Giáo Án Lớp 3 CKTKN

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 28 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

LICH BÁO GIẢNG LỚP 3 TUẦN 8 (Từ 11 / 10 / 2010 đến 15 / 10/ 2010 )

Các em nhỏ và cụ già Các em nhỏ và cụ già Luyện tập

Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (TT)

Vệ sinh thần kinh Giảm đi một số lần Gấp cắt dán bông hoa (Tiết 2) 4

Tiếng ru

Mở rộng vốn từ Cộng đồng Ôn tập câu Ai làm gì?

Luyện tập 5

Ôn chữ hoa: G Tìm số chia

Nhớ viết: Tiếng ru Luyện tập

Kể về người hàng xóm Theo chủ điểm

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN

Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Mọi người trong cộng động phải quan tâm đến nhau (trả lời được các CH 1,2,3,4)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Bận

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ?

+ Bé bận những việc gì ?

+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ?

+ Qua bài thơ, nói lên điều gì ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh và hỏi :

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc

• GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng thong thả

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có

28 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa

bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn

chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia

làm 5 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : sếu, u sầu, nghẹn ngào

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em

nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1, 2 và hỏi :

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại ?

+ Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ như thế nào?

+ Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 hỏi :

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn ?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ

hơn ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5 hỏi :

+ Chọn một tên khác cho truyện theo gợi ý dưới đây :

a Những đứa trẻ tốt bụng

b Chia sẻ

c Cảm ơn các cháu

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày, yêu cầu học sinh

nêu rõ lí do vì sao nhóm em lại chọn tên đó cho câu chuyện

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

- Giáo viên chốt ý : Mọi người trong cộng động phải quan

tâm đến nhau Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của người xung

quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền dịu

- Các bạn nhỏ băn khoăn không biết có chuyện gì xảy ra với ông cụ nên đã bàn tán rất sôi nổi Có bạn đoán ông cụ bị

ốm, có bạn đoán ông cụ đánh mất cái gì Cuối cùng cả tốp đến hỏi thăm ông cụ

- Các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy

vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu

- 1 HS đọc đoạn 3, 4 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Ông cụ gặp chuyện buồn vì cụ bà ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi

- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời : vì ông cụ được chia sẻ nỗi buồn với các bạn nhỏ Vì sự quan tâm của các bạn nhỏ làm ông cụ thấy bớt cô đơn Vì ông cụ cảm động trước tấm lòng của các bạn nhỏ Vì ông được các bạn nhỏ quan tâm,

an ủi

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS suy nghĩ, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nghe và nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau Con người phải yêu thương nhau, sẵn sàng giúp đỡ nhau

Sự quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau là rất cần thiết, rất đáng quý

Kể chuyện

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3, 4, 5 và lưu ý học sinh về

giọng đọc ở các đoạn

- Cho học sinh thi đọc bài phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm

em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, tưởng tượng mình

là 1 bạn nhỏ trong truyện, kể lại được một đoạn chuyện bằng

lời của mình

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình

chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động

nhất

 Củng cố : + Các em học được bài học gì từ các bạn nhỏ trong truyện ?

- Giáo viên : trong cuộc sống hằng ngày, mọi người nên quan

tâm, giúp đỡ, chia sẻ với nhau những nỗi buồn, niềm vui, sự

vất vả khó khăn vì như thế sẽ làm cho mọi người gần gũi, yêu

thương nhau hơn, cuộc sống cũng vì thế mà tươi đẹp hơn

em nhỏ và cụ già theo lời một bạn nhỏ

- Học sinh trả lời

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện để

kể, em phải chọn xưng hô là tôi ( hoặc mình, em ) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi

và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Toán

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia trong giải toán Biết xác

định 1/7 của một hình đơn giản

2 Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

• Bài 2 : tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

+ Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

•Bài 4 : Tìm

7

1

số con mèo trong mỗi hình ở SGK TR 36

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

1 Kiến thức : giúp HS hiểu : Biết được những việc của trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm

chăm sóc những người thân trong gia đình

2 Kĩ năng : Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau.

3 Thái độ : Giáo dục học sinh biết yêu quí, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

trong gia đình

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : vở bài tập đạo đức, câu hỏi thảo luận

- Học sinh : vở bài tập đạo đức, thẻ Đ – S

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

em trong gia đình ( tiết 1 )

- Chúng ta phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha

mẹ, anh chi em trong gia đình ? Vì sao ?

- Nhận xét bài cũ

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

em trong gia đình ( tiết 2 )

 Hoạt động 1 : Xử lý tình huống và đóng vai

• Cách tiến hành :

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và đóng

vai một tình huống sau :

• Tình huống 1 : Lan ngồi học trong nhà thì thấy em

bé đang chơi trò chơi nguy hiểm ở ngoài sân như trèo cây,

nghịch lửa, chơi ở bờ ao, …

Nếu em là Lan, em sẽ làm gì ?

• Tình huống 2 : Ông của Huy có thói quen đọc báo

hằng ngày Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mắt nên không

đọc báo được.

Nếu em là bạn Huy, em sẽ làm gì ? Vì sao ?

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận chuẩn bị sắm vai

- Cho các nhóm lên sắm vai

- Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi

tình huống và cảm xúc của mỗi nhân vật khi ứng xử hoặc nhận

được cách ứng xử đó.

• Giáo viên kết luận :

• Tình huống 1 : Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không

- Giáo viên lần lượt đưa ra từng ý kiến

a) Trẻ em có quyền được ông bà, cha mẹ yêu

thương quan tâm, chăm sóc

b) Chỉ có trẻ em mới cần được quan tâm, chăm sóc

c) Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc những

người thân trong gia đình

- Cho học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không

tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa :

• Màu đỏ : tán thành

• Màu xanh : không tán thành

• Màu trắng : lưỡng lự

- Giáo viên cho học sinh thảo luận về lí do học sinh có thái

độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Giáo viên kết luận :

• Các ý kiến a, c là đúng

• Ý kiến b là sai

 Hoạt động 3 : học sinh giới thiệu tranh mình vẽ về các món

quà mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em

• Cách tiến hành :

- Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu với bạn ngồi bên

cạnh tranh vẽ các món quà mình muốn tặng ông bà, cha mẹ,

anh chị em nhân dịp sinh nhật

- Giáo viên kết luận : đây là những món quà rất quý vì đó là

tình cảm của em đối với những người thân trong gia đình Em

hãy mang về nhà tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em Mọi người

trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận được những món quà

- Sau mỗi phần trình bày của học sinh, giáo viên yêu cầu học

sinh thảo luận chung về ý nghĩa của bài thơ, bài hát đó

• Tổng kết : Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người

thân yêu nhất của em, luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc

và dành cho em những gì tốt đẹp nhất Ngược lại em cũng có

bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em để

cuộc sống gia đình thêm hoà thuận, đầm ấm và hạnh phúc.

- Học sinh giới thiệu với cả lớp tranh

vẽ các món quà mình muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật

- Học sinh điều khiển chương trình

- Học sinh biểu diễn các tiết mục, đan xen các thể loại

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ, các câu chuyện về tình cảm gia đình, về sự quan tâm chăm sóc giữa những người thân trong gia đình

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngoẻn cười,

hèn nhát, kiên trung, kiêng nể.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn 4

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn

văn sẽ chép

- Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ?

+ Lời các nhân vật được đặt sau những dấu gì ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ

viết sai : ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt, …

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học

sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho

học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học

sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi

chính tả

• Chấm, chữa bài

- GV thu vở, chấm một số bài

- Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

• Phương pháp : Thực hành, thi đua

• Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

- Đoạn văn có 7 câu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập.

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

• Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử

2 bạn thi tiếp sức

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc

chứa tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có

nghĩa như sau :Giặt,Rát,Dọc

- Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng có vần uôn hoặc uông, có

nghĩa như sau :Buồn,Buồng,Chuông

- Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài chính tả các em nhỏ và cụ già :

1 Kiến thức : giúp HS có khả năng

- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh

2 Kĩ năng :

- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

3 Thái độ : HS có ý thức học tập, làm việc đúng cách để giữ vệ sinh thần kinh.

II/ Chuẩn bị:

• Giáo viên : Hình vẽ trang 32, 33 SGK,

• Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Hoạt động thần kinh

- Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc sống hàng

ngày

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét bài cũ

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài :

“Vệ sinh thần kinh”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Làm việc với SGK

• Cách tiến hành :

 Bước 1 : làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 32

SGK

- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm

thảo luận đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ :

+ Nhân vật trong mỗi hình đang làm gì ?

+ Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận

- Yêu cầu 7 HS lên bảng gắn 7 bức tranh vào 2 cột: “có

ích”, “có hại” cho phù hợp.

- GV nhận xét kết quả các nhóm, bổ sung và kết luận:

+ Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ quan thần

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét,

bổ sung

- 7 HS lên bảng gắn tranh vào đúng cột

kinh ?

+ Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho cơ quan thần kinh ?

• Hoạt động 2 : đóng vai

• Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ ở

tranh số 8 trang 33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi

hay có hại đối với cơ quan thần kinh

- Phát cho các nhóm HS tranh vẽ một số đồ ăn, đồ uống

như : nước cam, viên C sủi, hoa quả, bánh kẹo, cà phê, thuốc

lá, rượu, ma túy, thuốc ngủ…

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để xếp các đồ vật đó vào thành

3 nhóm : có lợi cho cơ quan thần kinh, có hại cho cơ quan thần

kinh, rất nguy hiểm với cơ quan thần kinh

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận : Sau khi đã

chia thành các nhóm tranh, mỗi nhóm sẽ dán kết quả lên bảng

- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

- Giáo viên hỏi học sinh :

+ Tại sao cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho cơ quan thần

kinh ?

+ Ma túy vô cùng nguy hiểm, vậy chúng ta phải làm gì ?

+ Nêu thêm tác hại của các chất gây nghiện đối với cơ quan

thần kinh

• Kết luận : Chúng ta cần luyện tập sống vui vẻ, ăn uống

đúng chất, điều độ để bảo vệ cơ quan thần kinh Cần tránh xa

ma túy để bảo vệ sức khỏe và cơ quan thần kinh

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Thực hiện tốt điều vừa học

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : bài 16 : Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo )

- Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho cơ quan thần kinh

- Khi chúng ta vui vẻ, được yêu thương…

- Học sinh chia thành các nhóm, thảo luận với nhau và đóng vai thực hiện trò chơi

- Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi

- 2 nhóm lên đóng vai chơi trò chơi Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Nhóm có hại : cà phê, thuốc lá, rượu

- Nhóm rất nguy hiểm : ma túy

- Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa

2 Kĩ năng : Gấp, cắt, dán được bông hoa các cánh của bông hoa tương đối đều nhau.

3 Thái độ : Học sinh hứng thú với giờ học gấp, cắt, dán hình.

II/ CHUẨN BỊ :

GV : Mẫu các bông hoa Tranh quy trình gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp.

Bài mới:

-Giới thiệu bài : gấp, cắt, dán bông hoa ( Tiết 2 )

 Hoạt động 1 :

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu bông hoa 5

cánh, 4 cánh, 8 cánh được gấp, cắt từ giấy màu và nêu câu hỏi

gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp cắt, dán

- GV hỏi :

+ Các bông hoa có màu sắc như thế nào ?

+ Các cánh của bông hoa có giống nhau không?

+ Khoảng cách giữa các bông hoa như thế nào ?

- Giáo viên cắt mẫu và lưu ý học sinh : khi cắt phải mở rộng

khẩu độ kéo, vì mẫu gấp có nhiều nếp gấp chồng lên nhau nên

rất dày

c) Dán các hình bông hoa

- Giáo viên hướng dẫn dán các hình bông hoa như sau :

- Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt,

dán bông hoa và nhận xét

- Giáo viên uốn nắn những thao tác chưa đúng của học sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán bông

Hình 3

Hình 4

a) b)

a) b)

Hình 6Toán

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán

2 Kĩ năng : Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

3 Thái độ : HS ham thích học tập môn toán, tích cực tham gia vào hoạt động học tập

II/ Chuẩn bị :

GV : ĐDDH, các trò chơi phục vụ cho việc giải các bài tập.

HS : vở bài tập Toán 1.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

……

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách tính

- Giáo viên cho học sinh mỗi dãy hỏi đố nhau về bảng chia 7

- Giáo viên nhận xét

- Nhận xét bài cũ

3 Các hoạt động :

 Hoạt động 1 :

- Giáo viên nêu bài toán : Hàng trên có 6 con gà Số gà hàng

trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới Tính số gà hàng

dưới.

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ :

- Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

- Giáo viên cho cả lớp thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ đoạn

- Học sinh thảo luận nhóm đôi vẽ sơ đồ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng trên vào

1 tấm bìa

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trình bày Bạn nhận xét

- Học sinh lên bảng thực hiện cách vẽ

sơ đồ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng dưới

- Bạn nhận xét

- Tính số gà hàng dưới

- Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì được

6 con

Hàng trên :

Hàng dưới :

? con+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên dùng thước chỉ vào từng đoạn của thẳng CD và

hỏi :

+ Nhìn vào tóm tắt, hãy cho biết số gà hàng dưới như thế nào

so với số gà hàng trên ?

- Giáo viên giới thiệu bài mới : Muốn biết số gà hàng dưới

có mấy con thì hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em cách tính

qua bài : “ Giảm một số đi nhiều lần”

- Giáo viên ghi bảng tựa bài

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi tìm cách tính số

gà hàng dưới

- Giáo viên gọi học sinh trình bày cách tìm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày bài giải

- Giáo viên : Vậy để tìm biết số gà hàng dưới ta lấy biết số

gà hàng dưới chia cho số lần là chia cho 3

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành tương tự với bài

toán về độ dài đoạn thẳng AB và CD

+ Vậy muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh nêu phép tính

+ Vậy muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào ?

- GV gọi HS nêu lại

 Hoạt động 2 : Thực hành

♣ Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên viết mẫu :

Giảm 12 kg đi 4 lần được : 12 : 4 = 3 ( kg )

- Giáo viên cho học sinh nêu bài mẫu

- Giáo viên cho học sinh dựa vào bài mẫu làm các câu a, b,

c, d

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên hỏi cách thực hiện từng câu hỏi

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn mẹ còn bao nhiêu quả bưởi ta làm như thế nào ?

- Giáo viên gọi học sinh lên vẽ sơ đồ tóm tắt

- Giáo viên cho cả lớp chơi trò chơi : “Chuyền hoa” để chọn

ra 1 học sinh lên bảng làm bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn

+ Ngoài câu lời giải này của bạn, ai còn có câu lời giải khác ?

số gà hàng dưới

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Học sinh nêu cách giải

- Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 cm chia cho 4

- Hỏi mệ còn lại bao nhiêu quả bưởi?

- Muốn biết mẹ còn bao nhiêu quả bưởi

ta lấy số quả bưởi trước khi đem bán giảm đi 4 lần

- Học sinh lên bảng ghi tóm tắt

- 1 học sinh lên làm bài trên bảng

+ Ai làm bài giống bạn mình thì giơ bảng Đ – S ?

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết làm công việc đó bằng máy hết bao nhiêu giờ ta

làm như thế nào?

+ Cách giải bài này tương tự giống bài nào?

- Giáo viên : bài này cách giải tương tự với bài 2a

- Giáo viên gọi học sinh lên vẽ sơ đồ tóm tắt

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn

+ Ngoài câu lời giải này của bạn, ai còn có câu lời giải khác ?

+ Ai làm bài giống bạn mình thì giơ bảng Đ – S ?

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên lưu ý học sinh : trước khi làm bài cần phải vẽ

tóm tắt vào vở nháp.

♣ Bài 3 a:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh :

+ Muốn vẽ đoạn thẳng CD ta cần phải biết gì ?

+ Muốn biết độ dài đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng-ti-mét

ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Cho học sinh vẽ hình vào vở

- Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn

- Giáo viên nhận xét

- Câu 3 b: thực hiện tương tự như câu 3a

+ Muốn giảm một số đi một số lần ta làm như thế nào ?

+ Muốn giảm một số đi một số đơn vị ta làm như thế nào ?

- Hỏi làm công việc đó bằng máy hết bao nhiêu giờ?

- Muốn biết làm công việc đó bằng máy hết bao nhiêu giờ ta lấy số giờ làm bằng tay giảm đi 5 lần

- Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng ghi tóm tắt

- 1 học sinh lên làm bài trên bảng

- Muốn biết độ dài đoạn thẳngĐC dài bao nhiêu xăng-ti-mét ta lấy độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần

- Học sinh làm bài vào vở

- Muốn giảm một số đi một số lần ta lấy số đó chia cho số lần

- Muốn giảm một số đi một số đơn vị ta lấy số đó chia cho số lần

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn

hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :