giao an tiet 10

2/ Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh các nước tư bản khác, Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với những hình thức khác nhau, đánh

Trang 1

Ngày dạy :

Tiết 5 : Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ quả

- Những biểu hiện để chứng tỏ cuộc cách mạng nổ ra sớm nhất ở Anh

2/ Tư tưởng:

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao nhiềêu đau khổ cho nhân loại lao động thế giới

- Nhân dân thực sự là người sáng tạo chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất

3/ Kĩ năng:

Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk Phân tích sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Đọc và sử dụng hoặc vẽ thêm các kênh hình sgk

+ Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm phục vụ cho bài giảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra: Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp 1789?

2/ Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh các nước tư bản khác, Đồng

thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với những hình thức khác nhau, đánh dấu sự thắng lợi của CNTB trên phạm vi toàn thế giới

3/ Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Cả lớp

GV: Cho HS nhắc lại cách mạng đã thành công ở Anh vào thời gian nào?

HS: Thế kỉ XVII

GV: Cách mạng thành công đã đưa nước này phát triển đi lên chủ nghĩa tư

bản, giai cấp tủ sản muốn phát triển sản xuất nên phải sử dụng máy móc

Lúc bây giờ tuy đã có máy móc nhưng sản xuất vẫn còn thấp vì máy vẫn còn

thô sơ… chỉ mơí thay thế phần lao động chân tay Cần cải tiến và phát minh

nhiều máy móc để nhanh sản xuất, sản phẩm ngày càng nhiều và phức tạp

hơn Vậy nhớ lại xem ngành nào phát triển nhất ở Anh?

HS: Ngành dệt

GV: Vậy loại máy nào ra đời sớm ở Anh và trong thời gian nào?

HS: Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII sự ra đời của máy dệt Gienny

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ trong sgk -> biết được cách làm việc và

năng suất của máy kéo sợi Gien-ny

-Quan sát kênh hình 12 và 13 Em hãy cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn?

+ Cách sản xuất và năng suất lao động khác nhau ra sao?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Hình 12 rất nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao mua, phát

minh này không chỉ giải quyết nạn “đói sợi” trước đây mà còn dẫn đến tình

trạng thừa sợi

- Vậy khi máy kéo sợi Gien-ny được sử dụng rộng rãi dẫn đến tình trạng

thừa sợi, sợi dư thừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy nào?

HS: Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt 1769 Ác-crai-tơ phát minh ra

máy kéo sợi chạy bằng sức nước: 1785 Ét-mơn-các-rai chế tạo ra máy dệt

đầu tiên ở Anh chạy bằng sức nước

GV: Năng suất khi sử dụng máy dệt?

HS: Tăng 40 lần so với dệt bằng tay

GV: Khó khăn khi sử dụng máy chạy bằng sức nước?

HS: Mùa đông máy ngừng hoạt động vì nước đóng băng

GV: Trước tình hình đó các nhà khoa học (Kĩ sư) Anh đã làm gì?

HS: 1784 Giêm Oát hoàn thành việc phát minh ra máy hơi nước (trước đó

một người thợ) Nga Pôn du nốp đã chế tạo ra máy hơi nước nhưng không

được sử dụng (Cách đây 20 năm)

I/ Cách mạng công nghiệp:

1 Cách mạng công nghiệp

ở Anh:

- Từ những năm 60 của thế

kỉ XVIII, máy móc được phát minh và sử dụng ở Anh: Máy kéo sợi Gien-ny

- Năm 1769, Ác-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợi

- Năm 1785, Ét-mơn-các-rai chế tạo ra máy dệt

Trang 2

GV: Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk và giải thích, nêu một vài nét về

ông

- Máy móc được sử dụng nhiều ở các ngành khác, nhất là giao thông, vận

tải Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong giao thông vận tải

HS: Suy nghĩ trả lời (Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, hành khách

tăng)

GV: Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk và quan sát hình 15 xe lửa Xti-phen-xơn rồi gv

tường thuật “ đây là buổi khánh thành… Kinh ngạc”

GV: Vì sao giữa tk XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép và than đá?

* Củng cố: Em hiểu thế nào là cách mạng công nghiệp?

* Hoạt dộng 2: Cá nhân

GV: Vì sao cách mạng ở Pháp nổ ra muộn nổ ra vào thời gian nào?

HS: Bắt đầu từ 1830 nhưng trong 20 năm tốc độ tăng lên nhiều

GV: Cho HS đọc phần chữ in nghiêng sgk

Vậy tại sao ở pháp cách mạng công nghiệp bắt đầu muộn? Nhưng nổ ra với

tốc độ nhanh?

HS: Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép, sử dụng nhiều máy hơi nước (tiếp

thu những kiến thức KHKT từ nước ngoài)

GV: Ở Đức cách mạng công nghiệp nổ ra vào thời gian nào?

HS: Trả lời ý sgk

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk và quan sát kênh hình 16/ 21  HS

phân tích, giải thích

* Củng cố: Sự phát triển của cách mạng công nghiệp ở Đức pháp được thể

hiện những mặt nào?

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Nhóm 1: Cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi bộ mặt của các nước tư

bản chủ nghĩa ntn? Hệ quả quan trọng nhất của cách mạng công nghiệp về

mặt XH?

Nhóm 2: Quan sát H17& H18 (sgk) em hãy nêu những biến đổi của nước

Anh sau khi hoàn thành cuộc cách mạng công nghiệp?

GV: Cho HS thảo luận, giáo viên theo dỗi sau đó mời đại diện, GV chốt

- Năm 1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi nước

- Đến năm 1840, ở Anh đã chuyển sang sản xuất lớn bằng máy móc

2/ Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức:

* Ở pháp:

- Bắt đầu từ năm 1830, nhưng phát triển nhanh trở thành đứng thứ hai châu Âu

* Ở Đức: Diễn ra vào khoảng

1840 đến 1850- 1860, kinh tế phát triển tốc độ nhanh và đạt được nhiều kết quả

3/ Hệ quả của cách mạng công nghiệp:

- Làm thay đổi hẳn bộ mặt của các nước tư bản

- Hình thành 2 giai cấp: Tư sản và vô sản

4/ Củng cố: Đã củng cố từng phần

IV / HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

a/ Bài vừa học:

Cách mạng công nghiệp Anh được tiến hành ntn?Vì sao cách mạng công nghiệp lại nổ ra sớm ở Anh? Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh? Hậu quả của cách mạng công nghiệp?

b/ Bài sắp học: : II) Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX:

Trang 3

Ngày dạy :

Tiết 6 : Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ quả

- Những biểu hiện để chứng tỏ cuộc cách mạng nổ ra sớm nhất ở Anh

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao nhiềêu đau khổ cho nhân loại lao động thế giới

- Nhân dân thực sự là người sáng tạo chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất

3/ Kĩ năng:

Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk Phân tích sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Đọc và sử dụng hoặc vẽ thêm các kênh hình sgk

1/ Ổn định, kiểm tra: Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp 1789?

2/ Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh các nước tư bản khác, Đồng

thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với những hình thức khác nhau, đánh dấu sự thắng lợi của CNTB trên phạm vi toàn thế giới

GV: Vì sao CNTB phát triển càng thúc đẩy các nước phương Tây đi

xâm chiếm thuộc địa?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Dùng bản đồ thế giới đánh dấu những nước bị thực dân xâm lược

(ghi tên nước TD) Nơi nào là miếng mồi hấp dẫn cho các nước TB

phương Tây

HS: Châu Á là miếng mồi hấp dẫn nhất

GV: Cho HS biết vì sao như vậy? Nơi nào là tiêu biểu? Cho HS lên bản đồ

xác định và chỉ tên những nước bị xâm lược ở châu Á.

Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy Đông

nam Á nói chung và 3 nước ở bán đảo Đông Dương nói riêng lại thu

hút tư bản phương Tây như vậy

GV: Ngoài châu Á ra còn nơi nào là miến mồi hấp dẫn cho tư bản

phương Tây?

HS: Châu Phi trước kia là nơi bí hiểm bây giờ bị các nước tư bản khám

phá

Kết quả của quá trình xâm lược?

HS: Hầu hết các nước, Châu Á, Châu Phi lần lượt trở thành

Thuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phương Tây

GV: Sơ kết bài học

- Cách mạng tư sản lần lượt nổ ra ở các nước tư sản Âu Mỹ, đánh đổ

chế độ phong kiến và xác lập CNTB trên phạm vi toàn thế giới

- Cuộc cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh lan rộng ra nhiều nước

TBCN, do máy móc được phát minh và sử dụng rộng rãi Đồng thời

cách mạng công nghiệp đã dẫn tới sự phân chia xã hội: Hai giai cấp đối

lập hình thành: TS & VS

- CNTB phát triển, do nhu cầu về nguyên liệu, nhân công, thị trường

tiêu thụ hàng hoá, bọn thực dân tăng cường xâm chiếm các nước Á,

Phi, Mỹ La-tinh làm thuộc địa gây nhiều tội ác với nhân dân các nước

này

II/ Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX:

- Ở Mỹ La-tinh nổi dậy đấu tranh mạnh mẽ, hàng loạt các quốc gia

tư sản mới ra đời

- Ở châu Âu: Phong trào cách mạng những năm 1848  1849

+ Pháp năm 1848  1849.

+ I-ta-li-a năm 1859  1870.

+ Đức năm 1864 1871

+ Nga tháng 2/1861.

2/ Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi:

- Chủ nghĩa tư bản càng phát triển, nhu cầu thị trường càng tăng

- Kết quả hầu hết các nước Á, Phi đều trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của thực dân phương Tây

Trang 4

4/ Củng cố: Đã củng cố từng phần

Cách mạng công nghiệp Anh được tiến hành ntn?Vì sao cách mạng công nghiệp lại nổ ra sớm ở Anh? Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh? Hậu quả của cách mạng công nghiệp?

b/ Bài sắp học: : I/ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX.

- Tổ 1: Giải thích kênh hình 1: Trả lời câu hỏi: Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

- Tổ 2: Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản, công nhân lại đập phá máy móc?

- Tổ 3: Trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm1830- 1840?

- Tổ 4: Nêu Kết cục phong trào đấu tranh của công nhân ở các nước châu Âu trong nửa đầu thế kỉ XIX

Trang 5

Ngày dạy :

Tiết 07 Bài 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được:

- Buổi đầu của phong trào công nhân – đập phá máy móc và bãi công trong nửa đầu thế kỉ XIX

- C Mác và Ph Ănghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học Phong trào công nhân vào những năm 1848-1870

2/ Tư tưởng :

- Giáo dục tinh thần đoàn kết chân chính, tinh thần đấu tranh của g/c công nhân

- Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản

3/ Kĩ năng : Biết phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân, vào thế kỉ XIX

Các tranh ảnh sgk, bản đồ thế giới.

1/ Ổn định, kiểm tra:

2/ Giới thiệu bài mới:

Giai cấp vô sản ra đời cùng với sự ra đời của g/c tư sản, nhưng bị áp bức bóc lột ngày càng nặng nề, vì vậy

đã nảy sinh mâu thuẫn và đưa tới cuộc đấu tranh của vô sản, tuy họ chưa ý thức đựơc sứ mệnh của mình Phong trào đó diễn ra thế nào? Kết quả?

GV: Em thử nhớ lại g/c công nhân ra đời trong hoàn cảnh nào?

HS: Công nghiệp phát triển g/c công nhân ra đời

GV:Mác nói: G/c vô sản là con đẻ của nền đại công nghiệp công nghiệp ngày

càng phát triển thì g/c vô sản càng trưởng thành

GV: Vậy g/c công nhân hình thành sớm ở nước nào?

HS: Hình thành sớm ở nứơc Anh

GV: Vì sao tình cảnh của g/c công nhân vô cùng khốn khổ HS: Trả lời ý sgk.

GV: Gọi một HS đọc chữ in nhỏ sgk và sau đó cho HS quan sát kênh hình

24/28 sgk sau đó hướng dẫn cho HS trả lời câu?

GV: Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ em?

GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây là hình ảnh các em bé dưới 12 tuổi đang

làm công việc nặng nhọc trong hầm mỏ) sở dĩ giới chủ thích sử dụng lao động

trẻ em vì trẻ em không những làm công việc năng nhọc nhưngmà trả tiền lương thì

thấp  gt lãi suất (thặng dư) của chúng ngày càng cao.

Vậy: Vì sao ngay từ lúc mới ra đời g/c vô sản lại đấu tranh với g/c tư sản.

HS: Bị bóc lột năng nề do lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh và liên tục

GV: Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều giờ mà tiền lương thấp, lao động

nặng nhọc mà điều kiện lao động và ăn ở thấp kém

GV: Phong trào đã diễn ra như thế nào? Hình thức đấu tranh? HS: Vào cuối

thế kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt công xưởng nổ ra mạnh mẻ ở

Anh phong trào lan rộng các nước khác

GV: Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện ý thức

ntn của công nhân?

HS: Vì họ cho rằng máy móc là nguyên nhân gây ra cho họ khổ Trình độ

nhận thức còn thấp

GV:Ngoài ra họ còn bãi công (nghỉ làm) đòi tăng lương, giảm giờ làm Kết

quả của quá trình đấu tranh đó?

HS: Thành lập các công đoàn

GV: Cho HS hoặc gv đọc phần chữ in nhỏ sgk Khẳng định rằng ý thức đấu

tranh của giai cấp công nhân ngày càng cao

I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX: 1/Phong trào phá máy móc và bãi công:

- Công nghiệp phát triển, giai cấp công nhân đã ra đời

- Giai cấp công nhân bị tư sản bóc lột nặng nề, nên họ

đã nổi dậy đấu tranh: Đập phá máy móc, đốt công xưởng…

- Thành lập các công đoàn

Trang 6

GV: Từ những năm 30 của thế kỉ XIX g/c công nhân đã lớn mạnh, tiến hành

đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản Tiêu biểu đó là những

phong trào nào?

HS: Trình bày những phong trào sgk

GV: Giới thiệu đôi nét về Liông, một trung tâm công nghiệp của Pháp, sau

Pari; 30.000 thợ dệt sống cực khổ họ đòi tăng lương nhưng không chấp được

chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu tranh, làm chủ thành phố trong một số ngày

Em hiểu thế nào là “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu”

GV: Có nghĩa là: Quyền được lao động, không bị bóc lột và quyết tâm chiến

đấu để bảo vệ quyền lao động của mình

- Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t của vùng Sơlêdin?

GV: Một phong trào rộng lớn có tổ chức hơn đó là phong trào nào?

HS: Phong trào Hiến chương ở Anh:

GV: Khẳng định: Đây là phong trào đấu tranh chính trị của công nhân 1836

- Giới thiệu kênh hình sgk/Trg25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

- Hình thức đ/t của phong trào này? Mục đích?

HS: Mít tinh biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội đòi phổ thông đầu phiếu.

GV: Kết quả của phong trào? Ý nghĩa của nó?

HS: Phong trào bị dập tắc nhưng mang tính quần chúng rộnglớn, tính tổ chức

và mục tiêu chính trị rõ nét

GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Công nhân ký tên vào các bản kiến nghị

gửi lên nghị viện đồi quyền được tuyển cử phổ thông Hàng triệu người đã ký

vào bản kiến nghị 5/1842 hơn 20 công nhân khiêng chiếc hòm to có bản kiến

nghị trên 3 triệu chữ ký tới nghị viện Theo sau là nghìn người Nhân dân

đứng hai bên đường hân hoan đón chào, nhưng nghị viện không chấp nhận kiến

nghị này”.

GV: Kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa

* Củng cố: Nêu kết cục của phong trào đ/t của công nhân ở các nước Châu

Âu trong nửa đầu thế kỉ XIX

2/ Phong trào công nhân những năm 1830 1840:

- Từ những năm 30-40 của thế kỉ XIX, giai cấp công nhân đã lớn mạnh , đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản

- Tiêu biểu:

+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ thành phố Liông (Pháp)

+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)

+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến chương ở Anh

- Phong trào đều bị thất bại

- Đánh dấu sự trưởng thành

của phong trào công nhân

4/ Củng cố:

- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu?

- Hoàn cảch thành lập Quá hoạt động của quốc tế thứ nhất? Vai trò của Mác trong Quốc tế thứ nhất?

Dựa vào câu hỏi đã củng cố Làm câu hỏi và bài tập ở cuối bài

b/ Bài sắp học: Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX:

Trang 7

Ngày dạy :

Tiết 07 Bài 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm được:

- Buổi đầu của phong trào công nhân – đập phá máy móc và bãi công trong nửa đầu thế kỉ XIX

- C Mác và Ph Ănghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học Phong trào công nhân vào những năm 1848-1870

2/ Tư tưởng :

- Giáo dục tinh thần đoàn kết chân chính, tinh thần đấu tranh của g/c công nhân

- Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản

3/ Kĩ năng : Biết phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân, vào thế kỉ XIX

Các tranh ảnh sgk, bản đồ thế giới.

1/ Ổn định, kiểm tra:

2/ Giới thiệu bài mới:

Giai cấp vô sản ra đời cùng với sự ra đời của g/c tư sản, nhưng bị áp bức bóc lột ngày càng nặng nề, vì vậy

đã nảy sinh mâu thuẫn và đưa tới cuộc đấu tranh của vô sản, tuy họ chưa ý thức đựơc sứ mệnh của mình Phong trào đó diễn ra thế nào? Kết quả?

* Hoạt động 1: Cả lớp

GV: Cho HS trình báy cuộc đời của Các Mác vàĂng ghen (Tài liệu + kiến

thức sgk) HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, g/t kênh hình 26,27 về chân dung của

Mác và Ang- ghen, sau đó cho HS nêu lên phẩm chất cách mạng, tình bạn vĩ

đại, tình yêu chung thuỷ, tinh thần vượt khó khăn, thiếu thốn trong đời sống

để phục vụ cách mạng

HS: Dựa vào sự chuẩn bị để trả lời những câu hỏi của GV

GV: Giáo dục tư tưởng tình cảm sâu sắc cho HS đối với những nhà sáng lập

ra CNXH KH Nêu điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và Ăngghen

GV:Cả 2 đều nhận thức được sứ mệnh lịch sử của g/c công Nhân (vô sản):

đánh đổ ách thống trị của g/c tư sản, giải phóng g/c vô sản và loài người khỏi

ách áp bức bóc lột Vì sớm có chí hướng cách mạng nên 2 ông sớm trở thành

đôi bạn tri kỉ

GV: Tình bạn đó bắt đầu từ khi nào?

HS: 1844 Ăngghen từ Anh sang Pháp và gặp Mác, từ đó bắt đầu một tình bạn

bền chặt lâu dài và cảm động giữa 2 nhà lý luận cách mạng

GV: Có thể kể một vài chi tiết về sự cảm động của tình bạn vĩ đại ấy?

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Ở Anh Ăngghen đã làm gì?

HS: Trả lời, ý sgk

GV:Chủ yếu là hướng dẫn HS tự học phần này, tuy tổ chức là kế thừa của

“Đồng minh chính nghĩa song được cải tổ thành chính Đảng độc lập đầu tiên

của vô sản quốc tế

GV: Hai ông được uỷ nhiệm làm gì?

HS: Soạn thảo cương lĩ nh của đồng minh

GV: Tháng 2-1848 cương lĩ nh được tuyên bố ở Luân Đôn dưới hình thức là

một bản tuyên ngôn: Tuyên ngôn của Đảng cộng sản Giới thiệu kênh hình

28/32 sgk, HS đọc phần chữ in nhỏ sgk Nội dung chủ yếu của bản tuyên

ngôn?

HS: HS suy nghĩ trả lời

GV: Khẳng định: Tuyên ngôn là văn kiện quan trọng của CNXH khoa học

gồm những luận điểm cơ bản về sự phát triển của xã hội và cách mạng

II/Mác và Ăng-ghen:

- Mác và Ăng-ghen thấy được sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, hai ông cùng nghiên cứu lý luận cách mạng

- Năm1844, Ăngghen gặp

Mác ở Pháp và tình bạn bắt đầu

2/ “Đồng minh những người cộng sản” và

“Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản”

- Vì có chung một lý tư

ttưởng cách mạng nên Mác

và Ăngghen sớm trở thành bạn tri kỉ

- Tháng 2-1948, Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản ra đời

Trang 8

XHCN Gv hướng dẫn cho HS nắm những nguyên lý cơ bản sau:

+ Sự thay đổi các chế độ xã hội trong lịch sử loài người là do sự phát triển của

sản xuất xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng, đ/t g/c là động lực thúc

đẩy xã hội phát triển

+ Sứ mệnh lịch sử của g/c vô sản là“Người đào huyệt chôn chủ nghĩa tư bản”

Mối quan hệ giữa g/c vô sản và Đảng Cộng sản sẽ đảm bảo sự thắng lợi của

cách mạng

+ Kết thúc của bản tuyên ngôn “Vô sản các nước đoàn kết lại”

- Nếu có t/gian và trình độ HS khá gv có thể đặt câu hỏi “Ý nghĩa của câu kết

thúc bản tuyên ngôn là gì? (Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản)

GV: Ý nghĩa của bản Tuyên ngôn?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Khẳng định:

+ Trình bày về chủ nghĩa xã hội khoa học một cách rõ ràng, có hệ thống (về

sau gọi là chủ nghĩa Mác)

+ CN Mác phản ánh quyền lợi của g/c công nhân và là vũ khí lý luận, trong

công cuộc đấu tranh chống G/c tư sản (Trước đó thiếu vũ khí này nên thất

bại)  Từ khi có chủ nghĩa Mác ra đời: pt công nhân kết hợp với CN Mác

mới trở thành pt cộng sản Quốc tế cho HS nắm công thức: Phong trào công

nhân + chủ nghĩa Mác = phong trào Cộng sản

GV: Củng cố ý:

GV: Cho HS nhắc lại một số điểm đã học về cuộc đấu tranh của công nhân

vào nữa đầu thế kỉ XIX tiếp đó gv tương thuật một vài nết về cuộc k/n 6-1848

“Từ sáng sớm 23-6, công nhân bắt đầu xây dựng… thuộc địa”

GV: Ngoài cuộc khởi nghĩa 6-1848 của nhân dân Pari còn có phong trào nào?

HS: Phong trào công nhân và thợ thủ công ở Đức

GV: Cho HS đọc phần chủ in nhỏ sgk

- Phong trào công nhân từ sau cách mạng 1848-1849 đến 1870 có nét gì nổi bật? Vì

sao g/c công nhân ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết?

HS: Suy nghĩ trả lời + kiến thức sgk

GV: Sau khi HS trả lời gv khẳng định:

Giai cấp công nhân đã nhận thức rõ về g/c mình và tinh thần đoàn kết quốc tế

Vì họ có cùng chung một kẻ thù, và họ hiểu rằng: Đoàn kết mới là sức mạnh

- Trước tình hình đó cần phải làm gì?

HS: Thành lập một tổ chức cách mạng quốc tế của g/c vô sản để lãnh đạo pt đấu

tranh.

GV: Quốc tế thứ nhất được thành lập ở đâu?Vào thời gian nào, do ai sáng lập?

GV:Giải thích cho HS kênh hình 29/34 về quang cảnh buổi lễ thành lập quốc tế và gv

tường thuật buổi lễ thành lập Quốc tế “Ngày 28-9-1864” … Quốc tế thứ nhất (SGV)

GV: Hoạt động của quốc tế, HS đọc phần chữ in nhỏ Sgk Nêu vai trò củ a Mác?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Sơ kết ý

3/ Phong trào công nhân

từ 1848 1870 Quốc tế thứ nhất:

- Những năm 1848-1849 công nhân ở các nước châu

Âu đấu tranh quyết liệt:

- Tiêu biểu:

+ Khởi nghĩa 23-6-1848 của nhân dân Pari

+ Phong trào công nhân và thợ thủ công ở Đức

- Ngày 28-9-1864, Quốc tế thứ nhất được thành lập tại Luân Đôn Mác trở thành linh hồn của Quốc tế thứ nhất

4/ Củng cố:

- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu?

- Hoàn cảch thành lập Quá hoạt động của quốc tế thứ nhất? Vai trò của Mác trong Quốc tế thứ nhất?

Dựa vào câu hỏi đã củng cố Làm câu hỏi và bài tập ở cuối bài

b/ Bài sắp học: Công xã Pari (Bài 5)

- Tổ 1, 2 : Thái độ của “Chính phủ vệ quốc” và nhân dân pháp trước tình hình đất nước sau ngày 4-9-1870?

- Tổ3, 4 : Diễn biến chính của k/n 18-3-1871 Những chính sách của công xã Pari?

Trang 9

Ngày dạy :

Tiết 09 Chương II: CÁC NƯỚC ÂU MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

Bài 5 CÔNG XÃ PARI 1871 I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Công xã Pari là một cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế

giới Vì vậy cần nắm: Nguyên nhân đưa đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã Pari; Thành tựu nổi bật của công xã Pari; Công xã Pari- Nhà nước kiểu mới của g/ciai cấp vô sản

Giáo dục HS khả năng tin vào lãnh đạo, quản lý nhà nước của g/ciai cấp vô sản, CchủNAnghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù đ/v g/cối với giai cấp bóc lột

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kỉ năng: phân tích 1 sự kiện lịch sử Sưu tầm các tài liệu có liên quan, liên hệ kiến

thức đã học với thực tế cuộc sống

- Bản đồ Pari vùng ngoại ô- nơi xảy ra Công xã Pari.;

- Sơ đồ bộ máy Hội đồng Công xã., các tài liệu tranh ảnh có liên quan đến bài dạy

1/ Ổn định, kiểm tra: Nêu những nội dung chính của bản Tuyên ngôn Đảng Cộng sản Vai trò của Quốc

tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?

2/ Giới thiệu bài mới: Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc cách mạng 1848, song g/c VSiai cấp vô sản đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống g/c tư sản đưa đến sự ra đời của công xã Pari 1871- Nhà nước kiểu mới đầu tiên của g/c vô sản Vậy Công xã Pari được thành lập ntn ?

Vì sao được coi là nhà nước kiểu mới? đầu tiên của g/c vs Để hiểu rõ chúng ta cùng nhau tìm hiểuN/C bài mới

GV: Thông báo ngắn gọn về nền thống trị của Đế chế III (1852- 1870)

thực chất là nền chuyên chế tư sản trong thì đàn áp nhân dân, ngoài thì

tiến hành chiến tranh xâm lược Chính sách đó dẫn đến kết quả gì?

HS: Nước Pháp tồn tại (sgk)

GV: trước tình hình đó nhân dân Pari đã làm gì?

HS: 4-9-1870nhân dân Pari k/n lật đổ nền thống trị của đế chế III  kết

quả “Chính phủ vệ quốc” của g/c tư sản được thành lập

GV: Khẳng định: thành quả cách mạng bị rơi vào tay của G/c tư sản

Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” Chính phủ vệ quốc đã làm gì?

HS: Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức

GV: Giải thích tình thế và bản chất của g/c tư sản Pháp bằng nhận xét

của Chủ Tịch HCM:“Tư bản…với C/M”.Chứng tỏ g/c tư sản sợ nhân dân

hơn sợ quân Đức xâm lược nên đã đầu hàng, để rảnh tay đối phó với nhân dân

GV: Công xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào?

HS: Trả lời

GV: Bổ sung Sự tồn tại của Đế chế III và việc tư bản Pháp đầu hàng Đức

nhân dân căm phẫn G/c vô sản Pari đã trưởng thành tiếp tục cuộc đ/t

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk

- Nguyên nhân nào đưa đến k/n 18-3-1871?

HS:Nêu nguyên nhân:

GV: K/n 18-3-1871 diễn ra ntn? Yêu cầu HS tường thuật cuộc khởi

nghĩa HS: Dựa vào sgk tường thuật

GV: Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tường thuອ t “Quyết

tâm chống lại Pari… thành lập chính phủ lâm thời”

- Vì sao k/n 18-3-1871 đưa tới sự thành lập công xã? Tính chất cuộc

khởi nghĩa 18-3-1871 là gì?

I/ Sự thành lập Công xã:

1/ Hoàn cảnh ra đời của Công xã Pari:

- Mâu thuẫn gay gắt giữa giai cấp vô sản và tư sản

- Quân Đức xâm lược nước Pháp

- Giai cấp vô sản Pari đã trưởng thành tiếp tục cuộc đấu tranh

2/ Cuộc khởi nghĩa 18-3-1871 Sự thành lập Công xã:

- Ngày 18-3-1871, quần chúng Pari tiến hành khởi nghĩa

Trang 10

HS: Trả lời.

GV: Khẳng định K/n 18-3-1871 là ngày cách mạng vô sản đầu tiên

trên t/g lật đổ chính quyền của g/c tư sản  đưa g/c vô sản lên nắm chính

quyền

GV: Khi nào tiến hành bầu cử HĐ công xã? Gt tranh ảnh về sự thành

lập công xã (Sưu tầm)

HS: 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX 28-3 -1871 HĐCX được thành lập.

GV: Tạo biểu tượng về sự hân hoan của quần chúng trong buổi lễ ra

mắt HĐCX “ Ngày 28-5 tại quảng trường tòa thị Cc hính giữa một biển

người bao la Công xã tuyên bố …tim mọi người ngừng đập, nước mắt trào lên

mi”

GV: Sử dụng sơ đồ bộ máy HĐCX (treo trên bảng) hướng dẫn HS tìm

hiểu tổ chức bộ máy nhà nước của công xã

HS: Theo dõi tìm hiểu sơ đồ

GV: Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy Công xã? Tổ chức bộ máy

chính quyền này có khác gì bộ máy chính quyền tư sản?

HS: Nhận xét

GV: Khẳng định, ghi bảng:

Nhân dân nắm mọi quyền trong Công xã, chịu trách nhiệm trước nhân

dân, có thể bị bãi miễn trong khi đó c/q tư sản chỉ phục vụ quyền lợi

cho g/c tư sản không phục vụ quyền lợi cho nhân dân

GV: Căn cứ vào đâu để khẳn g định công xã pa ri là nhà nước kiểu mới.

HS: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời

GV: Khẳng định công xã Pa- ri là nhà nước kiểu mới của g/c VS

GV: Vì sao g/c tư sản quyết tâm tiêu diệt Công xã? Vì sao chính phủ

Đức ủng hộ chính phủ Vecxai?

GV: Sử dụng KH31 (sgk) tường thuật cuộc chiến đấu giữa các chiến sĩ

công xã Đọc bài thơ Tố Hữu

GV: Trích nhận xét của Mac (Công xã là điểm bảo trước… trời)

- Ý nghĩa của công xã Pa-ri?

GV: Bổ sung, khẳng định: Tuy tồn tại 72 ngày song Công xã Pa-ri vĩnh

viễn là hình ảnh của một nhà nước, xã hội mới, là tấm gương sáng cho

thế giới noi theo

GV: Nguyên nhân thất bại và bài học kinh nghiệm của Công xã?

GV: Phân tích liên hệ với thực tế đ/t ở nước ta trước 1930

- Ngày 26-3-1871, tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã đến 28-3-1871, Hội đồng Công xã được thành lập

II/ Tổ chức bộ máy và chính sách của Công xã Pari:

- Tổ chức bộ máy Công xã (với nhiều Uỷ ban) đảm bảo quyền làm chủ của nhân dân, vì nhân dân

- Hội đồng Công xã đă ban bố và thi hành nhiều chính sách tiến bộ

III/ Nội chiến ở Pháp Ý nghĩa lịch

sử của công xã Pa ri:

Nội chiến từ 20-28/5/1871 quân Vec-xai tổng tấn công Pa-ri Công

xã Pa- ri thất bại

- Ý nghĩa của Công xã:

(SGK)

- Bài học: Phải có chính Đảng lãnh

đạo, thực hiện liên minh công nông, trấn áp kẻ thù

4/ Củng cố:

- Tại sao nói công xã Pari là nhà nước kiểu mới của g/c vô sản?

- Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã Pari? Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã Pari?

a/ Bài vừa học: - Nắm được phần nội dung đã củng cố:

b/ Bài sắp học: Bài 6

Tổ 1, 2: Vì sao g/c tư sản Anh đầu tư vào các nước thuộc địa? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tụt hậu ở Anh? Đặc điểm của CNĐQ ở Anh? Tại sao nói Pháp là “CNĐQ cho vay nặng lãi”

Tổ 3, 4: Các công ty độc quyền của Đức ra đời trong hoàn cảnh nào? Nêu đặc điểm của đế quốc Đức?

Tiêu đề	Chủ Nghĩa Tư Bản Được Xác Lập Trên Phạm Vi Thế Giới
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	191,5 KB