Giáo án ớp 3- Tuần 6- 2010

Hướng dẫn kể lại câu chuyện theo lời của em : - GV nhắc HS : Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện - HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu.. HS biết tự làm lấy những việc của

TUẦN 6:

Thứ 2 : Ngày soạn :1 /10/2010

Ngày dạy :4/10/2010

Tiết 1 :Chào cờ :

Tiết 2 :Anh văn :

( Giáo viên bộ môn soạn giảng )

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi”và lời người mẹ

- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của Hs phảo đi đôi với việc làm, đẫ nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Đọc diễn cảm toàn bài.

* Hướng dẫn HS luyện đọc kết giải nghĩa từ:

+Yêu cầu học sinh đọc từng câu

Bài “Cuộc họp của chữ viết”

- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi cuối bài

- 3HS nhắc lại

học sinh đọc từng câu

khi học sinh phát âm sai.

- Lần 3 đọc nối tiếp liền mạch

+ Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

+ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

hướng dẫn HS tìm hiểu từng đoạn

yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đoạn 1&2

+ Nhân vật xưng tôi trong truyện này tên là gì ?

+ Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào ?

+ Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài Tập làm văn ?

GV chốt : Cô- li-a khó kể ra những việc đã làm để

giúp mẹ vì ở nhà mẹ Cô-li –a thường làm mọi

việc Có lúc bận mẹ định nhờ Cô- li-a giúp việc

này việc nọ nhưng thấy con đang học lại thôi

GV chuyển ý

_Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đoạn 3

+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li –a làm cách gì

để bài viết dài ra ?

GV chốt : Cô- li-a cố nhớ những việc đã làm rồi

viết ra, và kể ra cả nhưng việc mình chưa bao giờ

làm như giặt áo, quần Cô- li-a viết 1 điều có thể

trươc đây em chưa nghĩ đến : “Muốn giúp mẹ

nhiều viêc hơn, để mẹ đỡ vất vả”

-Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đoạn 4

+ Vì sao khi mẹ bảo Cô-li –a đi giặt quần áo, lúc

đầu Cô-li- a ngạc nhiên ?

GV chốt : Cô-li- a ngạc nhiên : Vì chưa bao giờ

mi và quần Cô li-a viết một điều có thể trước đây em chưa nghĩ đến …

1 HS đọc lại đoạn 4 Lớp đọc thầm

… Cô-li-a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn làm việc này

phải giặt quần áo

* ? Vì sao sau đó Cô-li –a vui vẻ làm theo lời mẹ ?

GV NX

* ? Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì ?

GV chốt : Lời nói phải đi đôi với việc làm Những

điều mình đã nói tốt về mình phải cố làm cho bằng

1 GV nêu nhiệm vụ :Trong phần kể chuyện hôm

nay các em thi sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự

của câu chuyện sau đó chọn kể lại 1 đoạn của câu

chuyện bằng lời của em

2 Hướng dẫn kể lại câu chuyện theo lời của em

:

- GV nhắc HS : Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ

tự trong câu chuyện

- HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu

- Hướng dẫn HS kể 1 đoạn theo lời kể của em

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

… nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn

…Lời nói phải đi đôi với việc làm Những điều mình đã nói tốt về mình phải cố làm cho bằng được

- Tổ chức cho 2 dãy thi đọc diễn cảm bài văn

- 4HS thi đọc diễn cảm 4 đoạn của bài văn

- HS quan sát lần lượt 4 tranh đã đánh

số - Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy trình tự đúng của 4 tranh

- HS phát biểu.Lớp và nhận xét, khẳng định thứ tự : 3-4-2-1.

- 3-4 HS kể 1 đoạn bất kì theo lời kể của em

- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy

- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

2.Kĩ năng

HS biết tự làm lấy những việc của mình ở trường, ở nhà

- Các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về chủ đề bài học

- Đồ dùng để đóng vai trong hoạt động 2 (tiết 2)

* Học sinh:

- SGK, Vở BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Hoạt đông 1 :Liên hệ thực tế

* Mục tiêu : HS biết tự nhận xét về những công việc mà

mình đã tự làm hoặc chưa làm

Cách tiến hành : GV yêu cầu HS tự liên hệ :

+ Các em đã từng tự làm lấy những việc của mình

+ Các em đã thực hiện việc đó như thế nào ?

+ Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc

?

- GV khen ngợi tuyên dương những HS đã biết tự làm

lấy việc của mình và khuyến khích những em khác noi

theo

Hoạt động 2 Đóng vai

Mục tiêu : HS thực hiện được 1số hoạt động và biết bày

tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình

qua trò chơi

Cách tiến hành :

Chia nhóm –giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận về

nội dung 2 tình huống ở SGK

Kết luận :Nếu có mặt ở đó, các em cần khuyên hạnh nên

tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao

-Xuân nên tự làm trực nhật và cho bạn mượn đồ chơi

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

Mục tiêu :HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến

có liên quan

Cách tiến hành :

- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS bày tỏ thái độ của

mình, rồi làm vào phiếu

- HS làm phiếu độc lập

Kết luận chung : Trong học tập, lao động và sinh hoạt

hằng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không

nên dựa dẫm vào người khác như vậy em mới mau tiến

bộ và được mọi người quý mến

Hướng dẫn thực hành :Ghi nhớ và thực hiện tốt điều

mình đã học xem trước bài sau

-3HS trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV nhận xét - Ghi điểm

3 Dạy bài mới

- Giới thiệu bài

Bài 2 : Cho HS đọc đề bài.( HS làm vào vở)

- Tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số

- 3 HS lên bảng làm bài

- HS nộp vở (1 tổ)

- 3 HS nhắc lại

- HS tự làm miệng và tìm kết quả phép tính viết vào vở nháp

-Đọc kết quả lần lượt -lớp theo dõi tự chữa.-

HS đọc đề bài

+ Hỏi bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán yêu cầu ta diều gì ?

- GV ghi tóm tắt như SGK

Bài 4: Đã tô màu 1/5 số ô vuông của hình

nào?

Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời

- GV nhận xét sửa sai nếu cần - Cả 4 hình đều

có 10 ô vuông 1/5 số ô vuông của mỗi hình

- HS đổi vở để kiểm tra

- Lớp nhận xét tuyên dương hoặc sữa sai

- Củng cố cho HS về nhân, chia số có 2 chữ số cho số có một chữ số

- Giúp HS vận dụng vào giải bài toán tìm 1 trong các thành phần bằng nhau của 1 só

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 2 :Đặt tính rồi tính: ( Cho HS làm bài vào

giấy nháp)( HS yếu chỉ yêu cầu các em làm 2

Một quyển truyện có 96 trang Vân đã đọc

được 1/3 quyển Hỏi Vân đã đọc được bao

nhiêu quyển truyện ?

GV hướng dẫn HS tóm tắt:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn HS làm bài vào vở luyện

chung

- GV chấm mười bài làm nhanh nhất

4 Củng cố - Dặn dò

- Hỏi lại bài

- Về làm học thuộc bảng nhân chia từ 2 đến 5

- HS làm bài vào giấy nháp

- HS đổi chéo bài kiểm tra cho nhau

- HS đọc yêu cầu của bài toán

- HS trả lời

- HS làm bài vào vở luyện chung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

- HS nêu yêu cầu bài toán

- HS làm

- Hai HS lên bảng làm

- HS tự tính và nêu cách giải

Cho HS đổi phiếu kiểm tra Những em nào đúng ?

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán yêu cầu tìm gì?

4 Củng cố - 9 - dặn dò

- Thưởng trò chơi (Ai nhanh nhất) GV chia lớp

thành 2 đội treo bảng mẫu

- Yêu cầu mỗi đội chọn 9 bạn tham gia trò chơi :

lập bảng nhân theo mẫu Mỗi đội xếp thành một

hàng dọc bạn đầu tiên của mỗi đội lên bảng ghi kết

quả vào bảng xong về cuối hàng bạn kế tiếp lên ghi

phép tính thứ 2 Tiếp tục cho đến khi hoàn thành

đội nào xong trước và đúng mẫu là thắng cuộc

- HS đổi chéo vở kiểm tra - chữa bài

- HS tham gia trò chơi

- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo / oeo( BT2)

- Làm đúng BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

Bảng phụ viết sẵn BT 3 a;

* Học sinh:

Bảng con, vở chính tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Dạy bài mới :

- Giới thiệu bài

+ Tìm các tên riêng trong bài chính tả

+ Các tên riêng ấy được viết như thế nào ?

- Hướng dẫn viết bảng con từ khó

- GV nhận xét sửa chữa sai sót cho các em

- GV đọc cho HS chép bài vào vở

- GV quan sát lớp nhắc nhở tư thế ngồi viết

- GV chốt lại lời giải đúng :

a Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm

Cho sâu cho sáng mà tinh cuộc đời

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhắc nhở

- Về nhà xem lại bài chính tả mỗi lỗi sai viết

lại 1 dòng và làm BT

3H/S viết bảng lớp cả lớp viết vào bảng

con : oam, en/eng ; nắm cơm, lời khen

- 3 HS nhắc tựa

-Cả lớp theo dõi SGK

1 –2 HS đọc toàn bài

… Cô-li -a

… viết hoa chữ cái đầu tiên

- HS viết bảng con : Cô-li-a, làm văn, lúng túng, ngạc nhiên

- Cả lớp viết vào vở

Tiết 3 :Tập đọc :

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học ( trả lời được câu hỏi 1,2,3)

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc và học thuộc lòng

* Học sinh:

- SGK

III.Các hoạt động dạy học:

ND-TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

a Đọc câu nối tiếp:

-Hs đọc câu lần 1

-Rèn từ khó đọc: náo nức, mơn man, nảy nở, bỡ ngỡ, nép

-Hs đọc câu lần 2

b Đọc đoạn nối tiếp

-Hs đọc tiếp nối 3 đoạn trong bài, gv

-2,3 hs đọc thuộc bài thơ và trả lời câu hỏi

-Hs chú ý lắng nghe

-Hs đọc câu nối tiếp

-Đọc đoạn nối tiếp

3.Tìm hiểu bài

(8-10 phút)

kết hợp nhắc nhở các em ngắt nghỉ hơi giữa các cụm từ, đọc đúng bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-1 hs đọc phần chú thích

-Gv giúp các em hiểu nghĩa các từ:

-Ngày khai trường: ngày đầu tiên đến trường để chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học mới

-Giảng từ: náo nức, mơn man

-Yêu cầu hs đặt câu với 2 từ trên

-Hs đọc thầm đoạn 2, trả lời

+Trong ngày đến trường đầu tiên, vì sao tác giả thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn?

-Gv chốt lại: ngày đến trường đầu tiên của mỗi trẻ em và với gia đình của mỗi

em đều là quan trọng, là một sự kiện, là một ngày lễ Vì vậy, ai cũng hồi hộp trong ngày đến trường, khó có thể quên những kỉ niệm trong ngày đến trường đầu tiên

-Hs đọc thầm đoạn 3

+Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ của đám học trò mới tựu trường?

-Tìm từ gần nghĩa với từ: bỡ ngỡ

-1 hs đọc

-Đọc đoạn trong nhóm theo nhóm 3

- Đọc đồng thanh theo nhóm

-Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả nao nức nhớ lại những kỉ niệm của buổi tựu trường

-Đọc thầm đoạn 2.-Vì tác giả lần đầu được mẹ đưa đến trường / Vì cậu cảm thấy mình rất quan trọng nên cảm thấy mọi vật xung quanh cũng thay đổi vì mình đã đi học

-Hs lắng nghe

-1 hs đọc đoạn 3.-Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ, như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng, e sợ,

Đoạn 1: Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường rụng nhiều, / lòng tôi lại nao nức / những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.// Tôi quên thế nào được nhưng cảm giác trong sáng ấy/ nảy nở trong lòng tôi / như mấy cánh hoa tươi / mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.//

-3, 4 hs đọc

-Gv nêu yêu cầu: mỗi em cần học thuộc lòng 1 trong 3 đoạn của bài, chọn một đoạn mà em thích nhất

-Cho cả lớp đọc nhẩm thuộc bài văn

-Hs thi đọc thuộc 1 đoạn văn, cả lớp và

gv nhận xét

-Gv yêu cầu hs về nhà đọc thuộc đoạn văn trong bài, khuyến khích hs đọc thuộc cả bài

-Nhắc nhở hs nhớ lại buổi đầu đi học của mình để kể lại trong tiết làm văn tới

-Chuẩn bị bài sau: Trận bóng dưới lòng đường

thèm vụng và ước ao được mạnh dạn như những học trò cũ đã quen lớp, quen thầy

-Hs chú ý lắng nghe

-3,4 hs đọc

-Đọc nhẩm đoạn văn

mà em thích

-Hs thi đọc đoạn văn

Tiết 4 :Tự nhiên xã hội :

CƠ QUAN THẦN KINH

- Rèn kĩ năng quan sát, chỉ và trả lời.

Mục tiêu : -Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ

thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh

trên sơ đồ và trên cơ thể mình

Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm : Chia 4 nhóm

Giới thiệu tranh

+ Chỉ trên sơ đồ vị trí các bộ phận của cơ

quan thần kinh

+ Trong các cơ quan đó cơ quan nào được

bảo vệ bởi hộp sọ, cơ quan nào được bảo vệ

bởi cột sống ?

Bước 2:

Làm việc cả lớp GV treo tranh cơ quan thần

kinh lên bảng yêu cầu 3 HS lên bảng chỉ

GV chỉ và giảng : Từ não và tuỷ sống có các

dây thần kinh toả đi khắp nơi của cơ thể Từ

các cơ quan bên trong (tuần hoàn, hô hấp, bài

tiết, …) và các cơ quan bên ngoài (mắt, mũi,

tai, lưỡi, da …) của cơ thể lại có các dây thần

kinh đi về tuỷ sống và não

Kết luận : Cơ quan thần kinh gồm có bộ não

(nằm trong hộp sọ)

- Tuỷ sống (nằm trong cột sống) và các dây

- Nêu lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu ?

- Nêu được cách đề phòng một số bênh ở

cơ quan bài tiết nước tiểu ?

thần kinh

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm.

Mục tiêu : Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các

dây thần kinh và cá giác quan

Cách tiến hành :

Bước 1 : HS chơi trò chơi :Phản ứng nhanh

VD trò chơi “Con thỏ ăn cỏ ,…”

Kết thúc : hỏi - Các em sử dụng những giác

quan nào để chơi

Bước 2 :Thào luận nhóm : Yêu cầu nhóm

trưởng điều khiển trả lời mục “Bạn cần biết”

(SGK/27)

GV nêu câu hỏi gợi ý :

+ Não và tuỷ sống có vai trò gì ?

+ Vai trò của các dây thần kinh và các giác

quan

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tuỷ sống,

các dây thần kinh hay một trong các giác

quan bị hỏng ?

Bước 3 : Làm việc cả lớp

Kết Luận : Não và tuỷ sống là trung ương

thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ

thể

Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh

nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não

hoặc tuỷ sống Một số dây tầhn kinh khác lại

dẫn luồng thần kinh tờ não hoặc tuỷ sống đến

các cơ quan

- Kết thúc : Liên hệ thực tế

Củng cố dặn dò : Thưởng trò chơi (Gắn chữ

vào hình )

- Hướng dẫn trò chơi : Cho hai đội lên tìm

chữ và đúng tên vào ( hình 2 trang 27)

- Về nhà học bài, làm lại các bài tập vào vở

- Xem trước bài sau “Hoạt động thần kinh”

*Chú ý giữ gìn sách vở cẩn thận

- HS tham gia chơi

- Nhóm trưởng điều khiển trả lời mục

2 đội thi đua

HS làm theo nhóm (GV theo dõi )

Tiết 5 : Luyện tiếng việt: Luyện đọc:

BÀI TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

* Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi”và lời người mẹ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- 1 HS đọc cả bài

Tiết 6 :Luyện thể dục :

LUYỆN THỂ DỤC

I, Mục tiêu :

- Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng.Yêu cầu biết và thực hiện được động tác

cơ bản tương đối chính xác

- Học động tác di chuyển hướng phải, trái – có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực

- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột ” HS biết cách chơi – tham gia trò chơi chủ động

đúng luật

II Địa điểm và phương tiện

- Địa điểm :sân trường, vệ sinh sạch, thoáng mát, bảo đảm an toàn

- Phương tiện :còi, kẻ vạch, D/C cho phần tập đi chuyển hướng (phải, trái).Cờ

hiệu hoặc cọc

III Nội dung và P/pháp lên lớp

2-3p 1) Phần mở đầu :

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu 

- Giậm chân tại chỗ, vỗtay theo nhịp hát.

-Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

2) Phần cơ bản

-Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng

hàng

- GV hướng dẫn mẫu :

- GV quan sát nhận xét sửa sai

- Học đi chuyển hướng phải, trái

- GV nêu tên, làm mẩu, giải thích động tác

yêu cầu HS làm theo

- Với tốc độ tăng dần Ôn đi theo đường

thẳng trướ, rồi mới đi chuyển hướng

- Khi tập luyện nên áp dụng nhiều hình

thức khác nhau dưới dạng thi đua, trình

diễn cho thêm phần sinh động

- GV quan sát nhận xét

* Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”

-HS tham gia chơi chủ động đúng luật

- GV hô “giải tán”,HS hô: “khoẻ”

* GV ôn lại các phần đã học trong tuần



 



                        

- HS quan sát

- HS tập theo tổ hoặc nhóm

Tiết 7 :Hoạt động ngoài giờ:

BOM MÌN VÀ VẬT LIỆU CHƯA NỔ

I.MỤC TIÊU

- HS biết được đặc điểm cơ bản của một số loại bom mìn, vật liệu chưa nổ

- HS biết được những nơi thường gặp bom mìn, vật liệu chưa nổ để có ý thức phòng tránh

II.CHUẨN BỊ

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Giới thiệu bài

GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa 3 HS nhắc tựa

Hoạt động 1 : Đọc thông tin và trả lời câu hỏi:

* Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm chính của bom

mìn và vật liệu chưa nổ

* Cách tiến hành:

- HS đọc cá nhân, GV giải thích từ khó

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

- GV cùng cả lớp thảo luận đưa ra câu trả lời đúng.

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về bom mình và vật liệu

chưa nổ:

* Mục tiêu:

-HS nắm được hình dạng, màu sắc và kích thước

một số loại bom mình thường gặp ở địa phương

* Cách tiến hành:

- GV cho HS xem tranh ảnh và nêu câu hỏi : Em có

nhận xét gì về hình dạng , màu sắc và kích thước của

chúng?

- GV giúp HS đưa ra những nhận xét

* Kết luận:

3 Hoạt động 3: Những nơi còn sót lạibom mìn và

vật liệu chưa nổ mà em biết`

* Mục tiêu: HS nắm được những nơi có thể còn sót

lại bom mìn và vật liệu chưa nổ, từ đó có ý thức cẩn

giác khi đi lại vui chơi

* Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS đánh dấu vào những nơi còn sót lại

bom ming thực tế ở địa phương

* GV kết luận: Bom mìn còn sót lại ở nhiều nơi vì

vậy các em cần chú ý khi đi lại vui chơi

4 Hoạt động 4:HS sưu tầm tranh ảnh và vật liệu

GV đặt lại 1 số câu hỏi

GV giáo dục HS bom mìn là những vật rất nguy

hiểm chính vì vậy các em nên hết sức cản thận

không nên chơi ở những nơi có thể còn sót lại bom

mìn

HS đọc

HS thảo luận và trả lời câu hỏiĐại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình