tuan 11 lop 3 ca chieu cuc hay

Rèn kỹ năng nghe : Tập trung theo dõi các bạn kể lại câu chuyện; nhận xét đánh giá đúngcách kể của mỗi bạn.. Củng cố - dặn dò : - Hãy đặt tên khác cho câu chuyện - Vài HS - Về nhà học bà

Tuần 11 : Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009

Chào cờ

Tập đọc – Kể chuyện Kể chuyện Tiết 27-28: Đất quý, đất yêu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú giải sau bài ( Ê - ti - ô - pi – Kể chuyện a cung điện, khâm phục )

- Đọc thầm tơng đối nhanh và nắm đợc cốt truyện, phong tục đặc biệt của ngời Ê - ti - ô - pi– Kể chuyện a

- Hiểu ý nghĩa truyện : Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

B Kể chuyện:

1 Rèn kỹ năng nói : Biết sắp xếp lại các tranh minh hoạ trong Sgk theo đúng thứ tự câuchuyện Dựa vào tranh, kể lại đợc trôi chảy, mạch lạc câu chuyện đất quý, đất yêu

( HS khá giỏi kể lại đợc toàn bộ câu chuyện.)

2 Rèn kỹ năng nghe : Tập trung theo dõi các bạn kể lại câu chuyện; nhận xét đánh giá đúngcách kể của mỗi bạn

* Giáo dục học sinh biết yêu mảnh đất, quê hơng của mình

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III các hoạt động dạy học:

- GV HD cách đọc : Toàn bài đọc giọng nhẹ

nhàng ,tình cảm

b GV HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

+ Đọc từng câu - HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

+ Đọc từng đoạn trớc lớp

- GV HD ngắt nghỉ và cách đọc 1 số câu văn - HS nghe, đọc

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trớc lớp

- GV gọi HS giải nghĩa từ mới trong sgk

Khách du lịch

Sản vật

- HS giải nghĩa từ mới

+ Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 4

- 4 nhóm HS nối tiếp nhau đọc ĐT 4 đoạn

+ Thi đọc giữa các nhóm 2 nhóm thi đọc -> HS nhóm khác nhận xét

- Vì sao ngời Ê - ti -ô - pi – Kể chuyện a không để

khách mang đi những hạt đất nhỏ ?

- Vì họ coi đất quê hơng là thứ thiêng liêng,cao quý nhất

- Theo em phong tục nói lên tình cảm của

ngời Ê - ti - ô - pi – Kể chuyện a với quê hơng nh thế

nào ?

- Họ coi đất đai của Tổ quốc là tài sản quýgiá, thiêng liêng nhất

4 Luyện đọc lại :

- GV đọc diễn cảm đoan 2 - học sinh Chú ý nghe

- HS thi đọc đoạn 2 ( phân vai ) -> GV nhận xét ghi điểm - 1 HS đọc cả bài -> HS nhận xét

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ

2 HD HS kể lại câu chuyện theo tranh

a Bài tập 1 : GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh – Kể chuyện làm bài - HS quan sát tranh, sắp xếp lại đúng theo

trình tự

- HS ghi kết quả vào giấy nháp -> GV nhận xét, kết luận

+ Thứ tự các bức tranh là : 3 – Kể chuyện 1 – Kể chuyện 4 – Kể chuyện 2

b Bài tập 2: - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS trao đổi theo cặp

- GV gọi HS thi kể - 4 HS thi kể nối tiếp 4 đoạn trớc lớp

- 1 HS thi kể toàn bộ câu chuyện ->HS nhận xét

-> GV nhận xét ghi điểm

4 Củng cố - dặn dò :

- Hãy đặt tên khác cho câu chuyện - Vài HS

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Bớc đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán giải bằng hai phép tính

(Cả lớp làm bài 1, bài 2, bài 3 (dòng 2), Học sinh khá giỏi làm thêm bài 3 dòng 1)

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , tính chính xác khi làm bài

1) Giới thiệu bài – Kể chuyện ghi đầu bài

2) Hớng dẫn giải bài toán giải bằng hai phép tính

* Yêu cầu HS nắm đợc cách giải và trình bày bài giải

* Bài toán :

- GV vẽ tóm tắt lên bảng và nêu bài toán

6 xe

Thứ bảy : - HS nhìn tóm tắt và nêu lại bài toán

Chủ nhật : ? xe

Hỏi :- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

6 + 12 = 18 (xe đạp ) Đáp số :18 xe đạp

GV gọi HS nêu yêu cầu

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

GV vẽ hình lên bảng

Nhà 5km chợ huyện Bu điện tỉnh

? km

+ Muốn biết từ nhà đến bu điện tỉnh dài bao

nhiêu km trớc tiên ta phải ta tìm gì ?

-> Tìm quãng đờng từ chợ huyện đến bu

điện tỉnh (5x3=15km)

+ Tìm quãng đờng từ nhà đến bu điện tỉnh ta

b Bài 2 :

- GV hớng dẫn giải theo 2 bớc tơng tự bài tập

1

- Cả lớp làm vào vở nháp+ 1 HS lên bảng

- HS nhận xét Bài giải :

Số lít mật ong lấy ra là :

24 : 3 = 8 ( lít) Đáp số : 8 ( lít mật ong )-> GV nhận xét ghi điểm

C Bài 3 : Củng cố giải toán có 2 phép tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

Cả lớp làm dòng 2, Học sinh khá giỏi làm

thêm dòng 1

- HS làm vào bảng con

5 x 3 + 3 = 15 + 3 7 x 6 – Kể chuyện 6 = 42 – Kể chuyện 6 = 18 = 36

6 x 2 – Kể chuyện 2 = 12 – Kể chuyện 2 56 : 7 + 7 = 8 + 7 = 10 = 15 -> GV sửa sai cho HS sau mỗi lần

4 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

* Đánh giá tiết học

Đạo đức : Tiết 11: Thực hành kĩ năng giữa học kì I

1) Giới thiệu bài – Kể chuyện ghi đầu bài

2)Hoạt động 1 :Học sinh tự liên hệ

* Mục tiêu : Học sinh tự đánh giá việc thực hiện 5 điều Bác dạy thiếu nhi ,nhi đồng của bảnthân ,và phơng hớng phấn đấu rèn luyện của học sinh theo 5 điều Bác Hồ dạy

* Tiến hành :

+ Thảo luận cặp đôi

-Em đã thực hiện đợc những điều nào trong

5 điều Bác Hồ dạy ?

- Còn điều nào em cha thực hiện tốt ? Vì

Học sinh tự trao đổi trong cặp 2 phút

sao ?

- Em có dự định sẽ làm gì trong thời gian

tới ?

- Yêu cầu một số học sinh liên hệ trớc lớp

* Giáo viên tổng kết lại các ý kiến của học

sinh .Khen ngợi những học sinh đã thực

hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận và đóng vai

Hôm nay đến phiên Lan làm trực nhật

lớp Tuấn bảo :Nêu cậu cho tớ mợn chiếc xe

ô tô đồ chơi thì tớ sẽ trực nhật thay cho

Bạn Lan nên ứng sử nh thế nào ?

+ Nhóm 2: Tình huống 3

Hoa đang ngồi học trong nhà thì thấy em bé

đang chơi trò chơi nguy hiểm (trèo

cây).Nếu em là Hoa em sẽ làm gì ?

- 3 nhóm thảo luận 5 phút

- Đại diện các nhóm trình bày bài

- …Em nhận ra điều sai trái và đã xin lỗibạn ,giải thích với bạn không nên làm điều saitrái là đúng

- Lan nên làm trực nhật và cho bạn mợn đồchơi

- Hoa chạy ra khuyên can em không nên chơitrò chơi dai đó ( rất nguy hiểm )

4 Hoạt động 3 :Phân biệt hành vi đúng ,hành vi sai

* Mục tiêu : Học sinh có hành vi đúng ,sai đối với bạn bè khi có chuyện vui ,buồn

* Tiến hành

- Yêu cầu học sinh dùng thẻ để bày tỏ ý kiến ( đỏ là đúng ,xanh là sai )

a, Hỏi thăm ,an ủi khi bạn có chuyện buồn

b,Động viên ,giúp đỡ bạn khi bạn bị điểm kém

c,Chúc mừng khi bạn đợc điểm 10

d,Vui vẻ nhận khi đợc phân công giúp đỡ bạn học yếu

đ,Thờ ơ cời nói khi bạn có chuyện buồn

e, Kết bạn với các bạn bị khuyết tật ,với các bạn nhà nghèo

g, Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình

*Sau mỗi ý kiến GV hỏi :

- Vì sao em cho là việc làm đó là đúng (sai )?

*GV kết luận :

-Các việc làm đúng :a,b,c,d,e

- Các việc làm sai : d,g

4 Củng cố – Kể chuyện dặn dò :

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học :tuyên dơng học sinh học tốt

- Biết giải bài toán bằng hai phép tính

(Cả lớp làm bài 1, bài 3, bài 4(a,b); Học sinh khá giỏi làm thêm bài 2)

- Giáo dục học sinh ham thích học bộ môn

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập

- GV gọi HS phân tích bài toán - HS phân tích bài toán

- GV theo dõi HS làm - HS cả lớp làm vào nháp + 1HS lên bảng

lµm -> líp nhËn xÐt

Bµi gi¶iC¶ 2 lÇn sè « t« rêi bÕn lµ:

- GV gäi HS nªu yªu cÇu - 2 HS nªu yªu cÇu bµi tËp

- Bµi to¸n nµy cÇn gi¶i theo mÊy bíc -> 2 bíc

* Bµi tËp 3: - GV gäi HS nªu yªu cÇu - 2 HS kh¸ giái nªu yªu cÇu bµi to¸n

- GV gäi HS kh¸ giái ph©n tÝch bµi - HS kh¸ giái ph©n tÝch bµi to¸n -> gi¶i vµo

- GV gäi HS nªu yªu cÇu - HS nªu yªu cÇu bµi tËp

( Häc sinh c¶ líp lµm phÇn a,b; häc sinh kh¸,

giái lµm thªm phÇn c)

- HS lµm b¶ng con MÉu: 15 x 3 + 47 = 92;

a, 12 x 6 - 25 = 47; -> GV söa sai cho HS sau mçi lÇn gi¬ b¶ng b, 56 : 7 – KÓ chuyÖn 5 = 3 ;

4 Cñng cè - dÆn dß

- Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

* Đánh giá tiết học

Tập đọc Tiết 32: Vẽ quê hơng

(Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK ;thuộc hai khổ thơ trong bài)

3 Học thuộc lòng bài thơ.( Học sinh khá, giỏi thuộc cả bài thơ.)

*Giáo dục học sinh yêu quê hơng đất nớc

2 KTBC : - Kể lại chuyện đất quý đất yêu ( 4 HS )

- Vì sao ngời Ê- ti - ô - pi – Kể chuyện a không để khách mang đi những hạt đất nhỏ ?

- GVHD cách đọc : Toàn bài đọc với giọng

vui tơi ,hồn nhiên

- Vì sao bức tranh quê hơng rất đẹp ? - Vì bạn nhỏ yêu quê hơng

- Nêu nội dung chính của bài thơ ? - 2 HS nêu

4 Học thuộc lòng bài thơ:

- Giáo viên treo bảng phu

- GV HDHS học thuộc lòng bài thơ - HS đọc theo dãy, tổ, nhóm, các nhân

- GV gọi HS thi đọc thuộc lòng - 5 – Kể chuyện 6 HS thi đọc theo tổ, cả bài

-> HS nhận xét -> GV nhận xét ghi điểm

4 Củng cố dặn dò :

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

đúng các dấu câu ( dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng )

- Làm đúng BT điền tiếng có vần ong/ oong (BT 2)

+ Bài chính tả có mấy câu ? -> 4 câu

+ Nêu các tên riêng trong bài ? -> Gái, Thu Bồn

* Luyện viết tiếng khó :

+ GV đọc : trên sông, gió chiều, lơ lửng - HS luyện viết vào bảng con

Ngang trời …

-> GV quan sát sửa sai

- GV theo dõi uốn nắn cho HS

c Chấm, chữa bài :

- GV thu vở chấm điểm

- GV nhận xét

3 HD làm bài tập

a Bài tập 2 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào nháp + 2 HS lên bảng thi

làm bài

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng :

Kính coong, đờng cong, làm xong việc, cái

xoong

b Bài tập 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập

- GV gọi HS lên bảng làm - 2 nhóm làm vào giấy sau đó dán lên bảng +

lớp làm vào nháp

- HS nhận xét -> GV nhận xét chốt lại lời giải đúng :

+ Từ chỉ sự vật bắt đầu bằng s : sông, suối,

sắn, sen, sáo, sóc, sói …

+ Từ chỉ hoạt động, đặc điểm, tính chất bắt

đầu bằng x là : mang xách, xô đẩy, xọc …

+ Từ có tiếng mang vần ơng : soi gơng,

tr-ờng, …

4 Củng cố - dặn dò :

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Kẻ, cắt, dán đợc chữ I, T Các nét chữ tơng đối thẳng và đều nhau Chữ dán tơng đối thẳng

và đều nhau Chữ dán tơng đối phẳng

( Với học sinh khéo tay : - Kẻ, cắt, dán đợc chữ I, T Các nét chữ thẳng và đều nhau Chữdán thẳng và đều nhau Chữ dán phẳng.)

- Giáo dục HS yêu thích cắt, dán chữ

theo đờng kẻ nửa chữ T, bỏ phần gạch chéo,

mở ra ta đợc chữ T

+ Bớc 3: Dán chữ I, T

- Kẻ một đờng chuẩn sắp xếp chữ I, T cho

cân đối

- Bôi hồ dán vào mặt sau

- Đặt tờ giấy nháp lên trên chữ T miết cho

- Bớc đầu thuộc bảng nhân 8 và vận dụng đợc phép nhân 8 trong giải toán

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn

II Đồ dùng dạy học:

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn

III Các hoạt động dạy học:

- GV gắn 1 tấm bìa lên bảng có 8 chấm tròn - HS quan sát

+ 8 chấm tròn đợc lấy một lần bằng mấy

+ GV nêu : 8 đợc lấy 1 lần thì viết

2 Hoạt động 2: Bài tập

a Bài tập 1: Củng cố bảng nhân 8

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả

bằng cách truyền điện - HS làn nhẩm -> nêu kết quả - HS nhận xét

8 x 3 = 24 8 x 2 = 16

8 x 5 = 40 8 x 6 = 46 -> GV nhận xét 8 x 8 = 64 8 x 10 = 80 …

b Bài tập 2: Củng cố bảng nhân 8 và giải

toán có lời văn

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu BT

- GV HD HS phân tích bài toán - HS phân tích , làm vào vở

c Bài 3: * Củng cố ý nghĩa của phép nhân

qua việc đếm thêm 8

- GV yêu cầu HS nêu miệng - HS làm miệng, nêu kết quả

-> HS nhận xét

8, 16, 27, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 -> GV nhận xét

1 Hiểu và xếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ về quê hơng(BT1)

2.Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ quê hơng trong đoạn văn(BT2)

- Nhận biết đợc các câu theo mẫu Ai làm gì? và tìm đợc bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai ? hoặclàm gì? (BT3)

- Đặt đợc 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì ? với 2-3 từ ngữ cho trớc (BT4)

3 Giáo dục học sinh yêu quý quê hơng của mình

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở

-> GV nhận xét chốt lại lời giải đúng +Chỉ sự vật quê hơng : cây đa, dòng sông,

con đò, mái đình, ….+ Tình cảm đố với quê hơng: Gắn bó, nhớ th-

ơng, yêu quý, tự hào…

b Bài tập 2:

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV HDHS làm bài - HS làm vào vở -> nêu kết quả

+ Các từ ngữ có thể thay thế cho từ quê hơng

là : quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắtrốn

-> GV nhận xét

c Bài tập 3:( trang 90)

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV mời HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - 2 HS lên bảng + lớp làm vào vở

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Ai làm gì ?

Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ

Mẹ đựng hạt giống đầy chiếc lá cọ Chị tôi đan nón lá cọ …

d Bài tập 4: (trang 90)

- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân

- HS nêu kết quả

- GV gọi HS nêu kết quả

-> GV nhận xét

+ Bác nông dân đang cày ruộng /…

+ Em trai tôi đang chơi bóng đá ngoài sân + Những chú gà con đang mổ thóc ngoài sân + Đàn cá đang bơi lội tung tăng

4 Củng cố dặn dò:

- Về nhà học bài chuản bị Bài sau

* Đánh giá tiết học

_

Thể dục Tiết 21: động tác bụng của bài thể dục phát triển chung

( Đ/ C Tâm dạy)

_

Tự nhiên xã hội Tiết 21: Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng(T1)

I Mục tiêu :

HS có khả năng :

- Biết mối quan hệ biết cách xng hô đúng đối với những ngời trong họ hàng nội, ngoại

( Học sinh khá, giỏi biết phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trờng hợp cụ thể, Ví dụ: 2bạn Quang và Hơng (anh em họ) , Quang và mẹ Hơng (cháu và cô ruột),…

- Giáo dục học sinh yêu thơng ,quý mến mọi ngời trong gia đình, họ hàng

II Đồ dùng dạy học :

- các hình trong Sgk ( 42, 43 )

- Giấy khổ to, hồ dán, bút màu

III Các hoạt động dạy học :

* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trớc bài học

* cách chơi : - GV hớng dẫn và nêu cách chơi (Sách giáo viên trang 64)

- HS chơi trò chơi +Chơi thử 1 lần + Chơi thật

2 Hoạt động 1: Làm việc với phiếu bài tập

* Mục tiêu: Nhận biết đợc mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ

* Tiến hành:

+ Bớc 1 : Làm việc theo nhóm - Nhóm trởng điều khiển các bạn trong nhóm

quan sát hình trang 42 và làm việc với phiếubài tập

+ Bớc 2 : - GV nêu yêu cầu - Các nhóm đổi chéo phiếu bài tập cho nhau

để chữa bài + Bớc 3 : Làm việc cả lớp - Các nhóm trình bày trớc lớp

-> GV khẳng định ý đúng thay cho kết luận

3 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ

+ Bớc 2 : Làm việc cá nhân - Từng HS vẽ và điền tên những ngời trong

gia đình của mình vào sơ đồ + Bớc 3 : - GV gọi HS lên giới thiệu về mối

quan hệ họ hàng vừa vẽ - 4 – Kể chuyện 5HS giới thiệu về sơ đồ của mình vừavẽ -> GV nhận xét tuyên dơng

- Thuộc bảng nhân 8 và vận dụng đợc trong tính giá trị biểu thức , trong giải toán

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân với ví dụ cụ thể

( Cả lớp làm bài 1, bài 2 (cột 1), bài 3, bài 4; học sinh khá, giỏi làm thêm bài 2 (cột 2)

- Giáo dục học sinh lòng say mê môn toán

II Đồ dùng – Kể chuyện dạy học:

a Bài 1 GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu BT

- GV yêu cầu tính nhẩm sau nêu kết quả - HS cả lớp tính nhẩm - Nêu kết quả

a 8x1 = 8 8x5 = 40

8x2 = 16 8x7 = 56

b 2x8 = 16 7x8 = 56

- Giáo viên nhận xét, sửa sai 8x2 = 16 8x4 = 32…

b Bài 2 - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu BT

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bảng con( cột

1); Học sinh khá, giỏi làm thêm bài 2 (cột 2) - HS cả lớp làm bảng con ( cột 1)

8x3+8 = 24+8: 8x8+8 = 64+8

- GV nhận xét 32 72…

2 Bài 3 + 4: vận dụng bảng 8 vào giải bài

toán có 2 phép tính

- a Bài 3 - GV gọi HS yêu cầu 2 HS nêu yêu cầu BT

- GV hớng dẫn phân tích làm vào vở - HS phân tích làm bài toán

- HS cả lớp làm vào vở - Đọc bài làm

Số mét dây điện cắt đi là:

4 Củng cố - dặn dò

- Về nhà học bài , chuẩn bị bài

* Đánh giá tiết học

Thể dục Tiết 22: Học động tác toàn thân của bài thể dục phát triển

chung (Đ/C Tâm dạy) _

Chính tả: ( Nhớ - Viết ) Tiết 22: Vẽ quê hơng

III Các hoạt động dạy học:

+ Vì sao bạn nhỏ thấy bức tranh quê hơng rất

+ Trong đoạn thơ trên có những chữ nào phải

viết hoa ? Vì sao phải viết hoa ? - Các chữ đầu tên bài và đầu tên dòng thơ + Cần trình bày bài thơ 4 chữ nh thế nào ? - Các chữ đầu dòng thơ cách lề vở 2 hoặc 3 ô

li

- GV đọc : làng xóm, lúa xanh… - HS luyện viết tiếng khó vào bảng con

-> GV quan sát sửa sai cho HS

b HDHS viết bài :

- GV cho HS ghi đầu bài, nhắc nhở các em

cách trình bày - HS chú ý nghe - HS đọc lại 1 lần đoạn thơ

- HS gấp sách viết bài

c Chấm chữa bài :

- GV thu bài chấm điểm

3 HD làm bài tập :

* Bài tập 2 a/b:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV theo dõi HS làm bài - HS lamg bài cá nhân vào giấy nháp

- GV dán bảng 3 băng giấy - 3 HS lên bảng thi làm bài đúng

-HS đọc kết quả

- HS nhận xét

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

a Nhà sàn, đơn sơ, suối chảy, sáng lng đồi

4 Củng cố dặn dò :

Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

1 Nghe - nhớ những tình tiết chính tả để kể lại đúng nội dung chuyện vui tôi có đọc đâu Lời

kể rõ, vui, tác phong mạnh dạn, tự nhiên

2 Bớc đầu biết nói về quê hơng ( hoặc nơi mình đang ở ) theo gợi ý trong sách giáo khoa Bàinói đủ ý ( quê em ở đâu ? nêu cảnh vật ở quê em yêu nhất , cảnh vật có gì đáng nhớ ? tình