, nói về ý
nghĩa giáo dục của các câu chuyện
-Yêu cầu của HS về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân nghe, chuẩn
bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần
13
hay đã nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường
-HS đọc theo yêu cầu
-Một số HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ ke.å
-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo Mỗi
HS lập dàn ý sơ lược về ý nghĩa câu chuyện
-Các thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe và trao đổi ý
-Đại diện nhóm lên kể trước lớp và nêu
ý nghĩa câu chuyện
-Lớp nhận xét
***********************************************
