G.a lớp 4 tuần 9 ( BL )

nắm tay mẹ , nói với mẹ … Học sinh đọc thầm toàn bài nhận xét cách trò chuyện giữa 2 mẹ con + Cách xng hô: đúng thứ bậc trên dới trong gia đình ,… cách xng hô đó thể hiện quan hệ tình cả

Trang 1

Tuần 9

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010

Tập đọc: Tha chuyện với mẹ

I Mục đích yêu cầu

Dọc trôi chảy toàn bài , biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật

Hiểu những từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung ý nghĩa bài

II Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

2 học sinh nối tiếp đọc bài : đôi giày ba ta màu xanh Trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẵn học sinh đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2-3 lợt)

Chia đoạn: Đoạn 1 đén để kiếm sống, đoạn 2 còn lại

Gv kết hợp hớng dẵn học sinh phát âm đúng những tiếng : mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan sang , phì phào, cúc cắc

Giải nghĩa thêm : Tha - trình bày với nguời trên

Đầy tớ - ngời giúp việc cho chủ Học sinh luyện đọc theo cặp

1-2 em đọc cả bài

Gv đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

Học sinh đọc thanh tiếng , đọc thầm đoạn văn (đ1)

? Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì ? (thơng mẹ vất vả , muốn học một nghề để kiếm sống , đỡ đần cho mẹ )

Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại

? Mẹ Cơng nêu lí do phản đối nh thế nào? (mẹ cho là Cơng bị ai xui , mẹ bảo nhà

C-ơng dòng dõi quan sang bố CC-ơng sẽ không chiụ cho CC-ơng …))

? Cơng thuyết phục mẹ bằng cách nào? (nắm tay mẹ , nói với mẹ …))

Học sinh đọc thầm toàn bài nhận xét cách trò chuyện giữa 2 mẹ con

+ Cách xng hô: đúng thứ bậc trên dới trong gia đình ,…) cách xng hô đó thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cơng rất thân ái

+ Cử chỉ: thân mật tình cảm

Mẹ - xoa đầu Cơng khi thấy Cơng biết thơng mẹ

Cơng – nắm tay mẹ nói thiết tha

Hớng dẵn học sinh đọc diễn cảm

3 học sinh đọc toàn truyện theo cách phân vai

Gv hớng dẵn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn

“Cơng thấy nghèn nghẹn…)cây bông”

3 Củng cố dặn dò

Nêu ý nghiã của bài : Cơng đã thuyết phục mẹ hiểu nghe nghiệp nào cũng cao quý

để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : Học nghề rèn để kiếm tiền giúp đỡ gia đình

Gv nhận xét tiêt học

Thể dục

Trang 2

Giáo viên bộ môn dạy

Toán Hai đờng thẳng song song

I Mục tiêu

Giúp học sinh có biểu tợng về hai đờng thẳng song song (là hai đờng thẳng không bao giờ cắt nhau

Học sinh lên bảng làm bài tập 4

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu hai dờng thẳng song song

Gv vẽ 1 hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo dài về hai phía hai cạnh đối diện nhau ( AB,CD) tô màu 2 đơng kéo dài này cho học sinh biết 2 đơng thẳng AB và CD là hai

đ-ơng thẳng song song với nhau

Tơng tự kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2 phía ta cũng có AD và BC

Là 2 đờng thẳng song song

Gv cho học sinh nhận thấy: 2 đờng thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau

Gv nên cho học sinh liên hệ các hình ảnh 2 đờng thẳng ở xung quanh ( 2 cạnh của bảng, mép khung ảnh Bác …))

Gv vẽ 2 đờng thẳng song song để học sinh quan sát và nhận dạng 2 đờng thẳng song song

A B

C D

2 Thực hành

Bài 1:

Học sinh nêu đợc các cặp cạnh song song trong hình chữ nhật ABCD (AB // CD, AD // BC )

Yêu cầu học sinh nêu tơng tự nh trên với hình vuông

Bài 2:

Gv có thể gợi ý

Giả thiết (bài toán đã cho) các tứ giác ABEG, ACDG,BCDE là các hình chữ nhật

điều đó có nghĩa là các cặp cạnh đối diện của mỗi hình chữ nhật // với nhau từ đó ta có

BE // AG // CD A B C

G E D

Bài 3:

Yêu cầu học sinh nêu đợc các cặp cạnh // với nhau, các cặp cạnh // với nhau, các cặp cạnh với nhau trong mỗi hình

MN // PQ M N

MN  MQ

MQ  PQ Q P

E

DI // GH D G

Trang 3

DE  EG

DI  IH

IH  GH I H

Gv nhận xét chung giờ học

Chuẩn bị bài sau

Đạo đức Tiết kiệm thời gìơ

I Mục tiêu :

Học sinh có khả năng

Hiểu đợc: Thời giờ là cái quý giá nhất , cần phải tiết kiệm và cách tiết kiệm thời giờ Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

Tiết 1

1 học sinh đọc ghi nhớ của bài trớc

B Dạy bài mới

1 Hoạt động1 ;

Kể chuyện : Một phút

Gv kể chuyện hoặc tổ chức cho học sinh phan vai minh hoạ câu chuyện

Thảo luận theo 3 câu hỏi sgk

Gv kết luận : Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

2 Hoạt động2 : thảo luận nhóm (bài 2 sgk)gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

Các nhóm thảo luận

Đại diện các nhóm trình bày , các nhóm khác chất vấn bổ sung ý kiến

Gv kết luận : Học sinh đến phòng thi muộn có thể không đợc vào thi hoặc ảnh hởng xấu đến kết quả bài thi

Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu , nhỡ máy bay

Ngời bệnh đợc da đến bệnh viện cấp cứu chậm có

Thể nguy hiểm đến tính mạng

3 Hoạt động3: Bày tỏ thái độ (bài 3 sgk)

(cách tiến hành tơng tự hoạt động2 tiết 1 bài trớc)

Gv kết luận : ý kiến d lad đúng

Các ý kiến a,b,c là sai

ý kiến 1-2 học sinh đọc phần ghi nhơsgk

4 Hoạt động tiếp nối

Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân (bài 4)

Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (bài 6 )

Viết về su tầm các chuyện, tấm gơng, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (bài 5)

Thứ 3 ngày 2 tháng 11 năm 2010

Toán Vẽ hai đờng thẳng vuông góc

I Mục tiêu :

Giúp học sinh biết vẽ một đờng thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đờng thẳng cho trớc băng thớc kẻ và e ke

Vẽ đờng cao của hình tam giác

Trang 4

Học sinh lên bảng làm bài tập 2

B Dạy bài mới

1 Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đờng thẳng cho trớc (AB)

Trờng hợp điểm E nằm trên đờng thẳng AB

C

A E B

D

E

Trờng hợp điểm E nằm ngoài đờng thẳng AB

A B D

Trong hai trờng hợp trên gv nêu và học sinh làm mẫu cách vẽ trên bảng theo các bớc

vẽ nh sgk đã trình bày rồi cho học sinh thực hành vẽ vào vở

2 Giới thiệu đờng cao của hình tam giác

Gv vẽ hình tam giác ABC lên bảng nêu bài toán “vẽ qua A một đờng thẳng vuông góc với cạnh BC, đờng thẳng đó cắt cạnh BC tại H”

Gv tô màu đoạn thẳng AH (tô từ A đến H)

Cho học sinh biết : Đoạn thẳng AH là đờng cao của hình tam giác Abc và gv có thể nêu thêm : Độ dài đoạn thẳng AH là chiều cao của hình tam giác ABC

3 Thực hành

Bài 1:

Yêu cầu cho học sinh vẽ đờng thẳng AB đi qua điểm E và vuông góc với đờng thẳng

CD trong 3 trờng hợp nh bài tập đã nêu

A C A D

C E D A E B

C B

B D

Bài 2:

Cho học sinh tự làm bài yêu cầu vẽ đờng cao của hình tam giác ứng với mỗi trơng hợp A B

C

H

B H C C A A B

Bài 3:

Yêu cầu hớng dẵn vẽ đờng thẳng đi qua điểm E và vuông góc với đẻC

Nêu tên các hình chữ nhật ABCD, AEGD, EBCG A E B

D G C

Trang 5

Nhận xét giờ học

Chính tả Thợ rèn

Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ làm đúng bài tập chính tả

1-2 học sinh bảng lớp, dới lớp viết bảng con các từ bắt đầu bằng r / d /gi

B Dạy bài mới

2 Hớng dẵn học sinh nghe viết

Gv đọc toàn bài thơ

Học sinh đọc thầm lại bài thơ

Nhắc học sinh lu ý những từ dễ viết sai, những từ chú giải: quai (búa)

Bài thơ cho biết những gì về nghề thợ rèn? (sự vất vả, niềm vui trong lao động của ngời thợ rèn)

Nhắc học sinh cách trình bày

Gv đọc cho học sinh viết bài

Gv chấm 7 -10 bài, nêu nhận xét chung

3 Hớng dẵn học sinh làm bài tập chính tả

Gv chọn bài cho học sinh

Học sinh đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài

Gv dán lên bảng 3 -4 tờ phiếu mời 3 – 4 nhóm lên bảng thi tiếp sức

Đại diện các nhóm đọc kết quả

Lớp và gv nhận xét chữa bài

Học sinh chữa bài vào vở

a Năm nhà…)le te

.lập loè

…)

Lng…)

Làn ao lóng lánh…)loe

Gv nhận xét giờ học

Âm nhạc

Giáo viên bộ môn dạy

Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ước mơ

Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ

Bớc đầu phân biệt đợc giá trị những ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng câu chuyện

từ bổ trợ cho từ ớc mơ và tìm vd minh hoạ

Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ

Một học sinh nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

Trang 6

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài’

2 Hớng dẵn học sinh làm bài tập

Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu của bài

Lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ớc mơ

Gv phát giấy cho 3-4 học sinh , học sinh phát biểu ý kiến, có thể kết hợp giải nghĩa

từ

Gv nhận xét chốt lời giải đúng

Mơ tởng : mong mỏi và tin tởng điều mình mong mỏi sẽ đạt đợc trong tơng lai

Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tơng lai

Gv phát phiếu cho các nhóm trao đổi thảo luận tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ

ớc mơ

Đại diện mỗi nhóm dán bài tren bảng lớp

Lớp và gv nhận xét (ớc muốn, ớc ao, ớc mong, mơ ớc, mơ tởng, mở mộng )

Học sinh làm việc trên phiếu, đại diện mỗi nhóm dán bài trên bảng

Lớp và gv nhận xét chữa bài

Đánh giá cao : ớc mơ(đẹp đẽ, cao cả, lớn, chính đáng)

Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ

Đánh giá thấp: ớc mơ(viển vông, kì quặc, dại dột)

Bài 4: học sinh đọc yêu cầu của bài

Gv nhắc học sinh tham khao gợi ý 1 trong bài kể chuỵên đã nghe đã đọc trang 80 để tìm vd từng cặp học sinh trao đổi

Học sinh phát biểu ý kiến, gv nhận xét

Ước mơ đợc đánh giá cao : là những ớc mơ vơn lên làm những việc có ích cho mọi ngời

Ước mơ chở thành bác sĩ (kĩ s, phi công, bác học …))

Ước mơ đánh giá không cao : là những ớc mơ giản dị thiết thực có thể thực hiện đợc không cần lỗ lực lớn

Ước muốn có truyện đọc , có xe đạp, có đồ chơi…)

Ước mơ bị đánh giá thấp : là những ớc mơ phi lí không thể thực hiện đợc hoặc là những ớc mơ ích kỉ có lợi cho bản thân nhng gay hại cho ngời khác

Ước đi học không bị cô giáo kiểm tra bài , ớc đợc xem ti vi suốt ngày , ớc mơ viển vông của anh chàng Rít trong chuỵên ba điều ớc…)

Bài 5: Học sinh đọc yêu cầu của bài , từng cặp trao đổi

Hai trình bày cách hiểu thành ngữ , gv bổ xung:

Cầu Đợc ớc thấy :đạt đợc điều mình mơ ớc

Ước sao đợc vậy : đồng nghĩa với cầu đợc ớc thấy

Ước của trái mùa : muốn những điều trái với lẽ thờng

Đứng núi nọ trông núi kia :không bằng lòng với cái hiện đang có , lại mơ tởng cái khác cha phải của mình

Học thuộc các thành ngữ

Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở

Tây Nguyên

(tiếp theo)

I Mục tiêu

Học sinh biết trình bày mọt số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên

Trang 7

Nêu quy trình làm ra sản phẩm đồ gỗ

Dựa vào lợc đồ tranh ảnh tìm kiến thức

Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời

Có ý thức tôn trọng , bảo vệ các thành quả lao động của ngời dân

Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên

B Dạy bài mới

1 Khai thác sức nớc

Học sinh quan sát lợc đồ hình 4 quan sát theo nhóm

? Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?

? Những con sông này bắt đầu từ đâu và chảy ra đâu? (học sinh khá giỏi)

? Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh?

? Ngời dân ở Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì?

? Các hồ chứa nớc có tác dụng gì?

? Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lợc đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên sông nào?

Đại diện các nhóm trả lời

Gv nhận xét bổ xung

Gv gọi học chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba , Đồng Nai) nhà máy thuỷ điện Y-a-li

2 Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên

Học sinh quan sát hình 6-7 , đọc mục 4 sgk trả lời câu hỏi

? Tây Nguyên có những loại rừng nào?

? Vì sao Tây Nguyên lại có những loại rừng khác nhau?

? Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh và các từ gợi ý (rừng rậm rạp, rừng tha, rừng thờng một loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm)

Một vài học sinh trả lời trớc lớp

Gv nhận xét bổ sung

Học sinh đọc mục 2 sgk quan sát hình 8-9-10

? Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?

? Gỗ đợc dùng làm gì?

? Kể các công việc cần làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ

? Nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên ?

? Thế nào là du canh , du c (du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu đất chóng cạn kiệt vì vậy luôn luôn phải thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác , Du c: hình thức sinh sống…)

? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng?

Gv trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (cả 2 bài)

Về nhà xem lại bài

Thứ 4 ngày 3 tháng 11 năm 2010

Toán Vẽ hai đờng thẳng song song

Trang 8

I Mục tiêu

Giúp học sinh biết vẽ một đờng thẳng đi qua một điểm và song song với 1 đờng thẳng cho trớc

1 học sinh lên bảng làm bài 3

B Dạy bài mới

1 Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và song song với đờng thẳng AB cho trớc

Gv nêu bài toán rồi hớng dẵn học sinh thực hiện vẽ mẫu trên bảng (theo từng bớc sgk M

C D

A B

N

2 Thực hành

Bài 1:

Yêu cầu học sinh tự vẽ đợc đờng thẳng Abqua M và //CD

C D

A M B

Bài 2:

Học sinh vẽ đợc đờng thẳng Ax qua A và song song với BC

Học sinh vẽ đợc đờng thẳng Cy qua C và //AB

A D

B C

Trong tứ giác ADCB có các cặp cạnh AD//BC , AB//CD

Bài 3:

Yêu cầu học sinh vẽ đờng thẳng đi qua B và //AD

Dùng ê ke kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông ( tứ giác ABED có 4góc vuông, học sinh có thể nhận ra đó là hình chữ nhật)

C

B E

A D

Trang 9

Kể chuyện Kể chuyện đã đợc chừng kiến hoặc

tham gia

Rèn kĩ năng nói

Học sinh chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân, biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện, biết trao đổi với bạn vễ ý nghĩa câu chuyện

Lời kể tự nhiên, kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

Rèn kĩ năng nghe

1 học sinh kể truyện về ớc mơ đẹp

B Dạy bài mới

2 Hớng dẵn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài

1 học sinh đọc đề bài và gợi ý 1

Gv gạch dới những từ quan trọng: ớc mơ đẹp của em , của bạn bè, ng ời thân

3 Gợi ý kể chuyện

a Giúp học sinh hiểu các hớng xây dựng cốt truyện

3 học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2, lớp theo dõi trong sgk

Gv dán tờ phiếu ghi 3 hớng xây dựng cốt truyện mời 1 học sinh đọc

Học sinh nối tiếp nhau nói đề tài kể chuyện và hớng xây dựng cốt truyện của mình VD: Tôi muốn kể câu chuyện giải thích vì sao tôi ớc mơ trở thành cô giáo/…)

b Đặt tên cho câu chuyện

1 học sinh đọc gợi ý 3

Học sinh suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện của mình nối tiếp nhau phát biểu

VD: 1 ớc mơ nho nhỏ/…)

Gv dán lên bảng dàn ý kể chuyện để học sinh chú ý khi kể

4 Thực hành kể chuyện

a Kể chuyện theo cặp

Từng cặp học sinh kể cho nhau nghe

Gv đến từng nhóm nghe học sinh kể, hớng dẵn góp ý

b Thi kể chuyện trớc lớp

Gv dán tiêu chuẩn đánh giá

1 vài học sinh nối tiếp nhau thi kể chuyện trớc lớp

Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn

Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay và kể chuyện hay

Gv nhận xét tiết học

Về nhà kể lại truyện cho ngời thân nghe

Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nớc

I Mục tiêu

Học sinh có thể kể tên một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn

đuối nớc

Biết một số nguyên tắc khi tập bơi, đi bơi

Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nớc và vận động các bạn cùng thực hiện

Trang 10

Nêu chế độ ăn uống của ngời bị bệnh tiêu chảy

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Thảo luận về cách phòng tránh tai nạn đuối nớc

Các nhóm thảo luận nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nớc trong cuộc sống hàng ngày

- Đại diện các nhóm trình bày

Kết luận: Không chơi đùa gần hồ ao sông suối, giếng nớc phải xây thành cao có nắp

đậy …)

Chấp hành tôt các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đờng thuỷ, tuyệt đối không lội qua suối khi trời ma lũ giông bão

2 Thảo luận về một số nguyên tắc khi tập bơi, đi bơi

- Thảo luận theo nhóm nên tập bơi, đi bơi ở đâu

- Đại diện các nhóm trình bày

- Kết luận: Chỉ tập bơi, hoặc bơi ở những nơi có ngời lớn và có phơng tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi

3 Thảo luận nhóm (đóng vai)

Gv chia lớp thành 3-4 nhóm giao cho mỗi nhóm 1 tình huống các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn đuối nớc

+ Tình hống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về Nam rủ Hùng ra hồ gsần nhà để tắm, nếu là Hùng em sẽ ứng xử nh thế nào?

+ Tình huống 2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nớc và đang cúi xuống để lấy nếu là Lan em sẽ làm gì?

+ Tình huống 3: Trên đờng đi học về trời đổ ma to và nớc suối chảy xiết Mỵ và các bạn của Mỵ nên làm gì?

Các nhóm thảo luận đa ra tình huống Nêu ra mặt lợi hại của các phơng án lựa chọn tìm ra các giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nớc

Các nhóm lên đóng vai

Gv nhắc lại nội dung bài học

Nhận xét giờ học

TLV Luyện tập phát triển câu chuyện

Dựa vào trcí đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong sgk biết kể lại một câu chuyện theo trình tự không gian

Một học sinh kể chuyện ở Vơng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian

1 học sinh kể chuyện ở Vơng quốc Tơng Lai theo trình tự không gian

B Dạy bài mới

2 Hớng dẵn học sinh làm bài tập

Bài 1:

2 học sinh nối tiếp nhau đọc văn bản kịch

Gv đọc diễn cảm

? Cảnh 1 có những nhân vật nào?

? Cảnh 2 có những nhân vật nào?

Tiêu đề	G.a lớp 4 tuần 9 ( BL )
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán, Đạo đức
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2010-2011

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	131 KB